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作文自评最新视觉报道_作文自评互评标准(2024年12月全程跟踪)

内容来源：代理建站所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

作文自评

解放老师双手！作文互评自评表使用指南 𐟎‰ 新颖的作文批阅方式，让孩子们爱不释手！𐟓š 𐟌Ÿ 作文互评自评表，让孩子们在新的形式下改评新的作文，体验常改常新、常评常新的乐趣。这不仅符合初中学生的心理特点，更能唤起他们的兴趣。 𐟓 互评自评表内容：作文题目作者班级批改日期初评等第最终等第扣分（满分100分，扣完后计算剩余分数即为得分）扣分（无扣分送上一颗星）书写、卷面：书写潦草,卷面涂画不整洁的视情况扣1-5分字词标点：每个错别字或标点错误各扣0.5分，最多扣10分病句：发现一个病句扣2分，最多扣10分叙事不清扣1-5分无真情实感扣5分选材没有围绕中心（有与中心无关的段落）扣5分没有重点段落和典型的细节描写扣5分开头结尾平淡随意扣5分，有病句加扣2分层次不清晰,段落间过渡衔接不上扣5分总扣分得分奖分（扣分后的得分再加上奖励分即为最后总分）加分（无加分则送“加油”）语句凝练生动（运用了各种修辞手法或是精彩的细节描写，或是精彩的用词）语句一处奖1分，独特精妙的用词2个加1 分,上不封顶选材典型新颖奖5分，结构严谨或精巧奖5分开头结尾新颖或生动吸引人，或者有哲理有意蕴奖5-10分标题独特新颖生动，意味深长，为文章锦上添花奖1-5分批阅人总得分批阅质量（优秀、良好、中等、不认真） 𐟑堥𐏧𛄤𚒨𚒦”𙯼š 把学生分成几个改评小组，每个小组由好、中、差三类学生组成。在改评过程中，让后进生得到良好的环境，体验到自己的力量；中等生和优等生在帮助后进生过程中，也能相应提高自己的改评水平。由于学生批阅水平有限，他们对作文的高低往往不能完全掌握，即使觉察到作文有些不妥，有时也不能指出问题所在，或者下评语时有些茫然不知从何落笔。因此，在学生互评过程中，教师要巡回辅导，一方面帮助学生解决评改过程中遇到的各种疑难问题，指导拟写评语，另一方面随时发现并订正学生评改中出现的问题。对于典型问题，可引导学生展开讨论。通过学生互改互评，既发挥了群体作用，又调动了个体的积极性，提高了改评能力。 𐟓š 互评后个人修改：完成互评后，把作文本还给作者。作者认真阅读评语及修改意见，写出评后记,总结文章得失。也可针对评语提出自己的不同意见,与评改者进行讨论。这样既鼓励了学生抒写真情实感，又鼓励学生大胆进行想像和创新。 𐟑颀𐟏렦•™师复查讲评：教师把互评互改过的作文全部收上来，全部过目复查一遍,并给予评改打分。在讲评课上对做得出色的给予表扬,对做得一般的给予鼓励，对做得不太妥的给予中肯的指正。然后精心选出七八篇优秀的作为典型例文,在例文上写上教师自己的意见后打印出来,张贴到班里的“语文学习园地”上，让学生反复欣赏比较，借鉴学习。还可以将好的作品发送到家长群，让家长们也阅读一下孩子的作文，学生这时的成就感不言而喻。当这种强大的内驱力与成就感交集在一起时，学生就会慢慢形成了一种自尊和自信，对作文产生浓厚的兴趣，萌发一种强烈的写作欲望。

