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关于小燕子的作文新上映_关于小燕子的作文三年级(2024年12月抢先看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

关于小燕子的作文

作文没话写？两个实用技巧送给你！ 𐟑颀𐟏력䧥彯𜁤𛊥䩦ˆ‘们来聊聊作文没话写的烦恼。别担心，我有两个小妙招帮你轻松搞定！方法一：跟着教材学写作 𐟓š 首先，我们可以从教材中学到很多写作的技巧。比如，三年级语文下册里有一段描写小燕子的句子： “一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，一双剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。” 这段话用了三个形容词加上小动物的特征部位，组成了一个个生动的句子。你可以试着用这个方法，描写你喜欢的动物，比如企鹅、兔子、小猫等等。再比如，描写苹果的句子： “一个苹果” “一个红彤彤的苹果” “一个红彤彤的圆苹果” “秋天，树上长满了一个个红彤彤的圆苹果” “中午艳阳高照，高高的大树上长满了红彤彤的圆苹果，真像红灯笼” 这些句子不仅加了量词、颜色、形状，还加了时间和修辞手法。你可以试着把这些元素都加上，让你的句子更丰富、更有趣！方法二：从生活经验里找材料 𐟌ˆ 有时候，我们觉得没话写是因为缺乏素材。其实，生活中的每一个小细节都可以成为你的写作素材。比如：《陪伴我最久的物品》环顾四周，什么物品陪伴你最久？它有什么故事？《我的房间》按顺序描写你的房间，从整体到局部，说说你的感受。《我的烦恼》写写你的烦恼是什么？为什么会有这个烦恼？你打算怎么办？《我最喜欢的歌》这首歌是什么？为什么喜欢它？你有什么特别的感受？《我和诱惑的一次较量》什么诱惑？为什么要较量？你战胜诱惑了吗？《我的拿手好菜》按先后顺序写你做这道菜的过程，加入动作描写和心情。小练笔题目的思路 𐟓 人物描写：动作、语言、心理、神态、外貌。真情实感：某件事，你有什么想法或者感受。根据教材的训练要点：点面结合、有详有略、有条理地说明理由表达观点。日常生活中的教育契机：主题班会后或者灵光一闪的想法。提供支架：不能只给题目，要给学生提供一些写作的支架。结语 𐟌Ÿ 希望这两个方法能帮到你，让你在写作时不再觉得没话写。加油！我是方小桃，一个有七年教学经验的语文老师，喜欢班主任管理和语文教学。让我们一起让生活闪闪发光吧！❤️

【收官小作文repo】我对燕子京的第一印象来源于《昆山玉前传》和珠帘的简介。现在已经把简介忘的一干二净，但还记得那种感觉，首印象是极致的，纯粹的狠人。与普通人的差异是统计上***三颗星的显著。剧播之前，我又注意到他的童年，他的过去。原来如此。我感叹。虽只有只言片语，我能想象到当时的场景，能听到小燕子京的哭喊，能看到过去如同一团黑红色的雾，笼罩他的后半生。虽未亲历，但感同身受。想要抚慰，想要穿越过去拥抱小燕子京，也好奇带着创伤活下来的燕子京会成长成什么样。所以，有了那两篇创伤相关的文章。也多谢越越的约稿，让我下定决心动笔。燕子京是个狠人。机警，极致，高效，冷静，初心不改，一往无前。他的身上有很多有成就的人所必备的共同特质。而宁的出演除了丰满了这些特质，还增加了一些惊艳的，独属于宁版燕子京的特质，比如孩子气，比如温柔和善良，比如咬手指头，而这与创伤打断了小燕子京的心理成长很吻合。真的相信宁为了演好这个角色专门去了解相关知识，能做到这点非常不容易。其实也有很多遗憾，剧播之后现生忙到飞起，能抽出时间追剧已经很不错了。所以只应辰姐约稿写了一篇期望效应。有憾但无悔。重来一次还是会陪燕子京走这一程。 ps. 哥你去写小说吧，本来没想写这个repo都怪你小作文写太好看得我眼泪汪汪[悲伤]@摩登兄弟刘宇宁「燕子京超话」「刘宇宁超话」「刘宇宁珠帘玉幕」「刘宇宁燕子京」「燕子京超话」

