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关于拖拉的作文在线播放_不拖拉的精辟句子(2024年12月免费观看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

关于拖拉的作文

自然观察：如何通过游戏提升孩子的写作兴趣孩子们写作业、写作文时拖拉磨蹭，这让许多家长感到头疼。其实，造成这种情况的原因有很多。一种是因为孩子从小专注力被人为破坏，另一种是孩子真的不知道如何下手。比如写作文时，素材积累不足，大脑里没有资源可供调用。对于写作难题，很多老师建议家长在家增加孩子的阅读量，或者学习思维导图，训练写作逻辑结构。然而，我想分享的是，通过自然观察活动，孩子们在写作和表达上的实际收获。在自然活动中，我会设计一个最后的环节，让孩子们自己体验。游戏规则是：选择与你主题相匹配的种类，然后提问并回答相关问题。孩子们可以自由组合问题和回答内容。家长可以和孩子一起大声朗读这些问题，然后记录下孩子们的答案。这些问题可以让孩子们尝试理解生命的意义。石头、植物或动物朋友不会开口说话，因此，孩子们需要用想象力来回答这些问题。大多数人只是“看”，却没有“看见”。这个练习会帮助孩子们发现和记住植物、动物等自然物的生理特征和性格特点。如果可能的话，孩子和父母可以互相分享，把自己所观察到的细节和对生命的认知说给对方听听，这也是加强沟通的一个途径。这种训练可以经常进行，孩子们对自然的观察越多越深入，他们的探知欲也会被激发。同时，写作时大脑里的资源变多了，感受多了，写作文时自然更容易下笔。很多参加这个活动的孩子们都非常喜欢这个环节，经常听到他们说：“咦，这个xxx原来是这样的。”在孩子们分享的时候，你会真心觉得他们每一个人都是一个故事家。

带班秘籍：沟通管理 𐟓 感谢家长的积极参与让家长看到孩子们的进步通过一对一发送照片给家长，让他们感受到孩子们的成长站在家长的角度，用心理解他们的期望 𐟓š 新学期的规矩与威信在开学之初，明确班级规矩，树立威信假期作业的检查与反馈，如读书交流会、古诗背诵比赛、练字比赛等每周出版班级报纸《扬帆起航》，展示学生作文 𐟓… 作业拖拉的处理对于作业拖拉的学生，及时公布相关惩戒措施 𐟓– 常态课的全面管理关注每一个学生，确保课堂质量研究考题，为学生提供有针对性的指导 𐟗㯸督促学生自律提醒学生管好自己的手和嘴，遵守课堂纪律 𐟎‰ 创意活动激发积极性通过“加分券”管理班级，鼓励后进生开展“学霸训练营”和“班级快背吉尼斯”活动，激发学生学习兴趣 𐟓𘠥𑕧亦œ—读与书写在家长群中展示朗读小能手和书写优秀的同学 𐟑袀𐟏렦 ‘立榜样与引领让基础扎实、能力强的学生做示范和引领选择学习好且愿意帮助老师的学生作为小助手 𐟓š 尊重学生的兴趣对于学习好但喜欢看课外书的学生，不打扰他们的学习生活通过这些方法，我们可以更好地管理班级，促进学生的全面发展。

