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治标不治本作文在线播放_治标不治本作文议论文(2024年11月免费观看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

治标不治本作文

六级写作翻译200+秘诀｜内化驱动产出先上图，考了两次六级，总分均600+，写译200+。 𐟎ˆ关于写作，很多朋友的问题在于“写不出”和“写不完”。关于“写不出”：很多同学误以为背诵作文模板或好词好句就能拿高分，但这种方法治标不治本。想要从根本上提高写作能力，需要调整自己的思维模式——即“让内化带动产出”。内化，就是将自己原有的思想或从外界获取的灵感，通过大脑加工，形成独特的产出。例如，写一篇关于“教育重要性”的作文，可以先从自身出发，结合经历和感悟，列出三个点，每个点再用一两句话扩展。扩展的内容可以是结合实例说明，也可以是进一步的具体论述。当然，内化+产出并不是万能的，只是让作文更有逻辑的方法。丰富的词汇量和扎实的语法基本功仍然是前提条件。关于“写不完”：时间观念和详略安排非常重要。写作共30分钟，建议5分钟审题+构思框架（包括用中文在草稿纸上写分论点），5分钟写开头，15-20分钟写主体部分，结尾可以写得很简略，但也一定要写。有的同学可能一个论点就写了一整段，这样内容反而不够充实。建议主体部分写3个分论点，每个分论点只用2-3句话来扩展即可。 𐟎ˆ关于翻译的技巧：好译文的前提是充足的翻译时间。建议至少留出20分钟，最好半小时，所以前面的题目要注意把握好速度，不要在某个题上停留太久。时间的分配：首先要用十秒钟浏览整个段落，在脑海中形成几个关键词；其次观察每个句子的结构，寻找时间状语、定语等需要调整语序的地方并标出来；在脑海中形成语序后再开始动笔翻译。遇到不会的词：尽量用它的较低级词汇进行替换。如果实在不会，哪怕写一个稍微沾边的词也不要空着，因为翻译最忌讳“天花板”。让内化带动产出：即把原文的意思用自己的话说出来。例如，“汉语中“鱼”字与“余”字的发音相同。”我当时的翻译是The word “fish” sounds the same as the Chinese character “yu”, which means surplus and prosperity. 后半句看似多余实则不然，因为翻译是一个传达意义的过程，而不是机械的对等转化。最后，一定要保持卷面整洁~

如何从根本上提升孩子的作文能力？作文其实就是由字、词、句、段、篇组成的。如果你发现孩子积累句子和段落没有效果，那很可能是因为他们的基础问题不仅在句段上，更在于字词上。要解决这个问题，我们不能只是治标不治本，而要从根本上解决问题。字词基础篇 𐟓š 首先，我们要把课内的词汇学好。举个例子，“酝酿”这个词在初一的课文中就出现了。但是到了初二，有几个同学知道在作文里用这个词？所以，我让学生准备一个专门的活页本，开了一个栏目叫“词语积累”，专门用来记录课内的词汇。对于课内的词汇，我会教他们替换同义词。比如，“呓语”是课内词（初二上），它的同义词是“梦话”。我在讲解时，会强调同义词和用法。比如：“以后大家用呓语来替换梦话，在作文里你们写到梦‘我开始说梦话’可以替换成‘我发出呓语’。此外，写景时可以用写人的词语化用，会更有新意，比如‘月光温柔地撒在窗边，好似夜的呓语’。” 当然，这个方法在不同的班级可以进行不同的调整。如果班级整体比较懒散，做笔记都要催，那就老老实实地你说他写。如果一个班有几个特别会造句的同学，可以让他们造句给同学们记，这样他们也会觉得非常高兴和自豪。在试卷习题上，如果遇到了好词好句也可以积累，拿出活页本去记。如果学生基础好，老师教的没那么累，那就应该多去拓展一些课外词汇；如果学生基础偏差，老师连课本都教得吃力，那就应该多扎根课本，把本该记住的东西记清楚。一般基础差的学生都很懒，你就告诉他，每次写作文的时候，活页本放旁边，用能用的词。一两次就会发现，那些懒懒散散的同学，都能用上几个词。脑子都不坏，就是懒，你把工具递到手边，他也会接过去的，毕竟是懒不是傻。环境描写篇 𐟌🊊除了字词基础，环境描写也是提升作文能力的重要方面。比如，描写夜晚的宁静，可以用“月光温柔地撒在窗边，好似夜的呓语”。这样的句子不仅富有诗意，还能让读者感受到夜晚的宁静和美好。总之，提升孩子的作文能力需要从基础抓起，多积累词汇，多练习造句，多读好书，多写好文。只要我们持之以恒，孩子的作文水平一定会有所提高。

