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班级里发生的事作文直播_私の大学生活(2024年11月全新视觉)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

班级里发生的事作文

八年级上册语文月考作文：新闻写作大挑战！初二八年级上册的语文月考作文题目居然是写新闻！𐟘𒠨🙥輦溺줸€次见到这样的题目，真是让人既兴奋又紧张。不过，没关系，咱们一起来看看怎么写吧！什么是新闻？新闻，简单来说，就是那些能引起大家关注和讨论的事情。它可能关乎国家大事，也可能只是我们身边的点滴变化。不管是奋发图强、梦想成真，还是成长中的困惑、责任与担当，新闻都承载着我们的关注和期待。如何写新闻？首先，选一个你最近关注或者感兴趣的事件。比如，学校最近举办的篮球比赛，或者社区里的某个大新闻。然后，有条理地记录下这个事件的关键信息。写新闻要注意什么？ 1️⃣ 理性客观：新闻写作要保持理性，不能带有个人情感色彩。 2️⃣ 清晰条理：要条理清晰地描述事件的经过，让读者一目了然。 3️⃣ 突出重点：抓住事件的关键词，突出重点信息。 4️⃣ 关注细节：细节决定成败，别忘了关注事件的细节。 5️⃣ 合理结构：新闻报道通常包括标题、导语、正文和结尾，合理安排这些部分。我的新闻故事最近，我们班级发生了一件大事——小李竟然在数学竞赛中拿了第一名！𐟎‰ 这是我身边最让我印象深刻的新闻之一。这个消息不仅让我感到骄傲，还让我思考了很多。写作小贴士 1️⃣ 标题要吸引人：好的标题能瞬间抓住读者的注意力。 2️⃣ 开头要引人入胜：导语要简洁明了，吸引读者继续往下看。 3️⃣ 结构要紧凑：合理安排段落，让读者阅读起来更加流畅。 4️⃣ 语言要生动：用生动的语言描述事件，让读者仿佛身临其境。 5️⃣ 结尾要有力：一个有力的结尾能让读者印象深刻。好了，以上就是我对这次八年级上册语文月考作文的一点心得。希望大家都能写出精彩的新闻报道，取得好成绩！加油！𐟒ꀀ

小学的“英雄”女孩：拯救尿裤子同学的勇气小学时，我们班上有个男生，来自农村，总是有点邋遢，成绩也不太好。他总是说不清楚话，相貌上有点像宣传画上的丰收农民伯伯。虽然他的具体形象我已经记不清了，但有一次他在英语作文中写到的一个超市让我印象深刻。他描述的那个超市宽大明亮，像名字一样好又多。也许是因为“clear”在那个环境下不仅仅是一个单词，而是真的明亮。不记得是几年级了，反正不是一年级，他尿裤子了。在那个年代，大家都不太会这样，所以这次失误显得格外特殊，全班哄堂大笑。他因为被别人打哭，带着狼狈的裤子和比我们的方言更土气的话语，显得很无助。那个时候，班级氛围热烈而可怕，善恶很难区分，随大流似乎更简单。所以大家都在笑，我也记不清自己有没有笑过，也许有吧，我也是看客之一。然而，这个时候，一个平时和他没有多少交集的女生站了出来，制止大家笑话他，甚至帮助了他。虽然我并不记得具体发生了什么，但我只记得她站出来了。现在我已经大学了，但这件事我一直记得，我想我也会一辈子记得。她可以撇清关系，可以假装看不到，毕竟在此之前我并不知道他们是好朋友，他们在班里也不怎么交流。按我们的心理，连小说都会原谅她不发声，毕竟孩子要面子，而且孩子不分善恶很难会认可她，可能会一起笑话她，可能会配对她们。而且她也不是热情泼辣的女孩子，平日里也许更多是和好朋友开怀大笑，很少在班里说话，但她还是站出来了。她是一个拯救者，不知道对于那个男生而言是不是这样。反正我记得她，甚至记得他们的名字。她至少让我在合群的嘲笑中窥见了一些足够光辉的逆流的勇气。我决定回忆一些我印象深刻的事情，标题就叫做“有山来庆”，也许因为山对我而言是特殊的，这是第一个故事。