喜报：截至此时此刻，拖拉的她终于完成本周末的作文批改任务✅[爱慕][爱慕]𐟑𐟑

学会欣赏孩子，不做差评师！𐟌𑊦œ€近，我写了一篇吐槽孩子写作业拖拉的小作文，没想到引起了这么多妈妈的共鸣。很多宝妈们纷纷过来和我聊，似乎在寻找一种共鸣。其实，孩子学习困难的原因有很多种。除了天生的智力差异，大多数孩子上课听讲效果差，没有听懂，下课也不及时复习，缺少预习环节。很多家长自身也存在一些问题，孩子遇到瓶颈时不能及时帮扶，缺乏耐心，有的家长一边不停地贬损打骂孩子，一边自己放不下手机。一个自己每天不求上进，抱着手机寻求垃圾快乐的家长，怎么可能让孩子心悦诚服呢？今天，我儿子放学回家，七点钟开始写作业。我和他准时坐到写字台前，他写作业，我在一边静静地陪着。他写作业的时候跟我说：“妈，你相信我未来会成为学霸吗？”我一点没有嘲笑他，很认真地回答他：“你一定行。” 儿子小学期间，我曾经频繁地被老师叫去学校，有时候被老师当着全体学生的面训斥，下不来台。初一开学的这段时间，我也三天两头的被老师找，也一度跟孩子关系紧张，急的时候爆粗口，动手打他。我也曾经劝自己放弃吧，可是又不甘心，屡战屡败。直到有一天，孩子跟我说：“妈，你只要不叨叨，我就能好。”我突然觉得自己一直在语言霸凌孩子。我想起了自己的母亲，她是我一生的差评师，导致我严重缺乏自信。那一刻，我突然意识到，原来需要改变的是自己。我的改变是从孩子期中考试之后开始的。他的成绩差强人意。我没有丝毫的责怪，而是耐心的跟他分析每一科的学习方法，帮着他制订新的学习计划。儿子说：“妈，你真的了不起。我也要好好的努力。”我们娘俩的关系在发生着微妙的变化。以前的我，见到考试成绩，就会机关枪一样的发泄一通自己的坏情绪，然后就会看到孩子惊慌失措无助的小眼神。我并没有意识到自己给孩子带来的伤害，只顾着发泄自己心中的不满。其实孩子的情绪累积到一定的程度，也会在某一点爆发。我一张嘴说话，他就会反感，所以每天家里闹得鸡飞狗跳的。我也学过《正面管教》的课程，却始终无法做到温柔而坚定的原则，每次都是情绪化严重，不停的做孩子的差评师。严重打击孩子的自信心，让孩子变得胆小懦弱。我的态度和语气改变之后，随之而来就是孩子突飞猛进的进步。他和我一起讨论数学的时候，眼神不再躲闪，开始大胆阐述自己的想法。我也会及时抓住他好的一方面，不停的夸奖他做的好的地方，具体而细致。得到正向反馈，孩子脸上也会露出自豪的神色。原来语言真的可以改变一个人，我更加的明确目标：学会欣赏孩子，不再做孩子的差评师！

[锦鲤附体] hi!你晚上好，今天是休息日，你有没有睡到自然醒呢 [哼]我和你说，H真可恶，我今天早早地就去房间等H了，我带着小被子去的，盖着睡觉，等H8：40过来上课可是我等了好久他都没有来，我八点多、九点多、十点多都给他发了消息他问我今天用上课吗？[裂开]我明明昨天还和他说早上来背单词，下午背作文，他这个懒猪全都忘记了好吧好吧忘了就忘了吧，我罚他多背一篇《逍遥游》，然后美美睡觉咯 [白眼]我越来越讨厌我小表妹了，中午我阿嫲去二楼叫她下来吃饭，叫了好久都不下来，我发给她消息她也没回，我弟弟也上楼去叫她了吃个饭还得三个人去叫[顶] 她下来了，我问她：“这么拖拉是想洗碗吗？” 她说对 ……阿嫲给她盛了一碗面，她看了一眼，不想吃那碗，自己去厨房盛了另一碗面，吃完就上楼了切，我就不相信她会洗碗 𐟥› 你看我有好多好多牛奶，我今天喝了一瓶，保质期只有15天，我要天天喝才行[奋笔疾书] [吃馕]今天吃到热腾腾的绿豆饼了，饼皮脆脆酥酥的，还有芝麻，好香啊

90后夫妻吵架后，男生为何要低头？ 𐟘䊥𝓧„𖥕毼Œ女孩子可不能先低头，气势绝对不能输！ 𐟘䊥𐱥œ褸Š个周末，我和老公吵了一架，我一气之下回了娘家。眼看着周末下午过去了，我还是没动静。他打电话来问我，要不要他来接我回去？我说好！（顺便约好在外面吃晚饭） 𐟘䊥ƒ饭的时候，他一言不发，我也不说话！你冷，我比你更冷𐟥𖣀‚我假装看风景、看服务员、看碗，就是不看他！结果这家伙比我还能憋，我实在忍不住了，问他：“你不是说要和我聊聊？要聊什么？” 𐟘䊨ˆ友（我老公）说：“我最近是不是哪里做得不好，惹你生气了？你最近总是对我很不耐烦。” 𐟘䊧𛏨🇢€œ一顿漫长的烤鱼晚餐时间”，我们达成了以下共识： 1. 我要调整说话的态度和方式，不可以情绪化，不可以太过怒气冲冲。 2. 舍友必须增强抗压能力，有不爽必须当场或者当面说，不可以积压不爽，不可以再微信发“长作文”。 3. 舍友要改掉磨蹭、拖拉的小毛病。 4. 我依然要每周末回家。 5. 如果我们有要一起去做的事情，比如看电影、旅游等等，必须提前规划，不可以一味抱怨没有周末，而忽略了我们并没有提前规划（因为原计划我就是要每周末回娘家的） 𐟘䊦œ€后，我做了总结陈词：小两口子过日子总是会有摩擦的，毛病要马上改那也是不太可能的，毕竟是30多年养成的习惯了。改，我肯定是会慢慢改的，但如果一时改不过来，也请你多担待！！[偷笑R][偷笑R] （舍友像个被安慰好了的可怜兮兮的样子，哎，他应该不敢再和我吵架了，因为微信吵架的渠道被我断了，当面也吵不赢我了！哎，可怜兮兮）

