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读作文书的读后感新上映_ai智能写作一键生成免费版(2024年12月抢先看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

读作文书的读后感

泛读和精读：哪个更适合你的英语学习？随着英语水平的提高，很多孩子开始阅读内容更深的中章书。那么，自己在家泛读和在专业老师指导下精读的效果有何不同呢？让我们来看看几篇作文（见图片）。图一是一篇书评：一个孩子在阅读完《星期三战争》后写的类似读后感的作文。文中简要介绍了这本书的基本情节，并表达了对师生关系的理解。图二和图三是上过同一本书（英文版《星期三战争》）精读课的同学们完成的essay。图二讨论了莎士比亚戏剧对主人公的影响，图三则探讨了越南战争在本书中的作用。显然，上过精读课的孩子对小说背景、主题和思想内容的理解与仅仅泛读故事情节的孩子相比有显著差异。文学精读课不仅提升孩子的语言水平，还能通过老师的启发引导他们深度思考并表达，逐步培养他们的思辨能力。某种程度上，这门课是一门“启智”课。泛读注重“量”，而精读注重“质”，两者结合才能让英语学习事半功倍。

𐟓š 小读者阅读心得分享：从摘抄+短评开始对于刚开始写小作文的小读者来说，看完一本书后写一篇内容过关的读后感确实有一定难度。小读者可能会把阅读当作一项任务来完成，这与阅读的初衷完全不符。那么，如何引导小读者适应并乐于分享阅读心得呢？一个小的切入点就是摘抄+短评。 𐟓 摘抄好句好词书中有很多优美的语句或者名言警句，让小读者摘抄下来。这一步非常简单，但却能帮助他们积累词汇和语感。 𐟒젧Ÿ�„分享在摘抄的基础上，加上十几个字的短评。这个短评可以是对摘抄内容的简单评价，也可以是对整本书的感受。这个小小的输出步骤，能帮助孩子们逐渐养成阅读后分享的习惯。 𐟓– 书籍推荐《外婆叫我毛毛》——梅子涵你和外婆的关系怎样？很多人会讲，我从小就在外婆家长大，外婆从小就叫我“毛毛”，长大了依旧叫我“毛毛”。和外婆的关系就在这宠溺的一口一句的"毛毛“的呼唤中，紧紧联系着祖孙情。《少年的荣耀》——殷健灵这是一部抗日战争题材的长篇励志小说，讲述了11岁的男孩沙良和伙伴们在战争岁月里的成长故事。他们本是无忧无虑的孩子，抗日战争让他们失学、失去亲人，甚至失去自己的生命。儿童的纯净世界和战争的紧张残酷撞在一起，极具张力。读到后面真的在极力控制眼泪……很让人感动的一部作品。《魔法学校小女巫》——葛竞在魔法学校里，宿舍能变成潜水艇，在校园里漂来漂去；老师骑着怪兽来上课；校长会在天花板上倒立；同学们还能进到书中的童话世界里去，遇到女巫和精灵！《魔法学校三眼猫》——葛竞有人说这个世界上到处都有神奇的魔力。在静悄悄的深夜，半透明的精灵从镜子里悄无声息地钻出，在繁华的街道上空，一对巨大的翅膀在张开…… 《小水的除夕》——祁智深情描摹遥远的故乡和飞逝的岁月，讲述了一个少年和他的伙伴们的故事，孩子们怀揣着各自憨拙的愿望，面朝新年。而小水，在除夕到来的时候，终于等到了从远方回来过年的爸爸。通过这些书籍的阅读和分享，小读者不仅能够提高阅读理解能力，还能逐渐培养起对阅读的热爱和兴趣。

