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理性思考作文权威发布_理性思考作文素材(2024年12月精准访谈)

内容来源：代理建站所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

理性思考作文

如何写好作文？这些方法你值得拥有！家有中学生的家长们注意啦！今天我们来聊聊如何写好作文的秘诀，北京作家协会会员、清华大学博士生来给大家分享一些实用的小技巧…… 理性思考的力量 𐟒튊古今中外，很多文豪都写过日出，比如海涅的《哈尔茨山游记》、屠格涅夫的《猎人笔记》、刘白羽的《日出》等等。这些作品都是我学习的榜样。我继承了前人的智慧，写出了自己的“日出”。记者问：你的文章写得非常理性，条理清晰，注重抒发内心理性的思考，这与一般女孩子写的散文不太一样。为什么从小就这么擅于理性思考和理性表达呢？作者回答：我从小就是个矛盾的人，处理事情时比较理性，对待感情则比较感性。生活中也有过乱七八糟的时候，但整体上还是比较散淡的。我觉得，擅于理性表达是因为在换位思考时，习惯站在中立的态度纵观整个事情，而不是抓住某一个点去纠结。青春文学的共鸣 𐟓– 记者问：你最喜欢哪些作家的散文？谁是你的榜样？现在写散文的频率如何？作者回答：我喜欢庄子、苏轼、张岱、朱自清等一些率直的作家。我现在很少写散文了，读研究生，作业和论文写作任务比较多，但偶尔也会写一点。每天固定写写日记。给中小学生的建议 𐟎’ 记者问：对于当下的中小学生来说，写作文是很重要的语文学习内容。如果让你给中小学生提一些建议，你认为什么最重要？怎么像你一样写好文章呢？作者回答：我认为坚持写作是最重要的。我感激当年中学老师坚持不懈地要求我们每周有固定的输出。读书本身并不难，但持续地把自己的观点和感受表达出来需要很大的执行力。对于还没有很强自我驱动力的中小学生，引导他们进行固定输出可能是一个好的选择。青春散文的魅力 𐟌Ÿ 记者问：你关注当下的青春散文写作吗？你书的评论里不少作者喜欢你文章的文笔和思考的通透，认为有着超越年龄的成熟。你认为好的青春写作应该是怎样的？作者回答：当下的青春散文没有去特别关注，我觉得好的青春文学应该是能给处在那个年轻段的孩子一些共鸣吧。不是站在制高点去指导他们，而是告诉他们，我也跟你有过相同的阶段，你也会慢慢长大的。希望这些建议能帮到大家，写好作文其实并不难，只要坚持练习，多读多写，你也能成为写作小能手！𐟓

雅思写作5.5到7.0秘诀大家好，我是艺术生，四级踩线436分，目标雅思成绩是7分，单项不低于6分。首考时除了阅读，其他三科都是5分，差点就想放弃了。不过，经过努力，我的雅思成绩从5.5分提升到了7.5分，写作部分从5.5分提升到了7分。今天，我想分享一些备考的经验和方法，希望能帮到大家。考前准备自我评估，确定目标首先，设定一个明确的目标分数。我做了一套真题自测，然后根据自己的四六级成绩对照雅思水平。明确目标后，制定一个详细的备考计划。制定学习计划确定自己的薄弱点，制定一个详细的备考计划。计划要具体到每月、每周、每日甚至每小时。这样可以帮助你合理安排时间，提高效率。选择合适的资料备考期间选择合适的资料非常重要。雅思备考资料在精不在多，市面上的资料琳琅满目，不要盲目跟风。选择适合自己的资料可以事半功倍。写作技巧学会审题审题时要清楚文章的关键信息，哪些部分不需要讨论，讨论的对象是谁，是否存在逻辑陷阱。搞清楚各类文章的写作要求和基本行文逻辑再下笔。积累短语不要硬背模版和句子。平时多写多练，总结出自己的模板。这样在写作时可以灵活套用，补充素材观点。理性思考雅思作文不需要提出特别奇葩的想法，也不需要针对一个话题提一大堆观点。用简短的3到5句话把自己的观点解释明白，最后推出观点。如果观点和结论很大，解释起来就很费力，提出观点时找一个大小合适的观点，有强有力的解释和证明就可以了。避免中式英语思维在平时的写作中，句子越复杂越好，但在雅思写作中尽量用最简洁的表达。这样可以让文章更加清晰明了。批改作文写完的作文一定要有批改！埋头苦练只会原地踏步，知道自己问题所在才能更快进步。我是每写完一篇都由老师帮我批改，感觉老师精批精改一篇比我写十篇都有效！范文很重要！特别是其中的话题、结构、句型句式，甚至到一些单词，都值得我们去掌握！我总结了一下分析写作的四个步骤：全程看一遍，整理看一下结构、字数和表达；梳理结构、整理观点、论证句子标出来重点分析；整理写作高频词汇用法；熟记熟背学以致用，直到熟练为止。雅思写作其实没有那么难，只要大家多多输出，多写多练，上6分没得问题！希望大家都能顺利通过雅思考试！