陪娃写作业：从咖啡到心碎，再到和解最近陪娃写作业，感觉就像是在咖啡和心碎之间徘徊。作业其实不多，但自从上了小学一年级，我家小宝贝就开始在那几个字上精雕细琢，拖得让人抓狂。每次催他，他就会说：“别催，越催我压力越大，写得越慢。”真是让人无语。不过，经过一番复盘，我发现了几个改善他写作业拖拉的小窍门。首先，得搞清楚他为什么拖拉。可能是对重复的书写没兴趣，也可能是注意力不集中，甚至觉得任务难度太大。了解问题的根源，才能对症下药。复盘了一下，发现我家孩子对重复的书写确实没啥兴趣，但他看图写话倒是挺擅长的，对小作文也不抗拒。自从我精心挑选了100本童书，他已经读完了80本。看来阅读还是有点效果的。接下来就是分析问题，找出矛盾点和需要改进的地方。这样能更深入地了解问题，也能为解决问题提供更多思路。然后，根据分析结果制定计划。可以从激发孩子的学习兴趣、提高注意力、降低任务难度等方面入手。比如制定适当的学习计划，鼓励他多参加课外活动，同时给他足够的休息和娱乐时间。计划确定后，就要开始行动了。在实施过程中，可以根据孩子的表现进行及时的调整和修正。适当地给予孩子奖励和激励，让他在学习和生活中感受到成就感和乐趣。最后，记得总结和反思。分析孩子的表现和进步情况，找出问题和不足，以便在下一次任务中予以改进。经过这段时间的努力，我感觉孩子还是有进步的。虽然写作业还是有点拖拉，但至少不像以前那么让人抓狂了。希望继续努力，能让他逐步适应小学的学习节奏。顺便提一句，叶圣陶先生写过一句话：“写作文就像把杯子里的水往外倒，杯子里没水怎么倒呢？”阅读的过程就是往孩子杯里加水的过程。希望这些书能陪伴他小学六年，加满600毫升的水吧！𐟌Ÿ 如果你家娃也有写作业拖拉的问题，不妨试试这些方法吧！𐟒ꀀ

娃写作文是个老大难，写作文、写字，一切写的学习任务，完成起来很费劲。在家里慢，拖拉，在学校里也很慢，现在发展到了老师只要点名批评，几乎每次都有他。我也由最开始的愤怒、无法接受，惩罚他，到了现在几乎波澜不惊了，不会想着去说教指责他什么了。被老师批评，他也不好受吧？作业没完成，内心应该也很煎熬。但是我现在感觉帮不到他什么，既不能把这件事不当回事，也不能给他太大的压力。那么我该怎么办？只能引导着他尽量快点完成作业。有时候我也很无力，看着他的行为，我无法理解，更无法改变什么。现在我比以前进步一点，那就是不会再言辞激烈，给他规定什么，学习的事都是自己想通了就会好好学，自己会去找学习方法。如果一个人，你教给他做一件事，告诉了方法和心得，也有足够的时间去完成，他如果还是没有完成，那么一定是他不想去做，根本没有把这件事放在心里。他需要启动自己想要去做这件事的动力，外力攻击施压越大，他只会用无声的消极对抗去进行抗议，因为他的力气都用在了反抗外力的压迫，而不是启动齿轮，开始做这件事。

