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窗外写景作文权威发布_《窗外》优美散文(2024年12月精准访谈)

内容来源：代理建站所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

窗外写景作文

《窗外》写景作文600字初二最近是不是都在忙着准备月考呀？今天给大家带来一篇写景类的作文，叫《窗外》，适合初二的同学参考哦~ 𐟌𘠥䏦—姂Ž炎，蝉鸣声此起彼伏。盛夏时节，我推开窗户，一股热浪扑面而来。我扒着小窗向外看，爷爷蹲在樱花树下，不知道在忙些什么。“爷爷，您在干什么呀？”我笑着问。他头也不回地回答：“在给樱花杀虫呢！”风儿吹起我的刘海儿，还吹得满树翠绿的樱花树叶沙沙作响。 𐟍‚ 金秋时节，夕阳把余晖洒向地面，映得那樱花树仿佛披上了纱衣。秋收时节，玉米地里一片金黄。正午时分，爷爷回家休息。虽然是秋季，太阳依旧火热。“呼呼……”我听见窗外传来阵阵时重时轻的鼾声，从窗户向外张望，只见爷爷轻靠樱花树已进入梦乡。我“扑哧”一乐，看见那樱花树也好像在捂面而笑。 ❄️ 寒冬已至，天空下着雪，灰白色的天空冰冻着我的内心。我望着窗外那光秃秃的樱花树，不禁想要落泪。因为我知道我即将离开这个载着我美好回忆的地方。这时，我瞥见窗外的樱花树，它好似也在为我悲伤哭泣。 𐟌𘠦˜妗奷𒨇𓯼Œ我即将踏上回城的路途，要离开这里，离开爷爷，离开樱花树了。窗外的阳光穿进来，抚摸着我的脸颊，温温的，有爷爷的手的温度。我眯起双眼，不让泪流下来。心中的不舍交织、萦绕。风儿忽起，吹起了我的裙摆，淡淡的花香拂过，我惊讶地发现樱花开满枝头，像是留念，像是告别。回望过去，我的童年时光仿佛就在眼前。

窗外作文600字初二写景抒情 𐟘œ宝子们，来和你们聊聊那篇《窗外》作文的呀~𐟎‰ ✨结构清晰这块呢： 𐟘Ž开头引入主题：就直接说房间有扇窗，把窗外景色说成是流动的画卷，哇哦，这样一下子就能让人清楚知道要写窗外景色啦，简单明了呢~𐟘ƒ 按季节描写：按春、夏、秋、冬顺序来写窗外景色，每个季节各成一段，条理那叫一个超清晰哦~𐟘Ž读的时候就跟着作者能明明白白看到四季不同的风光啦，超赞的~ 结尾总结抒情：最后说窗外景色是大自然给的礼物呢，表达了对景色和大自然的喜欢向往，哇，这样主题一下子就升华啦，满满的都是感情呀~𐟒• 𐟌𘦏写细腻方面哦：春季描写：用了好多色彩词汇呀，像“嫩绿的新芽”，还有写花的那些各种颜色，把春天百花争艳写得可生动啦~𐟑而且还通过写新芽“冒出来”、小草“探出脑袋”，给植物加上人的动作，哇，景色立马就鲜活起来啦，超有意思的~𐟘œ 夏季描写：抓住树叶、蝉鸣、池塘这些元素来写哦。说树叶“繁茂”得像大伞，哇，很形象地就写出树叶好多呀~𐟘ƒ蝉鸣“此起彼伏”，就好像在开音乐会一样，热闹感一下子就出来啦，好有氛围哦~荷叶荷花的描写也超细致的，荷叶“挨挨挤挤”像圆盘，荷花从中间冒出来，哇，池塘景色美美的，看着就赏心悦目呢~𐟘Ž 秋季描写：突出色彩和丰收哦。树叶变色后被秋风吹落，像蝴蝶飞一样，哇哦，动态美就有啦，好漂亮呀~𐟦‹果园里苹果像灯笼，梨子“你挤我碰”，用比喻拟人，丰收的喜悦感满满当当的呢，看着都让人开心~ 冬季描写：重点写雪花呀，雪花“纷纷扬扬”地飘落，哇，就好像下雪的场景就在眼前一样呢~❄树枝挂满雪像穿白衣服，好形象呀~𐟘œ 𐟒•情感真挚这点呢：写四季景色的时候，到处都能感觉到对大自然的喜欢呀~𐟘春天闻花香，夏天听蝉鸣蛙叫，秋天看丰收，冬天玩雪花，每一处都体现出陶醉热爱啦，真的是满满的爱呢~𐟒•结尾直接抒发情感，说窗外景色的意义，哇，情感就升华得更好啦，太感人啦~ 𐟘œ咱写这类写景抒情作文呀，也可以学学这样的方法哦，把结构弄清晰，描写弄细腻，再带上真挚的感情，作文就棒棒哒~𐟘Ž宝子们加油呀~𐟒ꊣ作文# #作文素材# #景色#

