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下课了作文50字新上映_下课了作文300字三年级(2024年12月抢先看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

下课了作文50字

线上雅思口语写作课体验分享 𐟓š 有小伙伴问我，关于线上雅思口语和写作课的学习体验，那我就详细说说吧。口语课：背书模式，进步有限 𐟓– 在口语课上，老师会先发题库里的题目，然后开始举例、讲思路，最后把自己写好的答案发出来，让我们背诵。一节课两个小时，大概讲三四道题。下课了，布置题库里的题目给我们当作业，写完发给老师，老师有空就批改。这样的教学方式，感觉老师是想让我们直接把题库里所有的题目都背下来。虽然我背得很辛苦，但口语并没有太大进步。每次看到题目，第一反应是找背的内容，而不是思考怎么表达。写作课：模板套用，缺乏创新 𐟓 写作课一开始，老师会抽一个同学的作业投在公屏上讲解，讲完开始讲新的题型。老师会带我们看数据变化和起伏，然后告诉我们哪些内容一起写，哪些单独写。最后发完整模板，让我们在课堂上写一段。讲二十分钟，写二十五分钟起，时常没人回应老师，但我有时候会写，所以好几次课上批改的是我的作文。老师讲完，快下课了，布置一下作业，叫我们熟记模板。这样让我什么题目都想套模板，我写了五六篇，每一篇除了名词不一样，整个框架一模一样。课后作业：不及时反馈，问题多多 ⏰ 关于课后作业，老师不及时批改！第一次课的作业，要等到第二次课上完了才发给我，而且并没有跟我说我的问题在哪，不足之处是什么，要怎么改进。老师只是在错误的地方标记，说：不能这么用，这里要用副词，然后就没了。总的来说，我觉得这种教学方式有点机械，缺乏针对性。希望这些分享能对大家有所帮助。

教育点滴 | 半月小结② 11.5 𐟧𙊤𛊥䩦ˆ‘负责打扫卫生，突然发现地上有个车钥匙。想着可能是英语老师的，我就去她办公室问她是否丢了什么。没想到她正好在办公室，看到车钥匙激动得抱住我，还感谢我找回了钥匙。接着她跟我吐槽了找钥匙的辛苦，还问我想吃什么，说要给我买。 11.6 𐟘𔊤𛊥䩧‰𙥈륛𐯼Œ上课时偷偷眯了一会儿。英语老师突然把手搭在我肩膀上，轻轻摸了我的头。过了一会儿，我睡着了，她轻轻叫醒我，说：“好啦，别睡了，xxx。”晚自习时，她让大家写作业，然后跟我讲了一些八卦，还分享了她的经历。晚自习我和别人打闹，叫同学把水杯给我，结果英语老师把水杯给我，让我帮她打水。 11.7 𐟘” 今天她心情不太好，但上课时还是会看着我，指出我错在哪里。 11.8 𐟓š 她讲课用了我的试卷，边讲边说：“宝贝，你怎么又对错答案啦？”下午第二节课下课，我抱着水壶发呆，她突然进来，说要给我讲今天的作文。第三节课下课又来了，我同学问她：“老师，你怎么每节课都来找她呀？” 11.9 𐟑‚ 她问我同桌为什么没去日语教室时，把手搭在我的肩上。大课间和同学坐电梯下楼，正好遇见她，她问我们去哪，然后陪我们一起坐电梯，走了一小段路，还让我们多穿衣服，说过几天降温。 11.10 𐟖Š️ 下课她看着听写本，问我：“xxx，愿不愿意帮帮老师，帮帮忙，愿不愿意？”然后把红笔扔给我，又把一摞听写本甩在了我的桌上。 11.11 𐟐Ž 她上课开心地讲题，跑到我身后，抓着我的高马尾摸。下午上课她让我帮她打热水，我给她打了好热的水，她边呼边看着我，眼镜都起雾了，示意我太烫了，我就说：“好吧，我重打。”她摇摇头说：“不要，我就喜欢喝热水。” 11.13 𐟩𔊤𛊥䩧鿧€我的棉拖鞋去教室了，她让我帮她抄试卷答案到黑板上，然后她看到我的鞋，开玩笑说：“啊？这么早就穿棉拖孩啊！”下课我给她看妈妈做的拖鞋，她说：“你忘啦，我也有一双一模一样的！”晚自习吃的忘记吃了，就拿过来了，她看到了就拿过去吃，说：“我吃完哈，再给你买一包新的还给你哈。” 11.15 𐟓š 今天收听写本的时候撞到了同学的小收纳盒，她看到了就说：“哎，小心点，小心点...” 11.16 𐟘„ 早自习她说她今天有事，课就不上了，给了化学老师，不还啦，我们吐槽，她说：“你们懂什么啊，化学老师这是无私奉献啊！”我们回：“那英语老师什么时候也奉献一下啊？”她哈哈哈大笑。

