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西门豹的作文权威发布_《西门豹》缩写390字(2024年12月精准访谈)

内容来源：代理建站所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

西门豹的作文

教育部推荐的中学生必读书目，你知道吗？ 𐟓š 教育部推荐的中学生必读书目，你了解吗？《史记》这本书不仅被列入小学生的阅读书目，而且在各种考试中频频出现。 𐟓– 小学课文中有《将相和》《西门豹》《田忌赛马》； 𐟓˜ 初中课文中有《鸿门宴》《陈涉世家》； 𐟓 高中课文中有《报任安书》； 𐟓𐠦”🦲𛨯𞥒Œ历史课也常常提到《史记》。《史记》全书共有130篇，50多万字，人物众多，历史关系复杂，文言文晦涩难懂，即使是成年人读起来也很费力。 𐟒ᠩ‚㤹ˆ，中学生如何正确打开《史记》呢？【读名著ⷥ�ﭦ–‡】系列的《史记故事》是一个不错的选择。这本书紧扣新课标课程要求，配合语文知识点和考点编排，重点突出阅读和作文两大能力点。 𐟓š 名师快速导读，为小读者呈现作者简介、故事梗概、思想内容、人物形象、语言特色等内容，为接下来的阅读排除障碍。 𐟓 在每节内容中，文学常识单独标注加以解释，更有好词好句、学习要点，深度剖析写作技巧，快速掌握语文提分法宝。 𐟓š 低年级读完《史记故事》的同学们，在升入高年级后会发现语文阅读理解、文学常识，还有历史材料都很熟悉，写作文时灵感不断，素材信手拈来。越早阅读《史记》的孩子，越早拿到文史学科的金钥匙，低年级的小朋友不要嫌早！

四年级语文期末复习攻略，助力孩子好成绩！ 𐟌Ÿ陪读六年，终于上岸了！在这里，我想和各位美妈们分享一下如何帮助四年级的孩子复习语文，特别是期末复习的规划。以下是我总结的一些方法和经验，希望能帮助孩子们在期末考试中取得好成绩！第一阶段：吃透课本掌握课后三表：识字表（P140页）：孩子需要能够识别并正确使用这些字组成词汇。写字表（P142页）：进行全面复习，特别注意那些红色标注的多音字和易错字。词语表（P144页）：熟练掌握近义词、反义词、成语以及词语的含义，并能够准确默写。早晚学习：古诗：包括《暮江吟》、《题西林壁》、《出塞》等必背古诗，要求学生能够流畅默写。日积月累：包括《鹿柴》、《别董大》等，同样要求学生能够流畅默写。高频考点：《陀螺》：体会我心情变化的过程。例如，“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”这个句子形象地写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。《西门豹治邺》：西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里？答案包括：安排周密、不动声色、假戏真做、讲究策略，区别对待。第二阶段：专项提升句子专项：比喻句：X像X，用来形象地描述事物的特点。夸张句：教室里非常安静，连一根针落地的声音都能听见，用来强调环境的静谧。拟人句：春风轻拂过柳枝，像母亲的手温柔地抚摸，用来赋予自然景物以人的情感。缩句练习：去掉“的”、“地”前面的部分和“得”后面的部分；保留“着”、“了”、“过”；删除时间、地点、条件、数量等非关键信息。例如：清晨的阳光透过窗户，温柔地洒在书桌上。→阳光洒在书桌上。阅读理解：考点一：文中的X在X时，可能会想/说些什么？结合上下文和情境，理解人物心理。考点二：你喜欢文中的X（人物）吗？为什么？表达你的态度，并结合人物的行为分析其性格特点或品质。作文：从三年级上学期开始，孩子可以跟随明星主讲学习作文，课上直播，课下伴学【简单三步法➕六大主题➕思维导图法】学习写作技巧。小学阶段必背的写人、写景、抒情、叙事技巧都掌握得很好。整体教学节奏与校内同步，课程内容符合新课标。但更注重精读和写作能力的培养。老师鼓励孩子将所学、所见转化为个人表达，学习方式更加多元化，孩子非常喜欢学习。第三阶段：真题演练希望这些方法和经验能帮助孩子们在期末考试中取得好成绩！加油！𐟒ꀀ