五年级上册语文第七单元作文：即景写作指南 𐟓š 教材解析本次习作是半命题作文“即景”，要求学生根据自己的观察对象补充完整题目。“即景”指的是眼前的、当下的景物，这要求所写的景物是较短时间内所见，并且要有一定变化。教材首先列举了学生熟悉的自然景观，旨在引导学生关注大自然的变化，打开习作思路。接着提出习作任务，在四年级按一定顺序写景物的基础上，进一步提出“观察景物的变化，写下观察所得”的要求。教材从身边景物入手，以雨中、日落、田野和窗外为例，既提示学生如何根据观察对象把习作题目补充完整，又进一步拓展了学生的习作思路。 𐟓 习作要求教材第二部分提出了习作要求：一要按顺序写景物；二要写出景物的动态变化。并以“窗外即景”“日落即景”为例，对习作要求进一步讲解，引导学生重温描写景物的基本顺序，迁移运用本单元学习的动态描写，落实本次习作的要求，突破习作重点和难点。 𐟖‹️ 修改要求教材第三部分提出修改的要求和建议。习作完成后，要通过“读一读”的方式，检查是否“写出了景物的变化”，对不满意的地方进行修改。 𐟎蠦’图启示教材有一幅插图，插图上远处有山，近处有树，还有展翅高飞的鸟儿、喷薄而出的朝阳…画面有远景有近景，有动态、有静态，能开拓学生的思维；激发学生的写作灵感。 𐟓š 教学目标 1. 观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。 2. 能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。

单元作文｜八年级上册第三单元范文推荐𐟎‰ 𐟓š️在八年级上册的第三单元学习中，我们仿佛被带入了一个五彩斑斓的世界。从东升的旭日到斑驳的树影，从陡峭的山峰到潺潺的小溪，每一处景色都以其独特的魅力，诉说着大自然的神奇与美丽。我们学会了如何捕捉景物的特征，运用比喻、拟人等修辞手法，将景物描绘得生动鲜活；我们也懂得了如何调动多种感官，将视觉、听觉、嗅觉等融为一体，让笔下的景色更加立体、丰满。 𐟌Ÿ在这个单元中，我们不仅要学会描绘景物，更要学会融入自己的情感，让笔下的景色不仅仅是客观的存在，更是情感的载体。就像《春》中对雨的描写，不仅展现了春雨的细腻与密集，更通过文字传达了作者对春天的喜爱与向往。同样，《紫藤萝瀑布》中对花的描写，不仅描绘了花的美丽与繁盛，更通过文字传递了作者对生命的敬畏与热爱。 𐟓在这样的学习背景下，我们开始尝试用文字去捕捉身边的景致。无论是熟悉的校园，还是窗外的风景，都成为了我们笔下的素材。我们学会了如何选取一个局部进行细致描写，如何调动多种感官去描绘景物，如何在文字中融入自己的情感。 𐟌𘧎𐥜诼Œ让我们一起走进这个多彩的世界，去感受文字中的景致之美。无论是“校园一景”中的欢声笑语，还是“窗外”的宁静与喧嚣，亦或是“我爱__季”中的四季更迭，都将在我们的笔下得到生动的再现。让我们一起用文字去描绘这个世界，去感受文字中的魅力与美好吧！ #八年级上册范文 #学习描写景物 #作文# #范文# #校园一景 #窗外#

