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描写笋的作文权威发布_描写笋的作文评语(2024年12月精准访谈)

内容来源：代理建站所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

描写笋的作文

如何让场景描写更生动？ 𐟓š 在作文中，场景描写是让读者身临其境的关键。今天，我们来深入探讨如何将场景描写做得更加细致和生动。 𐟑堩斥…ˆ，我们需要关注“人”和“事”的组合。人物和事件的描写不能割裂开来。以下是几种常见的组合方式： 1️⃣ “一人➕一事”：例如“手艺人捏泥人”。这种描写方式侧重于一个人物和一件事情的结合。在描写人物时，可以关注动作和神态；在描述事件时，可以详细描绘事件的经过，特别是关键的步骤。 2️⃣ “多人➕多事/多人➕一事”：例如“两个班级拔河”或“我和奶奶后山挖笋”。在这些场景中，人物描写需要交替进行，同时要注意“点”和“面”的结合。“点”是指具体的个体，“面”是指整体或环境。比如，在拔河场景中，可以描述两个班级或拉拉队的氛围，同时重点描绘几个关键人物的表现。 𐟌𓠦Ž夸‹来是“景”的描写。场景中的景物是构成整体氛围的重要元素。以下是一些小技巧： 𐟌🠧𛆥Œ–景物：将大景和小景结合起来。例如，在描述“后山”时，可以关注山上的具体景物，如树木、花草等。同时，可以加入一些小景的描绘，如“巷子”中的吆喝声、“操场”上的彩旗等。 𐟌ˆ 加入动作和声音：通过描绘人物的动作和声音，可以让场景更加生动。例如，在描述“我和奶奶后山挖笋”时，可以描绘奶奶挖笋的动作、神态，以及我的心理活动和动作。 𐟓 通过以上技巧，我们可以将场景描写得更加细致和生动。记住，场景描写不仅仅是描述事物，更是通过细节和情感来打动读者。多练习，多观察，你的作文场景描写一定会更加出色！

𐟌Ÿ1.7成语顺口溜𐟌Ÿ 𐟌𑠨€𓧛€新眼耳到听到看到都新鲜，变化大得不得了。 𐟎�𔻧𕦴𛧎𐠧垦ƒ…真说话作文都生动，仿佛亲眼见一样。 𐟖𜯸 绘声绘色描写真声音色彩都描摹，生动逼真如亲眼。 𐟒” 缠绵悱恻内心苦心情悲苦无法排遣，诗文动人如泣如诉。 𐟔堦𒸥盈天乱一团声音嘈杂如沸水，乱成一团难安宁。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥䩤𜦤𙋤𙐠是团聚家庭团聚欢乐多，天伦之乐无穷尽。 𐟒𜠧𛏤𘖨‡𔧔蠧›Š国事学问必须有益于国事，经世致用显价值。 𐟘… 上行下效带贬义上面怎么做，下面跟着学，贬义十足。 𐟛᯸ 严阵以待等敌人严阵以待不放松，等待来犯之敌。 𐟏›️ 鬼斧神工技艺高技艺精巧如鬼斧神工，令人叹为观止。 𐟘ᠤ𙉥𝢤𚎨‰𒠦˜𞤹‰愤正义感十足，义愤填膺表露无遗。 𐟌𑠩›襐Ž春笋好事现新事物如雨后春笋，层出不穷。 𐟏† 一蹴而就易成功成功轻而易举，一蹴而就。 𐟎蠥‡𚧥ž入化技艺高技艺高超，出神入化，令人叹为观止。 𐟏ƒ‍♂️ 捷足先登达目的行动迅速，捷足先登，目的达成。 𐟎 满载而归收获多收获满满，满载而归，大获成功。 𐟑䠧‹�率𘩀⠤𛇤𚺩‡ 狭路相逢，仇人相遇，难以相容。 ⚰️ 三长两短是灾祸意外灾祸或事故，甚至不幸死亡。

