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我学会了什么作文评语下载_我学会了什么作文评语优缺点(2024年12月最新版)

内容来源：代理建站所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

我学会了什么作文评语

写字的羞耻感：一场内心的挣扎 𐟓 很多时候，我们迟迟不肯下笔，心里总是充满了对文字的批判。这些批判可能来自白话、逻辑、审美，甚至是文字的无趣。与其说是对自己文字的批评，不如说是对写字本身的抗拒。文字如同一个人的影子，写下走心的文字，就像是把自己不完美的一面展现出来。我们可能觉得自己不够好看，无法讨好外界的目光，内心充满了羞耻和愧疚。我们渴望融入群体，却又害怕被嘲笑或欺负。那些隐藏在文字背后的情绪，如同一个孩子般小心翼翼，害怕被拒绝。回想起最初学语文的日子，作文总是让我头疼。有一天，语文老师告诉我，用笔写自己的心就好，怎么说话就怎么写。从那以后，写作文前，我学会了安静下来，聆听内心的声音。尽管应试教育已经过去多年，我依然怀念那些曾经给予我鼓励的语文老师。他们总是说我的文字“够好”，我也因此感到自己“够好”。然而，现在更多的文字只是陈述需求、寻求审批、交流疑问、推卸责任。我再也没有体验过那种随意流淌的创作快感，只是记录内心的情绪。写着写着，我发现自己非常怀念那些曾经给予我文字时间的老师们。他们画圈、画波浪、画大括号，甚至用心写评语，那是我最爱读的部分。在这些美丽的记号下，我得到了“看见”，知道了那一刻我很“好”。我渴望这样的体验能再次流淌过我的生命，希望能在闲碎的记录中找到那曾有的温柔。若能在记录中找到那曾有的温柔，便是记录的全部意义。但愿生命常能如此柔软，让泪水随意流淌。

海淀妈妈推荐：孩子写日记不再难！ 𐟑颀𐟑碀𐟑栥戥戤𛬯𜌦˜露是发现你家孩子一写日记就头疼？孩子不知道该写什么，想了半天也没个头绪，甚至觉得写日记没啥意义。别担心，这本书能帮你解决问题！ 𐟓š 《日记大王就是我！》2册，专为6-12岁的小学生设计，蒋军晶老师和丁慈矿老师联手推荐，绝对靠谱！ ❤️ 跟着书中的王安安和苏坡坡，孩子会发现生活中其实有很多有趣的素材可以写。日记不一定要写多么惊天动地的大事，反而是一些日常的小细节更能打动人。 𐟔堦Ž訍理由： ✅ 365天，每天一个主题，每个主题都有一个写作技巧。不重复，所以不枯燥。 ✅ 书中有21种写作主题、48种写作技巧、365个写作训练点，精准对应小学段的写作训练要点，涵盖5大表达方式和8类作文体裁。 ✅ 儿童画风，让孩子一眼就爱上，结合日记展开想象力，辅助提升写作水平。 ✅ 真正的互动写作，让孩子容易坚持，养成习惯。 𐟌ˆ 这本书不仅教会孩子写日记，还能教家长怎么鼓励孩子。很多家长想鼓励孩子，但只会说“写得真好”之类的套话。而书中的苏坡坡角色正是一个鼓励者，通过读苏坡坡的评语，家长可以轻松学会如何鼓励孩子，这样孩子的写作力提升会事半功倍。 𐟒‍♀️ 妈妈们，这本书真的太好用了，千万别错过！让孩子们不再害怕写日记和作文，轻松爱上写作吧！