孩子作文写不好？通过阅读来解决吧！𐟓š 孩子作文写不好，别急，阅读可以帮你解决这个问题！让我们一起来看看具体怎么做吧。定位问题：输出环节出问题首先，我们要搞清楚问题出在哪里。孩子可能是不知道写作的核心逻辑，或者不知道如何从书中借鉴。分析问题：写作的核心逻辑是什么？作文的核心逻辑其实是模仿。写作就像艺术，需要通过模仿来进步。对于大多数人来说，写作不是“创作”，而是“改造”。背范文只是简单粗暴的方法，关键是要知道范文中哪些部分值得学习。考场作文最好不要用作文书中的范文，平时通过模仿范文来练习，考试时改改开头结尾就行。写作的几个方面写作包括几个关键方面：素材、语言、结构和立意。素材：如何把好故事迁移到自己的文章中？比如“让我感动的一件事”，别人写的是帮助别人或别人帮助自己，你可以写走进博物馆看到一件文物，中华文化让你感动。语言：通顺、亮点、高级都可以通过模仿来练习。先从词汇开始，再练句子。词汇多了，孩子会更有自信。结构：《远山淡影》通过回忆写人写事，现实与回忆交织，手法高级。立意：名著阅读训练的基本方向梦想主题：青春、梦想、立志、奋斗、克服困难，占60-70%。真爱主题：温暖文、亲情文，占30-40%。读书主题：读过的书对你的启发，拼孩子的读书量。低层次写课内文章，高层次写矛盾文学奖书目。美景主题：大自然中的某个东西带给你的感悟，如何通过一个简单的东西看到不一样的人生感悟。写人写事写景无需分类，应按主题分类。作文审题的本质作文审题的本质不是写作问题，而是阅读问题。孩子读书量不够，理解能力差。比如作文题《窗外》，考的不是窗外的风景，而是心窗之外。通过这些方法，孩子可以更好地理解和掌握写作技巧，逐步提高自己的写作能力。加油吧！𐟒ꀀ

五年级上册语文第七单元学习笔记 𐟓š 第七单元的学习内容主要包括《习作》和《语文园地》。让我们一起来回顾一下这些知识点吧！自然景观与即景写作 𐟌„ 自然景观：我们周围有许多美丽的自然景观，如高山、河流、森林、草原、沙漠、高原、湿地和雨林等。这些景观在短时间内可能会有很大的变化。即景写作：即景是指眼前所见的变化。比如，朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放。这些变化让我们感受到世界的奇妙和美好。观察与写作 𐟔 观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，并写下观察所得。比如，可以写“雨中即景”、“日落即景”、“田野即景”或“窗外即景”。写作技巧：按照一定的顺序描写景物。比如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地描述窗外的景物。注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。修改与完善 ✏️ 写好文章后，读一读，看看是否写出了景物的变化。对不满意的地方进行修改，确保文章表达清晰、生动。重点与顺序 𐟓 空间顺序：由远及近、由内到外、由上到下、由整体到局部。时间顺序：早中晚（时间点顺序）。开头：交代是什么景。中间：景的变化（按景物的动态变化和顺序）。结尾：借景抒情，表达内心的感受和喜爱。总结 𐟓– 通过这次学习，我们了解了如何观察和描写自然景观的变化。希望这些笔记能帮助你在写作中更好地表达自己的想法和感受！

