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写一个同学作文在线播放_写一个同学作文评语(2024年11月免费观看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

写一个同学作文

写作时句子难产？试试这个万能公式！写作时常常感到无从下手？很多同学在写作文时会遇到脑子一片空白，想不出句子的困境。今天，我们来介绍一个万能公式，帮助你轻松应对这种情况。𐟚€ 这个公式很简单，只需要记住三个关键词：in other words，may 和 must。具体操作如下：使用 in other words 来转换句子，使其更清晰。用 may not do Y unless/except/without doing Z 来表达条件。将条件句转换为 X may do Y only if X does Z，强调只有满足某个条件才能实现目标。最后，用 In order to do Y, X must do Z 来强调必要的步骤。例如： X may not go to the party unless he finishes his homework. → X may go to the party only if he finishes his homework. → In order to go to the party, X must finish his homework. 这个公式可以帮助你在写作时快速组织句子，避免思维空白。记住它，下次写作时试试看吧！𐟓✨

𐟓š三年级上册《我有一个想法》作文指导𐟓 同学们，今天我们来聊聊如何写好《我有一个想法》这篇作文。根据课本的要求，我们可以从两个方向来展开写作： 1️⃣ 观察身边的现象或问题，提出你的想法和建议。你可以先描述一个你观察到的问题或现象，比如学校里的浪费现象、公园里的乱丢垃圾等。接着，你可以列举两个具体的例子来说明这个问题。最后，提出你的想法和建议，比如提倡节约用水、分类垃圾等。记得在描述问题时，要具体、生动，让读者感受到你的观察力和思考。 2️⃣ 想象一个未发生的事情，提出你的想法和建议。你可以想象一个未来可能发生的问题，比如未来的交通拥堵、未来的环保问题等。然后，提出你的想法和建议。比如，你可以想象未来交通拥堵的问题，然后提出建设更多的公共交通设施、鼓励人们使用共享单车等建议。记得在描述未来问题时，要保持合理性和可行性，让读者感受到你的创造力和思考。无论你选择哪种思路，都要确保你的想法是清晰、明确的。如果有改进的建议和办法，也要一并写出来。这样，你的作文会更加丰富和有深度。希望这些指导能帮助你写好这篇作文！加油！𐟒ꀀ

托福写作如何用150字写好一个论证理由在托福写作中，如何用一个论证理由写到150字是一个常见的挑战。以下是一个关于公交系统应由税收支撑的范文，通过一个充分的理由来论证这一观点。 𐟌„ 题目：公交系统应由税收支撑，因此应该免费开放给大众，你是否同意？为什么？ Kelly：人们已经交了很多税，不应该再交税了。 Paul：免费公交会减少机动车，带来更好的空气和人们的健康，很值得。 𐟓 字数：151 𐟔堤𛊦—妕™学小贴士：同学们经常问到的一个问题是“是否可以只写一个理由？因为我实在想不出第二个”。其实，写一个还是两个理由并没有对错之分，关键是能充分具体地进行论证，尽量写到150字。如果一个理由能写到150字，那同样可以拿到高分。 𐟓 写作技巧：提出观点句+解释句+进一步解释上一句的概念+对比论证。这样的写法门槛低，适合基础较薄弱的同学。通过精批和讲解，可以延展话题范围并提升语言能力，一个理由也可以拿到高分。 𐟓– 最后，记住：作文是“写”出来的，不是“听”出来的。

研究计划书写作指南：这些细节你注意了吗？大家好！今天继续和大家分享一些在指导学生写研究计划书时常见的问题。这次展示的是一篇准备考修士的同学的研究计划书。虽然这篇计划书没有用Word文档的评论功能修改，而是直接在打印稿上手写修改的，但大家应该能理解为什么吧？因为需要修改的地方实在太多了，用Word的评论功能简直会让人崩溃[汗颜R]。对于考修士的同学来说，研究计划书的要求其实不是特别高。入学后，很多同学的研究题目都会有大改。不过，在研究计划书中，你需要向教授们展示你具备完成修士学业的基本素质。因此，与博士班备考不同，考修士班的同学特别需要注意写论文的基本原则和逻辑思维。所以，今天给大家的建议是：使用客观的表达方式 𐟓 在写研究计划书时，一定要用客观的表达方式。例如，「〜と考える、〜と思われる」等。不要使用我们平时写作文时用的「〜と思う/〜のではないか」等。保持句子主语一致 𐟤 在写一个较长句子时，不要来回更换主语。一个句子中主语一致会让读者非常困惑。这是一个非常常见也非常严重的错误，不仅出现在修士研究计划书中，博士研究计划书中也非常常见。大家一定多加注意。希望这些小建议能帮到大家，祝大家写作顺利！

