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内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

夸奖自己的作文

3980【已不敢点开绿白首页】每次点开绿白软件首页，都会被推很多圈子风格各异的美图。看着看着就突然间特别难过……要是喜欢我圈，留下来坚持创作的人不是我这个文手就好了。原本我圈，我喜欢的角色是有过人气的，甚至现在同圈的角色/cp有的依然有很多人喜欢，有精美的图片和天价的约稿，有很多充满感情和灵气，让我绝望地发现这辈子都无法企及的文章。因为坚持在我圈写太久了，身边的作者和读者都一个接一个地离开，到现在独自一人，无人问津地创作，有时候会产生错觉，恍惚思考是不是因为一直在圈子里写作的是我这个毫无吸引力、完全不讨喜的人，所以大家都被雷跑了？我没有写作的天赋——或者说稍微有一点天赋，上小学初中高中会被夸奖“作文写的好”而已，一亿学生里能挑出千万，同人女里比例更夸张。我也不会提升自己，实体书看的越来越少，遇到喜欢的风格也学不会，不会尝试思考如何构建故事，不仅摸不到讨喜的门道，连自己喜欢什么都不知道了。有时候想，“要是十多年前不对写作感兴趣，而是画画，我圈现在一定会更好吧，我一定会更幸福吧。” 但是看着不断被推送来的，那一幅幅色彩冲击着眼眶的图画，又会想：可是就算是画画，我也只是平庸的那一个吧。毕竟哪怕写了那么多年的文，到最后什么出口成章，触动人心，一个也没有。留下的只有一个把所有生命体验都放进同人文里，开口就对那些烂熟的词语厌倦，干瘪无趣的家伙而已。

「乐手的日常」虽然说吉他的最难技巧是“赚钱”，但是被自己的学生写到作文里夸奖还是可以让一位吉他手乐上天来自LOFT BEACH主唱小秋学生的一篇小作文，能看出来小朋友很喜欢这位吉他老师，学琴很快乐我：这也太会夸了吧……

二年级孩子的作文进步，妈妈惊喜连连！孩子的进步总是让人惊喜连连𐟎‰ 最近，我家二年级的小宝贝在作文上取得了不小的进步，真让我感到骄傲！每次看到他写出来的文字，我都觉得他好像变了一个人，那种成就感简直无法用言语来形容。记得有一次，他写了一篇关于“水丛乐队”的作文，真是让人眼前一亮。他描述了乐队成员们在水草丛中演奏的情景，文字生动有趣，仿佛我就站在现场，听到了那美妙的音乐。还有一次，他写了一篇关于“小树叶飘”的作文，描述了树叶在风中飘舞的样子，用词精准，意境深远，真是让人感叹不已。每次写完作文，他都会兴奋地跑来给我看，期待我的夸奖。我也总是尽量用最温柔的语言来鼓励他，告诉他每一篇作文都是一次小小的创作，需要用心去写。他也总是会很认真地听，然后继续努力。其实，孩子的进步离不开老师的辛勤教导。每次老师在课堂上讲解作文的技巧和方法，他都会认真听讲，然后试着应用到自己的写作中。每次看到他在课后写作时，我都会在心里默默为他加油。总之，看到孩子一点一滴的进步，我感到无比的欣慰和满足。希望他能继续保持这种热情和努力，写出更多有趣、生动的作文，让妈妈为他骄傲！𐟒ꢜ耀