如何通过亲子阅读提升孩子作文水平？作为三年级的家长，我可以拍着胸脯保证：只要你做到了像我这样精读，高分作文绝对不是问题！事实上，根据之前妈妈们的反馈，跟着我之前分享的亲子精读小文，孩子们在短时间内就能见到效果，真的是非常神奇❤️。 ✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨ 在小学阶段，作文一般以记叙文为主。之前我们分享了写人、写事和写景。今天想与大家，也和孩子𐟑𖰟𛦜‰一次心灵上的碰撞。 𐟏因为，到了高年级，议论文的比例会占到绝大多数的篇幅。我们𐟈𖥢覰𔥒Œ知识储备才能表达自己的观点，而这些观点是怎么来的呢? 这，就是我今天想让大家明白的。在辅导孩子的过程中，我们需要重视调动孩子深刻思考的能力𐟤”。心中需要𐟈𖧴 材，不断的输入，才能在高年级有效的输出。日积月累，厚积薄发！ 𐟌ˆ《只需要换一下位置》是我今晚为大家选的小文。划线部分：简陋、安之若素、满腹烦闷、安贫乐道这些生词，了解完字义后，建议大家可以准备一本小本子𐟓™记录下来。根据记忆遗忘曲线，反复拿出来温故。 𐟌ˆ小文的风格是娓娓道来的那种，语言并不优美，描写也不生动，甚至找不到任何的修辞手法。就仿佛是李荣浩的歌一样，平平无奇，却扣人心弦。𐟈𖦗𖥀™，质朴的文字，真挚的情感，往往更打动人。 𐟌ˆ唯一让我觉得出彩的文字，就是他两次推窗出去的景色描写。“斜阳余辉，橙红的朝霞，远处的村庄”。我们可以根据这一段，来一次仿写。我们家的窗户推出去有哪些景色呢? 𐟏记得低年级的孩子经常忽略的一点，就是缺少在名词前面➕形容词的习惯。比如窗外的风景：“银杏树，木蔷花，天空”我们就可以写“像金币一样是银杏树，蓬蓬松松的木蔷花，瓦蓝瓦蓝的天空”。当然，这些需要每天坚持不懈的积累，和攒积分一样。 𐟌ˆ小文的最后告诉我们，在不同的位置可以看到不同的风景。我们贪婪的成功和得不到的事物，𐟈𖦗𖥀™就在我们身边。而这些，孩子们可能从来没有思考过，他们只是每天被动的完成着老师给的作业，飞奔赶去补习班，甚至连课文的中心思想都是根据笔记背诵的。 ❤️我们留给孩子的留白太少了，太少了……我们需要这样的亲子阅读时间，即使不是为了成绩，我认为也有坚持下去的意义。很多时候，我们都会陷入一种盲目的追求中。可怕的是：我们不知省悟！问问您的孩子，他（她）看完这篇小文𐟈𖤻€么感想，和爸爸妈妈一起探讨一下吧❤️

窗外作文600字初二写景抒情

如何指导初中生写好《新的风景》赛题作文好的文章就是不断修改不断打磨的结果。今天我们来聊聊如何指导初中生写好《新的风景》这篇赛题作文。第一段：雨天的风景首先，我们可以从学生不喜欢雨天开始写起。比如：“我素来是不喜欢雨的。”这样的开头既能吸引读者的注意，又能为后面的内容做铺垫。第二段：雨天的变化接着，可以写雨天带来的变化。比如：“然而，那天晚上，雨声淅沥，窗外的世界变得格外宁静。雨滴落在屋顶上，仿佛在诉说着什么。”这样的描写既能展现雨天的美丽，又能为后面的情感铺垫。第三段：雨天的思考然后，可以写学生在雨天中的思考。比如：“雨天给了我一个独处的机会，让我有机会去思考生活的意义。每当心情低落时，我就会坐在窗边，看着窗外的雨滴，心中涌起一股莫名的平静。”这样的描写既能展现学生的内心世界，又能为后面的主题做铺垫。第四段：雨天的风景与人生最后，可以将雨天的风景与人生联系起来。比如：“雨天，让我看到了生活的另一面。它让我明白，无论生活多么艰难，总有那么一些美好的瞬间值得我们去珍惜。就像雨后的彩虹，虽然短暂，却足以照亮我们的心灵。”这样的结尾既能升华主题，又能让读者感受到作者的思考和感悟。通过这样的指导，学生不仅能写出一篇符合要求的作文，还能在写作过程中体会到生活的美好和人生的意义。希望这些建议对大家有所帮助！

