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人物肖像作文权威发布_人物肖像画(2024年11月精准访谈)

内容来源：代理建站所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

人物肖像作文

三年级下册作文指南：如何写好人物特点？ 𐟌Ÿ写作小技巧𐟌Ÿ 1️⃣ 抓住特点！ 𐟌ˆ每个人都会有自己独特的个性，比如有的人热爱学习，有的人喜欢帮助别人，有的人则对看书情有独钟，还有的人爱吃零食或者对昆虫感兴趣。这些特点就是我们要抓住的“宝藏”。通过描绘这些特点，我们可以展现出人物的思想品质和个性。 𐟍ƒ记得在《我不能失信》中，宋庆龄宁愿不去看鸽子，也要遵守诺言，这展现了她的诚实守信。这样的细节描写，会让读者印象深刻。 2️⃣ 选择典型事例。 𐟌ˆ写人离不开写事，通过一个或几个事例来展现人物的特性。选择的事例要能打动人心，影响读者，给人留下深刻印象。 𐟍ƒ比如《剃头大师》中的小沙，他的胆小和理发的尴尬场面，让读者捧腹大笑，同时也深刻体会到了剃头的挑战。 3️⃣ 运用多种描写手法。 𐟌ˆ要让人物栩栩如生，动作、语言、心理、神态、肖像等描写手法都要用上。 𐟍ƒ在《剃头大师》中，“小沙”的夸张动作和表情描写，让读者仿佛看到了那个胆小又搞笑的孩子。 4️⃣ 善用对比。 𐟌ˆ对比是写人作文的常见手法。 𐟍ƒ可以是将一个人与另一个人对比，也可以是将一个人现在的状态与过去的状态对比。 𐟍ƒ通过对比，人物的特性会被更加突出和形象地展现出来。希望这些小技巧能帮助你写出一篇生动有趣的人物作文！加油，小作家们！𐟓✨

这篇作文乍一看，没有任何问题，一篇典型的写人物的作文，具体写了两件事来表现人物特点，也有人物的外形肖像描写。可是却跑题了，被扣了一半的分数。要求中明确写着“选择一位熟悉的人”“你们之间”“请选择一件写一写”……这些要求提炼出来，一对比，很明显，这篇作文不符合要求。首先没有写一件事，而是写了两件事；其次事件不是两个人之间发生的，只是老师在课堂上发生的。如果这个题目没有这些具体的要求，只是写一个印象深刻的人，那这篇作文基本是合格的。估计平时也是这么练的。举一个通俗的例子，平时老师教你做馒头、煮米饭，可是考试考你怎么蒸包子，做蛋炒饭。没有知识的迁移与举一反三的能力，是很难提高的。另外，平时还是要加强审题训练，这是写作动笔之前必须要做好的。「林老师讲作文」

𐟓掌握这四大技巧，小学作文轻松拿高分！小学作文主要分为四大类：写人、写景、写物、写事。掌握这四大类的写作技巧，孩子们的作文水平就能轻松提升！写人通过写一件小事来表现人物的品质或性格。选择最能反映深刻意义的小事，如“用几件事表现某个人的一种品质”或“用几件事表现某个人的几种品质”。肖像描写：通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写，来揭示人物性格。语言描写：选择能表现人物个性特点和最能表现中心思想的语言进行描写。动作描写：选择关键性的动作来写，要写准确，同一个动作可以用多个动词来表示。心理描写：要真实、自然，符合人物的性格、年龄和文化修养等特点。写景景物各有特色，要把它们的独特之处描绘出来，才能给人身临其境之感。观察是写作的前提，要确定观察点，也就是观察景物的立足点。借助想象和联想，描绘出景物的内在特征。写景不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外显。写物植物：从整体到局部，先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。动物：写外形，包括颜色、长相、个头等。写习性，如吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形等。物品：抓住物品的特征，从大小形状、颜色、质地等方面进行描写。按照一定的顺序写，如“总一分一总”或“按物品各部分的空间顺序写”。写事通过一件事情来表现人物的一种品质或某种性格。把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）交代清楚。可以只着重于对某几点进行叙述，更多的是在一篇文章中，有的事详写，有的事略写。注意材料的详略，要有所侧重。对一些重要的过程和场面要细致描绘，使读者有身临其境之感。对事件中的人物，特别是主要人物，当时是怎么说的、怎么做的、又是怎么想的，一定要写具体。活动写活动也要写清“六要素”，把活动的时间、地点、人物和活动开始经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现活动人物的精神面貌。写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及经过和结果依次写出来。倒叙和插叙倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起论点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过度。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。插叙：是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线素，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且条理非常清楚。修辞手法在描写家乡的景色时，如果运用贴切到位的比喻手法和拟人描绘，将使自然景象更显秀丽，人文景观更具风韵。以四时变化为序：很多植物在不同的季节里各具特色，所以还可以就其四时的变化变换顺序来写。托物抒怀：借物咏志。写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。总结掌握这四大类作文的写作技巧，孩子们在写作时就能更加得心应手。家长们可以引导孩子多观察、多思考、多练习，相信他们的作文水平一定会有所提升！