裸辞10月，沪漂如何养活自己？你好，今天来聊聊我的裸辞经历。从2022年5月裸辞到现在，已经快10个月了。虽然不能说是大富大贵，但至少实现了稳定收入，衣食无忧。很多人羡慕我能够裸辞，觉得很潇洒。但其实，为了不上班，我从毕业那一刻就开始准备，整整4年！下面，我来分享一下我的裸辞计划，希望对你有所帮助。 𐟌Ÿ 第一步：寻找天赋大四那年，我突然意识到，人要工作几十年，于是开始做各种职业和性格测试，寻找自己的天赋。结果告诉我，我适合创意型和专注型的工作。但这些还不够具体，于是我又回顾了自己从小到大被夸奖的事情。从小学开始，我就喜欢写作文，初中写空间日志、高中写小说得奖、大学写公主号。最终，我确定写作是我的天赋。 𐟌Ÿ 第二步：积累能力工作后，我发现写作和写文案是两回事。于是，我省下所有社交和吃饭的钱，买各种过期的杂志和书。还会给自己出主题，进行仿写，再对照原文比较、分析、修改。经过四年的努力，我不仅成为了一名小博主，还是一名自由撰稿人，实现了初中时的理想生活。 𐟌Ÿ 第三步：拓宽副业一边在各种平台上接活，进行练手，一边拜托朋友和前同事介绍。后来，真的找到了一家愿意长期合作的公司，稿费从几十块一篇涨到了四位数一篇。 𐟌Ÿ 第四步：进入圈子这不是去结交人脉、混饭局，而是找到那些已经过上你想要的生活的人。让他们成为你的人生样本，成为你的精神支柱。每当想放弃的时候，就远远地看一看对方的生活。当然，找到同频的人很难，因此我努力寻找机会与各行各业的裸辞人交流、分享经验。 𐟌Ÿ 第五步：直接去做你想成为什么人，想过什么样的生活，现在就去做。我想采访裸辞人，于是就一个一个发私信问对方。我想成为创作者，就不断地写、发，让量变产生质变。任何大师在回头看自己最初的作品时，都会觉得青涩。但没有那些青涩的作品，哪有后来的成就？每当我看到有人说：“上班好痛苦，可不敢不上班。”我都想说，你永远可以现在准备起来，等到四年后，甚至不需这么久，你就可以拥有自由的力量。最难过的便是，一边抱怨一边沉沦。加油吧！

鲍雷伊成长记𐟓š 每一本经典的儿童文学作品中都隐藏着许多细节，等待着我们去发现和品味。《亲爱的汉修先生》就是这样一本书，它用细腻的笔触描绘了一个小男孩鲍雷伊的成长故事。 𐟍𝯸 鲍雷伊的四大烦恼：丢失午餐：鲍雷伊经常遭遇午餐被盗的困扰。写作难题：他不擅长写作，这成为了他的一大烦恼。孤独感：因为搬家和换校，他失去了朋友，感到非常孤单。思念父亲：他渴望见到在外打工的父亲。 𐟐𞠩𒍩›𗤼Š的愿望与愿望成真：他最大的愿望是父亲能用卡车载他去上学，让所有同学都看到。最开心的事是收到父亲捎来的圣诞节礼物。最伤心的事是父亲把他的狗丢了。 𐟔砩˜𒦭⥍ˆ餐被盗的策略：鲍雷伊为了防止午餐被偷，尝试了多种方法，包括使用老鼠夹、用胶带纸缠住饭盒，最终发明了警报铃。虽然老鼠夹没有用，但警报铃幸运地没有被小偷触动。 𐟓 写作能力的提升：随着写作能力的提高，鲍雷伊开始参加作文比赛。从《追捕午餐……》到《十尺腊人》，再到蝴蝶诗，最后因为写了真实感受的《卡车的一天》而获奖，还得到了作家的夸奖。 𐟓– 烦恼的解决与友谊的获得：解决午餐被盗的问题不仅帮助了他自己，还帮助了同学，从而获得了友谊。最终，他的烦恼都得到了解决：午餐不再被盗，他获得了友谊，父亲也回来看望他，作文也获奖了。 𐟌Ÿ 未来的展望：相信未来的鲍雷伊会越来越优秀，越来越开心。他终有一天会见到汉修先生，也相信他未来会成为一名作家。书中还有许多细节等待小读者们去发现和品味。

