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三年级下册1-8单元期末作文全攻略 期末考试即将来临,复习时别忘了把三年级下册的8个单元习作都过一遍。以下是为大家整理的1-8单元作文范文,帮助大家在考前背一背,下笔如有神 1️⃣ 《我的植物朋友》写植物类的作文,描述你最喜欢的植物。 2️⃣ 《放风筝》:看图写话写事类,描述你和朋友们一起放风筝的情景。 3️⃣ 《中华传统节日》:写节日类的作文,介绍你最喜欢的传统节日。 4️⃣ 《我做了一项小实验》쯼实验写事类,描述你亲自做的一个小实验。 5️⃣ 《奇妙的想象》:想象故事类,创作一个充满想象力的故事。 6️⃣ 《身边那些有特点的人》䯼写人类的作文,描述你身边一个有特点的人。 7️⃣ 《国宝大熊猫》写动物类的作文,介绍国宝大熊猫。 8️⃣ 《这样想象真有趣》♂️:想象故事类,创作一个充满想象力的故事。 祝愿所有同学们在期末考试中取得好成绩ﯼ
三年级上册《猜猜他是谁》范文及技巧指导 三年级上册的作文《猜猜他是谁》真是让人头疼啊!不过别担心,今天我就来给大家分享一下怎么写这篇作文,顺便给几篇范文,赶紧练起来吧! 写作目的和主题 首先,我们要明确写作的目的和主题。这篇作文的目的是通过描写一个同学的特点,让别人猜出你写的是谁。主题就是选择一个同学,用几句话或一段话来描述他。记住,文中不能出现他的名字哦! 写作技巧 抓住特点:不同的人有不同的特点,抓住这些特点就能让人猜出你写的是谁。比如,有的人外貌特别明显,有的擅长某项技能,还有的性格特别突出。 具体描写:在描述人物时,要具体、生动。可以通过典型的事例来突出人物的特点。比如,写某人特别爱笑,可以举个例子,说他听了一个小笑话,就能一直笑个不停。 多角度描写:除了外貌,还可以描写人物的语言、动作、神态等。比如,写某人喜欢跑步,可以通过描写他跑步时的动作和神态来突出他对跑步的热爱。 范文分享 《猜猜她是谁》 她,长着一张漂亮的鹅蛋脸,头发长长的,喜欢扎一条马尾辫,走起路来摇来晃去,好像上面有一只调皮的小猴子在荡秋干。她的睫毛长长的,像两把小刷子,衬得一双大眼睛像清泉一样水灵。笑,是她的招牌,一口珍珠似的小贝齿为她灿烂的笑容平添了几分俏皮。 《猜猜他是谁》 他是一个长得白白胖胖、人高马大的男生。一个挺鼻梁、一双小眼睛,嘴中两颗大门牙,旁边还相伴着一对分外可爱的虎牙,构成了他的别具特色的脸蛋。不过,一眼望去,最显眼的是他长得特别白,白得像上等珍珠一样,没有一丝瑕疵。他在和别人说话时,会突然“呵呵呵”地笑起来,要是你在我们班级旁边听到突如其来的大笑声的话,那准是他笑出来的。他一笑就是很长时间,停也停不下来,惹得我们也跟着傻笑起来。他还有一句与众不同的口头禅:“哎嘘打哎嘘”。谁也不知道这几个音的意思是什么,他会一边这么怪怪地嘀咕,一边若无其事地走来走去。他也很贪玩,但是胆子又非常小,很憨厚老实,不会欺负别人,很多时候,他都会用他的幽默来充当“和事佬”。 结尾 同学们,你们都猜到他是谁了吧?对,他就是我们班级的大笑星! 希望这些技巧和范文能帮到你们,祝大家写作顺利!
