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作文评讲教案权威发布_小学生叙事作文(2024年11月精准访谈)

内容来源：代理建站所属栏目：观点更新日期：2024-11-26

作文评讲教案

大学教授许纪霖公开怒斥董宇辉。说其毫无真才实学，小作文和金句都是套路。虽然听起来很美，但缺少了真实，失去了原来那种自然、真实、独特的感受，甚至成为了陈词滥调，沦为了文旅的宣传工具，而且还不确定是董宇辉自己写的。支持教授的网友说：谢谢许教授敢讲真话。董宇辉本身就是文字搬运工，把附庸风雅演绎到炉火纯青的地步，原创性本身就不高。请丈母娘手下留情，不要去攻击一个以专业角度实事求是评价宇辉的学者。反对教授的网友说：嫉妒让人变得面目狰狞。董宇辉的能耐就是可以把深奥的道理，浅显易懂的表达出来，让普通人能听明白并做到感同身受，不明白这位专家说的深刻是啥？让人听不懂就是深刻吗？他当老师就那一套教案，讲了几十年，味如嚼蜡，还有脸说别人呐！各位友友说说，教授对董宇辉的评价是恰如其分还是哗众取宠？#社会# #情感# #热门#

如何抓住小学写作的黄金期？𐟓š✨ 九江市的小桔灯作文教育机构，真的是让人眼前一亮！他们有一套独特的教学理念和方法，专门针对小学阶段的写作训练，真的是抓住了孩子们的黄金期。教学理念先进𐟌Ÿ 小桔灯作文以思维训练为主，技法训练为手段，心理训练为辅助，目的是提高学生的实战和创新能力。简单来说，就是让孩子在快乐中学会写作，享受写作的乐趣，从而激发他们对写作的兴趣和积极性。课程体系专业𐟓š 他们的教材系统性强，分为几个系列：能力阶梯序列作文：专注写作基本功的培养。实战阶梯序列作文：关注应考实战。创意系列作文：激扬文字，培养创造力。每个系列都有不同的教材，满足学生多样化的需求。课程设置也很科学，从入门到进阶，逐步提升学生的写作能力。教学方法独特𐟎芥𐏦ᔧ漢‡用“五字教学法”：讲、练、评、改、读。讲：互动性强，通俗易懂，启发学生。练：让学生消化吸收课堂知识，深化教学内容。评：结合学生自评、互评和教师点评，全面提高作文水平。改：发挥学生的再创造能力，通过反复修改打磨出好文章。读：贯穿教学全过程，通过阅读借鉴、感悟、熏陶、磨砺。注重思维培养𐟧 小桔灯不仅教授写作技巧，更注重培养学生的思维能力，如想象力和创新思维。他们帮助学生打开思路，写出富有个性和创意的作文。激发兴趣爱好𐟎‰ 通过有趣的教学内容和形式，如漫画、游戏等，采用寓教于乐的方式，培养学生对写作的兴趣，让他们不再害怕作文。师资力量雄厚𐟑颀𐟏늨🙩‡Œ的教师经过严格筛选和系统训练，具有创新意识和丰富的教学经验，通晓儿童心理，能够根据学生特点进行有针对性的教学。品牌影响力大𐟏⊥𐏦ᔧ綠œ文是教育驰名商标，始于2004年，在全国范围内拥有众多分校和广泛的学生群体，口碑良好，得到了市场和行业的认同。服务支持完善𐟛 ️ 为加盟机构提供全方位的服务支持，包括课程内容、教案、培训体系、年度物料包以及公立校资源共享等，帮助加盟者顺利开展教学工作。总的来说，小桔灯作文真的是一个非常不错的选择，无论是孩子的学习兴趣、写作能力，还是家长的选择，都能得到很好的满足。