遇到这些对话，我真是头大！𐟘늦œ€近遇到一个比“你的笔是不是被A拿了”更复杂的对话，真是让我头疼。 𐟑‰某天，A同学突然跑来告诉我，她的漂亮笔几天前丢了。她今天在好朋友B的笔袋里发现了，B说是班级里的“土大款”C送给她的。 C呢，坚决否认是送给B的，说那笔是自己买的，根本不是A的。班级里没有监控，这事儿简直成了罗生门。作为老师，在没有实际证据的情况下，真是不知道该怎么处理。我们假设一下：站在B、C这边，A要是没安抚好，回家和父母说：“B和C偷我笔，老师帮他们，说我胡说。”家长听了这话肯定气愤不已。站在A这边，如果笔是捡到或者偷拿的还好说，万一是她自己买的呢？B和C回家说我们买了笔，老师非要我们把笔给A。我是家长，我也生气。也就是说，这件事一旦发生，就很难处理了。 𐟑‰所以，关键还是要预防。在每学期每学年的家长会上，出示学习用品准备图。特别是要和数学老师沟通好，因为数学的三角尺、量角器和圆规常常是不同学期使用的。包书纸一定要按学校检查要求讲清楚花纹、封面写字情况的要求。语文高年级的作文本需要包书纸，大小也要讲清楚。再出示文具要求；直尺一边直线一边带波浪（上课、考试圈划用到），铅笔一律中华绘图铅笔（孩子写字浅用HB，写字用力的用2H；高年级临近考试带好2B），黑色水笔用最简朴的样式统一。也和家长说明，这样都是为了避免攀比、上课分心玩文具、避免文具归属权纠纷。如果因为文具发生归属权纠纷案件，不处理。看到女生带类似好看的文具（男生比较少），一定一定要批评她，让她带回去不要再带来。同时提醒班级里各位同学注意。 𐟑‰已经发生了呢？ [一R]最简单的就是冤大头法。你pdd给她找一个差不多的……基本也不贵。或者暗搓搓平时准备的小礼物里给她一个其他的好看贴纸啊啥的。但是冤大头法的弊端是，学生真的很容易把你当冤大头，一丢东西就来坑你（啊不，是找你）了。 [二R]批评孩子带了类似文具来校（如果之前有说过文具要求）。 [三R]问ABC学生是否能有证据证明笔是自己的。如购买记录、用的时候做过记号，哪里嗑过之类的。如果A拿不出证明，一定讲清楚老师也没办法，让她回去好好想想证据，想到了老师一定为她做主…… 总之，这些对话真是让人头大，但只要我们提前预防，遇到问题冷静处理，总能找到解决办法的。𐟒ꀀ

