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议论作文800字新上映_议论文示例范文800字(2024年12月抢先看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

议论作文800字

高考写作题目杂谈（廿二）再举一个糊涂到家的例子。 [2011年北京卷]阅读下面的材料，按要求作文。鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起议论：生甲：太好了！中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌，其实并不利于这个项目的发展。生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌。我不赞成。如果故意输球，就有违公平竞赛原则与奥林匹克精神。 …… 老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。 [简评]材料最后一段，或者说最后一段这位老师的发言用词不当。什么是“其他社会生活领域”？“其他社会”指原始社会，奴隶社会，封建社会，资本主义社会……？这里要表达的应该是“社会其他生活领域”吧？再看发言。学生甲立足于事物自身的规律；学生乙放眼于事物发展的远景；学生丙提升到更高的精神原则；教师推衍则到更广的生活领域。三位学生、一位教师的发言角度不同——“丰富多彩的”；每个人的发言，都是他们各自的认知——“心灵的选择”；各个发言之间，体现着不同角度、各种认识的——“转折”。三位学生和教师之间，还有省略号，代表着更多师生，乃至全体考生的发言。推衍设想一下：生丁：中国队包揽全部冠军完全符合体育比赛的规则，无可非议。——2002年北京卷高考写作题目《规则》；生戊：中国队包揽全部冠军是我国迈向体育强国的一个伟大转折。——2003年北京卷高考写作题目《转折》；生己：如果这次中国队丢了一两项冠军，社会也应有包容的心态。——2004年北京卷高考写作题目《包容》；老师：我不同意，中国队如果丢了冠军，很可能影响社会的安定。——2005年北京卷高考写作题目《说“安”》；生庚：国球的辉煌肇始于北京世乒赛，北京体育馆是北京的符号。——2006年北京卷高考写作题目《北京的符号》；生辛：如同细雨湿衣看不见，我们不应忘记幕后英雄的默默奉献。——2007年北京卷高考写作题目《细雨湿衣看不见》；老师：中国乒乓球队打法百花齐放，像不像石子沙子水装满瓶子？——2008年北京卷高考写作题目“瓶子装石子沙子水的实验”；生壬：中国乒乓球队的精神就像隐形的翅膀，飞向未来新的胜利。——2009年北京卷高考写作题目《我有一双隐形的翅膀》；生癸：中国乒乓球队的胜利是仰望星空和脚踏实地相结合的胜利。——2010年北京卷高考写作题目《仰望星空和脚踏实地》； …… 上述，还是围绕“中国队又包揽了全部冠军”师生们一起议论；但是题目却是“鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起议论”。只是一个时间限定，议论是不是允许更漫无边际？当年，北京是以“中国队包揽冠军”当作写作话题，制定阅卷评分标准的。这标准和题目相差何啻十万八千里？“中国队包揽冠军”，只是“鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起议论”的时候，一个学生的发言，怎么成了写作题目？对照一下更鲜明。北京市2002年开始自主命题，当年写作给了明确的话题“规则”。题目也有一段类似于2011年的材料，是足球世界杯比赛后的讨论。但因为有明确的话题，所以并不模糊。若表达“生活在发展变化”“答案是丰富多彩的”“心灵的选择”“转折”这类普适性主题，需要放到“规则”之内。标题、话题、问题、任务，像一扇窗子框定着写作的方向。一个题目涵括所有题目——谁能想到北京卷自主命题以来，多数清晰的给标题、给话题的写作题目，2011年也竟沦落到如此模糊的地步。幸好北京卷只短暫沉迷了三年。而全国卷2015年清醒之后，2023年又陷入混沌，亟需注射一针清醒剂——先明白何为写作题目，再商讨拟定写作题目吧。「高考超话」北京王大绩老师的微博视频