四年级上册语文，记游戏全攻略！ 𐟎ˆ四年级上册语文第六单元《习作：记一次游戏》全教案来啦！老师们可以参考一下哦～～～ 𐟓Œ第一课时：引入游戏，明确要求 1️⃣ 听规则，玩游戏：首先，老师要详细讲解游戏的规则，然后让学生们分组进行游戏。 2️⃣ 回顾游戏，表达感受：游戏结束后，引导学生们回顾游戏过程，自由表达自己的想法和感受。老师可以相机出示拍摄的游戏场景照片，帮助学生更好地回忆。 3️⃣ 明确习作要求：过渡到习作部分，明确要求学生们按顺序把游戏写清楚，还可以写自己当时的心情。自拟题目，最好能反映自己的感受。 4️⃣ 学生自主写作：让学生们根据自己的回忆和感受，开始写作。老师可以在学生写作过程中进行巡视，提供必要的指导。 5️⃣ 修改完善：学生们完成初稿后，老师可以组织学生进行自评和互评，找出错别字和不恰当的词语，并进行修改。 𐟓Œ第二课时：深入修改，提升质量 1️⃣ 根据评表自评互评：老师可以出示评表，引导学生们根据评表进行自评和互评，找出需要修改的地方。 2️⃣ 再次修改：学生们结合评表和同学们的建议，再次修改自己的作文。老师可以在学生修改过程中进行巡视，提供必要的指导。 3️⃣ 展示范文，交流方法：老师可以展示一篇范文，让学生们交流是如何把游戏过程写清楚的。然后，学生们结合板书内容，自主修改自己的作文。 4️⃣ 同桌交流，再次评议：学生们可以同桌之间互相交流，再次评议对方的作文，找出需要修改的地方。 5️⃣ 全班评议，总结提升：最后，老师可以根据学生的作文情况进行全班评议，总结提升写作技巧。 𐟓Œ第三课时：展示交流，互相学习 1️⃣ 展示优秀作品：老师可以展示一些优秀的作文，让学生们互相学习，吸取经验。 2️⃣ 互相评议，取长补短：学生们可以互相评议对方的作文，找出需要修改的地方，相互学习，共同进步。 3️⃣ 总结提升：老师可以总结学生们在写作过程中的表现，指出需要改进的地方，并鼓励学生们继续努力。 𐟓Œ第四课时：巩固练习，提升能力 1️⃣ 布置作业：老师可以布置一些类似的写作任务，让学生们继续练习，巩固所学知识。 2️⃣ 互相评议，再次修改：学生们可以互相评议对方的作业，找出需要修改的地方，并进行修改。 3️⃣ 总结提升：老师可以总结学生们在练习过程中的表现，指出需要改进的地方，并鼓励学生们继续努力。 𐟎‰通过这些课时的安排，学生们可以更好地掌握如何写好一次游戏的过程，提升写作水平！

高中作文讲评全攻略，轻松拿高分！ 𐟌Ÿ 作文讲评快速入门 𐟌Ÿ 批改作文时，别急着打分。先快速浏览一下，挑出离题的、结构残缺的、以及结构完整、论据合理且首尾呼应的各一份。这四份作文要认真看，敲出优缺点，拍照存档，课上用。其他学生的作文直接打分在花名册上。 𐟓š 课上审题技巧 𐟓š 审题是作文的关键，离题作文分数会低得可怜。为了保住平均分，必须教会学生如何审题。审题三步走：分层概括材料大意读作文要求从命题方向选择擅长的角度 𐟔 展示离题作文 𐟔 把离题的那篇作文展示出来，匿名，请两个学生回答是否审题正确。 𐟓– 回顾好作文的标准 𐟓– 学生需要反复提醒。展示好作文的要素：标题明确观点开头概括材料加观点结构要么并列式，要么递进式每小段有分论点、支撑材料和总结/呼应结尾呼应中心论点，材料充实有新意 𐟖‹️ 点评习作 𐟖‹️ 拿出剩下的三份代表习作，请学生点评，然后老师点评（之前敲的优缺之处可以用上）。 𐟑堨‡ꨯ„与互评 𐟑劧𛙥�”Ÿ一个评分标准，按好作文要素来。离题多少分打底，不离题多少为基础分，每多一个好要素加多少分。让学生自评和同桌互评，并写清欠缺了什么，下课收上来。 𐟓 强调作文提纲 𐟓 写提纲相当于给作文上保险，事先写好作文框架，不容易离题。展示一个本次作文的提纲，有标题、开头中心论点、中间三段分论点及打算用的材料（概括），强调写作前要写提纲。 𐟏—️ 结构搭建讲解 𐟏—️ 有些学生自然提炼不出提纲，因为根本就没结构可言。这时开始解惑，带他们看本次结构怎么搭。 ✏️ 学生修改作文 ✏️ 给出示例让他们改自己的，每次都有侧重，可以这次改开头为主，下次改中间部分。课上课下都能让学生改，好作文是改出来的。

