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怎么写作文二年级直播_怎么写作文+二年级简单(2024年12月全新视觉)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

怎么写作文二年级

陪娃写日记𐟓–，我的秘诀！大家好！今天我想跟大家分享一下我陪伴孩子写第一篇日记的经历。上次我们聊到了二年级写作文的话题，这次我们来看看具体是怎么操作的。欢迎大家多多交流哦！首先，让我偷偷高兴一下。今天老师在群里表扬了孩子写的小诗歌，我反复读了好几遍，觉得一个刚上二年级的娃娃能写得这么好，真是很押韵，也很有想象力！我就在想，之前我和孩子做了什么，对于她的写作有帮助呢？其实，在孩子二年级之前，我主要关注的是培养她的习惯和能力，比如情绪管理、时间管理，还有独立自主和积极乐观的心态。至于学习内容本身，我没有深入研究，也没有提前教她认字，就是很佛系的那种。除了阅读绘本，我觉得最有效果的应该是一个无心插柳的小游戏。这个小游戏最初的目的很简单，就是为了打发长途旅行中的时间。我们在车上，孩子如果不睡觉的话，看书伤眼睛，听书、听歌她有时候会烦。于是我会让她观察外面的人和风光，讲给我听，然后我们一起作诗。用录音软件把她录下来。一旦打开录音软件，孩子就会变得认真，她会动脑思考。虽然现在找不到那些有趣的录音了，但这个小游戏确实对她的表达有帮助。言归正传，我们来看看如何陪伴孩子写第一篇日记。我们第一篇日记是在一年级的暑假，内容最好是你能和孩子一起经历的有趣事情，这样孩子才愿意反复说，也方便你“下水”。我们选择的是带孩子去融创城乐园。乐园对于孩子来说，是最喜欢的了。游玩环节省略一万字。接着是作文环节了。记得之前带高年级的孩子，如果你要让他写游记，他会告诉你：“那我们不去了吧。”还是小一点的孩子好哄。其实孩子刚开始对一切尝试都感兴趣，所以家长要在她刚开始尝试的时候给她方法，同时带着她拿到成就感，她的潜意识会觉得这个事情不难。当然，长大以后就是“孩大不由娘”了。对于初学作文的孩子来说，会搭架构是最重要的。基础的概念要让孩子了解一些，比如作文的文体和写作顺序（时间顺序还是空间顺序）。这样有助于孩子做阅读理解，同时也会慢慢养成框架思维。希望这些经验对大家有帮助！如果有其他问题或经验，欢迎在评论区交流哦！

暑假鸡娃？试试这几本绘本！暑假到了，很多家长都问我，孩子到了三年级不会写作文怎么办？一二年级看图写话也有点困难，要不要去报个习作补习班？每次问到这些问题，我都会反问家长们，孩子有阅读的习惯吗？结果很多家长都摇头，说孩子不爱看书。其实，不喜欢看书的孩子没有词汇量积累，当然无法组织语言表达自己的所思所想。特别是趁小就要养成爱阅读的习惯。我家乐乐子两岁半的时候，每天我都会和他一起读绘本。最近我给他安排了《小猫汤米》三套书，来自沃野繁星。这套书的色彩非常丰富，图画清晰，配字简单，每本书都能让孩子明白一些小道理。比如性格关键期培养、行为能力培养、好品质养成等等。刚拿到书的时候，乐乐子竟然自己看了半小时！妈妈们，这套绘本真的值得一试𐟑𐟏𛣀‚