孩子写作难？跟着汪曾祺学写作吧！ 𐟓š《汪曾祺给孩子的写作课》 𐟖‹汪曾祺 𐟔—中国水利水电出版社小时候上作文课总是让我头疼不已，日记、周记总是写成了流水账。高中时稍微好了一点，但800字的内容也常常是东拼西凑。现在，给我一个话题让我写篇文章，我可能还会抓耳挠腮，毕竟肚子里没墨水啊𐟒”。所以，写作能力真的是从小就得锻炼，虽然不能达到“下笔如有神”的境界，但至少得能顺畅地表达出自己的想法。 ❓说起来容易做起来难，该怎么锻炼呢？其实，现在的孩子们真的很幸福，想要什么有什么，这就给了我们方法。𐟑Œ 𐟓⢀œ请注意！汪曾祺来教大家写作啦！” 汪曾祺是中国作家、散文家，京派作家的代表人物，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。他写的《汪曾祺给孩子的写作课》就是专门为写作困难的孩子准备的。这本书精选了131篇汪曾祺的佳作，包括那些入选语文教材和阅读理解的篇目，按照人物、写景、记事、抒情、议论和游记六大体裁分卷整理。 𐟔†在每一卷中，汪曾祺都会详细讲解该体裁的写作要点。比如游记类：风景不能与人物无关，风景就是人物活动的环境，同时也是人物对周围环境的感受。风景是人物眼中的风景，大部分时候要用人物的眼睛去看风景，用人物的耳朵去听声音，用人物的感受去感觉周围的事件。再比如议论类：对生活的看法，对人和事的看法，最后要具体化为你对这些人的感情，不能单是概念性的东西。了解了这些要点后，我就开始翻开他的文章去看、去写，将理论付诸实践。看着自己写出来的内容，多少会有成就感。𐟑Œ 此外，书中还附赠了一张卡片，印着汪曾祺的12点写作技巧。第一点就是“读”𐟓–。“读书破万卷，下笔如有神。”要学会看书，找一些中国和外国作家用类似的方法写成的作品，看看人家是怎么写的。对比参照，触类旁通。看完汪曾祺的这131篇佳作，你也会触类旁通，收获不小的效益。总的来说，这套书非常适合中小学生学习，对于喜爱汪曾祺的大人来说，也是不错的选择。𐟑

国考与省考的区别及备考攻略 𐟎“ 国考与省考的区别国考：由中共中央组织部、人力资源和社会保障部、国家公务员局共同组织，旨在为中央和国家机关及其直属机构招录公务员。考试面向全国，统一命题，同一时间进行。省考：各省自行组织，由省委组织部、省人力资源和社会保障厅以及省公务员局负责。考试主要面向省、市、县、乡四级机关招录公务员，考试在本省范围内进行。 𐟓š 公务员考试科目行测：言语理解与表达：测试阅读理解、逻辑填空和语句表达能力。数量关系：考察数字推理和运算能力。判断推理：包括图形类比推理和定义逻辑判断。资料分析：综合理解和分析各种形式的文字和图表。常识判断：测试基本知识和运用这些知识分析判断的能力。申论：简答题+800-1000字大作文归纳概括：全面把握给定资料内容，准确理解含义。综合分析：分析和归纳资料的部分或全部内容、观点和问题。提出对策：借助自身经验和生活体验，提出解决问题的方案或措施。贯彻执行：准确理解工作目标和组织意图，及时完成任务。文字表达能力：运用说明、陈述、议论等方式，简明畅达地表述思想观点。 𐟖‹️ 公务员考试流程选岗笔试面试政审体检录用公示

23.阅读下面的材料，根据要求写作。 “干净”一词于人而言，可以指外在形象整洁得体，也可以指心灵澄澈犹如明镜，还可以指人际交往时的纯净坦诚……“干净”，是一个去繁存简的过程，也是选择的智慧。以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。分层分析： 1.“干净”一词于人而言一一指出议论范围：人，不是其他，如写环境干净就跑题。 2.可以指外在形象整洁得体，也可以指心灵澄澈犹如明镜，还可以指人际交往时的纯净坦诚一一从三个方面指出其含意，其实指出了在这三个方面设立分论点。 3.……，省略号，表明还可以有其他含意。 4.“干净”，是一个去繁存简的过程，也是选择的智慧一一用判断句，实际回答了怎么办的问题。材料有四层，第二、四层是相当重要的。那么，二、四层谁重要呢？这涉及到中心论点的问题。我以为第四层最重要。作文就是联系生活实际解决人们思想问题，什么是干净，大家都知道，做到干净，就比较难了。做到干净，就要去繁存简，就要有选择的智慧。这个问题可以从外在形象、思想心灵、人际交往三个方面谈。