课外班：孩子得到与失去的那些事儿 𐟓š 很多人都喜欢给孩子报各种课外班，但我总觉得，有些班报了有用，有些班还真不如不报。托福班：值得一报 𐟓ˆ 比如，如果你想让孩子提升托福考试成绩，那报个班找个专业的老师带着学，确实是个不错的选择。除非你自己本身就是英语老师，否则还真不一定有课外班的老师专业。而且，报班还能省心不少。预习班：不值得一报 𐟓– 有些假期的预习课外班，我就不太建议报。预习本来就需要静下心来，认真精读课本，吃透书上的定义、定理和例题。你不在家安安静静地琢磨课本，跑去班上听老师讲段子，这预习课能讲多深呢？讲深了你听得懂吗？讲得不深，又和自己认真看书琢磨例题有什么区别呢？唯一的区别就是浪费了父母的钱，浪费了自己的宝贵时间，还丧失了自己的自学能力。跟着课外班预习课本，你又能有多少时间自己思考呢？被动的接受和主动的钻研，永远不是一码事。大脑也是需要锻炼的，天天给大脑一些低强度的温和刺激，大脑也会越来越笨的。作文提升班：效果有限 𐟓 还有一些作文提升班，我也不敢恭维。教你写作大招的人，文笔怎么样？你见过她的大作吗？再说了，写作即使有技巧，靠技巧就能写出高质量的文章吗？去上课顶多也就培养点意识，知道作文还要有立意、还要有结构、还要有感情……可是这点东西，你不去报班，果真就不知道吗？报了班，果真就有了深刻的思维和思想，有了妙笔生花的文采吗？其实根本不可能。写作需要勤输出，不动笔写，怎么可能下笔如有神？我的百度文章，基本几分钟一篇，因为我心中有想法、肚子里有货，而且写的多了自然也比较流畅。一对一辅导：可遇不可求 𐟑袀𐟏늊有人问我一对一怎么看？要是真有认真负责、经验丰富的一对一，当然会省去家长很多力气。如果真有这样的一对一，可以根据孩子的情况去分析、去定制符合孩子的教学方案，这确实很难得。但这样的一对一，一般可遇不可求，而且价格也很昂贵，你得有那个经济实力才行。有人请我给孩子做辅导，还是算了吧。我自己的孩子都快操不起这个心了，带孩子学习是一件极其辛苦、劳心劳力的事情，远没有你们想的那么轻松。再说了，政策上也是不允许的，这种事还是免了吧。总之，报课外班这件事儿，还是要慎重考虑。别盲目跟风，要根据孩子的实际情况来决定。

三年级猜猜他是谁300优秀作文今天我想给大家讲一个关于“猜猜他是谁”的故事。这个故事是发生在我们班里的，主人公是一个非常特别的人。他是一个总是微笑的人，无论什么时候，你看到他，他的脸上总是挂着那种温暖的笑容。即使是遇到困难，他也总是很乐观，从不抱怨。他的眼睛很亮，总是闪烁着聪明的光芒，让人觉得他非常机智。每次遇到难题，大家都喜欢去问他，他总能耐心地解释，一点也不厌烦。𐟘Š 他不仅成绩优秀，还非常乐于助人。记得有一次，我的数学作业中有一道题不懂，正好他坐在我旁边。我轻轻地问了他一句，他就立刻放下自己的书本，拿起我的作业，耐心地给我讲解了很久。他讲得特别清楚，最后我终于明白了那道题。那一刻，我特别感谢他。𐟙 不仅如此，他还是班级里的“调皮王”，总能在不经意间逗得大家哈哈大笑。有一次，我们班的同学都在讨论作业问题，他突然模仿起老师讲课的样子，惹得全班同学笑得前仰后合。大家都说，他的幽默感简直是一绝。𐟘‚ 他还是个运动能手。每次运动会上，他都能为班级争光。记得在上个月的接力赛中，他带领我们班取得了第一名的好成绩。虽然他跑得飞快，但在领奖台上，他并没有自夸，而是谦虚地和大家分享了成功的喜悦。𐟏… 经过这些描述，大家应该能猜到他是谁了吧？对！他就是我们班的班长——李明。李明不仅聪明、善良、幽默，还很有责任感，大家都非常喜欢他。他就像我们班的阳光，给我们带来了无尽的温暖和快乐。在我眼里，李明不仅是一个优秀的学生，还是一个值得大家学习的榜样。希望我们每个人都能像他一样，保持乐观、勤奋，帮助他人，同时不忘带给身边的人快乐。𐟌Ÿ #搜索话题MCN合作计划#