𐟓š国考申论历年主题与题型变化解析𐟓Š 𐟎𘻩☥˜化： 2023年：副省级关注“流动与新生”，市地级聚焦“立足长期价值谋发展”，行政执法类同样强调“立足长期价值谋发展”。 2022年：副省级主题为“今天的思维和播种，决定了我们未来的收获”，市地级则强调“融和ⷨž活”；行政执法类关注“依法办事、公共服务”。 2021年：副省级以“改革：务实的精神和理性的思考”为主题，市地级则侧重“治”慧。 2020年：副省级关注“人才”，市地级聚焦“基层治理”。 2019年：副省级考察“游走在城乡之间”，市地级则要求“尽我力量，做我事情”。总体而言，主题选取涵盖了经济、政治、文化、社会、生态五大领域。 𐟓ˆ 题型特点：题目数量：多为五大题或四大五小题、五大六小题。题型设计： 2023年：三套试卷涉及归纳概括、综合分析、贯彻执行、提出对策、文章写作四种题型。 2022年：三套试卷涵盖了综合分析、归纳概括、贯彻执行、提出对策、作文五种题型。 2021年：两套试卷考察了综合分析、归纳概括、贯彻执行、文章写作四种题型。 2020年：两套试卷涵盖了综合分析、归纳概括、贯彻执行、提出对策、文章写作五种题型。 2019年：两套试卷考察了综合分析、归纳概括、贯彻执行、文章写作四种题型。总体而言，归纳概括、综合分析、提出对策、贯彻执行、文章写作都有全面考查，其中归纳概括、贯彻执行、文章写作是必考题型，提出对策和综合分析则是高频题型。

𐟓高二月考作文：理性思考，辩证看待 𐟓š 在高二的第一次月考中，语文作文题目引人深思。题目要求我们理性思考，辩证看待生活中的现象。𐟤” 𐟌𑠥œ訿™个信息爆炸的时代，我们每天都会接触到各种各样的信息和观点。然而，很多时候，我们为了保护自己的信念，会选择性地接受那些能证明自己的“有利证据”，而对那些“不利证据”视而不见。𐟙…‍♂️ 𐟓– 心理学上称之为“验证性偏见”。这种偏见可能会导致我们忽略那些与自己观点不符的信息，从而影响我们的判断和决策。𐟧 𐟒ᠥ› 此，我们需要学会理性思考，辩证看待问题。在接受信息时，不要先入为主，而是要全面、客观地了解事实真相。只有这样，我们才能做出正确的判断和决策。𐟒ꊊ𐟓 在这次月考中，我希望大家能够充分发挥自己的思考能力和表达能力，写出一篇有深度、有见解的作文。让我们一起努力，用理性的思考和辩证的眼光去看待这个世界吧！𐟌Ÿ

如何用理性思考突破情绪限制？诺贝尔经济学奖得主丹尼尔ⷥᥰ𜦛𜥜褻–的《思考，快与慢》一书中，提出了一个有趣的理论：人的大脑思考有两个系统——「系统一」和「系统二」。「系统一」虽然方便快捷，但有很多缺陷，容易限制人的发展。因此，我们需要更多地依赖「系统二」——理性思考。最近，我读了一个关于教育改革家魏书生老师的故事，他如何帮助一个成绩差的学生重拾信心。这个学生上课不听课，下课抄作业，回家也不复习，语文只考了8分。魏老师的做法不是责备，而是通过一番话，让孩子重新看到了自己的潜力。魏老师说：“你不听课、不写作业、不看书，但考试还能得8分，这说明你还是有天赋的。”这样一说，孩子开始觉得卷子变得亲切起来。接着，魏老师问孩子：“有没有你不服气的题？”孩子回答：“汉字拼音题，如果死记硬背，肯定能拿下来。” 于是，孩子开始自己背这些汉字，很快掌握了生字的音形义，卷面分变成了10分。接着，他花了一周时间去抄去记文学常识，这些分也拿下了，卷面分到了16分。最后是作文，之前他不会写作文，考试交白卷。魏老师让他每天写日记，不会就写几句，会就多写。两个月下来，孩子能够交上500字的日记，所以只要他把作文写上，怎么样也能拿到20分。当孩子不再考虑自己什么也不会，而是专心思考自己能够拿多少分时，他的学习能力才真正派上用场。因为，他不再用负面情绪去强化自己的“限制器”，而是认真用“问题-解决方案”的思路去面对学习。孩子的自信心变强了。当他相信自己能够听明白语文，做得对题目了，他便开始不断重复这个过程。于是，经过半年学习，他的成绩从8分到36分，最后到60分及格了。其实，大多数人是能够做更厉害的事情的，制约他们的不是能力，而是大脑里的“限制器”。而一旦我们突破了“限制器”，力量就会不断增长，征服一件又一件原本无法想象的事情。那么，如何动用「系统二」呢？有一个简单又有力的方法就是：不断追问“为什么？为什么？为什么？”直到最终的答案显现。另一个方法是问自己：“能做到，还是不能做到？”每解决一个小小的问题，成就感就可以累积一些。这些都是一个个里程碑，反复提醒着——这事儿，有进展！当情绪转变为苦思冥想解题方法时，你心里就有底了。