MBA初试科目攻略：英语二和管理类联考考MBA主要分为两个大科目：英语二和管理类联考综合能力，分数比例见图1。 1⃣️英语二：100分，3小时，时间比较充裕。 𐟔𘩚𞥺榯”大学英语六级稍难，没有听力，主要包括完形填空、阅读理解、翻译和两篇作文。基础好的朋友如果认真复习一个月，上70分问题不大。像我这种多年不碰英语的人，需要花些时间找回语感。我个人试过几款背单词的app，效果不好，建议直接做阅读，先从10年前的真题或模拟题开始，不懂的单词记下来，会发现这些单词会反复出现。我用有道词典记录，可以在自己的单词本里选择卡片学习，帮助记忆。英语多做阅读，找到感觉就对了。图2是我做阅读后记录的单词本。 2⃣️管理类联考综合能力：200分，3小时，时间非常紧张。 𐟔𘨿™个科目分成三个板块：数学、逻辑和写作，写作又分为论说文和论证有效性。数学和逻辑只有选择题。 𐟔𘦕𐥭樀ƒ的内容其实不太难，基本上是初高中的知识，包括代数、几何、排列组合等，但范围比较广，解题需要一些技巧，毕竟三个板块一共考3小时，没有时间一一硬算。 𐟔𘩀𛨾‘这一科是以前从来没有遇到过的，我觉得还是有点难度，一不小心容易把自己绕进去。考的主要就是让我们判断逻辑的真假、矛盾以及推理。 𐟔𘥆™作中论说文有点像以前高中写的议论文，会给一小段材料，需要我们举出一些素材和论据去议论，给出自己的一些观点，字数要求800字。 𐟔𘨮𚨯有效性会给一篇文章，需要找出文章当中逻辑有问题的地方，一般是3~5个，然后进行相应阐述。 ⭐关于MBA初试科目的思路分享差不多就这些啦，还有问题的小伙伴们可以下方留言，我会空了会一一解答。

高考优秀记叙文选编（三十二） [例三十二]阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。　　一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。　　一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 [文一] 乌鸦中的老鹰 “你怎么能去学老鹰叼羊呢？平常我们飞到牧羊人的头顶，都还害怕被他们猎杀，更何况你去叼他们的羊呢？孩子，再也不要做傻事了啊。”母亲一边替小乌梳理着凌乱的羽毛，一边说。小乌伏在母亲的怀里，嘴角犹带着一缕凝固的血迹。若不是母亲拼命救护，它恐怕早就被牧羊人扭断脖颈了。“不，妈妈，我就要学老鹰，那些牧羊人老欺负我们。可老鹰常常叼他们的羊，他们却不敢把老鹰怎样。” “傻孩子，我们怎么能跟老鹰比呢，我们只是乌鸦啊！”妈妈担心地说。 “乌大婶，听说你家小乌学老鹰去叼羊了，哈哈，真是亘古奇闻呀！”说话的是黄鼠狼，只见它细长的脸上写满了嘲讽。它将脸凑到小乌面前：“小乌，羊肉好吃吗？” “你，滚开……”小乌吼道。 “这孩子，真不懂事。”母亲尴尬地打着圆场。 “有本事，来叼我呀。哼！”被小乌喝斥的黄鼠狼丢下这样一句话，悻悻地跑了。这样的嘲讽已经不是一次了，自从小乌叼羊被牧羊人捉住的事在这片山林中传开，它成了继癞蛤蟆想吃天鹅肉之后的又一个笑话。 “妈妈，我要学老鹰，一定要把羊叼起来！”小乌坚定地说。以往，随同老鹰训练的都是小鹰，可是，这次随同老鹰训练的，竟是一只小乌鸦！山林中所有的动物都来看热闹，它们指指戳戳，议论纷纷，无一例外地对小乌鸦的举动嗤之以鼻，认为“小乌疯了！”这种议论和指点让老鹰都动摇了，他说：“小乌，我看还是算了吧，你回去，老老实实做你的乌鸦吧。” “不！鹰老师，我要做一只乌鸦中的老鹰，改变乌鸦在牧羊人那里被动挨打的局面。我应该勇于为实现自己的理想而奋斗！” 小乌跟随着老鹰，严格地训练。每天清晨，它站在最高的峰顶，呼啸着，如一只黑色的箭矢，一次又一次地扑下去练俯冲，任一片片羽毛挂落到山间乱石上；每天中午，它站在阳光最强烈的地方，瞪起黑黝黝、圆溜溜的眼珠，与日光对视来练眼力，任由日光无数次将它照射得晕眩；每天傍晚，它用爪子将沉重的石块抓起，抛下，再抓起，任一滴滴鲜血滴落到坚硬的石块上。没有人喝彩，没有人安慰，但它坚持着…… “你可以下山了，小乌。”看着小乌叼上来的一只黄鼠狼，老鹰说。 “不要吃我，饶我一命吧。”黄鼠狼瑟瑟发抖地哀求，正是当年嘲笑过小乌的那只黄鼠狼。不过，它已认不出小乌了，它把面前这只体形虽瘦小却剽悍有力的乌鸦当成了一只小鹰。 “我根本不屑于吃你。”小乌说，“我只是想让你想起你原先对我的嘲笑。”说完，它展开翅膀，如一朵乌云似地掠过山涧，向远方飞去。从此，这一带的牧羊人，再也不敢随意小瞧这些乌鸦了，因为，他们都怕不小心会碰到那只乌鸦中的老鹰。唐山