四大描写技巧，轻松搞定作文！写作其实并不难，只要掌握了四大描写技巧，写人、写事、写景、状物都能轻松搞定。今天就来聊聊这四大描写技巧，帮你提升写作能力！动作描写：让角色活起来 𐟕𙯸 动作描写是写作的基础，通过细腻的动作描写，可以让角色更加生动。比如，早上妈妈叫我起床的场景： “早上，妈妈推开房门，大声喊道：‘快起床了！都几点了？’接着，她风风火火地踩着拖鞋，在床上翻找着什么。阳光从窗户照进来，洒在她身上，显得她格外精神。她一边找一边说：‘都晒屁股了，还赖床的小懒虫！’” 动作拆分：将大动作拆成小动作，然后逐一描写。比如“推开房门”可以写成“先把房门打开”，这样更具体。加入声音：让场景更真实。比如“大声喊道”可以换成“吼道”，增加声音的震撼力。使用万能词：一些常用的动词可以让描写更生动。比如“翻找”、“踩着”、“说”等。语言描写：让对话更有趣 𐟗㯸语言描写是作文中不可或缺的部分，通过对话可以展现人物的性格和情感。比如，两个人在公园里聊天的场景： “‘今天天气真好！’小明兴奋地说。 ‘是啊，阳光明媚！’小红回应道。 ‘你今天心情怎么样？’小明问。 ‘还不错，早上吃了个煎蛋，感觉整个人都精神了！’小红笑着说。 ‘哈哈，我也喜欢吃煎蛋！’小明开心地笑了起来。” 使用比喻句：可以让对话更有趣味性。比如“阳光明媚”可以换成“像阳光一样明媚”。加入细节：让对话更具体。比如“早上吃了个煎蛋”可以写成“早上吃了个金黄的煎蛋”。神态描写：让情感更直观 𐟘Ⱏ˜† 神态描写可以通过表情、动作等来展现人物的情感和状态。比如，一个人在生气时的场景： “他瞪着眼睛，一脸怒气地看着我，然后一把掀开被子，大声吼道：‘都几点了还不起床！星期一就想偷懒吗？’接着，他踩着拖鞋在我的床上走来走去，仿佛提着一块大石头一般。阳光从窗户照进来，照在他身上，显得他格外生气。” 加入表情：让神态更具体。比如“瞪着眼睛”可以写成“怒视着我”。使用拟人：让神态更生动。比如“踩着拖鞋”可以写成“像踩着高跷一样走来走去”。环境描写：让场景更生动 𐟌𓰟Œ… 环境描写可以通过描绘自然景色、天气变化等来营造氛围。比如，一个人在雨中的场景： “雨淅淅沥沥地下着，打在窗户上发出轻柔的声音。我坐在窗边，看着窗外的景象。街道上的人们匆匆忙忙地走着，雨滴落在他们的伞上发出滴滴答答的声音。空气中弥漫着泥土的清香，让人心情愉悦。” 使用比喻句：可以让环境描写更有趣味性。比如“雨淅淅沥沥地下着”可以换成“像细丝一样飘落”。加入细节：让环境描写更具体。比如“空气中弥漫着泥土的清香”可以写成“空气中弥漫着雨后泥土的清新味道”。练习与实践：多写多练 ✍️ 掌握了这些技巧还不够，还需要多练习。平时可以多写一些小片段、小故事来锻炼自己的写作能力。同时也可以多读一些优秀的作品来学习别人的写作方法。总之，写作是一个需要不断积累和练习的过程。只要掌握了这四大描写技巧并多加练习相信你一定能写出优秀的作文！

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