三年级作文竞赛：创意无限，惊喜连连！ 𐟚𒰟𑠥œ褸€个阳光明媚的早晨，路边共享单车倒了一片，小猫好奇地走过去想扶起来。这时，一只小燕子从天空中飞过，看着小猫。小猫问小燕子：“你为什么不帮我扶车呢？”小燕子回答：“我在筑巢，怕摔下来会痛。你骑另一辆吧。”小猫想了想，说：“好的，那我把两辆拼一起给你用吧。”于是，小猫轻松地骑上另一辆共享单车，愉快地逛街去了。𐟛️ 𐟎蠧”𛩝⥈‡换到上街的场景，小猫骑着共享单车，街道上人来人往，热闹非凡。小猫时不时地回头看看小燕子，心里想着：“小燕子，你的巢筑得怎么样了？”而小燕子也在天空中盘旋着，时不时地盯着小猫，生怕它摔倒。𐟌† 𐟓– 回想起二年级的时候，也有一篇看图写话的题目。第一幅图是小刺猬看着树上的苹果发呆，第二幅图是山羊撞树，第三幅图是山羊和小刺猬，小刺猬身上满是苹果。孩子们的想象力和创造力真是无穷无尽！他们用前脚着地、后脚抬起来的方式和小刺猬打招呼，结果山羊因为跳得太高，头顶到地面时把角撞断了！小刺猬帮山羊把角捡起来装了回去，于是她们愉快地玩了起来。𐟎‰ 𐟤” 所以，山羊真的不痛吗？孩子们的想象力和创造力总是让我们意想不到，他们的世界充满了惊喜和创意。让我们一起去欣赏他们的作品，感受这份纯真和美好！𐟌Ÿ

「摩登兄弟超话」「刘宇宁发小作文唠唠燕子京」「刘宇宁珠帘玉幕收官小作文」大结局的oe真的让我一口气梗在胸口上不去下不来，憋闷得紧。我知道他不在了，可却没有个明确的交代。于是我愤懑难过不甘心，总想在别人的字里行间找出能安慰自己的句子…可是没有！好多人说oe是好的，也许燕子和爱人出去游历寻得了解药，也许燕子最终留了下来陪着爱人到最后一刻？可那不都是我想要的！我只是想要一个确切的答案，活要见人，死要见尸…今天，刘宇宁亲自把答案递到我面前[失望]虽然难过，但提着的那口气也终于放下，我可以…给我的小燕子烧纸了…最爱的燕子京，感谢你来过！@摩登兄弟刘宇宁

我的“双面”老师 | 五年级优秀作文说到我们的班主任童老师，那可是个有故事的人。她既严厉又温柔，简直就是一位“双面”老师。童老师有一张圆圆的脸，眼睛大大的，像两颗水晶葡萄。她那一头乌黑的长发，轻轻一甩，就像柳条随风起舞。她行动敏捷，像一只飞来飞去的小燕子。在课堂上，童老师对我们要求可严格了。虽然她经常背对着我们在黑板上板书，但有没有人搞小动作，她一眼就能看出来。有一次，有个同学在童老师背对着他写板书时摇脚，结果被童老师发现了。童老师一转身，立马点了那个同学的名字，让他站了起来。我们心里都打了个寒战，心想：童老师是不是有千里眼顺风耳？怎么这么厉害？反正，我们这下都不敢在童老师的课上做小动作了。童老师对我们的作业要求也很严格，尤其是书写。她总是说：“字要写工整，留天留地。”有一次，我把字写得很大，结果被她拉到教室外面，严肃地说：“你再把字写这么大，我就把你作业给撕了！”看到我心惊胆战的样子，她才让我回到教室，把字改漂亮。不过，这么严厉的老师也有温柔的一面。有一次，天气太热，一位同学中暑了。童老师看到后，神态紧张，火急火燎地赶过来，站到同学背后，手指沾了沾水，对着同学的肩头揪了起来，还关切地让他喝一杯姜糖水。即使有人中午忘记做值日，她也会温馨地提醒一下，让他下次别忘了。生活中的童老师，十分和蔼可亲。这就是我们的班主任童老师，她既温和又严厉。你觉得我这位“双面”老师怎么样呢？

