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描写手机的作文在线播放_描写手机的作文但不出现手机(2024年12月免费观看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

描写手机的作文

帮忙改初中生的作文，题目是我的朋友，有小孩描述自己的朋友最大的特点是偷东西是打游戏，有小孩14岁就选择了辍学，她们的友情维系之后只能靠手机，有的小孩到现在都不知道自己的生日是哪一天，从小就不被家人重视甚至常常被打骂虽然有着语句不通顺过于口语化等问题，但是小孩们都写得好真挚啊，大家都在用着情感和回忆去描写自己青春里的好朋友，用朋友的视角来看，即使有缺陷却都如此可爱，现阶段的童真纯粹都跃然纸上[泪]

家长这样辅导，作文轻松写！孩子到了三年级，作文正式成为学习任务。很多孩子面对作文题目时会感到无从下手，甚至紧张得咬铅笔。其实，家长可以通过聊天的方式帮助孩子放松心情，逐步理清思路。以《上学路上》为例，晚上和孩子躺在床上，可以开始聊天。首先，问问孩子上学路上都做了什么。孩子可能会提到一些日常活动，比如听《三国演义》、数公交车等。接着，引导孩子回忆路上的风景，比如黄山栾树的红果子、海王星辰药店门口的小鸟等。当孩子说得兴起时，可以进一步提问，比如“你上车时是什么心情？”，“桥上的风景怎么样？”等。这样不仅能让孩子更加投入，还能让家长更好地了解孩子的观察和思考。在聊天的过程中，家长可以用手机录音，记录下孩子的每一个想法和细节。等孩子说完后，再逐句整理成文字。这个过程可以让孩子看到自己的表达是如何一步步变得清晰的。最后，家长可以和孩子一起过一遍文字，做些小修改，比如调整句子顺序、增加细节描写等。这样一篇完整的作文底稿就出来了。在辅导孩子写作文的过程中，家长要保持耐心和细心，让孩子感受到写作的乐趣和成就感。这样，孩子才能真正爱上写作，提高语文水平。

四年级同步作文写一封信作者：李天天指导老师：丁丁写一封信，这是常见的应用文。人类写信有数千年的历史，即使放在通讯发达的今天也常常被用到，比如电一邮寄等等。因此同学们学习写信首先要注意格式，信件有标准的格式。另外写给谁，写什么这是重点，丁丁老师认为给熟悉的人特别是家人写信一般来说都会传递一份情感，思念、感谢、道歉都可以，不必拘泥于文法，把想要表达的意思说清楚就可以。如果有恰当的修辞手法会更好。官方辞令的信件在这里我们不去考虑，同学们第一次练习写信写给家人会更容易一些。此篇文章为沈阳岐山一校李天天同学写给父亲的一封信，具有有小孩子的天真，又不失风趣幽默，因此保留了爸爸的“急”输出。同学们描写人物语言的时候不要刻意去描述就好。文明礼貌还是要提倡的。 #四年级作文#

如何通过精读提升孩子的作文水平？作为三年级的家长，我可以拍着胸脯保证，只要你做到了我这样精读，高分作文，不是事。千万别觉得孩子读了很多书就能写好作文。如果孩子只是被故事情节所吸引，那效果有限。我不是不鼓励孩子自己看书，泛读当然有必要，可以让孩子多读历史类、科学类的书，或者杂志期刊，这样他们的知识储备会更丰富。但这些和得分的阅读和作文关系不大。话不多说，先一起欣赏一下这篇小文吧《哲者和渔夫》。 𐟌Ÿ首先，让孩子通读一遍。 𐟌Ÿ然后，我们带着他们一句话、一段段地读下去。挑选这篇文章的目的，是让孩子学会如何用动作和神态描写来写作文。这篇文章特别典型。我给大家例举几个例子： 𐟏第二段的“指着池中鱼，昂着头回答” 𐟏第三段的“摸了摸头，虚心地问” 我就会让小𐟐𛦉𞥇𚦖‡章中还有哪些这类文字。并告诉她，以后在写两个人的对话时，可以在“说”这个字前，加点漂亮的词藻。而这些词其实并不难，只要符合人物个性特点即可。比如：写小明的老师发短信给他妈妈说，他最近上课注意力不集中，期中考试还考得很差。如果只是简单地写“妈妈把手机摔到了小明面前，因为生气，脸上的肌肉都开始颤抖，气得眼睛里滚动着火球𐟔导Œ指着小明怒吼道:‘……’”，这样会让读者更有画面感。也可以让孩子仿写小明接下来的反应。记得让孩子学会拆解人物当时的画面。让一幅黑白静止的画面，增加颜色和生动起来，和动画片一样动起来。孩子一旦开启这种写作模式，作文想写得短都难。 𐟌Ÿ另外，记一下替换“说”的词语。比如第二段的“回答”；第三段的“问”；第四段的“道”。也可以让孩子再举例一些说的替换语。不一定是单个字的，也可以是词语，比如：叮嘱、询问、自言自语等等。 𐟌Ÿ最后，和小𐟐𛨮訮𚤸€下文章的中心思想，让她谈谈她对于哲者和渔夫的理解，又能对我们的生活有什么启发？这种是开发性的问题，我一般会说，没有正确答案。你可以说任何你想表达的。当然我也会表达我自己的观点：我认为想得再多，还不如跨出一小步，执行力和脚踏实地是我们需要学习的。以上，是我的第4篇关于精读的分享。希望对于正在辅导孩子语文的爸爸妈妈们，有所启发❤️