雅思备考指南：从零开始到屠鸭成功！嘿，准备考雅思的小伙伴们！是不是既兴奋又有点小迷茫？别担心，今天这篇超详细的入门指南，帮你稳稳迈出雅思备考的第一步！了解雅思 𐟓š 首先，你得知道雅思分为两种：学术类（A类）和培训类（G类）。学术类主要用于留学申请，而培训类则适用于移民等。考试包括听力、阅读、写作和口语四个部分，每个部分满分9分，总分取四项的平均分。听力：40道选择题阅读：40道题，题型多样，包括填空、选择和匹配写作：小作文（图表描述等）加大作文（议论文等）口语：分为日常问答、话题卡陈述和双向讨论三部分自我评估 𐟧 找一套剑桥真题来模拟考一下，严格按照考试时间（听力30分钟+10分钟誊写、阅读60分钟、写作60分钟、口语可录音后自评）来，看看自己初始水平如何，哪个单项薄弱一目了然。然后思考一下自己的目标分数，申请名校文科专业的话，总分7-7.5才保险；理工科6.5-7分较稳。根据这些制定你的提分计划。备考资料收集 𐟓– 剑桥雅思真题4-18：必入！这些题目贴近真实考题，用来熟悉题型、练手感和分析错题，反复刷。词汇书：《新东方雅思词汇》《雅思词汇真经》，按单词list背诵，也有便携口袋本方便碎片学习。语法书：《剑桥英语语法》《张道真英语语法》，夯实语法基础应对写作口语中的语法错误。口语素材：《雅思口语合意包》个性化定制素材，贴合生活，还有“雅思哥”APP可以看当季口语题库、听他人范例。辅导网课：哔哩哔哩有超多免费名师课，系统学习技巧；若想报班，新东方、环球雅思的线下线上课按需选。备考时间安排 ⏰ 基础期（1-2个月）：每天2-3小时，背单词1小时（新学+复习），学语法1小时整理笔记，看基础网课熟悉题型规则。强化期（1-2个月）：3-4小时，听力阅读分题型专项训练、精听错题分析原因，写作一周2-3篇找老师同学批改，口语按题库练话题卡，录音纠发音表达。冲刺期（2-3周）：全真模拟考每周2-3次，限时答题，总结易错点，口语考前多和外教模拟考场氛围。下一个屠鸭成功的就是你啦！𐟒ꀀ

如何组织写作课自评互评？详细步骤分享在写作课上，如何有效地组织学生进行自评和互评是一个重要的教学环节。以下是具体的教学步骤和注意事项： 1⃣️ 给出修改方向 𐟧 首先，老师需要指出学生作文中存在的问题，如结构不清晰、建议与问题的关联性不强等。然后，结合课堂讲解和范文，再次强调文章结构、内容和语法需要注意的细节。通过这些步骤，学生可以更好地理解如何表达topic sentences，并学习如何开展supporting details。 2⃣️ 讲评与示范 𐟓 在示范如何交换批改作文时，老师可以随机抽取一篇文章，整理出该学生的outline，并带领学生一起分析。这样不仅为学生提供了一个例子，还为接下来的交换批改打下了基础。 3⃣️ 学生交换批改 𐟑劥�”Ÿ根据同桌的作文写outline，这是检验文章结构和内容是否清晰的重要步骤。如果能够写出outline，说明文章至少在结构和内容上是清晰的。如果写不出来，则需要再次修改。在这个过程中，学生还需要思考给出的建议是否与问题具有强关联性，以及自身遇到的问题是否陈述清晰。 4⃣️ 分析文章结构 𐟏›️ 在分析文章时，老师需要强调文章的结构、内容和语法，特别是如何表达topic sentences和supporting details。通过这些步骤，学生可以更好地理解如何组织文章，提高写作水平。通过以上步骤，学生可以更好地进行自评和互评，从而提高写作能力和水平。

学生自评20字𐟌Ÿ 嘿，亲爱的朋友们！𐟑‹今天我们要聊聊学生自评这件小事。𐟎綠有没有遇到过写作文时，要对自己的学习表现进行20字评价？𐟘Š其实，这短短的20字里，藏着我们对自我认识的智慧哦！ 𐟌Ÿ【什么是学生自评？】学生自评，就是自己对自己的学习态度、成绩、行为等方面进行简短的评价。它不仅能帮助我们反思自己，还能让我们更好地认识自己，找到提升的方向。𐟒ᩀš过自评，我们可以更清晰地看到自己的优点和不足，从而制定更有效的学习计划和目标。自评不仅是对过去学习的一个总结，更是对未来学习的一个展望。 𐟍€【如何写好20字自评？】 1. 简洁明了：20个字要表达出核心内容，所以每个字都要用到刀刃上。𐟔ꊲ. 突出重点：围绕自己的优点或需要改进的地方进行评价，让老师一眼就能看到你的特点。𐟌Ÿ 3. 用词准确：选择恰当的词语来形容自己的表现，让评价更真实、有力。𐟒ꊊ𐟌𜣀学生自评的范例】 1. 学习态度：我学习态度认真，积极进取，追求卓越。 2. 成绩方面：我成绩优异，勤奋刻苦，不断进步。 3. 行为习惯：我自觉遵守纪律，尊敬师长，关爱同学。 𐟌ˆ【结尾】亲爱的朋友们，20字自评虽然短小，但它能让我们更好地认识自己，找到成长的方向。𐟌𑨮馈‘们一起努力，用这20个字，记录下我们成长的脚步吧！𐟒갟’–