三年级上册各单元习作讲解，家长必看！嘿，宝妈们！是不是每次孩子写作文都让你头疼不已？别担心，今天我来给大家分享一下三年级上册各单元习作的讲解，帮助你们的孩子轻松应对作文难题。𐟓š 第一单元：猜猜他是谁 𐟕𕯸‍♂️ 这个单元的作文题目是《猜猜他是谁》。顾名思义，就是要用几句话或一段话来描述一个同学，但不能直接说出他的名字，要让别人猜猜你写的是谁。这个题目很有趣，孩子们可以尽情发挥想象，写出一个让人印象深刻的同学。审题关键：题目要求很明确，就是要写一个同学，不能出现他的名字。要让别人读了你的描述后，能猜出你写的是谁。选材建议：任何同学都可以成为你的写作对象。可以描写他的外貌和特点，特别挑一个事例来展现。提纲：第一部分：外貌描写包括五官、衣着、身材，注意用上修辞手法。第二部分：人物特点性格特点：开朗、活泼、调皮、安静、沉稳、幽默等。爱好特点：唱歌、跳舞、下棋、看书、运动。品质特点：细心、专注、拾金不昧、耐力、韧性。写一件具体的事例来突出他的特点，注意用上六要素，加入人物的语言、动作、心理等。还可以写一写大家对他的评价。第三部分：结尾可以写一些他发生的小故事，让读者更加了解他。第三单元：我来编故事 𐟓– 这个单元的作文题目是《我来编故事》。顾名思义，就是要编一个有趣的故事。这个题目给了孩子们很大的发挥空间，可以编各种类型的故事。审题关键：题目要求编一个故事，可以是天马行空的想象，也可以是现实生活中的小故事。选材建议：可以编一个寓言故事，告诉大家一个道理。可以编一个科幻故事，充满想象力和创意。提纲：第一部分：事情的起因故事的开头，介绍背景和人物关系。第二部分：事情的经过详细描述故事的发展过程，人物之间的互动。第三部分：事情的结果故事的结局，人物最终得到了什么。第四部分：这个故事告诉了我们一个什么道理？总结故事的意义，让读者明白一个道理。希望这些讲解能帮助到你们的孩子们，让他们在写作中更加得心应手！如果有任何问题，欢迎留言讨论哦！𐟓

如何帮助A娃提高成绩：拆分任务法在帮助我家A娃改善行为的过程中，我意识到一个问题：为什么同样是A娃，我却对写作情有独钟？经过一番自我分析，我发现首先是因为我偏文科思维，这可能是我的优势或天赋所在。其次，我从写作中获得快乐。回忆起学生时代，每天坚持写日记让我感到非常自豪。所有的同学都不能坚持写日记，只有我能做到。这种自我肯定和自我赞赏的感觉，让我对写作充满热情。一开始，我只是坚持写日记，不去关注结果。渐渐地，我的表达能力提高了，作文也写得非常好。每次考试或写作文时，我都能获得好分数，这种正面的奖励又刺激我继续坚持写作。因此，关键在于如何让ADHD的孩子主动学习。学习如果能让他们感受到快乐，那就成功了。如何帮助孩子找到学习的乐趣，感受到进步的快乐，这是A娃家长最应该做的事情。在学习不能让他们感到快乐之前，先用外部奖励帮助他们保持学习动力，持续练习，直至能从学习中获得成就感。这就是父母的“脚手架”作用！那么，“脚手架”什么时候可以拆呢？等他们能从学习中获得快乐之后，“脚手架”才能功成身退。有时我会和一个国外的朋友聊聊ADHD孩子的问题和表现。她是一位特殊教育老师，有很多帮助有特殊障碍的孩子的经验。她给出很多好的建议，比如如何帮助孩子建立规则意识。她说的很有道理，A娃孩子的注意力和自控力比普通孩子差得不是一点半点。其实通过一些NFPP干预行为是可以改善孩子的很多行为的。如果家里也有A娃的家长，不要放弃，他们也是可以变得听话优秀的。现在一步步配合NFPP干预行为的方法来，用在我娃身上挺有效的。具体做法我整理出来，如果有需要，可以给你参考参考。

