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小学写老师的作文新上映_小学写老师的作文400字(2024年12月抢先看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

小学写老师的作文

提升作文教学能力的五本书推荐 𐟓š 《作文九问》 - 蒋军晶推荐理由：这本书提供了简单实用的作文技巧，孩子们一听就能懂，跟着就能练。非常适合小学语文教师及作文培训机构人员参考。 𐟓š 《作文，就是写故事》 - 李崇建推荐理由：本书提出了实用的作文教学策略，通过“从听故事，到讲故事”的情景再现和现场示范，为作文教师提供了屡试不爽的教学方案。 𐟓š 《越书写越明白》 - 马冉冉推荐理由：这是一位灵性书写疗愈师的生命故事分享，她那完全属于自己的人生，是写出来的。通过分享她的写作经历，鼓励教师们通过书写来提升教学能力。 𐟓š 《作文六要》 - 王鼎钧推荐理由：本书层次分明，步步深入，环环相扣，是六堂殊为难得的大师写作课。通过深入浅出的讲解，帮助教师们提升作文教学水平。 𐟓š 《作文课》 - 尚爱兰推荐理由：《作文课》直击小学生作文的痛点、难点，用丰富的真实教学案例揭开作文的真相，提供针对小学生作文的“综合解决方案”。非常适合小学教师参考。

4597【家族故事2】4346续作 5.小学老师让写作文题目是写最特别的家人，舅舅小时候掉过老家𐟈𒥝‘，原本青年时期瘦瘦高高的，但是在高柱小时候吃胖拥有了大肚，家里人很喜欢调侃舅舅的经历作为一个节日必备环节，并哄高柱说舅舅的大肚是因为小时候的经历，高柱信以为真认为所有的大肚都是这样来的，在作文中还改编了作文书的话，写舅舅肚子大大耳朵大大还是光头有佛/相，但是小时候掉过𐟈𒥝‘，于是有了大肚。老师看完作文震怒，说高柱没有素材不可以编排自己的舅舅，高柱是个非常倔强的小孩，证明自己没有乱写无果，于是偷偷将舅舅喊来学校，说老师想问家长点事情，舅舅一头雾水但还是来了，在舅舅到来后，老师将作文递出，说应该管管我，高柱愤懑的在办公室里对着八九个老师和年级主任大声喊出，舅舅你明明小时候就是掉过𐟈𒥝‘，你快说啊！舅舅一把抓过作业本就将高柱塞出办公室了，不过最后没有惩罚高柱，但是家里的固定嘲笑节目又多了一个。 6.高柱小学二年级和姐姐六年级在同一栋楼上课，然而六年级多了一节课后辅导，但姐姐说一般没有老师会来，于是一日放学高柱说自己会和姐姐一起回家，然后偷偷的溜进了姐姐的教室找姐姐玩，临近毕业，班上很多人在写同学录，高柱也想写，姐姐不肯，说这是大人分开才能写的东西，很珍贵，她和高柱不会分开，所以不能写，但高柱实在是一个喜欢在姐姐各个东西上占据领地的人，软磨硬泡许久终于要来一张丑丑的，没错又是奔跑综艺的主题，里面有什么你最喜欢的人物，你想要成为哪个人等等等等，高柱拿到手正欣喜之余，姐姐的班主任突然到访，高柱就被塞进姐姐和姐姐的同桌的夹缝中，很心大的摸了支笔开始写同学录，但是班主任开始巡查，高柱就被催促着快从桌子中间爬出去，好不容易晕头转向的挤出去，姐姐的班主任突然大喝一声，哪里来的人！然后把茫然的高柱提溜起来大声念高柱手上的同学录名字，然而高柱那个时候还不懂同学录是写什么的，上面写满了，我是ab，优点是有很多爱我的人和长得漂亮，特长是很努力等等，你想对我说的话是，要对你的妹妹好一点。高柱就这样被公开示众然后被领回去.... 7.高柱小时候是个很好面子的小女孩，自诩为女汉子，告诫所有男生不要靠近我，六年级时候出现了一个隔壁班卷毛小男孩，说喜欢高柱，其实在幼儿园就认识高柱了，高柱惊奇的回去翻了一下幼儿园相册，发现真的有这个人，但高柱幼儿园时期致力于给漂亮小女孩当𐟐𖯼Œ就是漂亮小女孩坐在那里当女王，然后高柱和另一个小女孩，一个当她的女仆，一个当宠物，她一招手高柱就会用脸去一直蹭蹭她的手和腿....另一个小女孩就会装模装样擦擦凳子，并且幼儿园时已经有了两男追一女的把戏（）高柱每天在中间当公正的记分员，今天谁对女生更好加几分这种....来给女生参考，并且高柱小时候是个卷毛冬天穿红毛衣两个高原红脸蛋看起来土土的，所以高柱其实对卷毛毫无印象，但是对此事很窃喜，居然有人喜欢我怎么怎么样，一边装作不喜欢的样子一边又偷偷摸摸炫耀哎呀居然有人喜欢我，并且在好友们起哄的时候又急又想表现结果哭了出来，所以大家都以为我生气了，卷毛在听说高柱哭了以后偷偷写了封信给我，说他很难过但是没关系他会等高柱陪伴着高柱之类的。高柱回家之后才真的大哭了一场，给豹猫大声说，我的爱情没有了，我要失去喜欢我的人了等等，被豹猫蛐蛐高柱嘲笑到现在，还在去姐姐家睡觉的时候，和姐姐讲深沉文学......