如何培养孩子的学习内驱力？𐟓š 学习内驱力，简单来说，就是让孩子从内心深处产生学习的欲望，而不是被动地接受。想象一下，如果孩子的人生是一辆车，那内驱力就是这辆车的发动机。只有发动机强劲，车子才能跑得快、跑得远。俗话说得好，“千金难买我愿意”。也就是说，只有我自己真正想做的事情，我才会不遗余力地去完成。然而，很多父母总是喜欢在后面催促孩子，这其实是一种治标不治本的方法。父母不可能一天到晚盯着孩子，更不可能一辈子都盯着他。所以，如果没有解决内驱力的问题，孩子的自主学习能力是难以提升的。举个例子，我女儿上五年级的时候，我要求她每天早上起床后读25分钟的英文。她总是拖延，读的时候还经常睁着眼睛说瞎话。有一天晚上，她问我：“妈妈，如果我在7点钟以前就把作业做完了，能不能上一节数学思维课？”我回答：“语文数学我不管你，但英语你得把单词背了，再写一个单元的作文。”她立刻行动，不到10分钟就完成了任务，如愿以偿地开始上数学思维课。第二天早上，我又要求她读英文。结果她又开始拖延，最后没读成。临上学之前，我问她：“你今天早上有时间读英文吗？”“有。”那为什么没读成呢？”“因为我不愿意。”我惊讶地问：“昨天背单词写作文，你速度那么快，这又是为什么呢？”“因为那是我愿意的。” 这不就是“千金难买我愿意”的最好诠释吗？只有让孩子从内心深处产生学习的欲望，才能真正提升他们的自主学习能力。作为父母，我们需要做的，就是激发孩子的内驱力，而不是一味地催促和监督。𐟌Ÿ

五年级语文不及格？家长，是时候放弃了！孩子五年级下册的语文成绩还在80多分徘徊？作为家长，你可能会感到焦虑和无助。𐟘“ 但我必须告诉你一个残酷的事实：如果孩子的语文成绩达不到90分，那么他的基础、作文和阅读理解能力都存在很大的问题。尤其是阅读理解，很多孩子甚至不知道题目在问什么，答题时完全在乱写。𐟓š 为什么我会建议你放弃？因为你在学校接受的信息，对孩子的帮助微乎其微。𐟑颀𐟏련€师们可能会建议你多做题、多改错，但这并不能从根本上解决问题。孩子不会就是不会，期待通过反复练习来掌握知识是不现实的。到了六年级，甚至初中，问题依然会存在。外面的培训机构老师可能会强调语文需要积累，让孩子广泛阅读，积累素材。但这也是治标不治本的方法。过去五年的积累，真的足够孩子写几篇作文吗？真的能让他们读懂文章吗？答案显然是否定的。那么，我们应该怎么做呢？如果你依然相信老师们的那些泛泛之谈，建议你放弃。如果你还对孩子语文成绩抱有希望，那么请认真阅读下面的内容，这是我十多年语文教学经验的总结。首先，我们要明白一个道理：考试是用来筛选学生的。既然是筛选，就一定有标准（没有标准，大家会觉得不公平）。既然有标准，那就一定有标准答案，而且是那种非常明确的答什么得几分的标准答案。𐟓 在五年级下册这个阶段，如果孩子的语文成绩还不到90分，你不应该再去做什么所谓的熏陶了。你需要直击分数，直击标准，让孩子去学习“得分的标准是什么”，然后按照得分标准去写。只有这样，才能让孩子在这个阶段先得分。等考完试，孩子有大把的时间去读书、去熏陶、去提升所谓的素养能力。𐟓– 举个例子，文中将燕子的叫声比作人类歌唱，运用了什么修辞手法，起到什么作用？很多孩子看到这道题自然而然就答了“运用了拟人的修辞手法，表现出了燕子的快乐”。结果怎么样？这道题4分，只能得一分！为什么？因为没有按照标准答，自然没有分。那怎么答？应该是“运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出燕子的活波可爱、歌声悦耳，表达了作者对于春天的喜爱”。这样答，满分！𐟒聪明的家长已经知道我在说什么了，也知道应该怎么做了。下课！𐟎“