写作灵感宝典：666个创意话题激发无限想象在语文学习过程中，写作是一项重要却又常让人头疼的任务。如何让孩子摆脱“无话可说”的困境，激发他们内心的创作热情？《666件可写的事：创意无限的写作游戏书》便是一把开启孩子想象力大门的钥匙。本书通过精心设计的666个写作题目，为孩子们提供了丰富多彩的素材，让他们在愉快的游戏氛围中锻炼写作能力。接下来，让我们一起走进这本书，看看它究竟有何魔力吧！翻开这本书，首先映入眼帘的是按主题分类的目录。从日常生活点滴到奇幻冒险故事，从科学幻想小说到历史人物传记……几乎涵盖了孩子们感兴趣的所有领域。每个主题下都有多个具体题目供选择，无论是描述一次难忘的旅行经历，还是构思一个发生在遥远星球上的童话故事，都能在这里找到灵感。更重要的是，这些题目不仅能够激发孩子们的创造力，还能帮助他们积累词汇量，提升语言表达能力。接下来，书中还设计了一系列互动环节，鼓励孩子们积极参与到写作过程中。比如，在完成某篇作文后，可以邀请家长或同学给出评价，并根据反馈修改完善；又或者，组织一次班级内的作品展示会，让大家互相交流心得。通过这种方式，孩子们不仅能在写作中找到乐趣，还能学会如何接受批评、改进不足。此外，《666件可写的事》还特别注重培养孩子的观察力与想象力。书中多次强调，在构思作文时，要善于从身边的小事入手，通过细腻的描写让读者感受到细节之美。同时，鼓励孩子们大胆想象，将看似平凡的事物赋予新的意义。比如，在描述一棵老槐树时，可以把它想象成守护村庄的精灵；在讲述一次普通的野餐经历时，则可以通过丰富的联想，营造出一幅温馨而又充满诗意的画面。当然，任何一本好书都不应该仅仅停留在传授知识层面，《666件可写的事》同样如此。它鼓励读者培养独立思考的能力，学会根据具体情况灵活运用所学知识。同时，书中多次强调持续学习的重要性，指出在这个日新月异的时代，只有不断充实自我，才能写出更加精彩的作品。《666件可写的事》不仅是一部关于写作技巧的指导手册，更是每位热爱创作的孩子们的梦想起航站。通过系统学习本书内容，孩子们不仅能掌握扎实的写作基础，还能获得宝贵的精神食粮。在这个充满无限可能的世界里，拥有一本值得信赖的参考书，无疑会让孩子们在创作道路上走得更加坚定自信。 #动态连更挑战#

相亲吐槽：那些让人无语的瞬间今天下班，相亲对象接我回家，路上遇到的两件事让我深刻体会到，两个人有共同语言真的很重要。第一件事是我和他吐槽我换班级的事。本来我教初一，结果初二老师因为年纪大身体不好，校长就在会上特别提到他身体情况，说前天差点被送去医院。然后相亲对象来了一句：“你不会和那个老教师说嘛？我有个朋友家里正好接白事。”𐟘… 我当时心里想，你觉得你很幽默吗？我真像你这么口无遮拦我还干吗？第二件事是我和他分享初二年级月考的作文。我说有个同学写爱情故事，题目是“我遇见了___”，结果他说写爱情故事不行吗？𐟘… 我说你觉得行吗？他说我觉得没问题。我又说这是月考，你觉得身为学生在这个场合写爱情故事合适吗？他沉默了，大概觉得我说的不对吧。他总是这么爱说一些冷场的话，问一些显而易见的问题。虽说是找话题聊天，但一定要这么尬吗？真理解不了。

辛辛苦苦上完下午一二两节课想回办公室喝口水坐着改会儿作文结果学生突然进办公室跟我说班上没老师我只能赶紧进班一边看学生、一边打电话联系老师科任老师说她请假了、学校安排老师代课的我说我没看到代课通知、班上也没有老师来科任老师让我打电话给教务处教务处又说没接到科任老师请假的申请我又让教务处直接跟科任老师联系看看到底什么情况最后结果是：科任老师跟boss请假了，boss忘记转告教务处了，然后就出现了今天的乌龙，还是让我先代课。得、我连上三节课、然后还得上第二节延时班主任活该做补丁什么老师有事都班主任顶上[awsl][awsl][awsl] 什么事儿都是班主任[awsl][awsl][awsl] 学生外出实践活动一天、就在食堂少吃一顿饭我还要组织填表统计退费卡号[awsl][awsl][awsl] 什么事儿都是正班干、忙死