青年攀登，理想挑战并存 23. 审题：这是一道引语类材料作文题，材料由三句话构成，落脚点在第三句话。第一句话阐述了个体生命与国家、时代、民族的关系。第二句话由两个分句组成，第一个分句强调写作者的精神维度决定作品的优劣，即写作者只有把自己融入国家、时代、民族之中，才能写出好的作品。第二个分句阐述了写作者在创作上应饱含对“登高望远的热爱”，同时又时刻保持着对“陨落与滑坡的警惕”，体现出写作者具有的理想情怀和理性思考。第三句话“写作者的另一个名字，就是永远的攀登者”是对前两句的精辟总结，表达了写作者的一种特定精神状态和视角。简言之，材料强调，写作者在创作上既要始终饱含对“登高望远的热爱”，把生命个体自觉融入国家与时代的洪流中，与国家、时代同频共振，同时又应时刻保持着对“陨落与滑坡的警惕”，做既有理想情怀又有理性精神的“永远的攀登者”。提示语要求谈谈以上材料给“追求理想的当代青年”带来的启示，并结合自身发展进行思考。其中，“当代青年”指明写作对象，“追求理想”明确了立意的方向，“结合自身发展”要求要写出个体真实体验。总之，本命题引导考生思考：如“永远的攀登者”一样，当代青年在追求理想的路上，要积极处理好作为个体的自己与国家、时代命运之间的关系，让个人发展与国家、时代进程同频共振，体现青年的理想情怀和使命担当，同时也引导考生理性思考在追求理想的过程中面临的问题与挑战，彰显当代青年的理性精神。写作时，可以首先针对个人与国家的关系展开论述，说明“小我”的小幸福是建立在“大我”的大实现的基础上的，各美其美，美美与共，无论是国家强盛了、世界和谐了，还是自然生机勃勃了，对于“小我”来说都是幸福感、价值感的重要基础。然后借此说明，我们青少年的个人理想，应当要结合国家的发展与进步，个人理想的实现能同步促进伟大民族复兴梦的实现。在此过程中，还可适当引入奋斗、拼搏等元素，说明我们在追求理想过程中遭遇艰难险阻时，应当以怎样的态度去克服困难、勇往直前。立意：个人自我实现与社会使命应统一。个人奋斗与社会使命应和谐共生。与国同梦，勇往直前。

申论作文修改建议：夜色难免黑凉 𐟓œ 政治背景+过渡段+两个分论点（务实精神和理性思考）+结尾段。以下是我发现的一些不足：解释“前行必有曙光”时，没有充分解释清楚。分论点举例都是小事件，但作文主题是改革，有些宏观，没有充分融合两者。 𐟓 过渡段：改革面临的问题和挑战是多元而复杂的。在深化改革的过程中，我们需要从根本和长远的角度来思考问题。 𐟓 两个分论点：务实精神：改革需要务实的态度和方法。我们要坚持问题导向，针对具体问题提出解决方案，而不是空谈理论。理性思考：改革需要理性的思考和分析。我们要以客观、公正的态度来看待问题，避免情绪化和主观偏见。 𐟓 结尾段：改革是一个长期而复杂的过程，需要我们坚持不懈地努力。在面对困难和挑战时，我们要保持冷静和理性，从长远的角度来看待问题。只有这样，我们才能在改革的道路上走得更远、更稳。