语文逆袭！60分到90分秘诀孩子的语文成绩在二年级之前一直不太理想，大多时候只能考六十几分到七十分，甚至有时候还会不及格。每次考试后，老师总会找我们谈话。到了三年级，第一次单元考试孩子只得了六十几分，但第二次就考到了七十几分，第三次八十几分……直到这次期中考试，孩子的语文成绩竟然达到了九十多分！作为家长，我简直要喜极而泣了！其实，一年级之前我一直忙着自己的事情，没有好好规划孩子的学习，也没提前给孩子预习拼音和识字。一年级的时候我没陪在孩子身边，二年级陪了也不知道怎么辅导。结果导致一、二年级的语文成绩一直垫底。虽然孩子很努力，但成绩始终不见起色。那段时间我焦虑得像热锅上的蚂蚁。后来我沉下心来，开始学习如何辅导孩子学习。现在把这段时间的学习总结一下，希望能为老二以后的学习积累点经验。提前背诵课文和古诗词 𐟓š 暑假的时候，我们就把三年级上册需要背诵的课文和古诗词都背熟了。这样学期中的时候背诵作业的压力就大大减少了，学习效果也更好。此外，还能有更多的时间来复习当天学习的内容和预习第二天的学习内容。每天坚持阅读30分钟 𐟓– 刚开始写作文的时候，孩子一句完整的话都写不出来，要么是没有思路，要么是很多字不会写，更别提好词好句了。每次遇到写作文的作业时，孩子很痛苦，我也更痛苦，结局就是鸡飞狗跳。本学期坚持每天阅读30分钟，现在300字的作文他都能洋洋洒洒地写完，大多数时候还能写出一些比较有文采的句子，让我欣喜若狂。重视课本的基础知识 𐟓š 考试题中前面的基础知识基本都是来自课本的二会字、四会字、多音字以及课后习题。把这些部分掌握好，基础知识基本不会有什么问题。此外，对于重点篇目的重点内容，可以帮助孩子复习总结，加深理解和印象。语文园地是重中之重 𐟌𑊨ﭦ–‡园地里的字词句运用还有习作等都是单元的重点。最近陪着孩子学习，发现三年级的课外阅读理解题目真的很有难度，有时候自己都要思考一会才能确定正确答案。曾经我也抱怨孩子的学习，但现在作为一个陪读的妈妈，从孩子每天的知识学习量以及考试题目的难度来看，真的能理解孩子们的不容易。九十多分对于很多孩子来说可能轻轻松松就能达到，但对于我的小孩，从不及格到九十多分，每一分都是努力的结果。

1-3年级小学语文学习规划指南 ### 幼儿园大班：打好基础，轻松过渡目标：熟练掌握汉语拼音。认识1000个字。背诵55首古诗。怎么做：购买线上拼音课程或使用拼音平板。利用摩比爱识字、四五快读等快速识字。通过斑马语文、小学必备古诗词等资源背诵古诗。 1年级：识字为主，阅读为辅目标：认识1500个字。会写1000个字。练字姿势正确，注重质量而非速度。背诵100首古诗词。阅读方式为朗读，避免漏字、错字、串行、跳行。初步学会看图写话。怎么做：每天识字5个。每天写字3个。每天练字20分钟。每3天背诵一首古诗词。阅读语文课本和快乐读书吧1~2年级部分。每天写1句话日记，每周写2篇看图写话。 2年级：写字为主，阅读为辅，加大写作输出目标：认识1000个字。会写1500个字。练字速度提升。背诵小古文15篇。阅读方式为朗读，避免漏字、错字、串行、跳行。熟练写日记、看图写话。怎么做：每天识字3个。每天写字5个。每天练字20分钟。每周背诵1篇小古文。阅读语文课本和快乐读书吧3~4年级部分。每天写10句话日记，每周写2篇看图写话。 3年级：大量阅读，作文为辅目标：会写1000个字。练字速度提升。背诵初中古文40篇。阅读方式为默读，提高速度。作文训练。怎么做：每天写字5个。每天练字20分钟。每周背诵1篇初中古文。阅读快乐读书吧5~6年级、小四门科普书、初中必考名著。每周写2篇作文，一篇模仿，一篇拓展。