让孩子轻松爱上写作：汪曾祺的写作课现在的语文学习真是越来越有意思了，尤其是对孩子们来说。一二年级的时候，他们就开始接触看图写话，到了三四年级，各种文体的写作要求就接踵而至。于是，各种写作培训班如雨后春笋般冒出来，孩子们的作文也变成了流水线作业，真是让人心疼。其实，语文学习需要家长们帮助孩子找到输入与输出的平衡点。听和说是本能，而读和写才是能力。自古以来，读写不分家。随着孩子年龄的增长，多读多思考，从能写出来，到能写具体，再到能写出逻辑，这样才能在作文上拿到高分。《汪曾祺给孩子的写作课》这套书，真的是为中小学生量身定做的。它并不是刻板地教你如何写作文，而是通过精选的131篇汪曾祺的佳作，让孩子们看到什么是优秀的文章。在阅读中，孩子们的写作素养会慢慢提高。为什么说是阅读，而不是学习呢？因为这套书并不是教你如何写作文，而是让你通过阅读，潜移默化地提高写作素养。作文离不开素材的积累和创意点的练习，多看名家名著的优秀作品，就像搭上了写作的直通车。你看过的书，读过的句子，会随着时间的推移，成为你的骨头和肉，沉淀下来的就是你的写作素养。写作课可以从低年级开始，从《人物卷》开启大师写作课的学习。其中的《序》，能让孩子从汪曾祺的儿子身上找到不会写作文的共鸣，也能从汪曾祺孙女们批判爷爷的文章中找到自己的影子。暑假即将到来，外出游玩之时，捧一本《游记卷》，也能让孩子看到优秀的游记是如何写就的。一年四季的景色，汇集在《写景卷》中，孩子们要如何写身边的风景呢？如果让你来写《星期天的早晨》，你会如何写作？《记事卷》中的文章把一些生活小事，展现得生龙活虎，淋漓尽致。而《抒情卷》和《议论卷》则非常适合高年级的孩子作为习作素材来阅读。套装中还有12个汪曾祺独家写作技巧，正面是他的国画作品，反面是写作技巧的精要体现。孩子们可以用它们来做书签，也可以放在书桌上随时翻看，让写作的素养渐渐深入自己的骨髓。其实，并没有所谓的写作套路，只有多阅读，多思考，才能激发出孩子的写作天赋，自然而然写出好文章。

小学生晨读好句摘抄：奶奶的故事与美景 𐟌ž小学生美文晨读作文（带拼音）整理了多篇主题，包括描写奶奶、晨读、带拼音、好句摘抄等内容。以下是部分精选内容： 𐟌𘦙柳駯‡： 𐟌ž描写天气、春夏秋冬季节的作文：闷热的夏天、炎热的夏天、凉爽的夏夜、四季的雨、秋天的小树叶、春满校园、秋风起，枣子甜、顽皮的春雨弟弟、春装、四季、秋色、春天的味道、雷雨、冬天、找秋天、夏天 𐟌…描写风景、景色：海边的清晨、日出、湖泊、雷雨、云房子、美丽的黄山、大海、白云、大山、太阳、雨、月亮、夜晚、小池塘、春满校园、日落 𐟌🧊𖧉駯‡： 𐟌𑦤物：麦田、葡萄、西瓜、小菜园、梨花、岩石缝里长出的小草、荷花、笋娃娃、荷叶姐姐、向日葵 𐟐𞥊觉鯼š小白兔、蜂巢、蜻蜓、大熊猫、燕子、大象、大公鸡、长颈鹿、老虎、兔子、小狗、小猫 𐟑𕤺𚧉鯼š妈妈、父亲节快乐、母亲、老师、爸爸、奶奶、外婆 𐟘„描写外貌特征、微笑、喜悦、心理活动、行为动作 𐟓–叙事篇：吃西瓜 𐟎褸𛩢˜篇：露珠、我学写字、教师节 𐟏‘俗传统/历史文化篇：端午节、夏至、芒种、七夕节、丝绸之路、二十四节气、立秋 𐟓œ名家散文：白色山茶花、海上日出、纸船 𐟓š写作方法提升技巧：好词好句摘抄、句子仿写、作文五感法、词语积累、排比句、识字、看图写话这些内容不仅适合小学生晨读，还能帮助他们提升写作技巧和欣赏美的能力。

【有书是福／徐景洲#读书乐趣分享# 】网购又来三本书，依然是两红一台。读了笨作文第一篇，讲审题，相当大的篇幅讲透一篇作文的审题过程，老师若能这样教，学生便是有福了：打开脑洞！我也喜欢这样讲作文，但无没有这位台湾老师剥笋式的如此有条理有层次地由浅入深由少到多，何愁学生写不好作文？好的语文教学，如写作，不在教什么，而在怎么教！两本红学书，也别开生面，于是感慨：读红楼梦如写作，也有无限可能性！突然发现，书便宜了，二十元左右一本书，比大白菜贵一点点！

