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课文都是精选 课堂上 老师只讲文章为什么好 却不告诉孩子不好的是怎样的 没有对比就没有提升 提升阅读能力和文本鉴赏能力 没有什么方法比群文阅读更好 这两篇选入过课本的文章 母爱稍好点 但都不咋地 假 也有其他问题 一对比 小孩子都看出来了 #小升初# #群文阅读# #线上语文课##线上作文课#
小学作文教学:支架法让课堂更高效 许多语文老师都有这样的困惑:明明已经非常用心地教授作文,但学生的成绩还是不尽人意。其实,讲清楚作文课是需要一些技巧的,比如常用的支架教学法。 𘠦咽𖦕学法:不仅仅是框架 首先,我们要摒弃一个常见的误解:认为支架教学法只是提供一个固定的框架,限制了学生的思维。其实,作文支架在作文中应该被称为“结构”,这是作文评分标准之一。支架教学法教会学生每种题型的写作思路应该是怎样的,有点类似于数学公式,掌握了公式,学生就知道该怎么写。 常见作文主题的支架写法 纵观各地的中考真题,可以发现常考的作文主题就分为几大类。因此,教会学生这几大类主题的支架写法,学生在遇到题目时,写起来也会比较轻松。 例如: 真爱类: 纵线法:遇到困难+心理不适+某人的鼓励+个人振作+感悟真情 组合法:某人为我做的事件1+某人为我做的事件2+某人为我做的事情3 写景类: 组合法:景物特点1+景物特点2+景物特点3 纵线法:遇到困难+心理不适+自然景物的感化+个人振作+感悟生命 ᠨﭨ耦学的重要性 仅仅教会学生结构还不够,有时候学生还是写不出来。因此,语言的教学也是必不可少的。日积月累固然重要,但方法的掌握也是关键。如果教会了学生每篇文章的写作思路,也教会了语言的表达,那么素材的变化就会信手拈来。 总结 如果你还在为作文教学而苦恼,不妨试试支架教学法。不仅能提供教学资料,还能手把手指导作文教学。希望这些方法能帮助你更好地教授作文,提高学生的写作水平。
不会写人物,是小孩子 作文最需要突破的瓶颈。今晚八点,写作小课堂《怎样写好人物》,教孩子们一招破解。
心路历程 我家孩子五年级了,写作方面一直不顺利。每当老师布置作文作业,他总是拖到最后一刻才开始动笔,写出来的作文感觉基本一样,没有新的东西可写检低年级的时候还没有把这个当回事,结果现在作文的占比在语文成绩中越来越大了,孩子写作吃力,我们这才开始着急。其实之前也没少买作文书,但到这个时候才发现,根本用不上,背的什么好词好句,用不用的奇奇怪怪,要不所有作文里都总是那几句 我知道,这不仅仅是我家孩子的问题,许多家长也在为孩子的写作能力发愁,我在学校的家长群里有问过该怎么解决这个问题,发现大家都不知道从哪里下手。 写作练习题没用❌ 于是我在网上买了一堆写作练习题,以为孩子会好好写完,但是写了两页就跟我说:妈妈我不想看了,我想出去玩!听到这这些话,我真是束手无策,不知道怎样才能提起孩子的兴趣。然后刷到了有道乐读猫博士的直播间,和课内教材同步的写作课?有老师一对一的作文批改?一节课才二十米?买! 于是我家孩子开始跟着猫博士学习了。这两个月的时间,只有开始学之前还说过妈妈我不想学,等学了一个星期之后,就再也没说过这种话了 同步校内教材 和校内的教材课程同步,是真的能省下很多时间。有的高年级的写作课,本身就难,讲的方式又晦涩难懂,孩子理解起来问题很大。猫博士的讲解方式就易理解很多,孩子都没跟我说过听不懂。 课堂老师表扬 学校上课前孩子就已经提前预习了这节课的内容了,老师上课的时候在课上提问问题,夸我家小孩答得好,回来就跟我炫耀她现在很厉害,看到孩子成绩越来越好我心中的大石头也终于放下了。 老师精批精改 孩子写完作文后拍照上传给猫博士,她会用蓝笔画出写的好的文章内容,红笔划⭕出作文中的不恰当的地方,提出怎样合理修改的小建议,让孩子知道用怎样的内容可以在后面的考试中拿到高分。详细的批改,让孩子感觉自己用心写的东西有被看到,现在每一次都很期待下一次的作文批改。 我这两天刷小红书,经常去官方直播间转转,看到一起学习的人还挺多的㱱的活动还在做呢,现阶段提高写作刻不容缓啦! #有道乐读猫博士##网易有道##网易有道乐读##猫博士分阶写作##低年级写作提升##写作##语文##作文##小学##学习##阅读##阅读理解#