2013年，福建一女生高考连续两次落榜，但女孩却坚称自己考了586分，一家人将教育局告上法庭，结局却出乎人意料。 2013年的福建，一个名叫杨婷婷的女孩兴奋地对家人说自己考了586分。然而，命运似乎总爱开玩笑，这份喜悦仅仅维持了短暂的几天。当杨婷婷准备填写志愿，再次登录查询系统时，分数赫然变成了364分，整整“消失”了222分！这突如其来的变故，如同晴天霹雳，击碎了杨婷婷和家人的美梦。从最初的难以置信，到愤怒、质疑，再到后来的绝望、崩溃，一家人陷入了无尽的痛苦和迷茫中。他们无法接受，也无法理解，为什么女儿的成绩会凭空“蒸发”？为了讨回公道，杨婷婷的父亲开始了漫长的维权之路。从县教育局到市教育局，再到省教育考试院，他一次又一次地递交材料，一次又一次地解释，然而得到的却是一次又一次的失望。相关部门给出的答复始终一致：系统显示杨婷婷的成绩没有异常，364分是准确无误的。事情的转机出现在社交媒体上。杨婷婷的遭遇被曝光后，迅速引发了网友的广泛关注和热议。 “高考成绩被掉包”、“教育系统存在黑幕”等声音不绝于耳，舆论的压力像滚雪球一样越来越大。迫于压力，福建省教育考试院最终决定公开杨婷婷的高考语文试卷，试图以此来平息质疑。然而，试卷公开后，真相却令人大跌眼镜。杨婷婷的语文答题卡上，作文部分赫然一片空白，其他题目也存在大量未作答的情况。这与她之前声称的“作文写了800多字”，“考了586分”的说法大相径庭。面对铁证如山的证据，杨婷婷终于承认，自己编造了谎言。原来，这并不是她第一次参加高考。早在2011年和2012年，她就曾两次参加高考，但都因为各种原因未能考上理想的大学。接连的失利，让杨婷婷背负了沉重的压力。她害怕再次面对失败，害怕父母失望的眼神，害怕同学和邻居的议论。为了逃避现实，她选择用谎言来麻痹自己，最终却将自己推向了更深的深渊。杨婷婷事件，揭示了社会深层次的焦虑。高考，作为中国最重要的人才选拔考试之一，承载了太多人的希望和梦想。然而，在“唯分数论”的价值导向下，高考分数被赋予了过多的意义，成为了衡量个人价值的唯一标准。这种单一的评价体系，不仅给考生带来了巨大的压力，也扭曲了教育的本质。为了追求高分，学生们被迫陷入题海战术，失去了学习的乐趣和探索的动力。而那些分数不理想的学生，则被贴上“失败者”的标签，承受着来自家庭和社会的双重压力。我们需要重新审视高考的意义，建立更加科学、多元的评价体系，关注学生的全面发展，而不是仅仅盯着分数。同时，我们也要加强对学生的引导和教育，帮助他们树立正确的价值观，勇敢面对人生的挑战，而不是选择逃避和欺骗。（信源：总有人不信考分“被调包”的真相2013年08月09日中国青年报）

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