两周语文网课体验：避坑指南和推荐姐妹们，初中阅读和作文真的是卷到飞起！自从新课改和新教材实施后，阅读倡导的是“跨学科文本阅读”，学校的课堂授课只是简单地换了素材，根本没把新课标的方向融入教学内容中。回头看看过去3年的中考卷子，发现语文考试真的是大变天了，历史、科技、文化这些全都成了常考的主题！不过，七年级的时间真的很紧张，没时间去大量阅读课外素材，而且这些素材和考试的关联性也不大。于是，我决定帮欢欢找一个针对阅读写作的老师。快两周的时间，我看了很多线上语文课，途径真是五花八门：熟人介绍、百度、某乎都有。总结了一些经验教训，分享给大家，希望能帮到你们。大语文类课程：华而不实这类课程内容广泛，但不是传统意义上的语文课，投入产出比低。虽然营销得很厉害，但实际效果一般，课程规划和质量都不尽如人意。纯阅读课程：治标不治本主要是老师带领学生讲解书籍内容，包括背景、作者、思想等。但这样并不能培养孩子的核心阅读能力和写作能力。阅读技巧类课程：本末倒置这类课程适合在有一定阅读量积累的基础上学习，但不能单纯学习技巧来提高写作能力。我的分类我把这8家语文网课分成了三类： A类网课：营销大但华而不实这些机构的营销很厉害，如果你不仔细研究，很容易被忽悠。他们可能会营造出一种所有人都选择他们家的错觉，家长们还会把非常“细节”的笔记分享在全网的平台和评论区里，感觉怪怪的。实际上，这些课程避重就轻，真正的教学质量一般，老师也不了解孩子的需求，只会催续课报课。初印象就差，8家公司里4家都是这样的。 B类网课：中高端网课工作室，报价偏高这些课程由中高端教育工作室提供，课程内容设计独特。但实际上，老师都并没有实战经验，只是以名校作为幌子，且价格也相对较高，对于预算有限的我们大部分家庭来说，性价比并不高。 C类网课：最适合我的一家这家是欢欢的同学家长孩子上过推荐的，可以直观看到提分效果。他们是真正按新课改后的考察标准来讲课的，和孩子一起听了体验课后，明显感觉到整体是把握新课改的重点【跨学科知识的交融】，课程内容有素材的扩展、阅读的技巧、写作的方法都有涉及。总结最后，我们选择了C类，因为实用性和性价比更高。孩子也已经上了一段时间，发现他们的教学质量和课前预习、作文精批都非常到位，会让孩子坚定跟着上！祝大家都能顺利找到靠谱的语文网课，帮助孩子早日积累早日进步！𐟓š✨

当你停止纠缠那一刻，其实你与和好只有一步之遥。人在骤然面对被抛弃的结果时，很难保持基本的冷静，所以死缠烂打这些都是本能行为。但是为什么这些都没有用呢？首先你要知道，当你情绪不稳的时候，你可能会做出让对方情绪更加恼火的事。比如声嘶力竭地哭闹，写一堆小作文，这些虽然能在一定程度上缓解你的焦虑，但却是治标不治本。就像急于求成，结果反而把自己推得更远。你要明白他真正想要的是什么。从大的方向说，他确实想要自由，想离开你；但从小的方面说，他至少想要的是清静。有时候你以为的沟通其实只是你自己的独角戏，真正的沟通是相互的。而现在的局面就是在你们原本紧密的关系当中，树立了新的边界。而打破边界的方法绝对不是纠缠。那应该怎么做呢？其实也并不难，只要做到下面这两点。第一，不要让情绪成为新的问题。当你头脑发热的时候，如果你不能凭借自己冷静下来，但至少该停止自己不正确的行为。比如你去纠缠，只会让对方产生新的负面情绪，然后在你们之间形成新的问题。我们要做的是把关注的点放在解决问题上，在不增加更多问题的基础上，去找找两个人之间到底存在什么样的矛盾，有没有可以调整或者弥补的地方，应该怎么样去修复前任对我们的固化印象，这才是你应该做的。而当你形成一定的解决问题的逻辑体系，你也就获得了真正的冷静和智慧。两个人都不再被坏的情绪裹挟，这岂不是一加一大于二了吗？第二，允许一切失控，这样可以很好地避免地位失衡。我们很多人容易心不稳，老是焦急地看到成果。可是你得失心越重，你就越容易焦虑，然后行动也跟着变形，南辕北辙，最后往更不理想的方向一路狂奔。真正的复合心态就三个字：平常心。允许一切失控，也就允许一切发生，这是一种更大的包容的格局。比如在过程当中难免会出现他的反应不如期待当中的表现，但是因为你已经做好了包容和接受的预设，所以你不会马上就变得患得患失、痛苦内耗。当你有一种不慌不忙、一切都在可以接受的范围之内的大气势，事情往往会随着你期待的方向发展。因为你的内核在这个过程当中逐渐变得强大和自信，你也就屏蔽了更多被影响或者伤害的可能。就像一个实力强大还做好了防护的人，即便你在枪林弹雨当中，你获得胜利的概率也会比之前提高很多，明白了吗？有情感问题，不知道如何处理，关注老师，思发“情感”二字，或进入粉丝群，老师来帮你。

