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学生写的搞笑作文新上映_小学生写的奇葩搞笑作文视频(2024年11月抢先看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-11-26

学生写的搞笑作文

小学生搞笑作文《我好想有个老婆》笑翻网友这篇小学生作文真是让人哭笑不得！小作者在文中表达了对班上一位女同学的喜爱，虽然内容有点单调，但却展现了孩子们纯真无邪的情感。文中提到，全班同学对这件事都有疑义，只有一个同学对这件事有疑义。老师批改作业时，如果男生题目全写对，老师会写上“优”。短文第二段描写小男孩外貌时，只写了他的眼睛，这样写的好处是给读者留下悬念。还有一句特别搞笑：“我看着他，看着看着就要掉眼泪。”这句话表达了老师对男孩的赞美和喜爱。习作天地的题目是《我好想有个老婆》。小作者在文中写道：“在我一生中，无论有多少我想要的东西，我最想要的就是老婆。”虽然有点幼稚，但充满了童趣。这篇作文虽然内容简单，但充满了孩子们的想象力和纯真，让人不禁笑出声来。

𐟘„小学生作文里的搞笑世界𐟓 𐟤㦝姜‹看小学生们的搞笑作文，简直让人捧腹大笑！ 𐟓˜在描述当今社会不同职业时，有小朋友写道：“看星了，笑死，你是懂审恶的写手吗？”看来对某些职业有着独特的见解呢！ 𐟒”还有一位小朋友在写检讨书时，竟然写道：“老师你原谅我，我不该背地说你，且我知道我真错了，你比班花漂亮…” 这马屁拍得，老师看了都得笑出声吧！ 𐟌쯸在描述风的时候，有小朋友写道：“谁也没有见过风，不用说你和我了，但是10元飞起来的时候，我们知道风来抢钱了。” 这想象力，也是没谁了！ 𐟘‚这些小学生的作文，虽然语句不通，但却充满了童趣和想象力。每一篇都让人忍俊不禁，快来一起欣赏这些搞笑作文吧！

K12教育心得：新加坡华文补习的小故事今天想跟大家分享一个关于K12教育的小故事，特别是新加坡华文补习的有趣经历。前几天，我的一个三年级学生写了一篇作文，题目是“大扫除”。这篇文章原本很普通，但其中一个细节让我眼前一亮——他把春联贴反了。这个小插曲让整篇文章瞬间生动起来，仿佛读者能亲眼看到那个搞笑的场景。在讲解时，我特意提到了这个小技巧：在作文中加入一到两个意外情节，无论是好的还是不好的，都能让文章读起来更有张力。这也是写记叙文的一个小窍门哦！另外，特别提醒大家，写作时一定要注意标点符号的使用。低年级的小朋友在这方面容易犯错，所以我们一定要在这个时候及时纠正他们。记得有一次，一个学生把“我很高兴”写成了“我高兴”，我当时就觉得特别有趣，但也及时指出了这个错误。希望这些小分享能对大家有所帮助！如果你也有一些有趣的教育经历，欢迎在评论区分享哦！𐟘Š

「搞笑」「教育超话」这个云南的小学生也是太实诚了，老师让写作文他就写了自己抓鸭子，鸭子叫嘎嘎嘎，然后就嘎嘎嘎的凑字数。抓青蛙呱呱呱，这个瓜瓜不比嘎嘎比话少啊或者实在不行写妈妈让你数有一碗饭有多少粒大米Matias215的微博视频