新加坡小五看图作文：午餐风波 “叮铃铃……”下课的铃声响起，同学们像小鸟一样飞出了校园。我和小乐也愉快地走向附近的小贩中心。今天我请她吃午餐，以答谢上次她对我的帮助。小贩中心并不远，我们很快就到了。正值午饭时间，这里人山人海。有的人在排队，有的人端着食物找座位，还有的人边吃边玩手机。我们高兴地走向一家卖鱼丸面的摊位。在排队时，我突然注意到一个人没吃完就离开了，把食物留在了桌上。一个衣衫褴褛、白发苍苍的老婆婆步履蹒跚地走过来。我以为她是清洁工人，没想到她竟然坐下来开始吃那些剩菜。我大吃一惊，指着老婆婆对小乐说：“你看，那个老婆婆在吃别人剩下的食物，她好可怜，我们是不是应该帮帮她？”小乐眼中充满同情，点点头说：“对，我们多买一份给她吧！” 食物很快就准备好了，我们端着三份鱼丸面，小心翼翼地走到老婆婆身边。我们问她：“老婆婆，我们可以坐在这里吗？”她抬起头，看了看我们，然后点点头。坐下来后，我把多余的一份面轻轻推到她面前，对她说：“这是给您买的，您尝尝吧，小心别烫着！”老婆婆瞪大了眼睛看着我们，然后慢慢地红了眼眶，流下了感动的泪水。她不停地对我们说：“谢谢你们，你们真是好孩子！” 回到家后，我把刚才发生的事情告诉了妈妈。妈妈听了很高兴，也夸我是一个乐于助人的好孩子。我听了，心里像吃了蜜糖一样甜滋滋的。

𐟎“雅思周末班的学习生活分享𐟓š 𐟌Ÿ亲爱的同学们，大家好！时间过得真快，不知不觉间已经在雅思机构度过了8个星期的学习时光。𐟕𐯸 𐟓…今天一大早，我就来到了教室，习惯性地先预习了一会儿。𐟓– 𐟗㯸上午9:40-11:40，我们上了口语课。老师分享了许多实用的技巧和发音方法，还进行了对练，帮助我们纠正读音。口语老师的效率真的非常高！𐟑 𐟓š下午14:00-16:00，阅读课开始了！我真的要强烈表扬一下这位老师，她的课堂非常有趣，充满了互动和参与感，氛围特别棒。每次下课，同学们都排着队问她问题，她总是耐心地解答。𐟑颀𐟏늊𐟓16:30，学管老师开始进行听写练习。大家一定要记得背单词哦！𐟎“ 𐟓17:00-18:30，我们继续练习写作，按照老师的方法来写大作文，真的很有思路！而且按照他的框架来写，字数也能凑得不少。𐟖‹️ 晚上，我在教室自习了一会儿就回家了。下周继续努力！✨