分手了，想挽回、想去复合，其实一两分钟就能讲明白。但凡把复合讲得很高深、长篇大论且各种自创听不懂的高级名词的人，不是因为复合这件事本身复杂，而是他想让你觉得很复杂。赵老师今天就告诉你，其实就八个字 —— 解决问题，加重新吸引，二者缺一不可。点赞看完，干货满满，你将收获一个复合的清晰思路。首先，解决问题。解决的是你们分手之前遗留的矛盾和问题，说白了就是改变，你是否能够有勇气直面自己的不足和毛病，针对性地做出改变。你肯定要抬杠，说改变慢且很难。所以说你的复合决心还是不够，或者说是太自私了，你宁愿去吃分手的苦，也不愿意去吃提升改变的苦。因为你在衡量你的付出划不划算。我可以明确地告诉你，那划算极了。你改变、提升说话的方式、态度、情绪，你的形象、你的臭脾气，你的上进心，你的懒惰、你的敷衍，你的情商、你的沟通能力，你的固执，这可是实实在在的提升，不管对你的感情、工作还是生活和社交，这无疑是最划算的自我投资。为什么不趁着这次机会好好提升一下自己呢？出现问题了还不去改变，那你还想怎么办？有一些人分手后连真正的分手原因都找不出来，或者找不对。你说你怎么复合？那是发朋友圈、一篇小作文就能解决的事儿吗？第二，重新吸引。重新吸引就是展现你从未展现过的一面，颠覆你在他心目中的形象，制造新鲜感和惊喜。然后他会想：“我怎么没发现他还有这么吸引人的地方？” 从而对你刮目相看。不然即使你只是改变了，还是差临门一脚。所以，解决问题加重新吸引才是正道。其实你一切的方法和技巧都是围绕这八个字在进行。如果做不到，任你怎么折腾，要么失败，要么治标不治本。有情感问题，不知道如何处理，关注老师，思发“情感”二字，或进入粉丝群，老师来帮你。#金秋动态创作赛#

分手了，想要挽回，想要复合，其实这事儿一两分钟就能说明白。那些能把复合讲得高深莫测，长篇大论，自创一堆听不懂的高级名词的人，他们并不是真的复杂，而是想让你觉得复杂。赵老师今天就来告诉你，其实就八个字能解决问题：“解决问题，重新吸引”，二者缺一不可。点赞关注，看完这篇干货，你将收获一个清晰的复合思路。首先，“解决问题”，解决的是你们分手前遗留的矛盾和问题。说白了，就是看你是否有勇气直面自己的不足和毛病，并针对性地做出改变。你可能会说，改变很慢，也很难。那我只能说，你复合的决心还是不够，或者说你太自私了，宁愿承受分手的痛苦，也不愿去吃提升改变的苦。其实，你在衡量付出是否划算。我可以明确告诉你，这绝对划算。你改变说话的方式、态度、情绪，提升形象、改掉臭脾气，变得上进、勤奋、认真，提高情商、沟通能力和灵活性，这些都是实实在在的提升，无论对你的感情、工作还是生活和社交，都是极其有益的。这是自我投资，为什么不趁着这次机会好好提升自己呢？出现问题了，还不去改变，你还想怎么办？还有一些人，分手了连真正的分手原因都找不出来，或者找不对。你说，你怎么复合？发个朋友圈，写篇作文就能解决吗？第二点是“重新吸引”，就是展示他从未见过的一面，颠覆你在他心目中的形象，制造新鲜感和惊喜。这样，他会想：“我怎么没发现他还有这么吸引人的地方？”从而对你刮目相看。不然，即使你改变了，也可能只是差那么一点火候。所以，“解决问题”加“重新吸引”才是关键。你所有的方法和技巧，都是围绕这八个字在解决。如果做不到，要么是在徒劳无功地折腾，要么就会失败，要么只能治标不治本。有情感问题，不知道如何处理，关注老师，思发“情感”二字，老师来帮你。#动态连更挑战#