如何正确夸奖孩子，激发他们的内驱力？ 𐟗’ 朋友们常常夸我，说我有本事，能把两个孩子教育得这么乖巧懂事。每次听到这话，我都会笑着说：“其实我也没做什么，孩子们都很自律，他们自己的事情自己安排，从不需要我操心。” 𐟗’ 我知道，这句话能让孩子们变得更有自律性。 𐟗’ 孩子们小时候，最大的心理需求就是渴望被父母关注和肯定，这样他们才能获得安全感。自信心最初也是从我们的夸奖和肯定中来的。 𐟗’ 但我们常常犯一个误区，就是当外人夸奖孩子时，我们总是谦虚地说：“没有啦，我家孩子也经常调皮捣蛋。”这样孩子就会分不清方向。 𐟗’ 记得我儿子两岁多的时候，他的皮肤特别白，逢人就被夸奖。我总是谦虚地说：“男孩子还没怎么晒，长大了就会变黑了。”有一天，儿子特别委屈地问我：“妈妈，我长大了真的会变黑吗？”看到他认真的模样，我赶紧解释了原因，并告诉自己以后再也不这样了。 𐟗’ 那么，如何正确夸奖孩子，让他们更有内驱力呢？ 𐟗’ 1️⃣ 描述你看到的细节。不要对孩子说：“你很棒，你真厉害，你太聪明了”之类的话，这些夸奖太笼统，没有细节，起不到任何鼓励的效果。比如，可以说：“你这次作文里用了好多排比句，开头也非常好。”或者“你努力筹备考试，我都看在眼里”，而不是“这次考得真好”。 𐟗’ 2️⃣ 不要浮夸，只需要说出你看到的事实。不切实际的表扬毫无意义，孩子一眼就能看穿你的敷衍和虚情假意。比如：“我看到你把玩具收拾干净了，你的房间真整洁。”这种简单的描述事实的方式，让孩子更有目标，做事情更具体化、有方向。 𐟗’ 3️⃣ 夸一件事情的亮点，夸有进步有改变的地方。比如，我儿子以前考试从不检查试卷，有一天他告诉我，今天他检查出了一道错题。我会说：“你这么考试不管考多少分都是进步，因为你学会检查试卷了。” 𐟗’ 4️⃣ 抛出问题，引起他的反思。比如：“这次考试你有什么收获？这件事情你是怎么想的？下次再出现同样的事，你会怎么处理？” 𐟗’ 静心观察，用心感受，发现孩子的亮点，及时肯定和夸奖会给孩子带来更多的动机。这些动机会让孩子自己管自己，自律的最高境界是自我驱动，就像给人生安装了一台永动机。 𐟗’ 在孩子小的时候，经常以这样的方式夸奖他们，形成一种正向循环，让孩子的内驱力成为他们的潜意识，这一生他们都会有内驱力陪伴。

苦与趣：写作路上的酸甜苦辣生活总是充满了苦与趣，而写作这条路更是如此。今天，我想和大家分享一下我在写作过程中经历的苦与趣，感受生活的点滴。苦涩的滋味 𐟌篸记得有一次，语文老师拿着我的作文本走到我面前，看着那低得可怜的分数，我的心情瞬间跌到了谷底。作文本上满是老师的评语，每一个字都像针一样扎在我的心上。我感到无比的沮丧，甚至有些怀疑自己是否真的适合写作。然而，作文老师并没有责备我，而是耐心地安慰我：“写作是一个需要时间和耐心的过程，不能一蹴而就。你的文章虽然分数不高，但我看到了你的努力和潜力。只要你用心观察，感知身边的万事万物，多积累一些好词佳句，你的写作水平一定会有所提高的。”老师的这番话让我重新找回了信心。趣味的探索 𐟌ˆ 于是，我开始课后观察那些花草树木的变化，大量地背诵和积累素材。我还养成了每天积累好词好句的习惯，努力让自己的语言更加生动优美。那段时间，我几乎把所有的时间都投入到了写作中，牺牲了休息和娱乐的时间，甚至牺牲了一部分与家人和朋友的相处时间。只要一有时间，我就琢磨如何写好作文。苦中作乐 𐟎芊在写作的路上，我体验到了真正的苦与乐。虽然过程艰辛，但每当看到自己的作品被老师和同学们夸奖时，那种成就感让我感到无比的满足和快乐。我记得有一次，我的作文被老师当作范文在全班朗读，同学们都为我鼓掌，那一刻，我感到自己的努力终于得到了认可。未来的坚持 𐟌Ÿ 在今后的写作路上，我会继续坚持不解，勤学苦练。我相信，只要用心去感受生活的点滴，积累更多的素材和知识，我的写作水平一定会越来越好。希望我的经历能激励更多的同学勇敢地追求自己的梦想，不怕困难，勇往直前！最后，我想说：生活有苦也有趣，感受生活的苦与趣，体会生命和成长的意义。让我们一起加油吧！