作文教学心得：5个关键点助力提升作为一名语文老师，我已经在教学生涯中摸爬滚打了10多年。从刚开始的语文小白，到现在拥有丰富的作文教学经验，我积累了不少心得，今天就来和大家分享一下我的作文教学心得。主题教学：快速见效的秘诀 𐟚€ 很多人觉得语文成绩是靠时间堆出来的，但其实，只要方法得当，进步可以很快。比如，作文教学如果按照主题来分模块教学，效果会非常明显。学生之所以害怕写作文，是因为他们对作文题目摸不着头脑，不知道该写什么。如果能把常见的几种主题讲清楚，并准备好相应的题材，遇到考题时学会归类和变通，写起文章来就会轻松许多。结构教学：让文章有条不紊 𐟓œ 有些学生写的文章杂乱无序，主要是因为缺乏结构意识。他们不知道针对不同的主题，应该用什么样的写法，或者具体到每一部分该怎么安排。比如，梦想类文章通常可以按照“产生梦想+遇到困难+克服困难+收获成长”这样的结构来写。如果能教会学生每一种主题的写法，他们遇到什么题目都不再畏惧了。方法不必多，抓重点就行 ✨ 作文课从来不缺方法，缺的是思维。所以，对于写作方法不必面面俱到，只需要抓住某一个重点展开讲解，让学生能掌握下来就可以。比如，八年级上册第三单元讲解写景类文章的写法，可以有五感官、角度、动静结合等方法。但如果要学生一下子都掌握下来有点难度，我们可以分阶段分模块掌握。讲评胜过批改：省时省力 𐟕𐯸 很多老师都抱怨批改作文很痛苦，因为要逐本想评语，然后逐本写评语。按照这种传统方式批改作文，既浪费时间又未必有效，因为学生看完评语就扔一边，这样存在的问题就得不到解决。与其把时间花在批改上，倒不如花在讲评上。老师可以大体批阅学生的作文，发现学生写作中总体存在的亮点和问题点，然后在讲评时分析清楚，这样学生就知道怎么写好怎么写不好，存在的问题就会得到慢慢改进。修改是关键：好作文是改出来的 ✏️ 好作文是改出来的。学生每一次写作中存在的问题点都能进行修改，改掉不好的现象，日积月累，问题就会慢慢减少，作文也会慢慢变好。

𐟌Ÿ老师点赞！这些作文评语太棒了！𐟓– 给大家整理了一些作文批改评语，快来看看吧！𐟑€ 作文开头𐟓 文章开头简洁明了，通过环境描写烘托人物心情，非常艺术化。开头简短有力，直接切入主题。开头新颖独特，吸引读者注意。开头引人入胜，生动具体。语言丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者。开头打动人心，真情实感。交代清楚，总领全文。选材新颖，激发阅读兴趣。作文过程𐟖‹️ 以饱满的激情描写，重点突出，详略得当。比喻贴切，用词生动。语言通俗易懂，贴近生活。以轻松愉快的语气叙述，令人回味无穷。叙述自然紧凑，结构清晰。描写生动，中心突出。语言简练，联想自然。通过丰富人物语言和动作，衬托出人物品质。边叙事边抒情，情感真挚。充分运用动静结合，比喻、拟人等手法。小作者观察仔细，叙述井然有序。使用精妙词语，增添情趣。文章清逸婉丽，流畅连贯。想象合理，梦境般描绘。线索明朗，主题突出。细节描写颇具匠心，功底深厚。对人物语言、神态、动作等描绘细腻。描写细腻，生活气息浓厚。语言准确，生动传神。事例具体生动，人物言行符合身份。文章来源于生活，语言不华丽但真实有趣。将人物刻画得细致入微。语言活泼明快，富有情趣。大量采用口语，自然亲切。作文结尾𐟓š 结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻。以感受开头，以感受结尾，首尾呼应。结尾处对人物的赞美，情真意切。文章含蓄结尾，既点题又耐人寻味。结尾处集中表达情感，首尾连贯。对细节的传神刻画，揭示人物内心世界。文章以为结尾，言简意赅。结尾揭示中心，短促而有力。结尾令人期待，意犹未尽。开头与结尾的诗化语言，充满想象与韵律之美。虽为小事，但描写得有声有色。结尾点晴之笔，突现文章主题。故事虽平凡，感情真挚。结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。结尾以…点明中心，含蓄隽永。总评𐟌Ÿ 文章杂而不乱，详略得当，重点突出。气氛渲染充分，刻画细腻。切合实际，蕴含深刻哲理。充满激情，层次清晰，语句流畅。事例具体，趣味性强，与比喻一脉相承。前后连贯，形成完整形象。语言清新活泼，描写生动。内容丰富，语言新颖清爽，结构独特。详略得当，言之有序，内容生动。特写镜头别开生面，情趣盎然。通过清新有趣的语言，描写了…。详略得当，虚实相生，内容丰富。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素不落俗套。语言生动准确，情节精彩曲折。通俗易懂，趣味性强。眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。注意观察具体事物，并展开合适想象。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用比喻手法。内容新颖，结构合理，流畅连贯。取材真实生活，选材恰当，段落分明，过渡自然。语言流畅，行文舒展自如。语言准确生动，情感丰富。理解深刻，语言铿锵有力。取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。短小精悍，贴近生活实际。从心眼里为孩子高兴，因为他辛勤努力，取得了进步。孩子，你写作的热情和激情让老师感到欣慰，继续努力吧！老师想念你的写作会有更大进步。孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这美好的一切吧！孩子，不要再让老师失望好吗？其实你是一个很聪明的孩子，只是在写作上你要加油了，多看课外书，积累好词好句，并学会运用到习作当中。这样坚持下去，你在各方面一定会有很大的进步！老师期待着新的惊喜。文如其人，你的文章和你的为人一样朴实，真诚。用词准确，语言平实自然，行文层次较清楚。从文中还可以看出你是一个懂得爱，有孝心的孩子，用真情打动了别人，这是你作文的最大成功！希望你在今后的学习过程中，用心感受和体会生活，取得进步！读着你的文，老师感觉到你是很随意的想到那就写到那。段与段之间衔接也不够自然，风格也不尽相同。不过从你字里行间可以感受到你对祖国母亲的热爱之情。其实，在老师的心中,你在写作上相当有潜力。你写的作文曾多次当范文读给同学听。多么希望你能再写出好的文章。多下点功夫，好吗？你的文章用词准确，语言平实自然，行文层次较清楚。这是你作文的最大成功!希望你在今后的学习过程中，用心感受和体味生活，取得进步！从文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地运用到习作中，事例列举充分、说服力强，结尾简洁有力。少年人生，总写着许多梦幻般的东西；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇感人的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、幻想、向往和刚刚起步的成熟，向着好的未来进发。文章的语言很流畅，也写出了真实的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,共同进步!