托福班课那些坑，你踩过吗？𐟘䊦Š妉˜福班课的朋友们，小心了！我当时也是满怀期待地报了班课，想着能快速提分，结果却大失所望。𐟘ž 首先，老师和我沟通得很少，尤其是作文部分。他从不给我看批改，只是让我自己练，这不就是自学吗？𐟤” 我花了不少钱，结果却得不到老师的指导，这钱花得真不值！其次，班课的效果真的有限。老师讲的内容其实都可以从教案上找到，甚至他说的很多话都可以直接变成一本教案。那我为什么不在网上买一本呢？𐟙„ 最后，班课浪费了我很多时间和金钱。一个月下来，我的托福总分只从74提高到了77，根本达不到我预期的效果。𐟘ኊ所以，我强烈推荐托福一对一教学，尤其是那些有多年工作经验的老师。我报的一对一只用了一个月，托福总分就从74提高到了113！这多亏了老师的专业指导，他一眼就看出了我的问题所在，并提出了非常适合我的解决方案。𐟑 总之，班课真的让我失望透顶。如果你也想报班课，建议你三思而后行。奉劝大家别走弯路，选择一对一教学，只要不是那些动辄600、800元的高价课，一般的GRE一对一教学其实并不贵。𐟒𘊊我选择的三四百元的一对一教学效果就非常好，完全值得投资。希望大家都能找到适合自己的学习方法，顺利通过托福考试！𐟎‰

三年级《猜猜他是谁》教案第一次习作课真是让人期待啊！孩子们的第一篇作文，我们该如何引导呢？𐟤” 𐟎☯𜚨ˆ‘们来玩一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话来描述他。记住，不能在文中出现他的名字，但要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。 𐟓 写作要求：选材、立意：仔细观察同学，抓住特点进行描述。可以描写外貌特征，选取几件该同学做过的事来表现他身上的优秀品质，或者通过神态、语言、动作等描写表现其性格。外貌描写：选择一两点来写，比如圆嘟嘟的脸，又黑又亮的眼睛。性格特点或兴趣爱好：爱哭、爱笑、活泼、乐观，或者踢球、跳绳、唱歌、跳舞等。品质：助人为乐、拾金不昧、尊老爱幼、一丝不苟等。 𐟒ᠥ晦‹›：找点落笔：可以从人物的外貌、性格、品质、爱好等方面发现人物特点。事例典型：围绕人物的特点，选取典型事例详写，让人物形象丰满起来。巧用修辞：恰当地运用比喻、夸张等修辞手法进行描写。 𐟓š 佳作赏析：【写作提纲】一博学睿智（开头）。开门见山，交代人物特点外貌一→个子、肚子、眼睛、脸蛋 “看”书（中间） “讲”书猜猜他是谁突出特点:“博学睿智” L“用”书结尾。问句收束，照应题目，引人畅想 𐟓Œ 基本格式：开头要空两格。写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。希望这些建议能帮助孩子们顺利完成他们的第一篇作文！𐟓✨

𐟓š公开课压力下的教师困境：教学篇𐟓š 1⃣️ 作为一个内向的人，参加不熟悉的聚会都让我感到尴尬，公开课上的“表演”更是让我无法忍受。每次公开课都需要捏着嗓子，故作热情，紧张和尴尬让我无法思考和共情。 2⃣️ 公开课的准备过程非常繁琐。为了完成一节课，需要反复修改教案，背诵教案，甚至反复试讲。相比之下，制作课件和板贴只是小菜一碟。每次磨课都像是在剥皮，熬夜是家常便饭，我最高纪录是一节课试讲了7个班。 3⃣️ 抄写教案也是一项艰巨的任务。我需要手抄教案10年，每课时1000字！一篇课文通常需要两个课时，作文和口语交际也要算课时。而且我还要在书上写简案，这意味着我既要抄详案，还要写简案。我抄一篇详案大约需要一个小时，除此之外，我还要理顺PPT和找到重难点。作为一个INTJ，我无法接受这种大量重复无用的劳动。 4⃣️ 现在的公开课要求越来越高，花样也越来越多，一切以教研员的喜好来安排。曾经某个出彩的环节设置确实有助于学生学习，但慢慢演变成了每课都必须要有。有时候为了强行塞入某个环节，会把教案弄得非常割裂。这是我最受不了的几点之一。