我的幽默老师：数学课堂上的欢笑时光哈哈，小朋友们，今天我要给大家介绍一位特别的老师——文老师。虽然她的作文里有些错别字，但那份真挚和可爱真是让人无法忽视。文老师有一头乌黑亮丽的头发，配上她那双大大的眼睛，简直就像一位黑眼圈版的“瞪眼大法”使用者。每次上课，她总是能让我们在欢笑中度过，不仅在课堂上打趣，甚至在下课铃声响起时，我们还在回味她的幽默。记得有一次，文老师在课堂上讲了一个笑话，内容大概是她小时候的故事。她说自己小时候特别怕黑，晚上上厕所都要让爸爸陪。结果有一次，她爸爸喝醉了，陪她上厕所时一不小心把马桶盖给弄坏了。听到这里，全班同学都哄堂大笑，甚至有同学笑到肚子疼。文老师的幽默不仅让我们在课堂上笑得前仰后合，更让我们在欢笑中学习。每次看到她那双黑亮的大眼睛，我就觉得自己仿佛被她的幽默所感染，变得更加自信和开朗。所以，如果你也遇到了一位幽默的老师，记得珍惜这份特别的时光。毕竟，幽默不仅能让我们的生活更加有趣，还能让我们在学习中找到乐趣。𐟘„

开学一个月，语文书还是新的？𐟓š 开学一个月了，语文书还是干干净净的，除了印刷体啥也没有。老师上课也真是拼，一节课40分钟，前20分钟讲大江东，后10分钟简单翻翻书，告诉我们考试重点都在学习提示里，画几个关键词就完事儿了。最后10分钟抄课文，下课铃一响，任务完成。不过，学校的老师都说他讲课讲得特别好，多厉害啊。有一节语文阅读课，他给我们看了很多年前他学生写的作文，大概是07年的。看了那些作文，我真是懵逼，完全看不懂，不知道是太深奥了还是什么原因，反正就是一脸懵逼。明天就要月考了，书上还是干干净净的，真是让人头大。

他哭了五年级优秀作文在生活中，我们总会遇到一些让人心酸的时刻。记得那次，他哭了，那是我第一次见到他如此脆弱的一面。那天，他在课堂上被老师批评了。平时他总是那么自信满满，但这次，老师的批评像一把利剑，直直地刺入了他的心。他的脸色瞬间变得苍白，嘴唇微微颤抖，眼眶里充满了泪水。下课铃响了，同学们纷纷离开教室，他却静静地坐在那里，泪水顺着脸颊滑落。我走过去，试图安慰他，但他说什么都不听，只是默默地流泪。过了一会儿，他抬起头，眼神里充满了愤怒和无奈。他捏紧了拳头，声音带着哭腔说：“为什么？我明明已经很努力了，为什么还是得不到老师的认可？” 我看着他，心里也很难受。我知道，他需要的不仅仅是一句安慰，而是一个理解他的人。我轻轻地拍了拍他的肩膀，说：“别哭了，老师也是为了你好。我知道你努力了，但这并不意味着你就能得到所有的认可。有时候，努力并不一定会有回报。” 他抬起头，看着我，眼神里多了一丝迷茫。我知道，这次的经历对他来说是一次沉重的打击。但我也相信，他会从这次经历中吸取教训，变得更加坚强。从那以后，他变得更加努力了。每次看到他，我都会想起那次他哭了的情景。那一次的泪水，让他变得更加成熟和坚强。