漳水：一条充满历史故事的河流 𐟌Š 最近在读《北齐书》，发现邺城的护城河漳水真是条“倒霉催”的河流。神武时期，这条河可是立了大功，既能城防、灌溉，还能分隔城区。最牛的是，它还拦住了尔朱荣老婆的三百匹马，简直是“马匹终结者”。不过，到了文宣时期，画风突变。漳水开始有了类似印度恒河的趋势，成了一条“投尸河”。一堆倒霉蛋被扔进河里，简直是“投body漳水”的必经之路。比如天保十年元氏家族的灭门惨案，余波则是武成时期被斩杀于监狱又被扔进河中的毕义云。（插播一个地狱笑话，发誓不能乱发。天平元年，高欢与孝武帝互发小作文，赌咒发誓要是背叛对方就子孙die绝。结果两人都理直气壮地鬼扯。）在神话时代，尸体在河水中漂流还带有神异之色彩。比如鳖令的尸体漂流到汶山，竟然出人意外地复活，做了望帝的蜀相。最初被扔进漳水的人恐怕是被西门豹特派的河神联络大使某巫婆，她的故事现在还被记录在人教版小学课文里，简直是被鞭尸千年。近些时候，另一个喜欢扔人入漳的是前燕的慕容儁。据《晋书》、《资治通鉴》记载，当时还发生了灵异事件，石虎的尸体在下水后卡在了桥柱处，被百姓们戏称“一柱殿下”。当然，也有充分理由相信，河阴之变中喂鱼的灵太后与幼帝给文宣提供了投尸漳水的灵感。北齐时期扔入漳水的大臣大多是死后入水，伤害性为零侮辱性极强。古人相信，每个人，甚至是罪无可恕之人，都应该有一个坟墓，否则他的魂灵将得不到安息，化为厉鬼为祸人间。在古人的认知中，这群大臣受到的惩罚如此之重，甚至延续到了他们死后的时间。此外，佛教里水鬼不能参与轮回转世，而文宣本人笃信佛教又极其记仇，因而就不难理解他为何会做出这类决定。（所以该不该说他之后白日见鬼是自作得咧）

高效阅读：跟着语文书提升孩子阅读力大家都知道，孩子需要大量阅读，但到了高年级，时间紧张，怎么保证阅读质量呢？我家四年级的孩子，这学期作业量翻倍，读书时间大大减少。她那上厕所都抱本书的劲儿，一周也只能读两本书。 𐟓š 高年级阅读：带点功利性到了高年级，阅读也不得不带点功利性。怎么阅读才能省时实用又高效呢？选取合适的阅读文本特别重要。其实，阅读理解和作文再怎么变化，都离不开语文书，所以跟着语文书阅读，指向明确，省时高效。 𐟓– 方法一：节选课文，整本书阅读很多语文书上的课文都是名家名著的节选。《繁星》节选自巴金的《海行杂记》，《一个豆荚里的五粒豆》节选自《安徒生童话》。通过这些课文，可以引导孩子从浅尝辄止到深入阅读整本书。同时，从3年级开始，需要训练整本书阅读，以课本为地图，构建整本书阅读体系，直接把握高年级、中学语文学习的大方向。 𐟓œ 方法二：引用、积累名句，阅读原诗原文日积月累的古典诗文、名句，课外可以扩展阅读原诗、原文。“人非生而知之者，孰能无惑”出自韩愈的《师说》。《西门豹治邺》选自《史记》，《扁鹊治病》选自《韩非子喻老》。原文无需孩子全文理解，了解原文大概意思、人物的生平，积累文言文词语。这对高年级开展文言文学习，有很大的帮助。 𐟓š 方法三：课文，了解作者其人知人论世。只阅读课文，不了解作者生平、时代背景、社会环境，对课文的理解就不可能深刻。可以搜集一些课文相关作家的资料，帮孩子理解文章，也可以找一些同时代作家的作品作为拓展阅读。学安徒生《一个豆荚里的五粒豆》，了解安徒生的地位。《格林童话》、《伊索寓言》、《安房直子月光童话》等也可以拓展阅读。当然，童话里落后的价值观，需要甄别，引导孩子辩证看待。 𐟓š 方法四：课文，阅读背景材料任何作品只有放到特定的历史环境中去，才能做到准确理解和把握。课外可以阅读与课文有关的历史材料、文学资料。比如《观潮》后附钱塘江大潮的资料，《为中华之崛起而读书》的历史背景，可以多找一些让孩子了解。白居易写《暮江吟》的背景，苏轼写《题西林壁》的背景，这些都可以是孩子拓展知识面的支点。 𐟓š 方法五：学习某人文章，读其另外的作品学习某人的文章后，可以引导孩子阅读他的其他作品。比如学完安徒生的《一个豆荚里的五粒豆》，可以读他的其他童话故事。 𐟓š 方法六：某类课文，阅读同类作品通过阅读同类的课文，可以引导孩子阅读同一类作品。比如学完《格林童话》中的某篇故事后，可以读其他格林童话的故事。另外，阅读、赏析同题的古诗词，阅读名家评论文章，都是很好的拓展阅读方向。这个方法在小学、初高中都适用。

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