当前位置：网站首页 » 导读 » 内容详情

以矛盾为话题的作文直播_以矛盾为话题的作文600字记叙文(2024年12月全新视觉)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-12-04

以矛盾为话题的作文

初中生高浩然的高分作文：科技的双刃性大家好，我是九年级的高浩然，今天我想和大家聊聊一个热门话题——科技。有人说，科技就像一艘船，航行在知识的汪洋大海中。确实，科技的发展给我们带来了很多便利，但也带来了一些新的问题。今天，我就来聊聊这个话题。科技：船与浪的双重影响 𐟌Š 首先，科技就像船与浪的关系。船坚则航远，航远海更深。科技的发展让我们能够更远地探索未知的世界。比如，互联网的普及让信息传播更加迅速便捷，人工智能的应用正在改变我们的生活方式。科技为人类解决了很多难题。但同时，科技的过度依赖也可能导致一些问题。比如，人与人之间的交流减少，人际关系疏远。在数据安全和隐私保护方面也存在巨大挑战。科技为人类带来了许多新的麻烦。矛盾的统一体 𐟤” 我认为，麻烦的产生与难题的解决是共同存在的。科技就像“船与浪”，在破解难题的同时，也催生了新的问题。比如，汽车的发明虽然为人类做出了巨大贡献，但也间接导致了更多的交通事故。再比如，网络的发展让我们开阔了视野，但同时也带来了网络暴力和电信诈骗等问题。平衡之道 𐟚—⚖️ “船与浪”是理解现代科技影响的关键视角。既要看到科技带来的便利和发展机遇，也要细心观察它潜在的风险。我们要努力寻找平衡之道，既要享受科技带来的便利，又要防范其带来的风险。总结 𐟓 综上所述，科技的轮船宛如坚毅的行者，每一次自我砥砺都伴随着新挑战的风暴。在加固船身时，也注定与更汹涌的波涛狭路相逢。我们要理性看待科技的发展，既要充分利用它带来的便利，又要警惕其带来的风险。只有这样，我们才能在科技的海洋中安全航行。希望我的分享能给大家带来一些思考和启发！谢谢大家！

六年级作文精选：5篇高分范文 𐟓š 六年级作文精选，助你轻松应对期末考试！以下是精选的几篇高分范文，快来看看吧！ 𐟎☧›š难忘的瞬间提示：“瞬间”在《现代汉语词典》中的解释是：一眨眼的工夫，转瞬之间。生活中有很多值得记录的瞬间，结合自己的生活体验，完成这次习作。要求：①把题目补充完整。②注意围绕中心意思选择材料，把重点内容写具体，情感真实。③书写工整，450字左右。 𐟓 记录难忘的生活时光的车轮慢慢前进，身后那深浅不一的印记中，蕴藏了多少的快乐与梦想。作为一名六年级学生，逐步由幼稚走向成熟，小学生活永远值得我们好好珍藏、品味。回想起那一件事、一次活动、一个人、一个字、一个词、一句话……是那么地让人难以忘怀。请你把它记录下来，写一篇习作。要求围绕中心意思写清楚，把事情写具体，融入自己的感情，书写规范整洁。 𐟒ᠧ†解是沟通心灵的桥梁人与人之间需要理解，这样才能够解决矛盾，和谐共处。请以“理解”为话题，完成一篇习作。要求：中心明确，围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例写。条理清晰，内容具体，语句通顺，情感真实。题目自拟，书写工整，450字左右。习作中不能出现真实的校名以及老师、同学的真实姓名。 𐟓– 虚构的故事虚构的故事往往情节曲折，有鲜明的人物形象。下面提供了两组环境和人物，请从中选择一组，展开丰富的想象，创编一个故事。环境①: 晚上空无一人的学校门口人物：工作认真负责的班主任赵老师丢三落四的李元急性子的李元妈妈环境②: 早上热闹的小区花园人物: 运动达人王艳王艳贪玩调皮的表弟严肃的保安叔叔 𐟎‰ 主题活动从下列材料中选择一组进行创编。要求：围绕中心意思展开丰富的想象，把活动过程写清楚，做到点面结合，既关注整个场景，又注意运用多种描写手法突出人物形象。主题: 拼搏、创新、传承场景: 运动会、科技节、社区中秋游园会人物: 团结一心的六1班、热情的观众、参与游园的小区居民、热情鼓励学生的赵老师、耐心指导学生的教练、腹有诗书的越越哥哥、敢想敢拼的越越、有想法、有创意的越越、“小迷糊”秀秀妹妹 𐟒ᠦˆ‘的座右铭你的座右铭是什么？是什么事让你对这句格言或名言有了深刻的感悟？请以该座右铭的内容作为本文的主题，写一篇习作，题目自拟。要求：①围绕中心意思选择事例。②不能出现考生的真实姓名。 𐟌𑠥œ覴𛥊褸�长 2023年已经过去，在这一年中，哪一个活动让你感受到自己的成长？要把活动场景写具体，写出自己成长中的感悟。要求：①把题目补充完整。②不能出现考生的真实姓名。快来选择你感兴趣的题目，按照要求完成习作吧！