#教育创作激励计划# 中考作文指导实战：外貌描写、神态描写一、外貌描写 1、什么是外貌描写？外貌描写也称肖像描写，包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态。 2、按照一定的顺序描写。一般先整体再局部，局部描写时按照从上到下的顺序。整体：全身、个子、胖瘦、衣着等。局部：头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿等。不一定全都写，只写有特点的。有特点的多写，没有特点的不写或少写。请把下面这段外貌描写的句子进行排序。她从外面走了进来，①穿着一件红白相间的花格子衬衫，分外惹眼。②红扑扑的脸上闪烁着一双明亮的大眼睛。③她个头不高，④剪着清爽短发。答案：③①④② 3、反映人物的性格特点。一段好的外貌，不仅能让我们了解人物的长相，还可以感受到人物的性格。赏析名著中肖像描写片段：（1）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。（林黛玉）（2）丰姿英伟，相貌轩昂。齿白如银砌，唇红口四方。顶平额阔天仓满，目秀眉清地阁长。两耳有轮真杰士，一身不俗是才郎。（唐僧）（3）身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。（张飞）练习：看下面的两段外貌，分析人物的性格。（1）他胖乎乎的脸上，长着一对大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都让人感觉很逗。（机灵、淘气、调皮）（2）她一头柔软的头发，鼻梁上驾着一个小眼镜。时常眼睫毛垂下来，像是在思考问题。她穿着一件淡蓝色的衬衫，和怀里的那本英汉字典很是搭配。（沉静、爱学习、爱思考） 4、反映内心情感。（1）反映人物的内心情感：除夕晚上，儿子孙子们都来到她的身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福高兴）一天，她的老伴病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（着急发愁）她望着老伴的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（伤心悲痛）三个例段描写的是同一个老人的外貌，各自反映怎样的情感？例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。（2）反映作者的情感倾向那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。（嘲讽）张老师是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话语，是嘱托，是教导，是希望……（热情赞颂） 5、适当运用修辞等表现手法。比较下面的几组描写，说说哪个句子好，用了什么表现手法。（1）当遇到非常吃惊的事情时，他总喜欢把嘴巴张得大大的。当遇到非常吃惊的事情时，他的嘴巴张得能塞下整个大拳头了。（夸张）（2）他的眼睛又大又亮，可漂亮了。他的眼睛大大的，亮亮的，一闪一闪的，就像两颗黑宝石。（比喻）（3）过路人看到罗敷不由自主的放下担子，捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷脱下帽子，戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘了手中的锄，回到家里，还因贪看罗敷耽误了活计而互相埋怨。（侧面烘托）（4）先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（对比，比喻）（5）走下楼梯，远远看见外婆，正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。（环境点染）