如何有效夸奖孩子？家长们必知的三大技巧！ 1. 𐟑 夸具体，不夸全部不要总是说孩子你真棒，这样的夸奖太笼统，时间久了孩子会感到无所适从。比如，孩子只是端了一次饭，妈妈可以说谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心。这样的具体夸奖会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。 2. 𐟒ꠥ严Šꥊ›，不夸聪明家长们常常用聪明来夸奖孩子，这样做的结果只会让孩子觉得好成绩与聪明划等号。他们可能会变得自负而非自信，面对挑战时也会回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。 3. 𐟓– 夸事实，不夸人格好宝宝这样的夸奖是典型的夸人格，家长们会无心地将其挂在嘴边。但是，这样的夸奖会给孩子带来压力，因为他们总被扣上这样一顶大帽子。如果家长的称赞总是言过其实，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。三大窍门：留心孩子的努力 𐟑€ 为了真正做到夸具体、夸努力，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。比如孩子写完作文后，可以说文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当。这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。夸孩子别嫌啰唆 𐟓⊥•🤻쥯𙥾…表扬的态度的确有点随便，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是你真棒，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义。把夸奖当预防针 𐟒‰ 演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段：有一次儿子巴图生病，她对小阿姨说：我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。然后她把中药端给巴图。巴图捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。大家赞不绝口。从那次起，巴图多么苦的药他都不怕。试试这样夸孩子吧。

别再说“你很聪明就是不努力”了！你有没有在孩子成绩不理想时，习惯性地对孩子说“你很聪明，但就是不努力”？这句话看起来是对孩子能力的肯定，试图激励他们更加努力，但事实上，这句话可能正在悄悄摧毁他们的自信！ 𐟘” 当孩子听多了这样的评价，他们不仅会感到自卑，甚至会自我设限。更糟糕的是，这种话语会让孩子产生两个危险的错觉： 1️⃣ 聪明比努力更重要。 2️⃣ 自己是天赋型选手。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栤𝜤𘺥•🯼Œ我们应该关注的是孩子努力的过程，而不是他们的天赋。要培养他们的成长型思维，让他们知道，要想成功，努力和天赋缺一不可。 𐟒꠩斥…ˆ，不要再去夸奖孩子的天赋，而是要肯定他们的付出。比如，可以说：“你这次作文写得不错，尤其是开头最精彩。”这样的夸奖，让孩子知道，成功需要努力和天赋的结合。 𐟤” 其次，培养孩子谦虚的求知欲。当他们自以为是时，家长要引导他们静下心来，进行深度学习。 𐟎œ€后，帮助孩子制定目标，并鼓励他们坚持。这样，孩子不仅能够看到自己的进步，还能在不断努力中提升自信。 𐟌Ÿ 让我们一起努力，为孩子创造一个充满鼓励和支持的环境，让他们在成长的道路上更加自信、勇敢！

如何帮助海外孩子提升写作能力？ 𐟓š 探索如何激发海外孩子的写作灵感，让他们在异国他乡也能爱上写作！ 𐟌 在海外，孩子们的学习环境与国内有所不同。二年级的孩子在国内可能已经开始看图写话，但在国外，他们可能刚刚开始学习汉字，对字的运用还处于起步阶段。因此，过早地要求他们写作可能会让他们感到压力山大，甚至产生厌学情绪。 𐟓– 刚入门学习新语言的第一年，孩子们需要专注于阅读和识字。通过大量的阅读，他们可以逐渐掌握语言，同时通过讨论、思辨和复述来练习口头表达能力。当他们的口头表达变得清晰且内容丰富时，就可以开始尝试口述作文了。 𐟎™️ 口述作文可以通过微信、讯飞语记APP或电脑来记录。写作主题可以多样化，不必拘泥于课本或单元写作。例如，学习童话课文后，可以让孩子写一篇童话，主题至少满足四个条件之一：有向往、明事理、励志或讲科学道理。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥œ襭饭口述作文的过程中，老师和家长可以通过启发式聊天来引导他们，并及时给予正反馈，如夸奖他们有头有尾、成语用得好、比喻句用得妙、动词超级赞等。让孩子读完作文后，自己整理修改，老师只需提出一个修改意见即可，避免过度修改打击他们的写作热情。 𐟖诸最后，将作文打印出来，让孩子把会说不会写的字标注出来，抄写几个，不做硬性规定。有时间的话，可以抄写自己的作文。 𐟓ˆ 口述作文只是过渡阶段，真正的写作需要不断地练习和积累。通过写作促进阅读理解，通过理解来输出写作，如此反复。每节课都可以让孩子仿写精彩段落，再阅读名家文章。 𐟎‰ 经过一年多的练习，如果孩子能独立手写或电脑打字600字以上，那么他们才算真正掌握了写作技巧。