北京家长为何放弃语文补习？原因竟是这样！ 𐟒作为一个在北京教了19年的语文老师，近年来听到很多老师说，有很多家长放弃给娃娃补语文。总结起来原因就一个，妈妈们觉得“补语文没用”。事实上，大部分情况确实如此！老师说：语文靠积累，需要补文学素养。孩子说：书读了不少，成绩还是没有提升。老师说：语文靠解题方法，需要学套路。孩子说：套路都知道了，成绩还是没有提升。老师说：语文是一个长期积累的科目，需要坚持。孩子说：从一年级都坚持到五年级了，成绩还是没有提升。所以啊，语文学不会，很多家长就放弃了。 𐟘�輦ﯼŒ语文很重要啊，无论是阅读理解能力还是作文能力，都是娃的基础能力，不仅仅是考语文需要，其他各个科目也需要，甚至娃进入到社会之后，真正考验的就是一个人的理解能力以及表达能力。难道语文就真学不好吗？还真不是。语文难，难就难在，需要补两个层面的东西，一个叫理性的逻辑框架，另一个叫感性的生命感悟。什么意思啊，我给你举个例子。问：“小燕子在树上歌唱。”这句话在文中起到了什么作用？你看，要把这个答好，需要娃至少有两个能力。第一个能力是逻辑框架，孩子需要知道，这个题叫作用题，需要孩子从“句子本身有什么作用”、“句子在文中有什么作用”、“句子对于作者观点表达有什么作用”、 “句子对作者情感表达有什么作用”这四个层面去答。（按照年级依次增加得分点）第二个能力是生命感悟，孩子需要知道，哦!小燕子是春天的象征，作者听到小燕子叽叽喳喳竟然像听到唱歌一样喜爱，看来作者很喜欢春天啊。（按照年级依次增加回答深读）当这两个能力合在一起，匹配对应年级掌握知识，孩子就不会再丢分了。所以，家长现在能感受到，为啥娃语文学了半天没效果了把，有这么几种情况，一个是娃只知道逻辑框架、缺少生命体验；一个是娃只有生命体验、不知道逻辑框架；一个是逻辑框架和生命体验不匹配。你看，知道问题出在哪里？其实就好办了！语文怎么学才有效：逻辑框架靠补、生命体验靠读书。 𐟑作为一个在北京教了19年的语文老师，我大概有这样的自信，妈妈们和孩子们千万别放弃，培养好孩子的基础能力，知识的雪球会随着时间越滚越大，成绩也会越来越好！！！

杭州家长注意！语文学习并非无用功𐟓š 各位杭州的家长们，今天咱们来聊聊孩子语文学习的事儿。最近有不少家长跟我抱怨，说给孩子补语文简直是浪费时间和精力，尤其是妈妈们，觉得“补语文没用”。作为在杭州教了10年语文的老手，我完全理解大家的困惑。毕竟，语文这东西，靠的是积累、解题方法和长期的学习。可是，孩子书读了不少、套路也记了不少，甚至从一年级坚持到五年级，成绩还是不见起色，家长们自然就想放弃了。但问题就在于，语文真的很重要啊！阅读理解和作文能力是孩子的基础能力，不仅在语文考试中占大头，在其他科目中也需要。更别提孩子将来进入社会后，理解和表达能力更是至关重要。所以，千万别小看语文！那么，语文真的学不好吗？当然不是！语文难就难在需要补两个方面：一个是理性的逻辑框架，另一个是感性的生命感悟。就像“小燕子在树上歌唱”这句话，孩子需要有逻辑框架，知道从四个层面去答题；还需要有生命感悟，理解小燕子是春天的象征，体会作者的情感。知道了问题出在哪，解决办法也就有了！逻辑框架靠补课，生命体验靠读书。所以，妈妈们和孩子们千万别放弃，培养好孩子的基础能力，知识的雪球会随着时间越滚越大，成绩也会越来越好！𐟒ꊊ加油吧，杭州的家长们！𐟥𐀀

1.老屋听了小蜘蛛的话，又坚持了一段时间。小蜘蛛的故事终于讲完了，它对老屋说：“老屋，谢谢你，我要走啦。” 2.老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了。”老屋正准备倒下的时候，一个微弱的声音在它门前响起，“老屋爷爷，等等吧！您再过一个冬天再倒，行吗？我是一只小麻雀，我的翅膀受伤了，我想找个地方养伤，外面太冷了。” 3.老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑，怜爱地说：“哦，是小麻雀啊！好吧，我就再站一个冬天。” 4.冬天过去了，小燕子的翅膀好了。它从窗户飞出来，对老屋说：“老屋爷爷，您真好，我会回来看您的。” 5.老屋笑眯眯地说：“再见！现在我真的要倒了。”可是老屋虽然这么说，却还是站在那里，也许它还会帮助更多的小动物呢！ #小学作文# #续写# #总也倒不了的老屋# #三年级续写#