𐟓š新时代基层治理的三大模式全解析𐟓– 基层治理是一个永恒的话题，尤其在申论作文、综应写作和面试答题中，阅卷老师非常喜欢看到这样的内容！今天，我们重点介绍“六尺巷治理”、“枫桥经验”和“浦江经验”这三大基层治理模式，以及它们的主要方式和相关案例。 𐟓Œ “六尺巷治理”：这种模式强调通过协商和沟通来解决矛盾，以和平的方式化解纠纷。比如，在一个社区中，居民之间因为房屋边界问题发生争执，通过六尺巷的治理方式，双方最终达成了和解。 𐟓Œ “枫桥经验”：这种模式注重预防和预警，通过建立有效的信息收集和反馈机制，及时发现并解决潜在的问题。例如，在一个村庄中，通过枫桥经验的实施，成功预防了一起可能发生的群体性事件。 𐟓Œ “浦江经验”：这种模式强调通过创新和科技手段来提升治理效率。比如，在一个城市中，通过引入智能化的社区管理系统，居民的日常生活变得更加便捷和高效。这些基层治理模式不仅在理论上有很高的价值，而且在实践中也取得了显著的成效。无论是申论作文、综应写作还是面试答题，这些内容都能为你的文章增添亮点。赶紧学起来吧！

高考作文提升秘籍：从思辨到语言技巧 𐟓š 一、作文谋篇布局通式看材料，明确材料种类。如果材料偏实际，明确材料关键词。如果材料偏抽象，先明确你的观点。处理具体材料：用“时过境迁”或“白驹过隙”引出关键词，然后引用三个或两个事例，最后引出关键词。处理抽象材料：以自然现象进行比兴，引出你的主论点。 𐟒ᠤ𚌣€快速提升文采的小技巧化用教材古诗、文言文，或者你自己积累的名篇名句，增加文学性。利用排比句，连续引用三个典例，增强气势，并作为论据。每个排比句由多个长短句组合而成。注意句子成分的破拆，形成整散句、长短句结合，提升音韵美和节奏感。 𐟓 三、素材积累推荐使用纸条APP，可以搜关键词，下面就会给你推送以此关键词为核心的作文。每天每周，纸条都会给你推送每日话题、每周习作，甚至还有辩题。 𐟔 四、思辨性提升找到“元”，给这些“元”下个定义，找到矛盾点。思考这些“元”是如何产生联系的，相辅相成还是各自独立。分别立论，阐释其两面性。从正面出发，论述如何利用好“元”，再从负面出发，论述如何规避“元”的坏处。联系实际，由青年个人上升到国家集体，提升主旨。 𐟌Ÿ 五、总结一下模板看材料，摘关键词。材料分两类，每一类有不同的开篇方式。利用“排比举例+议论事例并切题+引出标题主论点”的形式，完成首段。第二段承上启下，先解释关键词，再与后文衔接。议论部分先化用，再“君不见”等句式，连续举多个事例构成排比句，然后按照辩证思维进行议论。结尾，联系实际，以“青年人”视角收束全文，并且与开头、标题呼应。 𐟓ˆ 六、发展等级提升深刻：透过现象看本质；揭示因果关系；观点启发性。丰富：旁征博引；论据充足；形象丰满；意境深远。文采：用词贴切；句式灵活；善于运用修辞；文句表现力强。创意：观点新颖；材料新鲜；构思精巧；推理想象独到；个性鲜明。