#孩子写作业拖拉咋办？校长支招，教你消灭孩子“磨洋工”# “不辅导作业母慈子孝，一辅导作业鸡飞狗跳。”父母辅导孩子写作业“奔溃”的视频，时不时在各大平台登上“热搜”，引发一众家长的共情，纷纷“对号入座”。而在调侃的背后，我们可以发现，陪孩子写作业是家庭教育中非常普遍的现象，而在此过程中，很多家长确实容易出现“沟通困难”“没有耐心”“无法控制情绪”的情况。究其原因，家长们反映的问题非常多，但“写得太拖沓”总是会排在首位。随着学段提升，内容难度加大，学习效率低，孩子时间不够用？做完作业就没空复习预习？针对这些情况，本期“校长来了”邀请到成都市石室锦官中学校长张良，请他给大家分享一些解决问题的方法。成都市石室锦官中学校长张良客观归因，减少焦虑张良校长指出，家长们首先要找到孩子做作业拖沓的原因，“只有找到时间紧张背后合理与不合理之处的关键，进而调整心态，才能寻找改进方法。”对此，他从学校作业量、额外课业负担、学生自身效率等三个层面进行了探讨。 “学段提升，学科增多，是导致孩子作业时间紧张的客观原因。”张良谈到，这种情况大多会出现在升学的孩子身上，比如，与小学相比，初中不仅学科增多，内容也更加深入，学时延长，作业量自然也随之增加。校内自由时间相对减少，部分作业不得不带回家完成。“这是所有孩子在学习过程中都要面对的挑战，家长们不必过分焦虑。” 合理规划一是可以以时间定任务。“首先，有多少时间做多少事，每个孩子的基础、能力和效率不同，要根据实际情况安排任务量，避免盲目跟风，给孩子徒增压力。其次，要学会整块时间与零星时间统筹利用，整块时间适合进行需要深度思考的脑力劳动，如解数学题、写作文等；而零星时间则可用于记背等体力劳动，如利用课间休息复习单词、公式等。” 二是可以以内容分任务。“分清任务主次，在时间有限的情况下，要学会取舍，优先完成最重要或最紧急的任务，如错题订正、老师布置的当天过关任务等。”此外，张良校长提醒道，还要明确任务时效，“有些问题要当堂解决，如课堂上没听懂的关键点；有些要当天消化，如作业上的问题；有些则要以每周或更长时间为阶段进行统整，如单元知识框架的梳理，以确保每个任务都在最适合的时间段内完成。” 张良校长总结，每个人的时间是公平的，但我们也要认识到孩子是有个体差异的。“只要积极适应，追求上进，有自己的目标与理想，就一定可以找到适合自己的时间管理方法。相反，如果本身的心态与状态是消极的，那再多再好的方法也只是摆设。”

最近我儿子又被几个老师轮流投诉：上课状态不佳，作业质量不佳，考试成绩不佳！我看老师偶尔分享早读视频，他确实有时候在神游。不过他回家跟我说：自己很专注，还总被老师点名。话说，这种情况下，我心底里还是比较相信老师反馈的情况的。于是周末我硬着头皮准备给他提供一些帮助。但是他表示不需要我的帮忙（监督），他自己可以搞定。我就做好了电子产品严格管理的这项工作，然后默默关注他的表现。我发现他主动把网课没空听的总结内容给听了，然后写作文时候又把上周网课讲过的作文课内容翻出来听。虽然做到后面累了会比较拖拉，质量也不高（几科卷子罚重做，量有点多）但是总体上看还是学习态度很不错，毕竟不会闹情绪，也没有闹着要平板，踏踏实实把作业一项项地搞定了。今天晚修回来跟我要平板，说是上节网课老师总结了重点，他要截图出来重点复习，因为今天考试就考到了一些。说实话，我还是不相信他会主动复习，而且还知道找重点出来复习，这放以往真是求之不得的状态。我跟他说周末再拿平板出来复习，今天太晚，先休息。他不愿意，非要今晚，说特地带了语文书回来抄网课讲过的重点笔记上去。就说到这里，我还是觉得他就是找借口要平板。但我嘴上跟他说，平板时间过了打不开，我手机给你找出来，看看多不多内容，太多就等我明天打印出来再复习。结果他拿了手机，打开课程，拉到老师讲的重点内容那里，一一截图下来，一气呵成，没有多余动作。我一看内容不多，就让他拿手机看着复习。他自己边看边默读。而我全程在旁边给妹妹读绘本，他没有分心。我想：也许在学校他的表现对老师来说，是不满意的。但在我观察看来，他的学习态度是真的有进步，偶尔也看得到学习自驱力的小火花冒出来了。我对他目前来看，是满意的。所以怎么处理这样的矛盾呢？对老师的评价和教育建议，虚心接纳，自己消化之后看看需要辅助的具体没事，是他自己可以做到的，还是需要帮助才可以做到的。在他面前就不需要施加额外压力，也不需要把老师的意见重复说教，只要简单直接的帮助就好。在电子产品管控严格的这段时间，以往我会语气强硬，过于严肃地制止他。现在我换了个表达方式，放低音量，放慢语速，不带情绪地制止他继续玩。这种方法不会带来他的抵抗情绪，我也更容易达到目的。「舒女王伴妈妈成长」「育儿聊一聊」

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