语文老师必看：5个技巧教你轻松教作文问到语文老师最头疼的问题，莫过于作文教学了。其实，作文教学也是有方法的。只要掌握这5个技巧，你也能轻松驾驭作文教学。 1️⃣ 明确常考主题 𐟎斥…ˆ，我们要明确中考常考的作文主题。不能随意拿一个作文题目就让学生练笔，这样效果不好。根据历年中考作文类型，可以将题目分为8大主题，比如真爱感恩、自然感悟、读书收获等。 2️⃣ 整理不同主题的写法 𐟓 明确了常考主题后，接下来要整理不同主题的写作方法。比如真爱类主题的写法有对比法、纵线法、镜头组合法等。当你明确每一种主题的不同写法后，不管遇到什么主题都会归类，按照合适的方法进行写作。 3️⃣ 学会高效批改作文 𐟔 批改作文是一件费时费力的事情，但也是有技巧的。大体浏览找出亮点和问题点，学生根据授课内容自评自己的作文，然后重新按照旁批内容书写作文。这样批改效率会大大提高。 4️⃣ 重视作文讲评 𐟓㊥𞈥䚦—𖥀™，老师用心批改出来的作文，学生看完评语就完事了。其实，讲评和修改才是关键。讲出亮点和问题点，学生知道长处是什么，怎么保持；短处是什么，怎么避免。这样扬长避短写出来的文章会慢慢进步。 5️⃣ 打磨学生作文 𐟒Ž 优秀的作文都是不断打磨出来的。学生的作文不能讲评完就结束，这样出现的问题还是会重复出现。明确中考常考主题的几种类型后，有针对性地对各种主题进行练笔，针对每一种主题的文章进行打磨，将写出来的文章进行多次修改，逐步实现每一种主题的文章能达成“精品”。这样遇到什么题型的作文题目就都会了。掌握这5个技巧，你也能轻松驾驭作文教学，帮助学生更好地提升写作水平！

三下语文第七单元习作：国宝大熊猫最近，小雨老师的“作文对话卡”意外走红，得到了领导和同事们的一致好评。作为一个在一线默默耕耘多年的老教师，我深感荣幸。不过，作文对话卡确实是个好东西，今天就来聊聊如何使用它吧！一、拟定习作对话卡 𐟓 在上习作课之前，先仔细研究一下习作要求，然后确定这篇习作需要达到的目标：能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写大熊猫。能从几个方面（类别、样子、食物、活动、睡觉、地位等）写出大熊猫的特点，表达清楚。能表达出自己对熊猫的喜爱之情。运用修改符号进行修改，做到语句通顺，书写规范，字迹端正、整洁，正确使用标点符号。试着用上自问自答的形式更佳。特别说明：本单元的23课《海底世界》出现了设问句教学，语文园地“语句段运用”也进行了写设问句的训练。因此，这次习作把“试着用上自问自答”作为加分项，让孩子在习作中试着进行运用。二、根据对话卡落实习作要求 𐟐𜊦Ÿ妉𞨵„料，整合信息采用学生自行查找资料，小组交流的形式，学会筛选，选取最有用、有特点的信息并进行整合。抓住特点写具体、写生动课堂上观看熊猫界顶流“果来”的视频。着重看如何吃竹子，并运用慢镜头法说清楚“果来”的动作：抓、捧、歪着头、撕、咬、嚼等，再试着用上拟声词，写好一个片段。鼓励用第一人称，加入心理活动描写。习作完成后，讲评，并运用修改符号修改习作，注意条理清晰，语句通顺。三、使用习作对话卡 𐟓– 老师批改作文，做旁批。以小组为单位发下习作与对话卡。组长督促组员张贴对话卡。学生回看作文及老师旁批，订正文中错字病句，根据习作对话卡自评。以小组为单位互评。小组内发表对此篇文章看法，要求先鼓励再提出不足，根据对话卡中习作要求，至少评价三处。交习作，老师评分并回看同学评语。最后想问老师们：用了习作对话卡，大家觉得是减轻老师负担？还是增加负担呢？