小学作文的那些年，妈妈成了我们的万能词你有没有过这样的经历？小时候写作文，老师总是要求字数，300字、400字，有些人为了凑字数，就会写“我的妈妈”。老师总会提醒我们，不要总是在妈妈前面加个“我的”，大家都知道那是你的妈妈，不会跟你抢。谁没有妈妈呢？我记得那时候，每次写作文都像是在跟字数赛跑。老师一布置作业，我就开始绞尽脑汁地想内容。300字、400字，听起来不多，但写起来却像是登天一样难。于是，很多人就开始写“我的妈妈”。老师总是很耐心地指导我们，说这样写太单调了，要多描写具体的事情。可是，很多时候我们就是想凑字数，写多了反而不知道该写什么。于是，“我的妈妈”就成了我们的万能词。现在回想起来，那时候的作文真是充满了回忆。虽然老师总是提醒我们不要总是写“我的妈妈”，但那些文字里却充满了对妈妈的思念和感激。毕竟，谁没有妈妈呢？谁不想念自己的妈妈呢？所以啊，有些话真的是能莫名其妙地记一辈子。就像那些年写作文的日子，虽然过去了很久，但那些文字里蕴含的情感和记忆却永远清晰可见。

批改作业的神器，简直太好用了！作为一个小学语文老师，我真的要崩溃了！每次改作文都像是在打一场仗。经常写着写着，前面的作文还没改几本，特别是当你还要教好几个班的时候，简直是要了老命了。以前我为了早点改完作文，经常挑一个周末，从早到晚改两个班的作文，想着“长痛不如短痛”。结果呢，对改作文的厌恶感越来越深。更糟糕的是，有些孩子的作文写得真好，但我却不知道怎么写评语，写出来的评语空洞乏味，自己看了都觉得别扭。后来我发现办公室的其他语文老师好像没这个烦恼，改作文的速度快得惊人。我好奇地问她们是怎么做到的，结果发现她们都在用“极光写作”APP。这个软件简直太神了！原来一天的工作量，现在两个小时就搞定了。而且它还能帮我写评语，细致到每一句话、每一个字词，让我的批改变得轻松又高效。所以，如果你也在为批改作业头疼，不妨试试这个神器吧！真的能让你的工作效率提升好几个档次。#语文作文 #批改作业 #工作使我快乐 #小学语文老师 #五年级上册语文