金瓶梅哪个版本最好？你读完的那个！金瓶梅的哪个版本最好？这真是个伪命题。如果你非要问我哪个版本最好，那我只能告诉你，你能够读完的版本就是最好的版本。现在，完整地读完一本书真是个大难题，尤其是对我们这些阅读能力强的人来说。各种干扰、各种诱惑，比如我一看书就困，一玩手机就精神。我的连续阅读能力已经被抢走了，随时中断，随意起头，不知所终，就是续不上了。所以，讨论金瓶梅哪个版本最好，不如讨论我们通读一次金瓶梅需要的时间。即使是最差的版本，也只有读完才能有益处。从这个角度来说，天地的小册子是个不错的选择，方便阅读。齐鲁书社的横排简体也是好版本，还是方便阅读。我第一次通读金瓶梅并不是因为我买齐了所有版本，而是因为kindle上有一个崇祯本的简体版。金瓶梅是不是色情书？当然是色情书，里面点的菜、喝的茶都有性器隐喻，你洗不清白。但看金瓶梅看色情也是自讨苦吃，从里面找那些描写来读太费劲了，比例低，效果还不如你买本日本写真看，更不要说。张竹坡25周岁就批评金瓶梅，他有一套盖房子拆房子的读书方法，可以简称为乐高读书法：作文如盖造房屋，要使梁柱笋眼都合得无一缝可见。而读者要拆房屋，使其梁柱笋眼皆一一散开。批评家和作家是一对冤家，因为批评家总是在作者那里找到作者没有的东西。18岁写出《你好，忧愁》的萨冈说他们看出是那些她从来没有过的意图。所以张竹坡的批评，也有很多强词夺理的地方，确实把作者的房子拆了，自己却建了一个院子，装了自己的很多东西。今天我读了金瓶梅一个回目，喝了半瓶可蓝12年。尹博士说看可蓝12咸湿，我认为可蓝咸是咸的，但是不湿。我用金瓶梅下酒可蓝，并没有任何意义，只是巧合。西门庆短暂而撩骚的一生，唯一可望不可及的就是蓝氏一人。

托物言志：成长启示类作文素材精选 𐟌Ÿ 成长路上，我们常常需要一些特别的灵感来激励自己。今天，我想和大家分享一些不同于常规的“物”和“志”，希望能为你们的写作提供一些新鲜的思路。𐟌𑊊𐟍‡ 葡萄藤：学会借力。就像葡萄藤一样，成长过程中，我们需要学会借助外界的力量，这样才能更好地发展。 𐟎‹ 竹笋：暗中积蓄力量。竹笋在地下默默地吸收养分，等待破土而出的那一刻。我们也要学会在成长的过程中，默默地积累知识和经验。 𐟌𜠧”𐩇Ž中的小雏菊：学会欣赏自己。即使是一朵小雏菊，也要学会欣赏自己的美丽。成长过程中，我们要学会欣赏自己的进步和成就。 𐟌𘠨🟥𜀧š„蓝花楹：耐得住寂寞。蓝花楹在5/6月开花，虽然不如其他花朵那样早春就盛开，但它却耐得住寂寞，最终绽放出美丽的花朵。成长过程中，我们也要学会耐得住寂寞，坚持自己的目标。 𐟪蠦𒳨𞹧š„鹅卵石：温柔的力量。鹅卵石虽然看起来很普通，但它们却有着温柔的力量。成长过程中，我们要学会用温柔的力量去影响他人，而不是用强硬的方式。 𐟌𚠦 €子花：活得痛快、恣意，活出精彩。栀子花总是那么自由自在地生长，开出美丽的花朵。成长过程中，我们也要学会恣意地生活，活出自己的精彩。 𐟌🠩’苔：甘做配角。青苔总是默默地生长在角落里，甘愿做配角。成长过程中，我们也要学会甘做配角，为他人提供帮助和支持。 𐟌🠦‰“结树（结香）：打不开的结就接受它。结香树总是有一些打不开的结，但它却接受这些结的存在。成长过程中，我们也要学会接受那些无法改变的事情，继续前行。希望这些素材能为你们的写作提供一些灵感，让我们一起努力，从40到45分，从二类到一类作文，不是梦！加油！𐟒ꀀ

#熊猫# 还有比这些小作文更好笑的吗？隔离了四周没看到一个宝力青宝吃笋吃苹果吃胡萝卜的视频，丰荣只看到来回就那两个球，全靠小作文让人脑补？宝力指甲又是正常现象，他在家里时没拆过膜没爬过树吗？指甲也那样？既然说能爬树那树上的金属膜是个啥？正常俩字真是在某些人嘴里可以如此轻松的脱口而出！#熊猫#