新时代六尺巷：申论大作文的热点素材大家好呀！申论冲刺时间到啦！𐟓š 这段时间我们会重点讲解一些热门话题，特别是关于“新时代六尺巷”的内容。这个话题可是近两个月最火的热点之一，绝对不能错过哦！浙江申论大作文的押题思路首先，咱们得搞清楚浙江申论大作文的押题思路。理论上来说，完全押中是不可能的，因为浙江的题目通常是双重关键词出题法。也就是说，题干只是一层，真正的材料可能完全不一样。不过，从话题层面考虑，我们还是可以押中的，因为话题无非就是从经济、民生、科技、文化、生态、基层、执法、创新这些方面变花样。只要我们把这些方面的浙江素材都搞定了，再结合一下材料，总能写出大作文的。新时代六尺巷：一个万能的素材说到“新时代六尺巷”，这可是一个非常有用的万能素材。它不仅适用于基层治理，还能用在文化创新、为民情怀等高频考点中。最近两个月，这个话题可是火得不行。2024年10月，有领导特意来到六尺巷，感受桐城礼让精神的传承。他动情地说：“六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵。”这段话赋予了六尺巷新的意义。如何运用“新时代六尺巷” 桐城市把六尺巷的精神融入基层治理中，创新推出了“新时代六尺巷工作法”。这种工作法不仅仅是一个口号，更是实实在在的治理模式。它倡导礼让互助、和谐共处，通过“群众说事、多元解事、网格管事、群力防事”的方式，化解了社区中的矛盾，营造出安定和谐的社会氛围。大作文范文以“六尺巷”精神智慧书写基层治理“新画卷” 基层强则国家强，基层安则天下安。互退三尺的六尺巷，连接着“张吴礼让”的一段佳话，是推崇“礼之用，和为贵”处世之道的见证，承载着先人化解基层矛盾的历史智慧，对解决新时代社会治理问题颇具价值。在新时代，广大基层干部应从要从小小“六尺巷”中感悟浓浓“治理情”，以“六尺巷”精神为笔,推进基层治理迈向新台阶。以“六尺巷”精神为笔，挥洒“谦和礼让”笔触，勾勒基层治理的“和谐卷”。六尺巷中的“又何妨”，不仅精炼地总结了张英家书中所蕴含的宽容大度精神,更是中华民族传统美德中“以和为贵”理念的具体展现。在基层工作中，类似于“六尺巷”式的矛盾屡见不鲜，妥善解决好这些矛盾，成为了广大基层干部的必修课。面对这一挑战,以“六尺巷”精神为笔，点绘“团结担当”色彩,描绘基层治理的“共治卷”。“六尺巷”的故事体现了“和”的珍贵价值，它启示我们，团结协作、共同担当是解决问题的重要力量。正如所说：“团结就是力量团结才能前进。”在基层治理中，基层党员干部要以“心往一处想、劲往一处使”的担当精神，在推动乡村振兴、改善民生福祉等工作中发挥先锋模范作用。要充分调动多元主体力量，通过建立“百姓说事点”“板凳会”“居民议事亭”等方式,搭建多元协商平台，引导居民群众、驻村工作队、社区志愿者、无职党员等积极投身到基层治理工作中，将群众矛盾及时化解在细微处、小事中，建设人人有责、人人尽责的基层治理共同体，不断描绘幸福美好的基层新画卷。小小“六尺巷”，浓浓治理情。新征程上，把相互礼让、以和为贵作为社会治理的重要组成部分，将其作为调解纠纷、化解矛盾的制胜密码，把亲仁善邻的文化种子种进心里，在涓涓细流的浇灌中，厚植“治理情”，真真正正以文化人、润物无声，让安居乐业、文明和谐照进现实。总结总的来说，“新时代六尺巷”不仅是一个热点话题，更是一个非常实用的万能素材。希望大家都能好好掌握这个话题，结合自己的理解写出一篇高质量的大作文！𐟓