1、、上小学时老师让写一篇关于做家务的作文，反复强调要真实，不知道大家那会有没有要求这样的。周一老师让一同学读，他读到：回家后我要帮妈妈洗衣服，妈妈说滚一边玩去，我说老师让我做的，我妈说你们老师B事儿真多… 2、数学课上，老师讲题的时候忽然卡住不会做了，班里一阵尴尬的沉默，下面的同学都在窃窃私语，有的还暗自偷笑。我很反感，平时一个个道貌岸然的，为什么关键时刻却无动于衷？人怎么能这么虚伪呢？想到这儿，我再也忍不住了，猛地站了起来，然后开始放声大笑。

初中语文老师的阴影：日记背后的故事昨晚梦到了初中的语文老师，那种恨意又涌上心头。从小到大，我遇到的大多是好人，或者说是普通人，初中语文老师绝对是个例外。她让我毕业十几年后想起来还会觉得反胃。初中时，我们的语文作业除了抄写背诵，还有一项是写日记。但这个日记不能是作文，必须是有自己真实情感的记录，写一天发生的事和感想。我和同学小b因为每天过得很开心，被叫到办公室训了一顿。语文老师问我们：“你们看看自己的日记，有没有发现什么问题？” 我回答：“对不起老师，是写得太短了吗？我以后会写长一点。” 语文老师又说：“我发现你们每天开开心心的，难道就没有不开心的事吗？” 我愣了一下，不知道怎么回答。老师继续说：“你们是我的学生，我就像你们的母亲一样，你们可以放心地把心事都告诉我。这个世界上除了父母，只有我们老师是真心对你好。有什么不开心的、讨厌的人一定要跟我说。小a，你上次跟xx吵架怎么没写进去呢？（只是小矛盾拌嘴）小b，你不是很讨厌yy吗？为什么不跟老师倾诉？（也只是普通的吵架而已，很快就和好了）” 我和小b点点头，虽然有点迷惑老师怎么会知道我们的小矛盾，但也没放在心上，继续每天乐呵呵地上学写日记。直到后来，班里的气氛开始变得越来越怪异。班里设置了一个投诉箱，可以匿名举报同学的不良习惯。班主任和语文老师每天晚自习给我们总结一天的举报条，在贬低我们人格的同时，警告被投诉的同学学习要先学做人。我和小b还有其他几个同学也因为日记内容过于“不坦诚”而频频被叫到办公室。语文老师对我们几个的态度越来越冷漠。最初做出改变的是小b，她试着在日记里写上了自己对某一个同学的不满，第二天居然得到了语文老师的笑脸和小零食。而我在这种气氛下也紧跟其后，写下了自己因为体育课变成了数学课而有点失望的心情（但绝对不是抱怨），没想到噩梦从此开始。家长会时，所有家长都收到了老师们的评语。我是不尊重老师上课成果，小b是不团结同学、嫉妒心强。而我们的日记本也一起交给了家长。我印象最深的是同学L，她暗恋一个隔壁班的男生，并且将这件事告诉了语文老师。L还跟我们说了好几次语文老师真的好温柔，居然鼓励她跟那个男生做好朋友，只要不耽误学习就行。然而家长会时，她的日记本也被摆在了家长面前，她的评语是过于早熟，望注重家庭教育。她爸爸看到这些后，在走廊上当着大家的面给了她一个耳光。这件事之后，班里的气氛更加紧张了。每次写日记都像是在开奖，不知道会被老师怎么评价。那些日子，真的是压力山大。现在回想起来，那段时光真的是噩梦。语文老师的行为不仅影响了我们的学习，还对我们的心理造成了不小的伤害。希望她能意识到自己的问题，不要再用这种方式对待学生了。

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