胡老师：从小学到博士的恩师之路 𐟌𑠥𐏥�››年级时，我正处于野蛮生长的阶段，满身毛病，不写作业、抄袭别人，每天除了玩别无他事。胡老师，我的语文老师，任命我为语文小组长。虽然只是个小组长，但每天都要见胡老师几次，逐渐地，我对语文作业也不敢马虎了。 𐟒‡‍♀️ 胡老师批改作业非常认真，每周的周记，她的评语比我的作文还要长。我特别期待每周收到她的评语，每周都认真写作文。胡老师发现了我的写作才华，经常在班级读我的作文。虽然我的写作风格与满分作文书上的不同，但胡老师对我作品的喜欢是非常坚定的，这让我对创作充满了喜爱和信心。 𐟒” 然而，浪子回头并非易事。过了最初的新鲜期后，我又开始犯老毛病，出现了“不写作业”“乱涂乱画”等学渣行为。有一天，当我翻开作业，胡老师只用红笔写了一句话：“你真的不行，是我看错了你。”这句话深深刺痛了我。现在回想，胡老师真是个大教育家，懂得如何治INFP。教育INFP就是要对他好，然后突然打一下，当然也有可能她真的对我失望了。 𐟌𑠤𛎩‚㤻奐Ž，我开始洗心革面，重新做人。虽然成绩不算顶尖，但至少在本本分分学习了。胡老师不仅对我好，她对班上70多名同学都非常关心。 𐟑堦𘪧�Š都会有几个混混，我们班也不例外。胡老师了解到一位同学父母离婚，没人管，有时无处可去。胡老师经常带那位同学回自己家生活，不止一次。人心都是肉长的，被这样关怀，铁打的心都要融化。那位同学依旧不怎么学习，但非常给胡老师面子，再也不打架，或者扰乱课堂秩序了。 𐟌Ÿ 我想这样的事现在应该见不到了。因为严格来讲，带学生回自己家这种事对胡老师并没有任何好处，反而风险还很大，万一有什么问题家长扯皮的话，简直说不清楚。

小学作文《我的漫画老师》创作心得分享 𐟓š 在小学语文五年级上册的第二单元习作中，我们被要求写一篇《我的漫画老师》的作文。根据老师的指导，我们先从外貌描写开始，然后逐步展开性格描写。以下是我在创作过程中的一些心得和体会。外貌描写要生动 𐟎芩斥…ˆ，我仔细描绘了老师的外貌。比如，老师的眼睛特别大，每次看到我们时都闪闪发光，像两颗明亮的星星。老师的鼻子也很特别，总是挂着微笑，给人一种亲切的感觉。这些细节让我的老师形象更加生动。性格描写要鲜明 𐟒ꊦŽ夸‹来，我开始描绘老师的性格。我发现老师特别有耐心，总是愿意听我们讲各种有趣的事情。每次在课堂上遇到难题，老师总是耐心地讲解，直到我们明白为止。老师的幽默感也很强，在课堂上总是能逗得我们哈哈大笑。事例要具体且有趣 𐟓– 为了使文章更加丰富有趣，我还举了两个具体的事例。第一个是老师在课堂上讲了一个特别搞笑的笑话，全班同学都笑得前仰后合。第二个是老师有一次生病了，但还是坚持来上课，她的敬业精神让我特别感动。结尾要扣题 𐟌Ÿ 最后，我在结尾部分总结了老师的性格特点，并表达了自己对老师的感激之情。这样既扣住了题目，又让读者感受到我对老师的敬爱和感激。通过这次习作，我深刻体会到写作需要多观察、多思考、多实践。希望我的这篇作文能给大家一些启发和帮助！