七年级语文教案反思：写作与阅读并重 𐟓– 第二单元教学反思 𐟍‚ 《秋天的怀念》 𐟓š 朗读是本单元和本课的核心。通过朗读，可以培养学生的语感和提升他们的文学素养。因此，本课的教学设计将朗读感悟贯穿始终，引导学生从对内容的理解到对情感的逐步深入领悟，再到联系现实思考，逐步达成教学目标。教学设计中有层次地将朗读技巧的训练、对课文的理解感知和学生的朗读体验有机结合起来，引导学生把握文章看似平静的叙述中饱含的深情，突出了朗读教学与情感教育之间的联系。 𐟌𘠧쬱课时，通过朗读技巧的指导，把握全文的感情基调，整体感知全文内容。第2课时，围绕母亲让儿子“好好儿活”，采用细节分析、品味重点词语等方法，感染学生，引导学生想象体验，帮助学生细细品味母爱的深刻内涵，不仅有无私的关爱，更有生命的启迪与人生的责任。 𐟌🠣€Š散步》 𐟌𑠦œ즬ᦕ™学设计主要对学生进行审美阅读的启蒙训练，让学生在阅读中感受、联想和思考，运用“自主、合作、探究”的学习方式，品味文章语言“举轻若重”的特点及对称之美，在朗读中揣摩体会，力求让学生读出文章的情味和韵味，培养学生对语言文字之美、情感意境之美的体验。 𐟌𜠨ﭨ耧š„学习、情感的体验远远不是一篇课文所能完成的，所以在教学设计中，努力把学生的关注点和思考点引向更广阔的空间。其一是希望学生在课堂教学中获得对家庭的理性认识，能够把自己的阅读兴趣调动起来；其二是引导学生把社会生活作为自己学习的内容。围绕亲情，教师在与学生共同学习的过程中引导他们发现并且将亲情作为思维的一个载体，启发学生对家庭、人生与社会进行思考，培养学生对家庭、社会的责任感和使命感。 𐟌ˆ 《散文诗二首》 𐟌Ÿ 这是两篇自读文章，我们首先要明确统编教材“教读方法，沉淀为能力，目的是用‘法’。所以自读课文重在‘自读’、‘课外阅读’‘三位一体’的阅读体系，‘导’引导学生方法迁移、问题探究、多维批注、比较阅读。其次要明确教读和自读的区别。 𐟓– 教读是教师引导，运用一定的阅读策略和阅读方法，引导学生用好阅读提示，自主阅读、独立阅读，并尽可能完成阅读任务，达成阅读目标的一种阅读学习，目的是向课外阅读延伸，培养阅读兴趣和习惯。所以自读课“导”，是联结课内与课外的重要纽带，是实现学生素养提升的关键环节。 𐟌Œ 《世说新语》 𐟌 教学反思 𐟓š 重点实词,了解一词多义、古今异义等文言现象，检查学生掌握情况，为今后的文言文学习打好基础。教学中应引导学生在反复朗读中感知文言文。 𐟌Ÿ 此外，在教学设计中鼓励学生个性化阅读、多角度思考，感知古代少年的聪慧方正和魏晋南朝时期的家庭风貌。文言文教学要“言”“文”兼顾，教《咏雪》中对两个比喻句的评价，《陈太丘与友期行》中对元方不接受友人道歉的行为是否失礼的讨论，都将话语权交给了学生，使学生思维活动具有开放性和思辨性。 𐟓– 单元写作 𐟓 写人记事是中小学生的主要写作内容。写人也离不开记事，所以学会记事是学生写作的基本功，因此教学设计中重点突出“学”与“会”。一是着力学以致用，向经典课文“学”写作之法，在模仿中悟法。二是着力关注生活，体悟生活，坚持练笔，向生活“学”积累之法，从而达到“会”的目标。学会记事并养成良好的写作习惯和思维习惯。总之，阅读是吸收和积累，作文是内化和运用，只有在阅读中“厚积”，才能在作文中“薄发”。