杭州家长为何放弃语文补习？其实补错了！最近，不少杭州的家长都在讨论一个话题：为什么越来越多的家长选择放弃给孩子补语文？作为一个在杭州教了近10年语文的老师，我听到不少老师反映，很多家长觉得“补语文没用”。其实，很多情况下确实如此。老师们常说，语文需要积累文学素养，但孩子们却觉得书读了不少，成绩却没提升。老师们又讲，语文靠解题方法，需要学套路，但孩子们掌握了套路后，成绩依旧不见起色。老师们还说，语文是一个长期积累的科目，需要坚持，但孩子们从一年级坚持到五年级了，成绩还是没提升。所以，很多家长就觉得，语文学不会，干脆放弃了。然而，语文其实非常重要。无论是阅读理解能力还是作文能力，都是孩子的基础能力，不仅仅是为了考试，其他科目也需要，甚至孩子将来进入社会后，真正考验的就是一个人的理解能力和表达能力。那么，语文真的学不好吗？其实并不是。语文难就难在需要补两个层面的东西：一个是理性的逻辑框架，另一个是感性的生命感悟。举个例子吧，问：“小燕子在树上歌唱。”这句话在文中起到了什么作用？要答好这个问题，孩子需要两个能力：逻辑框架：孩子需要知道，这个题叫作用题，需要从“句子本身有什么作用”、“句子在文中有什么作用”、“句子对于作者观点表达有什么作用”、“句子对作者情感表达有什么作用”这四个层面去答。（随着年级增加得分点）生命感悟：孩子需要知道，小燕子是春天的象征，作者听到小燕子叽叽喳喳竟然像听到唱歌一样喜爱，看来作者很喜欢春天啊。（随着年级增加回答深度）当这两个能力匹配对应年级掌握的知识时，孩子就不会再丢分了。所以，家长们现在能感受到为什么孩子语文学了半天没效果了吧？主要有几种情况：孩子只知道逻辑框架、缺少生命体验；孩子只有生命体验、不知道逻辑框架；逻辑框架和生命体验不匹配。知道了问题出在哪里，其实就好办了！语文怎么学才有效：逻辑框架靠补、生命体验靠读书。作为一个教了很多年的语文老师，我大概有这样的自信，妈妈们和孩子们千万别放弃，培养好孩子的基础能力，知识的雪球会随着时间越滚越大，成绩也会越来越好！

南京家长为何放弃语文补习？真相在这里！最近，不少老师都在谈论一个现象：很多南京的家长们开始放弃给孩子补习语文了。究其原因，很多妈妈们觉得“补语文没用”。其实，这种情况确实普遍存在。老师们常说，语文需要积累文学素养，靠的是平时的阅读和积累。但孩子们却觉得，书读了不少，成绩却没见提升。老师们又说要掌握解题方法，学会套路。但孩子们发现，套路都知道了，成绩还是没见好。老师们还说，语文是一个长期积累的科目，需要坚持。可孩子们从一年级坚持到五年级了，成绩还是上不去。所以，很多家长就觉得，语文学不会，干脆放弃了。但语文真的很重要啊！无论是阅读理解能力还是作文能力，都是孩子的基础能力，不仅是为了考语文，其他科目也需要，甚至孩子将来进入社会，真正考验的就是一个人的理解能力和表达能力。难道语文就真学不好吗？其实，语文难就难在需要补两个层面的东西：一个是理性的逻辑框架，另一个是感性的生命感悟。举个例子吧，问“小燕子在树上歌唱”这句话在文中起到了什么作用。要答好这个问题，孩子需要两个能力：一个是逻辑框架，需要从“句子本身有什么作用”、“句子在文中有什么作用”、“句子对于作者观点表达有什么作用”、“句子对作者情感表达有什么作用”这四个层面去答；另一个是生命感悟，孩子需要知道，小燕子是春天的象征，作者听到小燕子叽叽喳喳竟然像听到唱歌一样喜爱，看来作者很喜欢春天啊。当这两个能力匹配对应年级掌握的知识，孩子就不会再丢分了。所以，家长们现在能感受到，为啥娃语文学了半天没效果了吧？其实有几种情况：一种是孩子只知道逻辑框架、缺少生命体验；一种是孩子只有生命体验、不知道逻辑框架；还有一种是逻辑框架和生命体验不匹配。知道了问题出在哪里，其实就好办了！语文怎么学才有效？逻辑框架靠补、生命体验靠读书。这样结合起来，孩子的语文成绩自然会提升的。

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