小学语文教师作文教学心得分享 𐟓š 作为一名小学语文教师，我已经在职十年了。今天，我想和大家分享一些我在作文教学上的小心得。做个小游戏吧 𐟎‰ 有时候，孩子们最喜欢的作文主题就是那些能让他们玩得开心的题目。比如，四年级上册的《记一次游戏》。为了这个单元的作文，我特意花了一节课时间，带孩子们在音乐室里玩“击鼓传花”的游戏。我提前借好了鼓，还准备了一些小礼物。游戏规则一讲完，孩子们就玩得不亦乐乎。下课时，他们还意犹未尽。我把游戏过程中一些精彩的瞬间拍了下来。第二天，我把这些照片展示给他们看，然后指导他们怎么写这篇作文。我还写了一篇自己的范文。结果，这次作文教学非常成功，连平时不太会写作文的孩子也能写出一篇符合标准的作文。到校园里走一走 𐟏늤𘉥𙴧𚧦œ‰一篇习作主题是《我们的校园》。为了这篇作文，我又花了一节课带孩子们在校园里走一走。我们没有特定的目的地，只是随便走走，看看自己喜欢的地方，然后做简单的思维导图。孩子们最熟悉的就是校园了，我相信只要仔细观察再加上老师的引导，他们一定能写出一篇不错的作文。做个小实验 𐟧ꊤ𘉥𙴧𚧧š„观察日记要求孩子们写鸡蛋浮起来的实验。为了这个实验，我在课堂上演示了鸡蛋浮起来的实验过程。四年级的观察日记则要求孩子们观察绿豆发芽。我还在班上放了一盘绿豆，每天花几分钟观察绿豆的变化，然后用不同的手法去形容绿豆的变化或者加上自己神奇的想象。有人可能会担心这样写出来的作文会千篇一律，但每个孩子都有自己的想象力和创造力，他们会带给你很多惊喜。这样做不仅能提高优秀孩子的写作水平，还能让那些不太会写作文的孩子有所收获。在我们班，每个孩子基本上都能达到作文的字数要求。哪怕他以前在三年级其他班的时候，一次只能写一段话。我想这就是落到实处的作文教学吧。希望这些小心得能对大家有所帮助！𐟘Š

英国小学老师如何教孩子爱上写作？在英国小学，写作课可不是随便讲讲那么简单。比如，Jamie老师的写作课就特别有意思。他认为，写作是一件非常主观的事情，不同的老师有不同的教学方法。有些老师喜欢让学生写故事，而有些老师则认为写作需要不断的修改。今天，我就来分享一下Jamie老师的一些教学心得，希望能给家长和老师们一些参考。 𐟎ˆ 优秀的范文首先，要让孩子爱上写作，给他们看看最优秀的作文是什么样的非常重要。范文可以是各种形式，长短都可以。我个人比较喜欢短文，不会太复杂，也不枯燥。孩子们可以用不同颜色的笔，圈出短文中写得好的部分。这样，他们就能直观地感受到什么是好的写作。 𐟎ˆ 示范示范是另一个关键点。就是把整个写作的过程和内容展示给学生们看。讲完内容后，我会用10-20分钟的时间，在黑板或纸上给学生示例我是怎么写一个故事的，并在过程中用上我教给他们的技巧。例如，如果要写一篇关于动物的故事，我会详细展示怎么构思、怎么联想、最终怎么选择，然后下笔写故事。这样，刚开始接触写作、不知道怎么表达和构思的孩子就能了解整个写作过程。 𐟎ˆ 让孩子选择写作主题不要只告诉学生今天应该写什么样的主题。让孩子写自己想写的，才能引起他们的兴趣。如果话题太枯燥，学生根本不懂，或者不感兴趣，那就别提写出来了。但如果话题本身吸引学生，他们有话说，也愿意写。要知道，话题不是最重要的，写作课的重点在于学生学会「写作」的过程。例如，让学生自己选，他可能会写《我在动物园的一天》，会讲自己有趣好玩的亲身经历。但如果选定主题《某个节日传统》，他可能只会盯着闹铃发呆，在本子上涂鸦。 𐟎ˆ 写作会议一个好的写作老师，会给学生灵活而自由的选择，但依然会给学生反馈。我的建议是：以小组形式讨论，而不是单独一对一；让学生在小组内读一下自己的作文，老师就不用挨个去辨认；一个学生分享一段就可以了，例如开头，或者结尾；最终，每个学生都有一个写作反馈本，用来记录每节写作课的目标，以及作文的优点和待提高的部分。 𐟎ˆ 每天都留时间写作写作并不是一个单项的任务，不是说周五写一下，或者平时有空了写一下就足够了，需要孩子们每天都练习，写作才能真正提高。不管是老师还是家长，每天都要给孩子留写作的时间，至少30分钟。写作教学10分钟，剩下20分钟让学生自己构思、写作。希望这些小建议能帮到大家，让孩子们在写作的道路上走得更远、更稳！