#派出所人员殴打小学生# 您好，我注意到您提到了一个敏感话题。我想强调的是，任何形式的暴力行为都是不可接受的，尤其是针对未成年人。我们应该共同维护社会的和谐与安全，保护每一个孩子的成长环境。对于您提到的这个话题，我们应该关注如何构建一个更加安全、公正的社会环境，以及如何通过教育和法律手段预防和制止暴力行为。以下是一篇关于如何构建和谐社会环境的作文： --- 构建和谐社会，从我做起在当今社会，和谐是人们共同追求的目标。一个和谐的社会不仅能够为每个人提供安全和稳定，还能促进经济的发展和社会的进步。构建和谐社会，需要我们每一个人的共同努力和积极参与。首先，我们要从自身做起，培养良好的道德品质和法律意识。在日常生活中，我们应该尊重他人，遵守法律法规，用和平、理性的方式解决冲突和矛盾。通过教育和自我提升，我们可以增强对和谐社会重要性的认识，从而在行动上做出积极的贡献。其次，家庭、学校和社会应该共同努力，为孩子们营造一个健康、安全的成长环境。家长和教师应该教育孩子尊重他人、遵守规则，同时，社会也应该提供必要的资源和支持，帮助孩子们远离暴力和不良行为。再次，媒体和公众人物也应该承担起社会责任，传播正能量，引导公众形成正确的价值观。通过正面的报道和宣传，我们可以提高公众对于和谐社会的认识，激发更多人参与到构建和谐社会的行动中来。最后，政府和相关部门应该加强法律法规的制定和执行，严厉打击各种违法犯罪行为，保护公民的合法权益。同时，通过政策引导和资源配置，促进社会公平正义，减少社会矛盾和冲突。构建和谐社会是一个长期而艰巨的任务，需要我们每一个人的持续努力。让我们从现在做起，从自己做起，共同为构建一个更加和谐、美好的社会环境而努力。 --- 希望这篇作文能够为您提供一些关于如何构建和谐社会的思考和启发。记住，我们每个人都是社会的一部分，我们的行为和选择都会对社会产生影响。让我们共同努力，为创造一个更加和谐的世界而奋斗。

2024高考全国甲卷作文：坦诚交流的力量 𐟓š 2024年高考语文作文命题思路报告—— 𐟓Œ 全国甲卷 𐟓– 试题内容：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 𐟔 设计思路：本题选择“相处”和“相遇”作为话题，这是高中生普遍面临的问题。通过贴近学生生活的现象构建作文素材，引导学生表达自己的理性思考或真情实感。 “每个人都要学习与他人相处”是作文材料的前提，也是青少年在成长过程中必须面对的现实问题。多数青少年在此过程中会感到迷茫和困惑。“我们为避免冲突而不愿表达自己的想法”是青少年在“学习与他人相处”过程中常见的现象。这种不愿表达的想法可能导致封闭型人格的形成，不利于青少年的健康成长。材料最后提出解决问题的正确方法——“坦诚交流才有可能迎来真正的相遇”。不回避矛盾与分歧，充分表达自己，坦诚交流，才能交到知心的朋友，与他人、与社会和谐相处。材料的三层语境环环相扣，一气呵成。“真正的相遇”是青少年成长所追求的目标，也是材料中的关键词语，意味着心无芥蒂、无话不谈、共同成长。材料是一个观点的陈述，没有设定限定性的情境任务，这给考生留下了足够多的思考空间。考生可以围绕这个论题，针对三层语境，结合个人的生活体验及观察到的社会现象，通过分析思考，形成自己的认识。考生可以针对整个材料提出的问题进行思辩，也可以围绕其中的关键词语凝炼观点。用“相处”与“真正的相遇”、“冲突”与“交流”、“坦诚交流”与“真正的相遇”等进行组合思辩，也可写出切合题意、思想深刻的好文章来。考生如果选择“相处”“相遇”“坦诚交流”等话题，切合作文材料内容，择取一个现象、一个故事、一段经历写出有真情实感的记叙文，也是我们所期待的。