𐟓三上作文精彩评语集锦 𐟓– 作文评语更新啦！来看看这些精彩的评语吧： 1️⃣ “你的观察力真棒！每个细节都描绘得栩栩如生，让人仿佛置身于现场。用词精准，比喻生动，真是让人爱不释手！” 2️⃣ “你的想象力真是太丰富了！每一个比喻都充满了新鲜感，让人眼前一亮。语言生动，读起来特别有趣！” 3️⃣ “你的描写细致入微，刻画了一个活灵活现的人物形象。用词精妙，巧用对比，让人物特点跃然纸上。真是太棒了！” 4️⃣ “你的文章条理清晰，事件叙述得完整有序。从整体到细节，你都把握得很好。修辞手法运用得当，真是让人赞叹不已！” 5️⃣ “你的自评真实诚恳，老师看到了你的用心和努力。如果能再详细一些，展开写一写具体事例，相信你的作文会更上一层楼！” 加油！继续努力，期待看到更多精彩的作文！𐟒갟ŒŸ

英语老师转战语文，学生作文次次满分！ 1⃣️在我们学校，初一初二的学生每学期需要写6篇作文。初一会练习记叙文，初二会逐渐引入议论文。不过，对于初一的学生，我也会让他们尝试描写片段，比如七年级上册主要是写人记事，我会专门训练人物描写方法。这周练习神态描写，下周练习动作描写，逐步深入。对于语文素养较好的学生，我会鼓励他们发挥自己的文笔，尤其是初一初二阶段，我会以鼓励为主，让他们表达自己的思想。因为语文作文是师生思想交流的桥梁。 2⃣️重点训练点题和结构。我会要求学生第一段必须点题（如果文题是“幸福”，那么第一自然段出现的关键词是“幸福”或“快乐”，而不是“回忆”）。这样学生就能明白什么是真正的不偏离方向。结构方面，文章可以分为5到6个自然段，第一自然段简洁有力点题，第二自然段交代背景，3、4、5自然段自己叙述，最后一自然段首尾呼应。大部分学生都是这样要求，但也有一部分学生不做要求，不想限制他们的思想表达。 3⃣️认真批改作文：我会很认真地给学生们修改作文，包括写评语。改作文确实需要花费很大的心力，改完以后会让学生自己再修改整理。批改方式有三种：老师批改、学生互相批改和学生自己对照我发的自评量化评分标准来自评。

托福备考全攻略：科学规划，高效提分！ 𐟌Ÿ 托福备考时间线规划方案 𐟓… 亲爱的同学们，备考托福需要科学规划！𐟓Š 下面是一份详细的备考时间线规划方案，帮助你高效学习，顺利达到目标分数！ 𐟓… 第1-2个月：基础阶段每日任务：每日词汇：每天背诵50个单词，巩固记忆。每周听力：听英文材料，理解内容。每月阅读：精读长篇文章，分析技巧。 𐟓… 第3-4个月：进阶阶段每日任务：每日听力：精听，笔记总结。每周阅读：长篇文章，分析技巧。每月口语：每周一次，录音自评。 𐟓… 第5-6个月：冲刺阶段每日任务：每日写作：每周写一篇作文，修改润色。每月模拟：全真模拟，查缺补漏。 𐟌ˆ 备考小贴士：坚持不懈，定期检测。及时反馈，及时调整。 𐟌Ÿ 助你成功，加油！𐟒ꀀ

故事好坏？看这3点！ 1. 𐟓š 评判故事好坏，除了吸引力，还有两个关键指标：一是作者运用文学技巧和语言选择的才华，二是人物形象的深度、可信度和性格发展。 𐟓 作文分析的六大要素：观点、组织、文风、选词、句子流畅度和规范，这些都是评价作文的重要指标。 𐟔 NWREL的写作量规最高级别描述：除了上述六大指标，还有一个可选的第七个指标，即“6+1”模式（具体见图2）。 𐟓Š 侧面与指标：各侧面相关指标（图3）和六侧面量规（图45），这些都是评估写作质量的重要工具。 𐟓 效度：效度是指我们使用的证据能够准确测量所需意义的程度，包括与测试相关的传统证据。 𐟔„ 逆向设计中的效度自评：在评估理解时，要注意不要将正确性、表现技能（如书写稿、演示文稿、图示表征）与理解程度相混淆。利用逆向设计，像评估员一样思考（图6）。 𐟓 评估理念的自我测试（图7）：通过自我测试，我们可以更深入地了解评估的理念和方法。 𐟓ˆ 与客观测试相比，理解评估所需的证据更为间接和复杂。