资深教师教你作文结尾评语撰写技巧：让评语效果更好（共11条）

让学生爱上作文课的五大秘诀 𐟔老师们头疼教作文，学生们也头疼写作文。然而，作文在语文中占据着举足轻重的地位。得作文者得语文，作文是语文中占比最高的一部分。我们不能因为害怕而放弃。 𐟓š让学生爱上作文课，其实可以从以下五个方面入手： 1️⃣ 明确作文主题，进行针对性教学不能盲目地让学生写作，而应该明确作文主题，进行有针对性的练习。老师应该认真研究考试真题，明确常考的作文主题，然后有针对性地进行练习。 2️⃣ 针对不同主题进行方法指导即使明确了常考的作文主题，学生也不一定能够写出来。因此，需要教会学生不同主题的写作方法。例如，对于真爱感恩类作文，可以教授对比法、纵线法、镜头组合法等。当学生掌握了这些方法后，遇到写作时，只要划分好主题，选择相应的方法，就能迅速写出一篇考场作文。 3️⃣ 写作前进行审题指导审好题是写好文章的第一步。每次写作前，可以指导学生如何做好审题，避免审题错误。审题时，不能只读题目，而应该学会抓重点，抓住写作对象的内容，如人、事、景、物、文化等，以及能体现主题的关键词，如坚强、勇敢、乐观、关爱等。同时，在审题指导时，也应提及一些注意事项。 4️⃣ 重视写作后的讲评很多老师在批改学生作文时，只是认真地写完评语打个分数就结束。发给学生后，学生看完评语也就没下文。这样问题会始终存在，得不到解决。对于批改后的作文，老师们一定要重视讲评，指出同学们写得好的点，让其他同学学习；指出同学们存在的问题，让其他同学避免。这样才能真正做到扬长避短。 5️⃣ 重视学生作文的修改优秀的作品是不断打磨出来的。与其让学生写出烂大街的文章，倒不如精心打磨好几大主题。老师们在讲评完学生的作文后，可以结合课上强调的长处和短处，让学生有针对性地修改。这样写出来的文章问题会越来越少。 𐟓ˆ老师们做好以上五点，学生的作文会越来越好。作文越来越好，学生自然会爱上你的作文课。

西南联大教师天团：你一定听过他们的名字𐟓š 西南联大无疑是中国教育史上的一座高峰。这里的教师和学生阵容堪称“群星璀璨”，几乎每一位都成为了中国未来各个学科的奠基人。今天，我们就来聊聊西南联大教师天团中的几位巨星，他们的名字你一定听过： 𐟓š 沈从文沈从文在西南联大开设了三门课程：“各体文习作”、“创作实习”和“中国小说史”。虽然他的讲课风格不太擅长逻辑分析，也不太讲理论，但他的文学造诣却非常高。他批改学生的文章非常认真，评语往往比原文还长，文笔讲究，简直是文学随笔。沈从文教写作时曾劝学生“要贴到人物来写”。汪曾祺回忆说，沈先生很少出作文题目，常常让学生随意写，说是“先得学会做零件，然后才谈得上组装”。 𐟓š 闻一多闻一多是一位长髯垂胸、双目炯炯有神的老先生。他的讲课风格感染力极强，语言有节奏感。闻一多在西南联大开设了唐诗、先秦两汉文学等课程，《楚辞》课更是联大的“精品课程”。他不仅是一位浪漫的诗人，讲课也充满诗意。汪曾祺曾说：“能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。因为闻先生即是诗人，又是画家，将诗与画联系起来讲，给学生开辟了一个新境界。” 𐟓š 朱自清朱自清的讲课风格严谨而系统，说话平平淡淡，但谈到某种文学现象时，总是尊重客观事实，进行实事求是的评述。他备课极其认真，讲义就有三种，一种铅印，两种油印，以便随时修改。朱自清的讲课风格深受学生喜爱，他的严谨和系统使得学生们受益匪浅。

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