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欣赏什么的作文在线播放_欣赏xx的我作文600字(2024年12月免费观看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

欣赏什么的作文

二年级优秀作文欣赏《猴子捞星星》猴子捞星星一个夏日的夜晚，凉风习习，月亮婆婆把皎洁的月光洒向大地。猴子在家里吃过晚饭，准备出去散散步，不知不觉它来到了小河边。小河表面光滑得好像一面镜子，偶尔有微风拂过，荡起一丝涟漪。在小河里，猴子看到了很多闪着亮光的东西，定睛一看，呀，原来是星星！调皮的猴子喜欢奇思妙想，它头上的思维电灯泡亮了起来：“我是不是可以把河里的星星捞出来？” 说干就干，猴子的准备工作可是一点也不肯少。它从附近的竹林里找到一根竹竿，对准河里的星星，拿着竹竿东搅西捞，星星跟着它的竹竿晃来晃去，但是无论猴子怎么瞄准、怎样使劲，星星跳来跳去就是捞不着。已经使出九牛二虎之力的猴子，在经历了很多次失败后，好像泄了气的皮球，瘫坐在河边的草地上。这时，大象哥哥走来准备到河边喝水。看到猴子沮丧的模样，就问它：“发生什么事情了，小猴子？”猴子把刚才的情况一五一十地告诉了大象。大象哥哥拍拍胸脯，信心十足地对猴子说：“放心吧，包在我身上，我来帮你捞星星。”于是，大象把它长长的鼻子放进了河水里，向上用力一吸、再屏住呼吸使劲一喷，星星在跳动的水花中闪耀，一飞一跃，又回到了善良的星空，眨巴着眼睛开心地笑着，好像在说：“谢谢你们！”小星星们就这样回到了它们的家乡。【江苏省泰兴市鼓楼小学鼓楼校区二（1）班闾欢融⠠指导老师：赵小凤】 #动态连更挑战#

𐟓 写人英语作文小技巧 𐟑‹ 想要写一篇引人入胜的英语作文吗？选择一个人物作为你的主角吧！这个人可以是你自己，或者是你生活中的某个人。 𐟑€ 首先，我们要描述这个人的外貌。是瘦高的男孩，还是胖乎乎的可爱女孩？他们的发型、眼睛和微笑都是怎样的呢？ 𐟤” 接下来，我们要揭示这个人的性格。他们活泼开朗，还是内向害羞？他们喜欢运动，还是热爱阅读？ 𐟓š 当然，我们还可以分享一些关于这个人的有趣故事。比如，他们最喜欢的科目是什么？他们有什么特别的爱好或者技能？ 𐟓 最后，不要忘了表达你对这个人的感情。是感激他们的帮助，还是欣赏他们的才华？让他们感受到你的真诚和善意。 𐟒ᠥ𐏨𔴥㫯𜚥†™人英语作文，最重要的是真实和自然。让你的读者能够感受到你的情感和观察力！

哥们晚上一边吃饭一边欣赏自己的小作文

已经到了不再为任何一个人长篇大论写小作文的年纪，那样浓烈的完全投入的情感体验一次就足够了。没错我只是爱看点我觉得美丽的漂亮的人而已，最多对影响我欣赏的人和事吐槽几句，毕竟大千世界什么人都有。

#申论大作文# #公务员申论优秀范文欣赏# #省考# #公务员体制内上岸# 申论优秀范文《坚持守正与创新的辩证统一》精读的学习方法： ⠠⠱.可以自己先来分析文章的架构和一些值得积累的句子、文段。⠠⠠ 2.对照下图进行学习和积累。⠠⠠ 3.经常复盘，不断提升自身能力！