如何克服上瘾，高效学习？今天的学习计划如下： 5:30 起床 5:55-6:40 背单词 6:40-7:10 阅读《贪婪的多巴胺》 7:10-8:00 收拾东西、去教室（吃早餐） 8:10-12:00 专业课 12:00-14:00 吃饭、午休 14:00-15:30 参加教授经验会（就业、考研、课题等讨论） 15:30-17:00 校羽毛球大赛训练（当今日份健身） 18:30-19:30 雅思阅读 19:30-20:00 错题纠正 20:00-21:00 雅思作文网课 21:00-22:30 回宿舍、洗澡、护肤、复盘 𐟓„如何应对容易上瘾的事（游戏、刷视频）？格拉瑟在《积极上瘾》中提到：上瘾分为积极上瘾和消极上瘾。✏️消极上瘾是指人在手机、游戏中放任自流，无限纵容。✏️积极上瘾则是人对做自己喜欢的事入迷，无害且可持续，如画画、阅读、学习一门语言等。这些活动会让大脑建立起新的神经连接，分泌更多的多巴胺，吸引人继续进行。 𐟓所有的消极上瘾行为都是用来逃避其他痛苦的临时解决方案，治标不治本，往往会带来更多问题。与其想控制或谴责自己的欲望，不如培养积极上瘾型行为，把注意力分给有价值的事情！ 𐟓解决策略：认清自己的欲望—当有考试deadline或者明明知道自己未来的规划，仍然选择在床上一动不动的玩手机。你是真的喜欢玩手机，还是想利用手机来麻醉自己逃避现实。如果你是真的喜欢玩手机看，那么你可以试试每天给自己设个限制，规定一天只能玩多久时间。如果你是不想面对现实，你可以先从自己最感兴趣的方面下手，比如今天不带手机，只带一本书、一杯咖啡，在图书馆花三个小时看完；或者只带一本手账去图书馆做。慢慢的与这个世界建立联系，会发现，今天可以摆脱手机在图书馆学习很久欸！这时大脑已经有很强的积极上瘾行为了。总之，我们可以理性、合理的规划一些事情，也要正视某些问题的存在，与其反复沦陷，不如巧妙的引导和支配它呀～

托福写作高分策略：不同分数段的写作技巧很多同学在托福写作上感到困惑，不知道如何才能拿到高分。其实，托福写作并没有像雅思那样严格要求使用不常见的单词，但好的词汇选择确实能让你的作文得分更高。此外，观点的契合度也非常重要。以下是一些写作技巧，帮助你在不同分数段取得好成绩。 20-22分：合理利用公共交通 𐟚 在这个分数段，你需要展示出对问题的深入理解。比如，你可以讨论公共交通系统的不完善，以及人们为了效率不得不选择飞机。例如，一个摄影师为了拍摄杂志封面，即使机票价格更高，也会选择飞往米兰。这样的例子在生活中比比皆是。 25分：反驳对方的观点 𐟤” 在这个分数段，你需要反驳对方的观点。你可以指出，虽然税收可以鼓励人们选择更环保的交通方式，但这也可能只是治标不治本。比如，航空公司可能会用这些税收来增加营销投入，而不是真正改善环境。 28-30分：提出解决方案 𐟌 在这个分数段，你需要提出一个解决方案。你可以建议政府增加对公共交通系统的投入，或者鼓励人们选择更环保的出行方式。例如，你可以提到，随着技术的发展，公共交通系统也在不断改善，人们应该更多地考虑使用这些交通工具。高分技巧：合理利用词汇和语法 𐟓š 无论在哪个分数段，合理利用词汇和语法都是关键。确保你的句子结构清晰，词汇选择得当。比如，使用一些高级词汇来描述问题，或者用复杂的句式来表达你的观点。总的来说，托福写作需要你具备扎实的语言基础和对问题的深入理解。通过合理的词汇选择和观点表达，你可以在各个分数段都能取得好成绩。加油！𐟒ꀀ

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