小语面试第一的经验分享（评论区见）首先，大家一定要多练练板书，抽空就练，别怕麻烦。朗读能力也是必不可少的，每天朗读一段文章，提高自己的语感。还有普通话，这个真的很重要，面试的时候一定要说标准普通话，别带方言。 ❤️ 片段教学的设计要有亮点语文课要结合任务群来教，这其实没那么高大上。比如，任务一可以是概括文章大意，任务二可以是走进人物形象或者品析人物形象。这样设计能让你的课堂更有条理，考官也会觉得你很有方法。 𐟒— 选择第二课时进行片段教学在设计教学的时候，一定要选择第二课时来进行片段教学，这样才能深入。千万别用模板式的方法来讲生字词，生字词可以随文识字，读到一个句子时，里面有生字词就教一个，简单明了。 𐟒— 导入要有趣导入可以发挥你的优势，可以唱歌、也可以用思维导图。比如：“同学们，上节课我们对课文的主要内容有了一定的认识，谁能用思维导图的方式来概括一下上节课学了什么呢？”其实这就是列小标题的形式，你嘴上带过一下就好了。 𐟒— 抓住语文要素每个单元的语文要素特别关键，需要我们教的是什么？比如说《记金华的双龙洞》，语文要素是教学生用游览顺序来写文章。那就可以说：“孩子们，作者按照游览顺序来写文章，特别有逻辑性，我们以后也可以用上这个金钥匙来写作文。”适当加入读写结合，能让你的课堂更亮眼。 𐟒— 品词析句教学设计要精彩，一定要品词析句，找到有特点的词语。比如《乡下人家》那一课，“笋成群的从土里探出头来”，“探”字是不是特别精彩？可以让学生来模仿，也可以换词感受。 𐟒— 读写结合是加分项读写结合也很关键，比如《双龙洞》那一课，写了孔隙的狭小，作者感受特别惊险。那你就可以让学生写写上次研学旅行走玻璃栈道看到了什么，有什么感受。一定要真的写出来，你要读出来，这时候也可以展现你的功底。尽量备考时准备多个读写结合的例子（动词的、神态描写的、语言的、描写动物的、心理的等）。个人总结观点，如有不足，请批评指正！

一碰就炸的妈妈老师布置了一篇作文：我的妈妈。要求写妈妈日常生活的一两件事。怎么写呢？小女孩又做了难。这时候，爸爸妈妈吵架了。因为爸爸煲汤时多放了几个笋尖，被妈妈发现了，妈妈怒不可遏，责备爸爸浪费了笋尖，因为封闭时期，蔬菜很紧张，妈妈每天都要上网抢菜，有时候也抢不到。妈妈吵完了爸爸，爸爸甘拜下风，不说话了。但是吃饭的时候，爸爸用两张餐巾纸来放骨头，妈妈又吵他浪费了餐巾纸，特别时期必须要精打细算。这两件事突然就给小女孩带来了写作冲动，于是，她写下了一篇作文：一碰就炸的妈妈平时妈妈一直是一个温柔、可爱、美丽、善良的人，但最近，由于一些众所周知的原因，她突然变得一碰就炸。一周前，爸爸看妈妈每天又要上网抢菜，又要下炒饭忙得不可开交，就快快地忙完工作，想去厨房帮帮妈妈。在煲汤时，爸爸以迅雷不及掩耳之势往锅里扔了家里最后的四个扁尖（一种腌过的笋），妈妈想要制止，却发现扁尖已经进了汤里，于是大发雷霆道：“你为什么要把所有的扁尖都用掉？！”爸爸反驳道：“那你刚才炒番茄炒鸡蛋用了三个番茄呢！” “现在番茄还买得到，你让我上哪儿给你找扁尖去啊？！” 爸爸在妈妈的雷霆震怒之下，顿时投了降，灰溜溜地逃回了房间里。等等，你不会以为这就结束了吧…… 吃饭的时候，妈妈又发了一次火，这次是因为爸爸抽了两张餐巾纸来放骨头，妈妈见此情景，再次向爸爸喊：“吐骨头为什么要用纸巾，为什么不用盘子？！” “家里不是刚来了一箱纸吗？” “那谁知道小区要封到什么时候，要是纸巾用完了，怎么办？”于是爸爸又只能忍气吞声地继续吃饭。哎，这病毒再不清零，妈妈的温柔就要清零了，到那时候，日子还怎么过啊？小女孩作文写完了，这篇作文没有华丽的辞藻，不是挤牙膏，也没有让爸爸妈妈来辅导，就是叙述了爸爸妈妈吵架的事情，写出了爸爸妈妈的性格特征，而且以小见大，反映了当下上海百姓居家生活的现状。万万没有想到，这篇作文火了。这也给我们一个启发，什么是好作文？好作文就是“自己写的”作文，发自于自己的真情实感。怎样写出好作文？就是写自己身边的事情，不是胡编乱造。要提倡学生都这样来写作文。#鸡娃不焦虑#

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