单身还是恋爱？我的矛盾心情分享 𐟒”𐟒• 每次和朋友聊起这个话题，我总是感叹磁场的强大。我那些关系亲密的朋友们，单身的比例居然是100%！包括我在内，只有两个人谈过恋爱，其他人都是母单（哈哈哈）。我总是这样，一边和朋友们举杯庆祝单身万岁，畅谈单身的各种好处；一边又期待自己能拥有一段甜甜的恋爱。尤其是在看了那些甜甜的恋爱日常或者电视剧之后，这种想法会更加强烈。唉，我真是个矛盾体。我经历过一段不健康的恋爱，那是我人生中的第一次恋爱。经验不多，只能被牵着鼻子走，也许是被一时的多巴胺分泌冲昏了头脑，我还没有真正了解这个人，也不确定自己是不是喜欢他的时候就被先入为主了。而且我是一个极其不善于表达对对方不满的人，有些话只会藏在心里。很多个瞬间我都在问自己：我到底真的喜欢他吗？这种不健康的关系让我觉得压力好大，所以那段时间我内耗严重，学习成绩退步，和父母的关系也降到了冰点（我妈反对我和他谈恋爱，但我做了一回叛逆小孩）。现在想想，真是得不偿失。最终，在将就了三个月之后，我主动结束了这段关系。编辑了一长段小作文之后点了发送键，我反倒是感觉很开心，之后的日子我更加轻松自在了，这更加说明了这段关系有多么的不健康。所以，初恋给我留下了很不好的体验。我没有体会到很多人说的那种甜甜的感觉，也没有体会到我理想中恋爱该有的样子。我理想中的恋爱关系是可以互相促进，共同进步的。两个人的三观不一致，没有共同的奋斗目标是不可能长久的。说实话，我是有那么一丢丢慕强的，优秀的人在我心目中会自带滤镜。要求太高且在这方面从不主动只会死耗着的性格可能是本ISFJ+摩羯的烦恼，也是我这个单身贵族朋友圈的烦恼吧哈哈哈。