英语老师必备AI神器，提升效率必备！ 𐟎‰好消息！专为英语老师打造的AI神器来啦！𐟎‰这个AI神器拥有多种强大功能，包括AI故事配图、作业批改和发音纠正等。 𐟌ˆ独立英语老师们，你们是否经常为繁琐的教案、复杂的课件、学生作业批改和单词表制作感到头疼？这个AI神器可以帮你轻松解决这些问题，甚至还可以用单词编故事并配图！𐟘芊𐟒憎™个AI神器功能丰富，从单词表生成器到电子文档归纳总结，从PPT生成器到KET阅读理解，从挖空练习生成器到发音评估，它都能帮你搞定！𐟓 𐟗㦃𓨦进行发音评估？没问题！它提供英式和美式发音评估，从准确性、流利度、完整性、省略单词等多个维度评分，让发音评估不再模糊不清！❤️ 𐟓š想要编故事并配图？也没问题！只要输入单词，它就能生成一个原创故事，再将故事丢进图片生成器，选好风格，几秒钟就能搞定！让你的课堂充满创意和乐趣！𐟘œ ✒️想要批改学生作文？也没问题！直接将图片上传给它，几秒钟内就能生成超专业的修改建议和范文，直接下载！𐟙€ 𐟘„自从使用了这个AI神器，我感觉自己就像多了个“全职教研老师”，工作效率大大提高，心情也变得更愉快了！𐟎ˆ 𐟑快来试试吧，让我们一起成为更棒的英语老师！𐟒𐟑耀

五年级上册《习作：____即景》全套课件小学语文五年级上册第七单元《习作：____即景》全套课件PPT，基于2024年秋季新版教材，参考温儒敏《教学设计与指导》，结合多年一线教学经验，精心制作而成。通过本节作文课，让学生：观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。课件共41页，包含全册课件/教案/朗读音频/笔顺动画/教学反思/说课稿/习题试卷等资源。

六年级语文作文讲义，全覆盖！ 𐟓š六年级下册语文同步作文讲义，部编版，包含PPT课件、PPT范文和Word教案，Word文档可编辑打印。 𐟓…单元习作范文：提供详细的单元习作范文，帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。 𐟓Š单元习作教案：详细的教案内容，帮助学生系统地学习写作知识，提升写作能力。 𐟓𜥍•元习作课件：精美的PPT课件，生动有趣地展示写作过程，激发学生的学习兴趣。 𐟖Œ️编辑打印：Word文档可编辑可打印，方便学生自行练习和复习。 𐟒ᦕ™学反思：赠送教学反思文档，帮助教师更好地总结教学经验，提升教学质量。

我办公桌旁边是我们学校的一位男性老教师李老师，他教九年级语文课、历史课兼班主任。我教七年级语文历史课兼班主任。我整天趴在桌子上，写教案，查资料，批改作文，批改周记，批改学生填写的资料等，也就是说，每天布置的作业都要批改，我们班有六十多人，想想这工作量吧，我总感觉有干不完的活。另外，不会背书的学生，还要检查他们的背诵，每逢下课，还有学生排着队找我背书的。再看看李老师，他坐在办公桌旁，不是看手机就是看手机，不是玩游戏就是看视频，不是回微信，就是写头条。再者就是和几个老师调侃聊天，轻松自在，无忧无虑。昨天下午，我实在忍不住，就好奇地问:“李老师，你的作业都是怎么批改的呀？看着你没有改过作业？我这整天都是改不完的的作业？” 李老师呵呵一笑:“我都是组长检查，组长的班长检查，我只是检查班长的，充分调动学生，减轻老师负担！” 我又问:“李老师，我教语文课，总感觉需要讲的知识太多，一课书，好几节还讲不完，我的课本上，记录的知识点密密麻麻，学生听着课也没兴趣。” 李老师又是呵呵一笑:“课堂上，一课书，不能面面俱到的讲知识点，整体感知讲结构用一节，具体分析讲语言用一节，一课书如果用时超过三节，学生一定会失去兴趣。” 我似懂非懂，但是，每天我这样的累，一定是自己的的某个环节出了问题，看样子，我真的应该向老教师学习学习！#