五年级女儿作文满分的心得分享最近看到二年级儿子的作文总是写不出来，我突然想到女儿在小学低年级的时候，她的作文经常被老师表扬，甚至期末考试的作文也是满分。作为家长，我也总结了一些心得，今天就来和大家分享一下。从一年级开始培养阅读习惯 𐟓š 女儿一年级的时候，我工作忙，没时间陪她，也没太关注她的学习。那时候我经常对她说：“有空多看书，别无聊。”结果她真的喜欢上了看书，经常呆在我的书房里一整天。除非她饿了来找吃的，不然我基本不打扰她。这种习惯一直保持到现在。不买教辅书，只读经典 𐟓– 我从不让女儿买教辅书，也不买学校推荐的必读书。她只能看书房里的书。有一次，二年级的她识字不多，却拿了一本《一个称作它的孩子》看完。我一开始还不信，结果她复述了这本书的情节，居然全都答对了。自从那次之后，我就尽量给她买名著系列的书看。她几乎是从绘本直接过渡到名著的，从来没看过带拼音的书。市面上那些推荐的儿童必读书我也不买，总觉得名著才是经典。精读的习惯 𐟓š 女儿有个好习惯，就是喜欢反复看一本书。一本书她喜欢就会反复看，几乎能把书中的对话背出来。读完原著后，她还能找出电影里和名著细节上的区别。每本书都有她反复看的痕迹。写作时少看范文，多写真情实感 ✍️ 每个孩子都不一样，女儿从小就喜欢反复听一个故事。为什么我不喜欢孩子在小学低年级时过多看别人的范文和修辞特别多的文章呢？因为那真的是孩子自己理解的吗？市面上很多教辅写作都是大人的痕迹。我从没有买过写作的教辅书，觉得那是别人的思考与想法。我对女儿说，自己联想和创造的句子才是最棒的。至少我要求她写出自己对命题的真情实感，并在写作中表达自己的创作词句，而不是摘抄移植。深入的阅读理解 𐟧 女儿的阅读范围不广，但她读得很深入，能深刻体会书中的人物情节及特征。所以她写作文逻辑清晰，自我表达准确不会偏题。在考试作文时也比较有优势。希望这些心得能给大家带来一些思考吧！

写作之路：从小学到央视的蜕变写作对我来说，从来不是一件容易的事。小学四年级时，我第一次写作文，结果全班倒数第十名，需要重写。那篇《五一手工记》我至今记得，写的是我如何做手工坦克。老师评价说没有感情，像流水账，于是我不得不重写。这次我写的是从奶奶家回家的事，奶奶不放心，偷偷跟在我后面，结果被我发现了，回家后我哭得很伤心。老师的评语是：“为什么要哭呢？” 生活让我变得情感迟钝，不再大喜大悲，也不再为了奶奶心酸的背影流泪。到了初中，我勉强得了40分，勉强挤在优秀作文的合格线上。而我的同桌得了46分，讲的是命运的丘比特如何让他怦然心动。我不懂，太迟钝了，那明明是我的故事。高中时，我偶尔能在语文单科考试中拿到年级第一，但即使是最高分，语文老师也会在我的卷子上找出各种错误。我知道自己没有文学天赋，甚至写不好考试的作文。只有高一的语文老师鼓励我，她觉得我的文章充满了对世界的思考与深度。大学四年，我几乎没有为自己写过文字。作为新闻专业的学生，写作是必修课，我也总能拿到满意的分数。后来，我有机会写那些华美的文字，配上灯光恍惚的效果。即使没人知道，被冠上他人的名头，但我还是得到了感谢，为我的文字。看着粉丝的感动，我感觉我的文字，真的也许，给人带来过力量。哪怕只是匆匆一瞬。后来，我的文案写到了央视，写到了可以以此为生，但我仍旧不敢相信，总是下意识否定自己，我不行，不可以。被子弹击中的瞬间不是疼痛的，而是相当长一段时间的麻醉，却火辣辣地剜下一块疤，告诉你，你早就不是从前那个少年了。这种个人意志的消磨，把人变得面目全非，毫无勇气，把得到的都看做侥幸，认为失去才是常态。但拔出子弹过后，我仍认为，外面洪水滔天，我有无限疆土。别人怎么说，怎么做，都是参考，你不喜欢，就别参考。希望被子弹击中之后，别忘了来时的路。

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