家长必看!小学1-6年级语文秘籍:192个金句点亮孩子写作 写出一篇高分作文离不开平时的积累!这篇拟人句和比喻句,足矣支撑小学六年的写作加分亮点‼️ 小学语文6大作文技巧指导 ☝作文是字、词、句、段、篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。 那么,怎样才能写好作文呢? 一般来说应做到: ✅一、思想健康,中心明确。 ✅二、内容具体,条理清楚。 ✅三、语句通顺,意思连贯。 ✅四、详略得当,主次分明。 ✅五、善于观察,想象丰富。 ✅六、书写工整,格式正确。 相信很多家长都因为孩子的学习而烦恼,不知道该怎么办有时候学习就像是一层窗户纸的事情,没人点拨就理解不到那个层面,如果是说让我给大家支支招,推荐一下靠谱的学习规划机构。 ✅目前市面上做学习规划比较不错的,途途课堂算是一家,主要特色是1对1专属学习诊断,定制学习方案,了解孩子目前遇到的学习问题,帮助家长给孩子制定学习规划表,高效学习,查缺补漏,专项突破不足❗️ 顺便说下,大家要养成记笔记的习惯,方便自己回放途途课堂课程的时候查漏补缺,问题不懂就问辅导,都会得到很专业的回答。 #学习方法# #途途课堂# #小学# #语文#
二年级看图写话:轻松搞定300字春天作文 𘨯导入𘊩斥 ,问问孩子们他们最喜欢的季节是什么,为什么喜欢它。然后,讨论一下与季节相关的好词和成语,这样可以激发他们的兴趣。 图赏析亦奤駚图片,给孩子们5分钟时间仔细观察图上的景物,每处景物的特点是什么。 观察要点: 近景和远景都有什么(解释清楚什么是近景、什么是远景)。 无论观察近景还是远景,都要按空间顺序来,比如从左到右或者从上到下,先近景后远景。 让孩子们用丰富的词语描述观察到的一处景物。提醒他们运用各种器官如视、听、触、嗅、味觉来感知事物,并运用比喻、拟人等修辞手法。 范文赏析 春姑娘来了 春姑娘来了,她轻轻吹来一阵风,河水姐姐脱掉了厚棉袄,唱起欢快的歌:“哗啦啦,哗啦啦……”大家被欢快的歌声吸引过来了。 优雅的鸭妈妈带领着三只可爱的小黄鸭在河里游来游去,指挥着小鸭嘎嘎地叫,好像在唱:“春天来了,春天来了!”灵活好动的小蝌蚪出来找妈妈啦,他们互相追逐着、嬉闹着,高兴极了。河岸上的柳树妹妹,听到欢快的歌声和嬉闹声,也情不自禁地摇摆着自己新长出来的美丽长发。蝴蝶在五颜六色的花丛中翩翩起舞,小鸟在树枝上叽叽喳喳叫个不停,好像在说:“春天真美!”小朋友们兴高采烈地在河边玩耍,他们蹦蹦跳跳、手舞足蹈。 春姑娘看到这美好的景象,又轻轻地吹来一阵风,温温柔柔的。春天真是一个绚丽多彩的季节啊! 让孩子们先看题目,分析题目所用的修辞手法;找出成语、拟声词、好词好句;用五感法一句一句分析,分析每句用的哪个感官、哪种修辞手法;分析每处景物描写的顺序,强调写景时按空间顺序写,不要混乱。最后,分析文章结构——三段式,第一段用拟人法引题,第二段详细描述美景,第三段总结结尾。 作文仿写 写作内容:二年级语文下册学霸第一单元看图写话 提示孩子们按空间顺序写,可以只写近景,也可以远近结合,但无论怎样写,景物要写全,不要落下任何一项。 提示孩子们运用刚学的范文中的好词佳句。 写作过程中用上形容词、动词、成语、拟声词、比喻句、拟人句等,这样文章内容才更丰富。
学生最爱的语文老师行为大揭秘! 大家好,我是带九年级的语文老师你们有没有想过,学生到底喜欢什么样的课堂?什么样的语文老师?怎样才能让语文课更吸引学生?这些问题一直困扰着我。为了找到答案,我决定直接问学生,听听他们的真实想法。 所以,我布置了一个特别的作业:让学生们写下他们最喜欢以前的语文老师做什么,最不喜欢什么,以及他们希望现在的语文老师怎么上课。结果学生们真是畅所欲言,写了一大堆(图1)。我一张张看过去,整理下来(图2~7),真的没想到,学生们的反馈让我深受启发! 以下是我整理后的一些感受: 学生们希望语文课生动有趣! 学生们喜欢互动多一些,调动他们的兴趣。 学生们讨厌机械抄写,觉得毫无意义。 很多学生讨厌写作文,大半个班都不喜欢! 通过这次整理,我意识到,备课不仅要从老师的角度出发,更要从学生的角度去思考。为了更好的语文课堂,我会继续努力备课,不断改进自己的教学方法。 希望这些文字能提醒我自己,不断追求更好的语文教学。加油!ꀀ