我的拿手好戏：写作文的秘诀 𐟎‰ 一阵热烈的掌声从教室里传来，大家都在读作文呢！说到写作文，那可是我的拿手好戏。每次一到写作文的时候，我就热血沸腾，胸有成竹。 𐟓– 还记得那一次，老师让我们写一篇《深夜，那盏灯》的读后感。我回到家后，就开始奋笔疾书。一边看着文章，一边想着运用一些好词好句，并且联系到我的生活经历……顿时文思泉涌，下笔如有神助。终于功夫不负有心人，经过一个小时的努力，我终于写完了。写完后，我读了读自己写的作文，看到不满意的地方就进行修改，一心希望能得到同学和老师的夸赞。 ⏰ 第二天一大早，我就焦急地盼望下课铃快点响起。熬到下课后，我急忙把作文拿给老师看。老师一边动情地用手比划着，一边读着我的作文。读完后，老师露出了微笑，夸赞我写得很好。我心里美滋滋的，顿时觉得昨天晚上的努力没有白费，特别有成就感。此时我特别为自己骄傲！ 𐟓𐠥ˆ过了几天，我的作文竟然发表到报纸上了，得到了校长的认可。校长决定让我去大讲堂朗读我的作文，师生会来当听众。我既高兴又紧张。每天晚上，我都把我写的作文读一读，争取能在那天发挥得声情并茂！ 𐟎䠦—𖩗𔨿‡得飞快，转眼间就到了这一天。下面有请王同学朗读他的作文！“我十分紧张，手心出了许多汗。在老师和同学们的鼓励下，我渐渐平静下来走上讲台。起初,眼前一片黑暗,后来,一束灯光照着我。我毫无在意，全神贯注地读着自己的作文，下面的听众认真听着我朗读作文。读完后，下面顿时爆发出一阵热烈的掌声，评委们也满意地点了点头。那一刻，我永远也不会忘记。 𐟓 我对写作文真的十分热爱，我希望我永远努力坚持下去，让作文写得更好。这就是我的拿手好戏——写作文！

孩子写不出命题作文？家长必看！最近，朋友的女儿上小学五年级，刚学完《落花生》这篇课文。老师布置了一篇短篇作文，要求仿照《落花生》写一篇哲理小文。结果，小姑娘写了一个下午，愁眉苦脸的，最后交上去的作文只得了中等分数。老师通知家长，说女儿词汇量太少，作文写不出来。其实，很多孩子在写命题作文时都会遇到类似的问题。口头表达能力不错，但一到写作文就头疼，尤其是命题作文，每次写都像是挤牙膏，写一点，擦一点。关键点 𐟓š 阅读习惯：幼儿园和小学阶段，一定要培养孩子的阅读习惯。阅读量是写作文的基础。阅读氛围：营造不受干预的阅读氛围，不要轻易定书单。让孩子随便看自己喜欢的书，通过阅读找到乐趣和方法。读后感：每次读完书，引导孩子写读后感。可以写文字，也可以口头表达。买书和阅读：带孩子去书店买书，在家里制造机会让孩子觉得买来的书很有趣。家长从自身做起，陪伴孩子阅读。表达和成就感：随时制造机会让孩子将书里的内容表达出来，引导孩子自己体会书本阅读带来的成就感。写作技巧：写作文不可能在课堂上教会，需要情感体验和触碰，这需要通过大量阅读。建议 𐟒እ☤𘍦𘅯𜚩☧›碌€么意思？平时通过阅读后的总结来训练。立意不明：文章主要表达什么，说明什么道理。平时训练。选材不合适：为什么用这个题材来表达？结构不正确：是什么结构？语言不合适：语言风格是什么？散文类、说明类还是记叙文？首尾不合适：有首尾呼应吗？手法不合适：用什么写作手法？字数不合适：过多过少都不合适，注意字数要求。大多数学生作文写不好，是因为同时具有上述的各种问题。建议家长可以关注，寻找专业的老师咨询。写作是有方法的，通过一定的训练肯定能达成。但同时，我们不必过于焦虑，有很多命题作文本身是毫无意义的。比如“一件开心的事”、“最让我感动的事”等命题，几乎清一色写出来都是形式文章，徒增家长焦虑。只要孩子爱上阅读，有自己的思想，一定有机会通过文字表达出来的。家长们，别急，慢慢来，多陪伴孩子阅读，多引导孩子表达，相信孩子们一定会越来越好的！

𐟓š亲子共读 | 《永远不忘记》 𐟌🣀Š永远不忘记》是日本青少年读后感作文比赛的指定图书，适合小学低年级学生阅读的桥梁书。故事讲述了熊奶奶随着年龄增长，记忆力逐渐衰退，昨天和小熊一起做的事，今天就会忘记。这让小熊感到非常伤心。然而，熊奶奶想出了一个独特的方法来记住与小熊的美好时光：每当她说完话后，就会“咚咚”地敲打自己的胸口。她说这样做是为了记住和小熊在一起的每一个瞬间。 𐟌𜤹椸�„熊奶奶实际上患有阿尔兹海默症，她经常忘记自己在做什么，因此给家人带来了很多麻烦。但熊爸爸和熊妈妈并没有因此把熊奶奶关在家里，而是带着小熊一起关心和帮助她。他们知道，关爱老人不仅要关心他们的身体，更要关注他们的心灵。 𐟌𜦂㧗…后的熊奶奶为了不让小熊伤心，想出了一个办法：说完话后，就“咚咚”地敲打自己的胸口，说这样就能记住和小熊在一起的每个美好时光。这个细节温情而令人动容。 𐟌𜦈‘们常常把最好的一面留给陌生人，而把最坏的一面留给了亲人。实际上，亲人才是我们更应该好好对待和珍惜的人。这个故事非常适合帮助孩子理解亲情，让他们懂得如何去关爱和珍惜身边的亲人。