如何在暑假提升语文作文水平？暑假即将来临，对于即将面临2025年中考的同学们来说，这是一个提升语文作文水平的好时机。𐟓š 写作是一项需要广泛阅读、丰富积累和深度思考的艺术。以下是一些建议，帮助你在暑假期间改善你的写作技巧。阅读是基础：阅读是写作的源泉。通过阅读各种类型的书籍，你可以扩大词汇量，学习不同的表达方式，从而提高你的写作能力。𐟓– 积累素材：写作需要丰富的素材。平时多积累生活经历、名人名言和经典故事，这样在写作时就不会感到无从下笔。𐟓 锻炼思维能力：写作不仅仅是文字的组合，更是思维的展现。通过逻辑思考和分析问题，你的文章将更具深度和条理性。𐟧 提高审题能力：准确理解题目要求是写作的关键。多练习审题，避免偏题或离题，提高对题目的解析能力。𐟔 掌握表达技巧：运用修辞手法和生动的描写可以使文章更加吸引人。学习并掌握一些写作技巧，可以大大提升文章的感染力。𐟎芥馈与修改：写作是一个不断修改和完善的过程。通过老师的反馈和不断的自我检查，你可以发现并改正自己的错误，提高写作水平。𐟔„ 克服心理障碍：写作有时会让人感到压力，尤其是在考试时。要相信自己，勇敢面对写作，不要害怕出错。𐟒ꊊ这个暑假，让我们一起努力，提升你的语文作文水平！𐟚€

语文老师如何指导学生写好议论文？𐟤” 作为一名语文老师，我们都清楚学生在写议论文时存在的问题，但往往在解决这些问题时感到力不从心。很多学生在考场上写议论文时，常常是先搭好一个框架，然后疯狂填充一些短时间内能想到的事例，最后强行升华主题。这样的写作方式看似能完成任务，但实际上却缺乏逻辑和深度。 𐟚렦œ𚦢𐦨᤻🤸Ž肤浅言志大多数高中生在写作时，常常是机械模仿、肤浅言志，语无伦次、思维混乱。优美的语句背后，往往隐藏着思想的贫瘠。写作应该是自我思想的表达，但大多数文章却呈现出模式化的特征，文章层次单薄，实质上是思维能力的缺乏。 𐟧頦‰“破定势，与时俱进高考是指挥棒，课改是火车头。作为一线语文教师，我们应该深刻认识到当前高中写作教学的变化。只有我们自己打破思维定势和传统认知，才能带领学生与时俱进，真正提升他们的写作水平。回顾我们的教学，讲论述类文本和议论文写作时，总是离不开论点、论据、论证以及各种论证方法。这些知识虽然重要，但通过实践证明是低效的。重视逻辑严谨、关注理性思辨、培养独立思考的能力，才是当下思辨类作文教学的必然趋势。 𐟔 重视逻辑与理性思辨很多老师能看到作文在考“思辨”，但在平时的课堂上并没有真正落实思辨。常常是“以己昏昏，使人昭昭”。我在思考的同时，也在时刻检视自己。不单单是在作文教学中，日常语言和教学设计也要避免逻辑混乱的错误。余党绪老师在议论文写作教学中非常重视四个方面：摆事实要有依据、下结论要有理由、做推断要有逻辑、做判断要有评估。我在课堂上也一直在向学生强调：说一分话，要有一分依据。 𐟓š 阅读与写作的结合当前存在的将阅读与写作分离的普遍现象，也是问题所在。想要写好，必先会读。周老师也曾明确指出“只有读懂，才能写通”，我对此印象极为深刻。这些细节其实都是对一线语文教师专业素养的极大考验。 𐟌Ÿ 结语在此仅是分享一些主观体会，试图强调一线教师在写作教学上应及早转变固有观念模式，充分认识到“思维训练和提升”之于写作乃至日常课堂的重要性。

2008年夏天，北海公园，我第一次见到梁宁老师，她未卜先知地规划了我作为北漂此后十多年的起伏与跌宕。每年复盘，都不由得想起她在湖边言语的零光片羽，神秘，精确，禅意迭出。然而这样接近人生指南的才女却说，“商业世界可以给出的信息增量，不应该落在情感故事里。”我想《真需求》这么硬核的书名背后固然是她感性人生的条理与边界。但她对于商业世界的洞察，在方法的理性之下从来都带着生活的温度。今年甦盛典，梁宁老师讲《智能世界的增长框架》，四横三纵的框架清晰有力，演讲的结尾她说，“生命的多样性诉求才是商业的真需求”。梁宁老师对产品思维、商业世界的思考总是全情投入。多次邀请梁宁老师参与活动，她每次都是最用心的演讲者。2018年新物种盛典，我们给所有嘉宾命题作文《长期主义》，梁宁老师准备最认真，认真到焦虑，会议共识前一天晚上还在跟我讨论和确认演讲文本。这本《真需求》，从起心动念、推翻重来到最终完成，也必然是一次全情投入。有幸先睹为快的感受，在于30年商业的上帝视角，条条可行，字字如金。在一个快时代，完成慢连接，这本书也是一次对“真需求”的回答。

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