猜猜他是谁200字三年级 来聊聊三年级的作文《猜猜他是谁》怎么写。 写《猜猜他是谁》这样的作文呀,得选一个有特点的人物。可以是班上的同学、老师,或者是家里的亲人。比如说,选一个班上特别爱看书的同学吧。늊开头可以这样写:“在我们的班级里,有一个神秘的小伙伴,他就像一颗闪闪发光的星星✨,总是吸引着大家的目光。你想知道他是谁吗?那就一起来猜猜吧。”这样的开头能引起读者的好奇心。 描述这个人物的特点。“他有一头乌黑的短发,就像小刺猬的刺一样硬挺。他的眼睛又大又亮,就像两颗黑宝石,闪烁着智慧的光芒。他特别爱看书,无论是课间休息还是午休时间,总能看到他捧着一本书,沉浸在书的世界里。”描述特点的时候,可以从外貌、性格、爱好等方面入手,让大家能更好地猜出这个人是谁。 然后可以再举一些具体的事例。“有一次,上体育课的时候,大家都在操场上玩耍,只有他静静地坐在一旁的树荫下,拿着一本书看得津津有味。老师叫了他好几声,他都没听到。”这样的事例能让人物更加生动形象。 结尾可以这样写:“怎么样,你猜出他是谁了吗?快来和我一起分享你的答案吧。” 写《猜猜他是谁》要抓住人物的特点,用生动的语言描述出来,让大家能轻松猜出这个人是谁。 #三年级作文# #猜猜他是谁# #写作技巧#
身边有特点的人,作文跑题了? 可的周末作业遇到了难题,他写了一篇关于爸爸的作文,题目是《我的超人爸爸》,原本想从多个角度展现爸爸的厉害。 但写着写着,他发现爸爸爱读书、知识丰富的特点已经把作文写满了,再写下去就要跑题了!这可怎么办呢? ᥈릋 心,有个妙招!如果发现作文题目与内容不匹配,可以尝试改标题。只要大方向不跑题,题目是可以自拟的。像小可,他可以把《我的超人爸爸》改成《我的书迷爸爸》,这样一下子就又扣题了! 记住,写作时一定要审题清楚,避免跑题哦!如果真的跑题了,不妨试试改标题这个小技巧吧!✨
三上《猜猜他是谁》作文评语精选 作文通过典型事例展现了朋友热情、乐于助人的性格特点。外貌描写抓住了最突出的特征,希望下次写作时多思考,再下笔。加油! 整篇文章条理清晰,生动形象,通过具体事例突出了他的性格特点,使人一眼就能猜到是谁。希望你有更大的进步,加油! 文章描写了好朋友的外貌和良好品行,让读者对朋友有了初步了解。通过一个小故事展现了他们的友谊,增加了文章的趣味性。下次继续努力,加油! 这篇作文从外貌、爱好、性格三个方面描写了最好的朋友。使用了独特的修辞手法来描绘朋友的外貌,给人留下了深刻印象。如果在结尾处再加入一层提示或悬念,文章会更加生动具体。加油! 作文情感真挚,语言简洁明了,清晰地表达了对好朋友的喜爱和赞赏。如果增加一些具体细节,如外貌特征和性格特点,文章内容会更丰富。加油!老师相信你的字会更工整。 这是一篇简短的描写性作文,通过对人物外貌和性格特点的描述,让读者猜猜她是谁。第四自然段中描写了她最喜欢的小兔子,如果将具体事例写出来,文章会更加具体完善。加油! 该篇作文语言简练,容易理解,描述了一个调皮好动的小男孩的形象,使人一眼就能猜到他是谁。下次请认真书写。加油! 作文结构清晰,语言简洁明了。通过描述好朋友的爱好和特点引起读者的兴趣。可以通过描写好朋友的外貌特征和性格特点来增加文章的可读性。同时可以加入一些具体的故事情节,让读者更好地了解朋友。加油! 这是一篇简短的作文,通过具体事例展示了他乐于助人的品质,让读者更加深入地了解他。望下次认真书写,期待看到你的进步。加油!
五下《形形色色的人》写作指南及优秀范文 今天我们来聊聊五年级下册的第五单元习作——《形形色色的人》。这个题目听起来就很有趣,对吧?那我们一起来看看怎么写好这篇文章吧! 开头:吸引读者的注意 首先,开头得吸引人。你可以直接点出人物,比如:“他是个严厉的人。”或者从外貌描写开始:“高大健壮的身材,一张严肃的方脸……”总之,开头要简洁明了,一下子就把读者带进你的故事里。 中间:具体事例和细节描写 接下来是重点部分。你需要用具体的事例和细节来展现人物的特点。可以写一些典型的事例,比如:“他每次检查作业都很严格,不允许有任何错误。”或者描写人物的语言、动作、神态:“他说话总是很严肃,眼神也很犀利。”还可以写写周围人的反应,间接表现出人物的特点。 结尾:总结和感想 最后,结尾要总结人物的特点,并表达你的感想。可以用自然收尾的方式,比如:“这就是我的爸爸,一个非常严厉但又充满爱心的人。”或者总结一下人物的特点,表达你的感想:“以后我一定要像他一样,该玩的时候好好玩,该学的时候好好学。” 优秀作文示例 这里给大家分享一个优秀的范文: 《我的“严师”爸爸》 我有一个非常严厉的爸爸。他高大健壮,一张严肃的方脸上镶嵌着一对粗剑眉,眼神犀利。每次看到他,我都有点害怕。 记得有一次,我数学作业做错了好几道题。爸爸检查后,立刻板起了脸,眼神变得非常可怕。他指着作业本,严厉地说:“这些题目你明明会做,为什么还会错?重做!”我吓得不敢说话,只好乖乖地重新做了一遍。 虽然爸爸平时很严厉,但他也很关心我。每次我生病或者遇到困难,他总是会陪在我身边,给我鼓励和支持。我知道,这都是为了让我成为一个更好的人。 以后我一定要像爸爸一样,该玩的时候好好玩,该学的时候好好学,做一个活泼好学的男子汉。