小学生作文，《读书的乐趣》。自幼，我便对书籍怀有浓厚的兴趣。曾有一本书的读后感深深触动了我：“未竟之志，犹如海中漂泊之舟，失却方向；而怀抱宏愿并践行者，为国家民族贡献力量，其精神永载史册，此乃理想之巅。”书籍，犹如疗愈愚昧的良药，其阅读的价值，在于让我们挣脱平庸的束缚，早日拥抱人生的多彩与绚烂；反之，则每日为平庸所困。沉浸于教人为善的书籍，我仿佛听见古人低语：“书卷多情，如同故友，晨昏相伴，悲喜与共。”人生旅途，面临抉择，一条是狭窄却光明的道德之路，引领向生；另一条则宽广却通向毁灭，是罪恶的深渊。选择前者，方得永生。探索知识的海洋，书籍又成了智慧的灯塔：“痴迷于书者，文笔自工；痴迷于艺者，技艺必精。世间万物，多则贱，唯知识愈丰富，价值愈显珍贵。”一个有教养之人，需兼备广博的知识、敏捷的思维与高尚的情操。知识贫乏者，愚钝；思维僵化者，无知；情操低下者，粗鄙。我渐渐领悟，生命有限，而求知之路无穷。人们看似被命运摆布，实则每日都在以自己的行动书写命运。阅读，正是我们精心布局未来，掌握自我命运的方式。在书页翻动间，我们学会了如何以知识为舟，以智慧为帆，驶向那片属于自己的星辰大海。

丰子恺阅读写作课：假期最佳亲子读物 𐟓š书名：《丰子恺给孩子的阅读写作课》著绘：丰子恺点评：张伟锋丰子恺先生的插画幽默风趣，搭配生动的文字，让人仿佛置身于故事之中。书中用不同颜色标注的解释，方便读者更好地理解文章。这本书不仅是写作的优秀范本，还能提升阅读能力和锻炼写作能力，掌握写作技巧。高级的裸脊设计，方便180度平摊，方便书写。文字与图画的巧妙结合，使书籍不再单调。书中的每篇文章背后都留有写读书感的设计，可以直接在书上写读后感。每本书的最后都有小试牛刀的作文题目，让孩子发挥想象，留下一定的发挥空间。这套书适合假期阅读，不仅能让孩子看，大人也可以阅读。不同卷的书内容不同，书页的配色也不同，各有特色。除了丰子恺先生的文章，还有一些优秀作家的文章和古诗。

如何用趣味漫画提升孩子的语文水平？ 𐟌ˆ𐟓š 作为一个文字工作者，我深知语文的重要性。然而，面对自己的孩子，尽管我苦口婆心地告诉他语文的重要性，但效果似乎并不理想。直到有一天，我在同事的推荐下，买了一本《漫画图解小学语文工具书》。 𐟌ˆ𐟓š 这本书包含了基础知识、阅读理解、古诗词、同步作文和伴读手册五个部分，涵盖了小学语文需要掌握的各种知识。书中采用了1000多幅漫画来图解语文知识，用200余个思维导图启发孩子发现知识点之间的联系与区别。可以说，“一书在手，语文学到家！” 𐟌ˆ𐟓š 语文的学习离不开阅读和写作。阅读是输入，写作是输出。尽管家中已经为孩子准备了很多大部头，但孩子没有时间和精力去“整理”这些厚重的书籍。因此，《漫画图解小学语文工具书》对适龄阅读作品采取了作者介绍、内容解读、名师导读、阅读自测和读后感等环节，让孩子对作品的字、词、句、篇以及中心思想有了全面深刻的了解。 𐟌ˆ𐟓š 写作是很多家长头疼的问题。写作不仅仅是凑字数，而是要充分考虑起承转合，站在读者的角度去构建文章。无论写人、写事还是状物，《漫画图解小学语文工具书》从为什么写、如何写、写什么等方面让孩子对写作不再恐惧，而是将其作为一种手艺，在科学的方法指导下，从生手变成熟手，写出老师心目中的好作文。 𐟌ˆ𐟓š 通过使用这本书，我发现自己以前的教育方式可能有些问题。成年人的思维去开展亲子教育，如果能成功，那多半是运气加持。现在，我更加注重与孩子的互动，让他们在趣味学习中爱上语文。