暑假提升孩子阅读和写作能力的秘诀 三年级是个分水岭,我家彤彤现在最头疼的就是写作文没素材,写出来的文字像流水账一样毫无吸引力!其实她生活中有很多有趣的经历,但就是不知道如何整理和表达。作为家长,我真是操碎了心! 假期到了,我决定给她制定一个阅读计划,希望能培养她的语感和积累一些文笔素材。其实彤彤已经读了不少课外书了,但问题在于她根本达不到新课标要求的阅读量,而且如果不督促她,她就不会主动去读书,更别提积累好词好句了。每次读完书只能记住几个零散的故事片段,表达能力也有待提高。 市面上的书太多了,挑得眼花缭乱,不知道给孩子买什么。直到有一次被推荐了三五锄思辨伴读课!这是真人在线直播的小班课,让孩子在紧张又欢乐的课堂氛围中提高学习效率,爱上阅读。从阅读到创作的全年提升计划,真是让人心动! 现在女儿每天都很积极地等着上课!听完一节三五锄思辨伴读课大概50分钟左右,大姐姐的课堂讲解我听着都很入神!不仅帮孩子读透经典,还会教她如何应用。课堂互动和答题让女儿听得更加投入,随时解答疑惑,家长也放心。都说阅读创作不分家,阅读教练更是手把手地教孩子怎样把这些素材运用到文章里! 阅读结束后,女儿会主动和我分享她所阅读的内容以及阅读感受,有时候还会拉着我和她一起情景模拟!这不仅加深了孩子对阅读的理解,还让她更敢于表达、善于表达了。更惊喜的是,阅读和文笔能力也有所提高,她把学会的多种修辞手法运用到小作文里!特别棒!阅读教练的引导和方法,让孩子找到了属于自己的阅读世界! 如果你也想让孩子提高阅读和创作能力,不妨试试三五锄思辨伴读课吧!真心推荐~因为值得!暑假还有大优惠哦!如果有兴趣可以预约一节试听课感受一下!现在有活动!0元安排!
如何用课堂互动提升学生写作能力 这一节课从听说开始,我就一直在给学生们灌输各种知识。从U1他们吃什么到预测问题的提出,学生们通过寻找关键信息,利用学过的语法对文本信息进行预测和预习。提前布置学案,通过对细节信息的理解,帮助学生进行自我知识的整合。 在课堂上,老师就像一个搭建房子的人,通过各种问题的铺垫和引导,帮助学生构建文本框架,了解文本结构。学生们通过寻找关键的句子和信息,捕捉这篇文章从哪几个角度去写,再到看用什么样的表述方式去表达。 为了帮助他们更好地表达,我在周末布置了作业,让他们去找自己最喜欢的动物,然后再画一张海报。这确实为后期文本构建提供了重要素材。 一轮作文批下来,差生也会动手写写,并且写得不赖!现在越来越觉得PPT就像一个简单的传媒工具,上面只需要有几个简单的问题和关键词,真正的逻辑和思维,一定在于对文本内容的关键解读和思考。老师在课前一定要再三思考怎样利用课堂让学生在课堂能够进行自我创造和发挥。前路漫漫,我还有好长的路要走!教学相长,继续加油咯!
由2024年高考作文谈“泛数学” 2024年高考新课标I卷的作文题是:“随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少?以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。” 请问,这真的只是一篇语文作文吗?非也!以哲学视角切入,深入论述“多”和“少”的关系是破题之必须。 和“语文”相对应,数学正在呈现“泛数学”的型态。它是杂糅了信息摄取与预处理(审题)、解题框架调用(思维)、信息的程序化加工(计算)、紧要信息复核(有选择性地检查)四环节的针对数学素养的全流程检测。 于是我们看到,高考这根“指挥棒”正在传递这样的信息: (1)数学考试,不再是解题技巧的炫耀,它是从对大量文字的阅读开始,抽取出有用的数学信息予以建模的综合能力;它是从涵养跨学科通用的专注力开始,按部就班地走完小、初、高三段课标中有关计算能力提升的路径,平稳得出正确的结果。 命题者箴言:“老师,别只给孩子一块木板,而要给由不同木板拼成的木桶。只有木桶,才能容纳足够多的分数。” (2)数学课堂,无论小学、初中还是高中,孩子们需要凝神专注的(也是老师们需要刻意修行的),绝不应该是庞杂题目丛中老师翻云覆雨的解题手法,而是被有效组织的一组组题目,如同一簇簇指向同一方向的箭矢,精确导引至数学思维内核的极致简洁与完美对称。 命题者箴言:“孩子,别只看到老师的手,要看到这双手指向的月亮,甚至是月之背面。” (3)数学思维,绝不应该把时间耗费在无病呻吟和闭门造车中,我们不需要试图解决生活中并不存在的问题。放弃有关“速成”“冲刺”的虚妄幻想,回到数理思维的生活起点,回到通识教育的本真状态,回到人类哲学与科学的大河之源。 命题者箴言:“家长,别被那些对数学的偏狭理解桎梏了你的认知,清把数学还给生活。”
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