五年级作文《形形色色的人》 最近老师让我们写一篇关于形形色色的人的作文,感觉这种形式还挺有意思的!自评加互评,大家一起来看看吧。 有趣的语言描写 튊首先,我想说的是,这篇文章的语言描写真的很有趣。比如有一段话:“她总是黑着眼圈,一副没睡醒的样子,却又忍不住笑出声来。”这句话不仅形象地描绘了一个人的特点,还让人忍不住想笑。还有一段:“他瞪大了眼睛,看着我,仿佛在说:‘你到底在干嘛?’”这句话不仅生动地表现了人物的表情,还让人感受到了那种无奈和困惑。 动作描写也很重要 ꊊ除了语言描写,动作描写也是这篇文章的一大亮点。比如有一段:“他双手一挥,嘴里发出‘咻’的一声,仿佛真的能飞起来。”这句话不仅形象地描绘了一个人做动作的样子,还让人感受到了那种江湖气息。还有一段:“她猛地一拍桌子,站起身来,气势汹汹地盯着我说:‘你这是什么态度?’”这句话不仅生动地表现了人物的动作,还让人感受到了那种强烈的情绪。 互评:幽默风趣,生动形象 最后,我们来看看同学们的互评吧。大家都觉得这篇文章语言幽默,十分有趣。有人说:“这篇文章用生动的语言和动作描写,把一个个鲜活的人物展现了出来,真的很有意思。”还有人说:“通过这些幽默的语言和动作描写,读者仿佛能看到这些人物在眼前跳跃,真的很有感觉。” 总的来说,这篇文章真的让我感受到了写作的乐趣。希望大家也能从中找到一些灵感,写出更多有趣的作文!
堤𝜦:与众不同的他们 写好五年级作文,选材是关键!今天,我们来看看如何通过仔细观察,抓住那些与众不同的人的特点。 首先,要有一双发现的眼睛。每个人都是独一无二的,他们有着各自不同的外貌、动作、语言和神态。想要把人物写活,就得细心观察,捕捉他们最突出的特点。 接着,用典型事例来突出人物特点。一个好的事例能生动地展现人物的个性。可以选择一个或多个事例,只要它们能鲜明地表现出人物的特点就行。 𝓧运用多种描写方法也是必不可少的。通过动作、语言、神态和心理等描写,我们可以让读者如临其境,感受到人物的鲜活。 ᠦ后,别忘了运用侧面描写来烘托人物。通过描写周围人的反应,我们可以更生动地展现出主要人物的特点。 现在,拿起你的笔,去发现那些与众不同的人吧!用你的文字,让读者感受到他们的独特魅力!
四年级上册语文第二单元作文 槜,我家就像一个小小动物园,每个成员都像一种动物,让我们一起走进这个有趣的家世界吧! 奶奶就像一只勤劳的蜂鸟,每天忙碌地为家庭付出。每当我从学校回家,总能看见奶奶在厨房里忙碌的身影。她为我们准备美味的食物,确保每个人都吃得饱饱的。奶奶的双手就像蜂鸟的翅膀,总是为家里带来温暖和甜蜜。 妈妈则是家中的猎鹰,她总是能准确地察觉到家庭中的每一个细节和需要。每当我们生病时,妈妈就像猎鹰一样,守护在我们身边,给予我们关心和照顾。她的细心和关怀,让我深深感受到了家的温暖。 𘧈𘦘葉𖤸大熊,他总是稳稳地站在家中的中心,给我们带来安全感。每当家中有问题,爸爸总是第一个站出来,解决所有的困难。他就像大熊一样,坚韧而有力,永远为我们遮风挡雨。 而我自己,总充满好奇心,寻找生活中的趣味。这个家就像一座欢快的动物园,充满了欢笑和温暖。 ᨿ个小小动物园,虽然成员不多,但每个人都有自己独特的特点,给我们的生活增添了许多色彩。我们虽然各有特点,但都为了家庭的和谐与幸福而努力着。我为能生活在这样的家庭中感到无比幸福和自豪。
今天听「世界にひとつだけの本」的主人公说,小学时参加一个「タイムカプセル」(时间胶囊)活动,写了一篇题为「将来の夢」的作文。20多年后开封,已经不记得自己写的是想成为什么样的人了。打开那篇作文一看,写着「将来人に迷惑をかけない大人になりたい」(我想成为一个不给人添麻烦的大人)。 “不给人添麻烦”是日本人的一个根深蒂固的理念和特点。 “麻烦”的日语是“迷惑”。中日文都有“迷惑”这个词,但意思不一样。中文的迷惑表示辨不清是非。而日文的迷惑表示“麻烦、烦扰”,比如迷惑をかける/添麻烦。其实“迷惑”这个词最早是佛语,表示佛的教诲很难懂,感到困惑的意思,这和中文“迷惑”的意思是差不多的,但是日语的“迷惑”逐渐演变成烦扰别人的意思了。
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