如何用经典阅读提升孩子的阅读和写作能力？ 𐟌Ÿ自从孩子上了小学，我深刻体会到阅读的重要性。虽然阅读量很大，但考试时阅读和作文总是差强人意。经过深思熟虑，我决定从精读经典入手，提升孩子的阅读和写作能力。 𐟓š我选择了一套名为《阅读加油包：名著阅读与读后感写作专用版》的米莱童书。这套书精选了国内外经典名著，如《骆驼祥子》、《朱自清散文集》、《朝花夕拾》等，非常适合9岁以上的孩子。它通过精读和输出，帮助孩子提升阅读和写作能力。 ✅选品优异，经典名著滋润孩子心灵𐟌ˆ 市面上书籍繁多，但经典作品的思想深邃，文字精妙，值得孩子细细品读。我儿子对科幻感兴趣，所以我先选了《海底两万里》和《80天环游地球》给他。虽然他不到8岁，但读得津津有味。这些书籍不仅情节精彩，还能让孩子了解不同地域的风貌和文化，学会勇敢和科学思维。 ✅精读名著，步步拆解经典领悟魅力𐟓– 这套书的魅力在于它提供了具体的阅读步骤和策略，帮助孩子深入理解经典：通读全文：感受经典原味。思维导图：回顾内容，了解思想内涵，拓展知识。头脑风暴：激发灵感，通过问题解答进一步理解。素材记录表：理清思路，深化理解，形成独到见解。动手写作：写读书后感，比对提高。 𐟌Ÿ通过这五步，孩子对书的理解从浅到深，提升了阅读策略和写作能力。读经典，用策略提升孩子的阅读和写作水平，这套书真的很赞！𐟑

读后感作文500字左右最近读了一本书，名叫《活着》，是余华的经典作品。读完后，我有很多感触，心里久久无法平静。故事讲述了一个普通农民福贵的一生，他经历了战乱、贫困和丧失亲人的痛苦，却始终顽强地活着。福贵的一生充满了无奈与悲伤，然而他却从未放弃生活。这本书让我深刻感受到生命的脆弱与顽强，同时也让我思考了人生的意义。福贵年轻时是一个富家公子，然而由于赌博，他失去了家产，沦为贫民。即使如此，他并没有放弃自己的生活，而是继续努力承担起家庭的责任。命运似乎对他特别不公，他的亲人一个接一个离世，父母、妻子、儿子、女儿……在他面前，一个个鲜活的生命消逝。然而，他依然活着，并且尽力去承担、去忍受。读这本书时，我常常为福贵的坚韧和顽强所动容。在一连串的悲剧面前，他选择了活着。无论是失去财富、家人，还是忍受痛苦，他都没有选择放弃。在我看来，这是一种无声的抗争，是对命运最强有力的反击。人活着，不是为了享受欢乐，而是为了承受痛苦，承受生命中的一切不幸。福贵的一生让我明白，生活的意义，不在于拥有多少，而在于如何活得有尊严，活得有价值。这本书让我也深刻反思自己。在我遇到困难和挫折时，我常常感到沮丧、无力，甚至有过放弃的念头。但看完福贵的故事，我开始明白，人生本就充满了不可预知的苦难，而这些苦难正是让我们更加珍惜生活、更加坚定活下去的动力。福贵的坚韧和毅力让我重新审视了生命的意义，它不是为了逃避，而是为了更好地面对。《活着》让我更加珍惜当下，珍惜与家人朋友在一起的时光。在人生的路上，我们无法预知未来会遇到怎样的风雨，但我们可以决定如何走下去。就像福贵一样，无论多么艰难，活着本身就有意义。总的来说，《活着》是一本令人深思的书，它让我重新认识了生命的意义，感受到了生活中的坚韧与力量。我想，我会把福贵的坚韧精神牢记在心，并以此激励自己在未来的人生道路上，不论遇到什么困难，都要勇敢地活下去。 #搜索话题MCN合作计划#

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