久在樊笼里，语言都钝化了，受不了意思不清楚的啰嗦话，有些随意写成的文本是这样的，可也有大量文学作品是无法进行缩句和概括中心思想的。张大春的语言比较鲜活、跳跃，不全是我能欣赏的，也不尽是他的问题。《文章自在》（广西师范大学出版社，2017年，278页）★★★☆☆是将写作的金针授予人，我却偏抱着辅导孩子作文的目的去读，不免明珠暗投。按例，抄几句书：针对的是那些和我自己的孩子差不多年纪、一样处境、苦于命题考作文的青少年，只为了说明一个概念，那就是“写文章，不搞作文”。如果不能以写文章的抱负和期许来锻炼作文，不过就是取法乎下而不知伊于胡底，到头来我们所接收的成果就是一代人感慨下一代人的思想空疏、语言乏味、见识浅薄。苏老师点了一支烟，摘下老花眼镜端端正正插在胸前的口袋里，问了两句话，也一口浙江腔：“你们除了读课本，还读些什么书啊？除了写作文，还写过什么东西啊？”……我问他：“为什么老师说：‘写什么都可以，就是不要写作文’？”他乍没听清，我又问了一次，他沉吟了一会儿，才说：“作文是人家给你出题目；真正写文章，是自己找题目；还不要找人家写的题目。”我是在那一刻，感觉小学、中学一起毕了业。在发还作文簿的时候，俞老师还特地用我的那一篇当反面教材，声色俱厉，显得浙江乡音更浓重：“第一行跟第二行，意思差个十万八千里，翻什么鬼筋斗啊？” 我的第一行写的是四个字、四个标点符号：“打啊！杀啊！”——这当然是指放学之后校车上最常听见的打闹声。之后的第二行，另起一段，第一句如此写道：“我是坐校车上下学的……”俞老师摇晃着我的作文簿，接着再骂：“打啊杀啊跟你坐校车有什么关系？文从字顺是什么意思你不懂吗？上面一个字跟下面一个字可以没关系嘛，上面一个词跟下面一个词也可以没关系嘛，上面一句话跟下面一句话也可以没关系嘛，上面一段文章和下面一段文章也可以没关系嘛！”——你已经听出来了，老太太说的是反话！我很庆幸，在我求学的过程里，那么些老师里面没有一个教我什么是类叠法，什么是排比法，什么是映衬法。他们只要带着饱满的情感朗诵课文，在上下文相互呼应之际，递出一个心领神会的眼神，就足以让学子体会：什么是语言的美好。我们看笔记所载，苏东坡原话是这样说的：“天下之事，散在经、子、史中，不可徒使，必得一物以摄之，然后为己用。所谓一物者，意是也。不得钱不可以取物，不得意不可以用事，此作文之要也。” 有人以为命题必须覆盖全文要旨，有人以为命题只须透露一篇肯綮，还有人觉得随便从文中捡出一句数字，足以识别，也别具神韵。这些见解或习惯，本无是非高下之别。施之于甲篇，或恐从甲论为上；施之于乙篇，或恐从乙论为佳。可怜的是，学子在应付作文一事的时候，从来没有别样的心思和顾虑，他们一向只能从“命题必须扣合全文要旨”这一个角度去看待文章，所以作起文来，就是牵连几段文字、引录几条铭言、运用几则故事，“顺题就范”、“鞭思到轨”，猜解、追随着命题先生框设在试卷上的题字，来拘絷自己的思想。出题的人就像是主子，作文的人也就成了奴隶。选佳作名篇数十纸，掩去作者名字并题目，让学子精读数遍之后，另出机杼，代原作命新题，之后再对比于原题讨论损益离合，正反偏侧。这样实施，尽管在精神意义上看来不免唐突古人，可是对于学者掌握篇旨、凝聚思维、萃取文义等各方面的训练（特别是经由广泛的讨论之后），都会有所裨益。一般而言，设问都是虚拟出来的，作者假借有一角色“做球”，令作者便于立题，规范了议论的战场；此设问之“设”的用意所在。写作文的时候，不妨变用这个方式，既可以化身成追问的人，再设计一个答问的人；也可以化身成答问的人，而设计另一人提问。善用此法之旷世高手就是庄子。在他的书里，提问与被问者千变万化，层出不穷，有老子、有孔子，也有历史上知名的帝王、隐者，也有神话里出没的神仙、术士，还有他自己发明创造出来的角色，将议论一波一波推叠升高，让道理一重一重揭橥明朗，而一问一答的隐性冲突也会让说理这件事有了戏剧性的起伏。留心四字成语的人不难发现：在一个四字词组里，第二个字和第四个字的音读有一种平仄相反的趋势，第二个字读平声，第四个字便常是仄声；反之亦然。熟读《千字文》的人回想一下：“天地玄黄，宇宙洪荒”、“金生丽水，玉出昆冈”（“出”字入声）都是很明显的例子。以现代语大致按察，除了已经消失的入声字姑且不论之外，大体以一二声为平、三四声为仄，每见四字成语，稍稍体会揣摩，很容易就看出了“平仄相违”这个堪称属于“美学”范畴的修辞习惯。

朋友圈刷屏推荐和豆瓣9.1高分让我怀疑自己是不是实在不懂欣赏好电影。两个小时观影让我想起初中时候观摩新锐同学的作文，大家都围观说写得真好、句子真文艺。乍一眼看也确实如此，可是你静下来读读发现也就只有些强硬拼凑的文艺单句，其他啥都不是。啊原来把现在流行的痒点搜集搜集，不痛不痒地都挠一遍，把公众号文章和大咖发言的金句拼凑拼凑，就能得到高分获得好评呀～咋这样

没事了就来欣赏一下flop4粉丝的脱粉小作文，这些人还想让铲丝喜欢，在做什么春秋白日梦？[笑cry][笑cry]

「2024右腿手机随拍」初中生优秀作文欣赏

文化遗产：申论大作文的灵感源泉 𐟓œ 文化遗产，作为历史的见证者，承载着丰富的文化底蕴。通过探索“墨香古韵传千古”的画卷，我们能够与文化遗产产生共鸣，感受到“为有源头活水来”的生机与活力。 𐟎�𐑤🗦–‡化，作为时代的反映，展现出独特的创新之美。通过观察“民俗文化展新颜”的现代演绎，我们能够与文化遗产共鸣，体会到“满眼生机转化钧”的创新精神。 𐟌Ÿ 文化遗产，作为历史的传承者，蕴含着非凡的活力。通过欣赏“各领风骚数百年”的文化遗产，我们能够感受到“薪火承传初愿遂”的传承精神。 𐟓š 这些文化遗产不仅是历史的见证，也是文化的传承，更是我们今天思考和行动的重要参考。

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