二年级儿子写的作文

三年级语文逆袭！家长必看最近有不少家长跟我抱怨，说孩子上小学三年级了，语文成绩怎么都上不了90分，真是让人头疼！𐟘“ 但我们家的情况刚好相反。一二年级的时候，我家孩子的语文成绩一直在70多分徘徊，别人家的孩子每次都能考90多分，真是让人羡慕。没想到一到三年级，竟然实现了大逆袭！第一次月考80多分，期中考试直接上90了！𐟎‰ 其实，我家孩子从小就有个毛病，坐不住，注意力也不集中。可想而知，一二年级的成绩也就一般般。尤其是语文，看图说话这种题目，别人家的孩子能得满分，我们家能得一半分就不错了。𐟘“ 在二年级期末考试后，孩子的语文老师找我谈了谈，建议我好好辅导一下孩子的阅读和写作能力。老师说三年级要写大作文了，分数差距会越来越大。听了这话，我这个当妈的心里也是焦虑得不行。𐟘𐊊后来，在二年级暑假的时候，经朋友介绍，我给孩子报了一个人文创作课。这个课是由北大和哈佛的老师带领小朋友们读经典名著。课程先是逐字逐句地精读，然后布置任务，让孩子们带着任务去探索故事情境，一边思考分析情节，一边闯关做游戏。这样一来，孩子们的兴趣就被极大地激发了！𐟓š 而且老师还会让孩子们当堂写出自己最感兴趣的人物或者情节，然后进行精心批改，孩子们都能得到及时的反馈。经过22个课时的学习，精读了20多本名著之后，孩子们不仅积累了很多阅读素材，还强化了逻辑思维。现在我家孩子也已经爱上了读书，习惯性地会写一些读后感。这样的积累终于在考试中得到了回报，成绩也慢慢提高了。𐟓ˆ 以前我家孩子看图说话都写得磕磕绊绊的，现在作文只扣了1分！真是让人惊喜不已！𐟍𛊊所以，如果你家孩子也在为语文成绩发愁，不妨试试这个方法。阅读和写作是相辅相成的，多读多写，成绩自然会提高的！加油！𐟒ꀀ

一二年级看图写话：家长必知的三大技巧很多家长认为，孩子读的书多，将来写作文自然没问题。然而，到了高年级，他们可能会发现，输入和输出并不成正比！问题出在哪里呢？首先，看书是输入的过程，而写作和说话是输出的过程。既然是输出，就需要有逻辑、有技巧、有方法。孩子读书多当然有优势，但这个优势得利用好才能为输出打下基础。如果只是读一些“口水书”或者没有带着思考去读书，那么输入的知识当然变不成自己的东西。看图写话是一二年级孩子接触到的第一类有要求的输出方式，与平常说话并不一样。因此，一二年级的看图写话练习尤为重要。我整理的天天小练笔，先从词语的练习开始，再到句子，先从想一想、说一说开始，再到动笔去写。一点点启发孩子的写作思路和技巧。坚持下来一定有收获！你也不一定非得让孩子每天练，这100篇的小练笔，每周能练上三四篇，日积月累下来，你会看到进步的！这是一场马拉松，能坚持下来的才是赢家！

简述小学六年的语文学习小学六年，孩子每个阶段的语文重心：一二年级是脚，重在识字，多写多看，为过识字关打好基础；三四年级是腰，重在转变，写作理论，知道文章主旨和结构；五六年级是头，重在阅读，全面阅读，通过阅读增加知识量。一定要有不同阶段的侧重点。但很多家长只看分数，拿分数做语文学的好与坏的风向标，其实这是个最大的误区。那应该怎么办？举个简单例子：这就好比一个习武的孩子，十三四岁之前，是他练功打基础的好阶段，但家长却非常重视他参加大赛的成绩，这个动作不好看，改动作，那个姿势不好看，改姿势。到头来，一大群华而不实的证书，和华而不实的姿势，却忽略了孩子的基本功。等到大一点，该出成绩的时候，往往却体现出来的是他基本功不扎实的囧态。这就是为什么小学基础扎实的孩子，初中高中语文成绩会稳定输出的核心原因。那小学六年该如何学语文呢？前面说了，不同年级有不同的侧重点。一二年级多识字，多看能看懂的书，二者相辅相成，识字是为了阅读，阅读有助于识字。但太多家长侧重于作文了，频繁有家长和我聊，一上来就说，字词都背会了，但作文不会写。其实，家长有没有弄明白一二年级的重点是多识字。我们设想一下，一个二年级孩子，如果识字1500以上，他的阅读能力会差吗？就算用学会的词语堆，也能堆出一篇作文，何况这期间也就看图写话（句子）训练。那如何提升识字呢？因人而异，家庭底蕴好的家庭，可以通过游戏、卡片、阅读、讲故事多种方式提升，实在没这基础的，生字本抄起来，都是可以提升识字量的方法。这里我比较推荐朗读，尤其朗读高出孩子所在年级（比如三四年级）的教材课文。方法有拙有易，殊途同归，只要达到孩子识字量，目的基本就达到了。孩子到了三四年级就要注意了。首先说三年级，孩子这个阶段慢慢开始尝试着过识字关了，作文的作用就凸显出来了。很多家长自己没弄明白作文是个啥，盲目的给孩子辅导作文。这个阶段，确实是写好作文的起点，至于一二年级的作文，严格来说是写话，也就是教孩子写句子。而没搞明白主次的家长，就会在一二年级忙着给孩子教文章结构，这其实是三四年级训练的内容（此时孩子处于逻辑思维的启蒙阶段），过早引入就伤了孩子写作文的兴趣，以至于三四年级写不好作文，从此一直作文差，这就是节奏不对的坏处。四年级开始，识字关已过，全面阅读，增加知识量，丰富孩子情操，为五六年级学好语文奠定基础。需要注意的是，这里的识字关，是指常规的汉字，毕竟中国文字+博大精深，除了简体字还有繁体字，很难全部认识。全面阅读的意思，是指读原文，比如三国、西游，现在就尝试着读原著，不要再买市场上的删减本。我的建议是，多读历史类书籍，然后以国内名著为主，然后向国外延伸。如果前面四年级走的扎实，五六年级，孩子就是语文小有成绩的年纪，作文写作开始尝试引入诗歌，变化文采；读书呢也开始尝试读一些平常没有涉猎的书籍。这就是为什么我接触的一些小学生，语文基础、能力以及对语文的学习兴趣远远高于初中八九年级孩子的核心！