学生把老师写进作文里祖传搞笑的微博视频

【「作文充斥网络热梗语文老师很烦恼」，最热门的是“老6”“YYDS”“我真的会谢”】你觉得「作文中该不该用网络热梗」？“栓Q”“我真的谢了”“芭比Q”……什么时候，这些网络热梗开始充斥在小学生的日常生活中了？最近，很多老师都有这样的困扰。有的老师甚至在学生的作文中发现“哈哈哈哈哈哈，笑死”“我真的会谢”“躺平”“摆烂”这样的表述。一位小学老师说：“学生课间聊天说说这些梗也就算了，但如果写作文也组织不出语言，只能用网络梗一笔带过，那老师和家长必须要重视起来这个问题。” 在网络上，也有很多网友表示，家里的孩子都被网络用语“硬控”了。即使家里不让看手机，孩子照样能学会。不让孩子说，又担心会被认为不合群。实在是令家长们感到很为难。在采访中，很多老师认为，平时用一些中性、搞笑的网络词来表达心情或和同学沟通也无伤大雅，只要不伤害到别人，很多老师都不会严厉禁止。但如果大家过渡滥用这些词，甚至在书面表示时也组织不出好的语言，长此以往，就会影响学生的语言习惯、文字能力。丁兰二小的语文老师吴青，曾经在批改学生作文时遇到让她啼笑皆非的事情。一名五年级学生在作文中表达开心时，使用的竟然是：“哈哈哈哈哈哈，笑死”。其实这种说法在成年人的聊天当中十分常见，但当它出现在小学生的作文中，就没有那么“好笑”了。当时，吴老师就把这名学生叫来一对一沟通，告诉她口语和书面用语的不同。吴老师说：“这个学生平时就很爱笑，性格开朗，但这种日常的口语习惯，并不能直接拿到作文当中来用。用这样搞笑的语言来表达激动的心情，不仅很突兀，还会破坏作文中创设的情景氛围。” 接下来，吴老师给这位同学提供了可以用来表达开心、激动的词句，比如：欣喜若狂、愉悦、欢畅、我的内心激动不已、高兴到了极点等等。在沟通之后，这名学生的作文也没有再出现过这种简单粗暴的表达方式。吴老师说：“孩子的学习能力很强，网上流行什么，他们就会学什么，但来得快，去得也快。比如有段时间流行过一种外卖的口号‘钵钵鸡’，但过了一段时间也就没有人使用了。在观察中我还发现，当学生的阅读量大、且接触网络的机会少，相对更不容易受到网络热梗的影响。” “你个老6”“你才是老6”，杭州市笕桥花园小学的黄思佳老师发现，自己班上的六年级学生不止一次地在课间，甚至课堂上用这样的网络热梗互怼，其中男生居多。有时候是对同学发表言论的看法表示不屑，有时候就是冷不丁地冒出来这么一句话，就像口头禅一样。 “有的同学当玩笑听过就算了，有的同学觉得这是一个贬义词，就会和对方产生口角。”黄老师说，这样的情况，曾经还影响过课堂的秩序。前段时间，黄老师专门在学校开了一场家长工作坊活动，和家长讨论了网络热梗的话题。大家总结了一些孩子使用频率比较高的网络热梗，有YYDS、我真的会谢、EMO、你这个老6、躺平、栓Q、干饭人、凡尔赛、啊对对、奥利给…… 其中有“奥利给”“干饭人”“躺平”这样比较中性的词；有像“老6”“夺笋”这样略带贬义的；还有像“EMO”“我真的会谢”之类的能够表达情绪的用词。 “很多家长不清楚，到底该不该一棒子打死这样的用语。其实，我们要从这个年纪学生的社交特点出发，尤其是很多中高段的孩子，会觉得‘大家都在说，所以我也要用这样的语言吸引大家的注意’‘我会的梗越多，和大家的共同语言就越多，伙伴也就更多’，我们首先要理解孩子这样的心理。”黄老师说，“但是作为老师和家长，我们还是要理性引导孩子，辩证看待网络热梗，是否适合在学校同伴交往中使用。大多数情况，还是要尽量避免网络用语的使用。” 一些网络热梗中，还发展出了“暗号”，例如当一位同学喊出“家人们”，其他同学就会接“谁懂啊”；一位同学说“完了”，就有同学接“芭比q了”，还有一些像是加密了的文字：“Come on的喂——ABC”“鸡汤来咯”。崇文世纪城学校大队辅导员孙启隆说：“有时课间会听到学生说这样的暗号，一时之间还反应不过来到底是什么意思，都要去百度一下才知道。” 四（3）班的陆尚易同学说：“有时候我和同学们对话前都要对一下‘暗号’，看看是不是同道中人。这些网络用语有的是从电视、手机视频上学来的，在同学之间流行开来。通常是同学说上句我接下一句，或者再重复一遍口号，然后再跟同学击掌或者碰拳。” 杨茜雯同学则觉得，有些网络梗很无聊，她说：“比如我经常听到有人说：你这个老6，我就不会接。妈妈说玩梗可以，但是不能经常玩。如果有人对我说烂梗，我会不理他，如果他继续说，我会告诉老师。不过我自己偶尔也会说‘我太难了’这个梗，是从小视频上面听到的。” 孙启隆老师说：“在交流中，很多同学都表示自己知道不能‘玩烂梗’，也不能拿这些梗侮辱别人。我个人认为，学生使用这些网络热梗，是积极接受新时代语言现象的一种表现，本质上也是语言发展的过程。梗雅，则是活用典故；梗俗，则是恶意无趣。但是受互联网传播的影响，大部分简单的低俗烂梗传播极快。我们不能拒绝‘梗’进入我们的生活，但是要引导学生具备一定的甄别力，不能以玩乐为导向，以传播烂梗为趣。”（橙柿互动）