如何高效阅读日语外刊：我的经验分享 𐟓š 今天我想和大家分享一下我在日语外刊阅读方面的一些心得体会，主要分为三个部分：读什么、怎么积累、如何输出。希望对大家有所帮助！一、如何开展阅读对于刚开始学日语的同学或者基础薄弱的同学，我建议从日语杂志开始。等你到了高年级，再考虑读日语原著。选择适合自己难度的阅读素材非常重要，不要一开始就挑战那些知名的原著，难度太大反而会让你难以坚持。我个人偏爱纸质书籍，因为圈圈画画的过程可以很好地留下知识痕迹。大学期间，我一直用的是大连理工大学出版社的《一番日本语》。这本杂志每篇文章长度适中，阅读完后花1-2小时整理一下就能收尾。而且内容丰富，从人文知识到日剧追番，从情景口语到商务日语，再到新闻速递和趣味漫画，不会让人觉得乏味。最重要的是，它是中日双语的，日文有各种假名的标注，对初学者非常友好，也省去了查阅的时间（去图书馆不用带手机）。每篇日文后都有中文讲解，并配有地道专业的知识点，非常适合阅读后积累总结。二、如何记录阅读素材日期维度：每天积累。先写上日期和文章的标题，再分词汇、词组、句子板块进行记录。记录后我会在句子后面写一些标签，比如人物描写或者xx主题作文可用。主题维度：可以分为「文学」「新闻」「记录」「人物」等主题进行积累。不同主题下会有不同的高频词汇和通用表达。例如人物描写下有「情绪类描写」，情绪类可以展开伤心、生气、开心等。文章拆分：有时我会拆分文章结构。比如人物介绍类文章，先看整篇文章有几个段落，每个段落介绍的是什么，阅读完后盘点通用句式。并且思考如果自己写一篇这样的文章，会如何写。以及下次遇到类似的人物介绍类文章，是不是有新的词汇可以补充等等。三、如何有效地进行输出阅读习惯：边阅读边思考句子可以用在什么主题的作文中，什么生活场景中。默写输出：把积累的词组中文摘录出来，看自己能否快速反应出日文，可以和语伴练习快速反应。日常输出：运用后记得会更深刻。我常用日语plog，比如积累的“手にした有頂天”，我就结合校园场景进行输出：“待ちに待った宅急便が届いた”或者“お気に入りの小物入れバックを手にした有頂天”。希望这些分享能帮到大家更好地进行日语外刊阅读！如果你也有好的经验或者问题，欢迎在评论区留言哦！ 𐟓

#动态连更挑战# 重写的作文休息的时候，同事对我说:颖，你看看我家儿子写的作文，太有才了，气人的很。我不经心的拿过手机，一下就被作文给吸引了。标题是我的老师是蛤蟆，因为她上课时的声音就像青蛙呱呱叫，瞪着的眼睛和青蛙一样吓人。第二行详细的描写了，老师讨人嫌的地方。甚至在结尾还画了老师如何被小人打败的图画。而老师的评语是大大重写，感叹号我想代表了老师的愤怒❗ 而后同事还让我看了老师给她发的信息，说孩子非常不尊重老师，让她好好教育孩子。而我只觉得这边作文挺生动传神的，让人看的啼笑皆非。