高考写作题目杂谈（四） 2001年高考全国卷写作题目：有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康、美丽、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。以“诚信”为话题，写一篇文章。对考生而言，“诚信”本是无需解释的。但却给了一个180字的寓言故事。这寓言可看可不看。例如当年誉满全国的满分作文《赤兔之死》就没有涉及这个寓言故事。但是，作为写作材料，寓言又有特殊含意。不采用，可以；阅读，就要细察深思，或有启发。“跋涉在漫长的人生路上”——艰难行进很不容易。“到了一个渡口的时候”——渡口意味着一个人生阶段。“他已经拥有了……七个背囊”——对于这位年轻人，七个背囊个个珍贵，他不想抛掉，舍不得抛掉。“风起浪涌”的水面为什么逼迫他抛掉诚信背囊？而且还以生命相要挟，不抛掉就不得“安渡难关”，甚至葬身水底！是不是可审思逼迫年轻人抛掉“诚信”背囊的水面呢？——水面应是社会的缩影。年轻人最纯净，是社会的良知和未来。年轻时第一次撒谎，总会脸红、不安，长久受到良心和良知的谴责吧？有谁愿意抛掉“诚信”呢？总是因为有过不去的坎儿吧？或是命题担心考场上“诚信”被简单化、单向化。它在考查品性纯正的同时，也要看看考生能否立足于社会实际思考这个问题，能否设身处地去想：不抛掉“诚信”又该如何？或者，可以抛掉另外哪个背囊代替“诚信”？抛掉健康？变成残疾人，或者癌症后期才满意？抛掉美丽？让歹徒用硫酸毁了容？没有哪位女孩子希望有此遭遇吧？抛掉机敏？成为傻子弱智、横路敬二？抛掉金钱？这是艰苦跋涉挣来的血汗钱——拖欠民工工资，是党和政府最关注的社会问题，要帮助民工讨还工资。七个背囊抛掉哪个都不易！寓言的寓意是：诚信重于生命，宁可抛掉生命，也不能抛掉诚信。 “年轻人”很可能有过宁死也要恪守诚信的决心。经艄公再次催促，他又思索了一会儿，把诚信抛进了水里——是不是艄公再次催促，他突然悟到：这船上可不只我一个人，还有艄公一条命呢，为别人撒一次谎，行不行？这问题相当复杂。我们都看过《潜伏》《悬崖》，余则成、周乙潜入敌后、置身悬崖，凭机智与敌人周旋——一个战士冲锋陷阵当然伟大；而以假面与敌人周旋也同样高贵——舍身忘我，扬帆摇橹，拯救国家，逾越难关。李克农没有带过兵，被评为上将，伟人称赞他顶十个兵团。在这里是高贵美德，在那里不可原谅，世上没有这种双重道德标准。那一年北京阅卷，就有一篇作文《不诚不信不为过》，振聋发聩。是不是这则寓言故事给了作者启发和勇气呢？摘录这篇作文最后三段： “诈而不欺”自有它的道理。我们在某些场合要讲诚信，在某些时候就不能讲诚信；对某些人要谨守诚信原则，对另些人则必须毫不犹豫地把诚信抛掉。让我们再试着从另一角度展开遐想：如果我们五千年来没有诚信，那么历史将如冷酷的沙漠；但如果我们五千年来只有诚信，完全没有对诚信的挑战和背叛，我们还有今天的聪明才智吗？我们还会有如长江大河般壮阔曲折的历史吗？我们还能有那些动人心魄的文学遗产吗？我们不仍然形同生活在文化的荒漠之中吗？我们高声呼唤诚信；我们也同样坚信，在纷繁复杂的社会里，在特定境况下，“不诚不信”不为过！从辩证历史的角度看，“不诚不信”也似乎并不为过！这样立意同样健康，或许是话题前的寓言发挥了作用。材料没有混淆是非，而是启迪考生直面生活，启迪负责的思考和真正的深刻；突破在立意思维定式束缚下的“深刻”假象。的确，与生活中很多事物一样，“诚信”，也应被辩证认识。恪守诚信抑或抛掉诚信都是有条件的，要具体情况具体分析。在某种情况下（如寓言中的“风平浪静”），要恪守诚信；在某种情况下（如寓言中的“风起浪涌”），就不能讲诚信。对某些人要讲诚信，对善良的人出言必行；而对某些坏人恶人（如日本鬼子）就不能讲诚信。在战场上，“兵不厌诈”是军事艺术，对战友要恪守诚信，该吹“集结号”不能失信；对敌人如果讲诚信，就成了愚蠢的宋襄公。商场如战场，对消费者要讲诚信，但商业机密受国家法律保护；泄露谈判价码、招标底线，要追究法律责任，戴手铐子的…… 作文高赞诚信，好；但希望生活一马平川，只有诚信，没有对诚信的挑战和背叛，就陷入乌托邦抹杀矛盾的幻想。考生看过《潜伏》《悬崖》，赞赏余则成、周乙的机智，本就应辩证认识诚信。寓言故事促进思考，提供启迪，鼓舞勇气——这样的材料，不仅是应该的，更是必要的。北京

大学里那些让人无语的“幼稚”行为真是搞不懂，大学里怎么还会有这种幼稚的行为？𐟘“ 我们上英语课的时候，老师通常会让我们做英语演讲。这次她没有提前通知我们该怎么讲，所以我就没准备。于是我就写了一篇老师布置的作文。不过，这次演讲要求脱稿，我确实没背。于是我就说赶紧看一眼，以防万一。结果，我的一个舍友直接跑去跟组长说：“没事，zwq（我的名字）准备好了，让她上就行。”我当时就有点不开心了，毕竟我也没准备，她凭什么直接把我推上去？而且自己想上和被别人硬推上去是完全不一样的，这就是我生气的点。然后她看我心情不对，就问我：“你不会真的生气了吧？我开玩笑的。”我无语地看着她，没有回复她。结果她就不理我了。还有一次在马原课上，随堂测试的时候我特意提醒了她。下午点名的时候我也提醒了她。我觉得大家互相给个台阶下嘛，毕竟这件事我们都有错。结果她都没理我。更夸张的是，晚上选修课老师让我们小组讨论一个话题，我给她发消息问她要不要一起来讨论一下（因为她故意坐得很远）。结果她直接把我拉黑了！𐟘ኊ都是成年人了，有问题可以沟通解决啊！都是一个宿舍一个班的，为什么要把事情搞得这么僵？闹了矛盾肯定是双方都有问题，我已经表示了我希望沟通一下，结果就是这样的结局。我真的不理解这种行为。𐟘ž