只能说长期脱离一线教学工作的教研员和教师发展中心的领导都是傻呗[收到]经济基础决定上层建筑初中政治都会学到的东西还需要我教你们吗？学生考的差就怪老师是吧，搞笑没觉得县区中心的老师上课上的有多好（谁不会演了）我手把手教小孩写作文教了十遍他还是不会还能怪我教的不好吗，教研员们你敢来教吗

真垃圾啊，女1女2女3，强行加戏，逻辑混乱，叙事潦草，特效做的跟动画片一样，加一场跑酷戏码，特异功能也只是展示片面，最搞笑的主角的戏份和台词，简直就是小学生写作文的水平

那些搞笑的小学生作文[捂脸][捂脸]

班主任的15个妙招，轻松搞定班级问题！作为一个有十年经验的班主任，我积累了一些管理班级的小技巧，希望能帮到大家！不吼不骂，轻松管理班级𐟘‰ 迟到学生周末留下来打扫卫生，体验一下老师的辛苦。早读不出声两个同学PK，声音小的第二天领读，让大家都有参与感。打架握手言和，并合唱一首歌，增加班级凝聚力。说脏话背诵10句文明用语，用文明的语言表达自己的情绪。自习课吵架自习课站着当辅导员，并做自习课总结，让大家都安静下来。上课吃东西下节课前去迎接老师，帮忙接水和拿书，表现一下自己的诚意。故意乱扔垃圾课间捡垃圾10分钟，体验一下保持环境的重要性。不完成作业补完作业，并在全班分享一个名人故事，让大家知道作业的重要性。排队吃饭打闹或插队维持打饭秩序再排队到队伍最后一个打饭，体验一下秩序的重要性。座位周围脏乱承担一天倒垃圾任务，保持自己周围的环境整洁。欺负同学给对方写一封信，指出同学10个优点，增加同学们的互相了解。课堂上偷看课外书站在讲台进行介绍并分享读书心得，让大家知道学习的重要性。和同学闹矛盾写赞美同学的小作文一篇，增加同学们的互相赞美。做课间操不认真模仿搞笑图片并凹造型，让大家在欢笑中锻炼身体。上课传纸条每人讲当科一道错题，增加课堂互动。温馨提示𐟓‹ 处罚的底线：不能违反《惩戒法》，不能碰红线，即使是趣味惩罚也要顾及学生的人格尊严。惩罚+沟通+王炸：遇到学生犯错，老师千万不要在气头上处理，先冷静再沟通，可以让学生选择惩罚方式，最后老师给出惩罚建议，这样既有效又不会遭学生记恨。留痕保命：学生屡教不改或者犯重大错误，要写下反思承诺书留下痕迹，或者请家长协助教育，遇到个别蛮横无理的家长不要怕，甩出日常学生违纪的证据，结合本次情况，按照学校流程处理，实在不行就报告给领导，保命要紧。希望这些小技巧能帮助大家更好地管理班级！𐟒ꀀ