小学生创意写作指南：从零开始到妙笔生花最近我入手了一本叫《如何写好一个故事》的书，光看书名就知道这是一本关于写作的书。不过，让我惊讶的是，这本书的介绍中提到，它适合10岁以上的孩子阅读。原来现在写创意小说已经这么卷了吗？写小说竟然要从娃娃抓起！说到这里，我想顺便提一下现在孩子们的课内作文。现在的孩子们从一年级开始，每一学期都有幻想类的创意性写作练习。比如一二年级的“写一个童话”，三年级的“写一个想象的故事”等等。所以，小学课内的语文已经很明显地把写作分为两类：一类是务实性的非虚构类写作，另一类就是创意型的虚构类写作。这本书《如何写好一个故事》就是针对创意型写作的要点进行了详细的讲解和分析。从目录上看，这本书的内容非常全面，从写作者动笔之前的恐惧开始讲起。这一点非常符合青少年的心理。我自己的孩子如果真正提笔开始写的话，对他来说写作并没有什么难度，只有写得好和写得坏的差别，肯定是能写出来的。但问题就在于写之前的那段畏难心理，他会不停磨蹭，直到拖到没有办法再拖下去了才会动笔。书中提到了几个解决这个问题的方法，比如可以先看一看自己喜欢的小说，平时的时候经常记录自己的创意灵感。最重要的一点是，建立起写作的习惯，每天写个几句话，保持对于写作的熟悉度。我觉得这三点不仅对孩子有用，对喜欢写作的大人来说也非常有用。接下来是关于写作技巧的部分，包括如何设立人物、如何构建自己的小说世界、如何构建冲突、如何开场、如何结尾等等。这些部分对小说来说都很重要，但我这里不多谈了，因为我觉得对于孩子们来说，能先把一个故事写下来是最重要的。总的来说，《如何写好一个故事》是一本大人和孩子都很适合看的书，关于虚构类写作的工具书。书中的内容循序渐进，非常全面，一步一步介绍了如何写好一个故事。加上书中的排版和插画设计也非常有趣，是一本非常好的写作工具书。

二年级语文看图写话：误会大冒险 𐟓š 这个看图写话的题目真是让人哭笑不得！一开始，孩子根本不知道发生了什么，看了好几遍才搞清楚。 𐟑袀𐟑栨�퐥…ˆ说，再修改，最后抄写。这个方法真的很有效，孩子写作文的速度也提高了不少！ 𐟎蠧œ‹看这幅图，父子之间到底发生了什么有趣的事情呢？儿子误会了什么？他是怎么做的？猜猜第三幅图的内容，把故事写完整。 𐟍𓠵3第六单元A卷的题目真是让人捉摸不透。小怕、尧主卓、大桶水、瞬间、探出头、间怎、字宇才知道这些词到底是什么意思？ 𐟔堦œ€后才知道，原来是爸爸在炒菜，冒出了烟。真是一场滑稽的误会！