𐟌Ÿ这样的人，让我心生敬仰！𐟌Ÿ 𐟌𘨣𔨀师的独特魅力：从严肃到亲切的转变 𐟌𘧔Ÿ动的语言与行为描绘：展现裴老师的真实形象 𐟌𘦄Ÿ恩与帮助：裴老师不仅教授知识，更传递了人生的智慧 ## 满分作文 ## 学习 ## 作文素材 ## 作文范文 ## 人物描写 ## 师生日常 ## 感恩 ## 记叙文 ## 初中生 ## 唯美 ## 文笔 𐟓–回忆初中时光，我对即将遇到的老师们充满了无尽的憧憬。学姐们谈及未来的语文老师时，描绘了一幅“威严漂然”的肖像，仿佛她的声音应是寒冰般冷冽，目光如利刃般锐利，课堂铁板钉钉般的严肃。 𐟎“然而，当那第一节语文课的钟声敲响，裴老师以一种截然不同的风貌步入教室。她身材并不伟岸，眼尾微微下垂，一头秀发被干练地束起，与“凶恶”二字相去甚远。更令人叹为观止的是裴老师的嗓音，字正腔圆，宛若天籁之音，足以与专业的播音员相媲美。 𐟓š犹记得在讲解《孙权劝学》时，裴老师抛出问题：“孙权所言‘卿今当涂掌事不可不学’，其背後蕴含着怎样的心境？”同学们纷纷作答，却似乎皆未能触及裴老师心中的那份期许。而我心中虽已有答案呼之欲出，却仿佛被一层薄雾笼罩，难以用精准的词汇来表达。裴老师见状，再次深情地诵读：“同学们，再细细品味‘卿今当涂掌事，不可不学’！”这一次，她特意加重了“不可不”三个字的语气，仿佛自己已然化身为孙权，那份急切与期待之情溢于言表。就在那一刻，我心中的迷雾豁然开朗，答案跃然心头。我勇敢地举起了手，与众多同样高举的手臂一同，见证了裴老师那欣慰的笑容。 𐟖‹️裴老师的声音，在授课时犹如一缕清风，能够拂去我们心头的迷雾，引领我们探寻真理的彼岸；而当她批评人时，那声音则化作一柄利剑，直击我们的灵魂深处，斩断我们的不良习性。裴老师虽佩戴着高达900多度的眼镜，但在批改作业时，却能做到字字斟酌、句句推敲。她曾坦言，最无法容忍的便是敷衍了事的态度。然而，正值青春期的我心浮气躁，时常因粗心大意而令她失望。每当此时，裴老师便会用那重若千钧的声音，字字清晰地批评我们，那声音中蕴含的威严与力量，足以震撼我们的心灵。被批评者往往羞愧难当，而旁观者亦被这份震撼的力量所震撼，不敢有丝毫懈怠，因为我们深知，那批评背后，是裴老师对我们深沉的关爱与殷切的期望。 𐟓裴老师以言行身教，绝非空谈。我曾无意间看到她的记事本，上面密密麻麻地记录着课堂上可能存在的疑问及学生们的困惑。她言出必行，无论大小事务，从不食言。她用自己的行动诠释了“说到做到”的真谛，为我们树立了诚信与严谨的榜样。她“说”，是愿将满腹经纶化作涓涓细流，滋养一代又一代的学子；她“做”，是用自己的诚信与严谨，为我们铺设了通往成功与成才的道路。 𐟌Ÿ在我眼中，裴老师正如藏克家笔下的闻一多先生一般，是“口的巨人，更是行的高标”！这样的人，怎能不让我心生敬仰！

克利姆特：黄金、自由与情色的交响曲 𐟎芥䦖率”夫•克利姆特，这个名字在艺术史上留下了浓墨重彩的一笔。他不仅是金匠的儿子，也是维也纳分离派的领袖，更是象征主义画派的杰出代表。克利姆特的三种身份交织在一起，形成了他独特的艺术风格。通过他的作品，我们可以窥见一个时代的缩影，而通过他的生平和创作，我们更能深入了解这位艺术家的人生。《鲍尔夫人肖像》 𐟑颀𐟒Ž 尽管鲍尔夫人只是克利姆特众多贵妇客户中的一员，但克利姆特却为她创作了一幅独一无二的肖像画。这幅画充满了黄金与华贵的气息，仿佛是这位金匠之子的血脉中流淌出来的。克利姆特用金色的笔触勾勒出鲍尔夫人的美丽与高贵，成为了一幅前无古人的杰作。《吻》 𐟒 在这幅画中，克利姆特用一种象征性的方式表达了爱情的力量。吻并不只是简单的接吻，恋人也不一定是男女之分。克利姆特画的是他心中的爱情缱绻，一种超越性别和年龄的深情。《朱迪斯》 𐟗᯸ 维也纳分离派的核心思想是打破传统守旧的学院派绘画。克利姆特的《朱迪斯》就是这一思想的完美体现。朱迪斯斩下敌人首级的女英雄形象被克利姆特描绘得衣衫半开，眼神中透露出轻浮与挑逗。这幅画不仅是克利姆特自我表达的一种方式，也是对世纪之交的维也纳社会风气的写照。《水蛇》 𐟐 克利姆特喜欢将女性形象与水生生物结合在一起，这成为了他艺术创作的一大特色。《水蛇》中的女性形象与水蛇的结合，明目张胆地展现了情与欲的交织，挑战了道德的底线。《死与生》《希望》《女人的三个阶段》 𐟌𑢚𐯸𐟌𚊨🙤𘉥𙅤𝜥“都与生命有关，画面中充满了人物，但描绘的却是情感与概念。象征主义的艺术手法让观众越过表象，直接感受到心底最抽象的认知。《法学》《医学》《哲学》 𐟏›️𐟩𚰟砊维也纳大学委托克利姆特为几个学院绘制壁画，而克利姆特将这些命题作文玩出了花。他的这些作品不仅让他成为了维也纳最受欢迎的艺术家之一，也让他因此受到了唾弃。《医学》是混沌一团的死与生，《哲学》是令人迷惘的虚无，《法学》则是束缚欲望的洪流。肖像画系列 𐟖𜯸 克利姆特的一系列肖像画展示了他的多面性。从平面艺术到拼贴装饰，再到改革性的时装和中国元素，克利姆特的每一幅肖像画都成为了时代的切片，存续了百年。克利姆特的艺术作品不仅是他个人才华的展现，更是对那个时代的深刻洞察。通过他的作品，我们可以感受到那个时代的风貌和艺术家本人的情感与思考。

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