热闹的作文课：我的家人故事 ### 一、小练笔时间 𐟓 为了了解学生们在写人作文中遇到的问题，我安排了一个小练笔。学生们花十分钟时间，聊聊自己家里人的特点。大家七嘴八舌，妈妈们爱美、爱唠叨、做饭好吃、变脸快；爸爸们则爱玩手机、爱睡懒觉；奶奶们则喜欢打麻将、砍价、种花……我把这些特点都写在了黑板上，学生们可以从中选择一个来写。二、第一堂课 𐟎“ 通过小练笔，我发现学生们的主要问题是抓不住人物特点，语言也较为匮乏。于是，我决定在课堂上多花点时间来帮助他们。让学生们再次说说自己家里人的特点。当说到某个特点时，学生们突然变得特别活跃，这说明他们对这个特点深有感触。这时，我就让他们说说具体的事例。这个过程不仅锻炼了他们的表达能力，也让他们学会了如何把话说得更具体。总体说明一下作文要求。首先，结构要完整，要有开头、中间内容和结尾。其次，结构要清楚，中间内容要使用上中心句，具体的事例描写要详细，内容不少于350字。三、第二堂课 𐟎芊第一堂课的作文完成后，我发现大部分学生的作文只是勉强合格，不能算优秀。主要问题是抓住了特点，但句子的描述不够出彩或者描述的内容较少。展示一些作文。我特别展示了很多同学都在写的特点，点出其中比较好的点，比如结构清楚，先写唠叨，再写唠叨的具体事例；语言较好，比如“我的妈妈会做很多东西：酥脆的千层饼、冰冰凉凉的冰激凌、喷香的蛋挞……”然后让学生们读读这些句子，说说还可以怎么提高。总结一下。让学生们说出印象深刻的开头，教师说明中间内容怎么写，结尾简单写一下即可。第二堂课结束后，我就不再系统展示作文了，优秀的上墙展示，不过关的个别指导，继续写，直到过关。

一二年级看图写话：四素句法轻松掌握 𐟎蠧œ‹图写话是低年级小朋友们作文的起点，但很多孩子常常面临“看不懂图写不出来”、“跑题，没有逻辑性”等问题。别担心，这里有一个简单有效的四素句法，帮你轻松解决这些难题！ 𐟕’ 首先，仔细观察图片，找出四个关键要素：时间、地点、人物、事件。这是写好作文的第一步。 𐟏ᠦŽ姝€，把这些要素用一句话串联起来，形成一个清晰的框架。这样，你的作文就有了基本的结构和逻辑。 𐟎蠧„𖥐Ž，加入一些修饰词（如量词、形容词），运用修辞手法（如比喻、排比），以及细节描写（如心理、神态），让句子更加生动有趣。 𐟓 最后，总结一下，点题，升华主题。这样，你的作文就更加完整和有深度了。掌握这四个步骤，多看多写多练，你就能轻松写出主题明确、细节饱满、想象丰富的好作文啦！

三年级续写故事优秀作文分享𐟓– 𐟓š来看看三篇真实的三年级作文初稿，了解优秀作文是如何写出来的。这些作文没有经过修改，保留了原始的创作痕迹。这个单元的作文重点是续写部分。要写出场景化的内容，包括如何制造惊喜、细节描写以及心理描写。这样作文才会丰富，字数也足够。很多同学说不知道如何写，只能简单地写出一句话：“他们一起为李晓明庆祝了生日，李晓明十分感动。”这说明输入太少，想法也有限。虽然人物和事件相同，但每个孩子写出的作文各有特色。每个人的思想和基础不同，写出来的作文也会有所不同。 𐟓š大家可以对比看看，选题相同，但表达方式各异。真正的创作不会有一模一样的作品。抄来的作文是没有感情的，那不能称为创作。可以进行仿写，参考我前一篇的笔记。

9个描写春天的成语，送孩子们笔下有春天春天，万物复苏，生机勃勃大自然风景如画把春天美好的词语写进作文里吧

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