五年级语文期中考试试卷分析𐟓š 终于把五年级语文期中考试的试卷分析搞定了，真是累死我了！不过，看到这份试卷，感觉还是很有收获的。下面就来聊聊这次考试的情况吧。考试基本情况𐟓Š 这次考试，我们班级一共26人参加，总分74人，平均分79.2分。最高分98.5分，最低分5.5分。总体来说，成绩还算不错，但也有一些同学需要努力。试卷分析𐟓 第一题：积累与应用这一题主要考察的是词语积累和运用。大多数同学都能正确填写看拼音写词语的部分，但有些同学在默写古诗词时出现了错误。比如“千里江陵一日还”写成了“千里江陵一日还”，真是让人哭笑不得。第二题：按要求写句子这一题要求同学们写出一句话，描绘出人物的特点。有些同学写得很到位，比如“他是一个活泼可爱的孩子”，而有些同学则写得不够具体，比如“他是一个好孩子”。看来在写作指导上还需要多下功夫。第三题：阅读理解阅读理解是这次考试的重点和难点。有些同学在概括人物性格特点时写得不完整，没有抓住要点。比如“他是一个勇敢的孩子”，但具体怎么勇敢却没写出来。还有一些同学在回答题目时没有仔细阅读文章，导致答案错误。第四题：作文作文是这次考试的另一个重点。大多数同学都能写出一篇完整的作文，但有些同学选材不够新颖，事例不够生动。比如有的同学写自己帮妈妈做家务，虽然写得不错，但缺乏新意。还有一些同学在写作时出现了语法错误和拼写错误，比如“老师要求我们写一篇文章”写成了“老师要我们写一篇文章”，真是让人哭笑不得。存在的问题𐟔 这次考试反映出了一些问题：基础知识掌握不够扎实：有些同学在默写古诗词时出现了错误，说明平时的积累不够。阅读理解能力不足：有些同学在回答阅读理解题目时没有仔细阅读文章，导致答案错误。写作能力有待提高：有些同学在写作时选材不够新颖，事例不够生动，语法和拼写错误也较多。改进措施𐟓ˆ 针对这些问题，我们需要在今后的教学中采取以下措施：加强词语积累：通过课堂讲解和课外阅读，帮助同学们积累更多的词汇。提高阅读理解能力：通过多做阅读理解题目和讲解题目技巧，帮助同学们提高阅读理解能力。加强写作指导：通过多读优秀范文和讲解写作技巧，帮助同学们提高写作能力。总的来说，这次考试虽然有些不足，但也让我们看到了同学们的潜力。希望在今后的教学中，能够更好地帮助他们提高语文水平！

1、、上小学时老师让写一篇关于做家务的作文，反复强调要真实，不知道大家那会有没有要求这样的。周一老师让一同学读，他读到：回家后我要帮妈妈洗衣服，妈妈说滚一边玩去，我说老师让我做的，我妈说你们老师B事儿真多… 2、数学课上，老师讲题的时候忽然卡住不会做了，班里一阵尴尬的沉默，下面的同学都在窃窃私语，有的还暗自偷笑。我很反感，平时一个个道貌岸然的，为什么关键时刻却无动于衷？人怎么能这么虚伪呢？想到这儿，我再也忍不住了，猛地站了起来，然后开始放声大笑。

孩子受委屈怎么办？沟通是关键 𐟓š 曾经有一个小男孩，在一次运动会上遇到了一件不愉快的事情。他的同学不小心弄丢了变形金刚玩具，而老师为了找出丢失的玩具，检查了几个同学的书包，其中也包括这个小男孩的。小男孩自尊心很强，看到老师检查他的书包时，他觉得自己被老师怀疑了，心里非常委屈。回家后，他把这件事告诉了父母。父母虽然觉得老师的做法有些不妥，但并没有在孩子面前表现出来。他们只是说：“同学的变形金刚丢了，老师帮忙找一找也是正常的。你可以通过写作文来表达你的感受，老师会理解的。” 于是，孩子就在作文中写下了自己被老师怀疑偷了同学的东西，心里很难受。之后，老师专门找到男孩谈心，告诉他老师只是情急之下才检查的，并没有怀疑他。老师的安慰让男孩重新找回了自尊。 𐟌Ÿ 教育感悟 𐟌Ÿ 在孩子的成长过程中，受委屈是难以避免的。孩子们在一起玩耍时，由于性格、思想、理解能力的差异，再加上表达能力有限或情绪的影响，难免会有误会和摩擦。消除误会的最佳途径是及时而平和地沟通。就像那个男孩，父母鼓励他通过作文和老师沟通，结果大家都消除了误会，孩子也找回了快乐。作为父母，了解孩子的内心世界并帮助孩子打开心灵是非常重要的。心胸开阔的孩子受委屈的程度就没有思想闭塞的孩子严重，而且，开朗的孩子会主动想办法解除误会。这种主动性就大大减小了受委屈的几率。所以，父母平时应该给孩子一个相对自由、民主、平等的家庭环境，这样，孩子自身就有了自我保护的能力。

小学生作文中的惊喜时刻 𐟓š𐟓š𐟓š “老师，我有个特别的故事想分享……” “老师，我在街上遇到了一件有趣的事，你觉得适合写成长类作文吗？” “老师，我编了一个科幻故事，想听听你的意见……” 𐟑€我真心喜欢这样的写作课氛围！孩子们能够观察、思考、表达，真是太棒了！ 𐟓写作文，尤其是中小学的记叙文，考验的是讲故事的能力。记叙文以情感人，议论文以理服人。巧妇难为无米之炊，写作文也需要素材。一个经典的素材，在一次次打磨、一遍遍应用中，会变成万能的素材。 𐟌ˆ所以，同学们，伸出你们的“触角”，睁亮你们的“眼睛”，打开你们的“电脑”，去感知这五彩斑斓的生活吧！

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