那些年，我同桌的那些事儿 𐟓– 有时候，我会问自己，到底喜欢他什么？其实，我自己也说不清。或许，是因为他身上的那种反差感吧。每次看到他在夕阳下笑得阳光灿烂，我就觉得他像个阳光少年。他跟男生们打成一片，跟聊得来的女生也能相处得不错，但对不熟的人总是有种距离感。上课时，他总是认真听课，偶尔单手托腮，看着窗外发呆。早晚读的时候，他喜欢跟我同桌聊得热火朝天，但别人一插嘴，他就会转过头去不理人。下课的时候，他总在走廊上看别人打羽毛球，拿着扇子出去，从来不趴桌子睡觉。他偶尔会单手托腮，转头看窗外的同学打羽毛球，看得特别认真，侧脸很好看，眼睫毛很长。心情不好的时候，他一天都不理我，除了上厕所，其他时间都坐在座位上。心情好了，他就会噼里啪啦地跟我同桌讲话，讨论游戏。他的衡水体写得工整，虽然经常不交英语测试的作文，但英语老师表扬他的英语成绩进步很大。他总是拿着他的小水杯去办公室打水，很高大的一个人拿着一个很卡哇伊的水杯。每天下自修回宿舍之前，他必喝水，所以经常忘记把水杯留在教室外面或者窗台上。体育课上，他打篮球的样子很酷，但跑得脸红红的。他经常和同桌下课放学打羽毛球，因为下雨不能上体育课，他还会和同桌抱怨天气。他很少吃零食，也没见过他去大卖部。他特别爱打游戏，讲起游戏时，双眼会发光。他也爱听八卦，但同桌上日语不在时，他一般不怎么感兴趣。他不喜欢做笔记，但数学成绩在班上还挺不错的。高考前一天布置考场时，他很认真地帮忙搬桌子、扫地、清理垃圾，主动去倒垃圾。但跟我讲话时，他总是爱搭不理的，偶尔回答我的一句话就让我惊喜不已。我问他问题时，他总是侧脸和身子皱着眉头，从来没有正面转过身回答我，唯一一次转过身还是高考前一天老师要补拍小组合作镜头。他拒绝我给的苹果和AD钙，干脆利落。但在高考前一天搬自习室时，看到我走错教室，他会主动给我指路。他会在他同桌欣赏放大的大萝莉时，用左手挡住手机屏幕，立马转过头去。在我被我座位旁边的癞蛤蟆吓到时，他会冲去拿扫把和垃圾铲扫走它，在扫走之前会先把我的校服丢给我。他会在我在趴桌子时帮我把发下来的试卷分给下一桌。第一次听他叫我名字是他帮别人递纸条给我，不小心弄掉进我的笔筒，他还不好意思地笑了。我的英语作文拿到二十分，他同桌拿去看时也会偷偷地瞄一眼。他的语文作文拿到五十分时，我跟我同桌借来看了。他的试卷快掉地上，我叫他捡试卷时，我看到他的耳朵红了。我问他数学题，有时会做的就写出来给我，不会做的也不吭声，就一直算也算不出来，就是不肯主动跟我说话。后来，他说只是觉得同学一场，加个好友也挺好的。

PTE一对一备考，避坑指南！如果你打算找PTE一对一的老师，那一定要找个能帮你制定整个学习计划的老师，否则这种一对一的效果会大打折扣。上课的时候你可能找不到人，下课后更别提了，老师可能忙着去教别人，根本没时间给你答疑。首先，老师得知道你哪里不足，哪里需要多练，哪里可以少练。这样才能有针对性地给你讲课，带你做题。这才是真正的一对一，不是班课能替代的。我之前上过班课，结果发现根本没有作文批改和口语对练，答应的也没做到。班课老师一下课就急匆匆地跑去教别人，你找他显得很不近人情。这时候我才真正体会到一对一的好处。我试听了好几个老师的课，最后选了一个教了7年PTE的老师。有经验的老师就是不一样，他知道我英语单词量少，没让我背太多单词，只是用各种技巧来“应试”。PTE比雅思更“应试”，反正好好学也不能提高英语水平，何不一次考到位呢？我上了一个多月，考试总分82！如果你的老师一下课就找不到人影，不给你答疑，不给你制定个人的学习计划，不知道你哪里有缺陷，怎么解决这个缺陷，那他根本就不具备一对一的条件。这样的老师还不如班课老师，只是盯着你在刷题。所以，找一对一的老师一定要慎重！

“耳朵像小船”的孩子：作文的另一面最近开始带线下课，班级里有一个三升四的男孩引起了我的注意。他不太爱讲话，之前代课时带过一次，发现他写东西很困难。别的孩子能写四五百字时，他可能只写了一百字不到。他也不喜欢玩，下课时总是安安静静地看书。刚开始担心他在我的班上还是写不出东西，但今天第一节课他表现得非常积极，似乎一下子找回了自信。他第一个写完作文，写的是快递员的故事。虽然整篇作文不太符合学校的作文要求，叙述太多而描写不足，但我读的时候却莫名感动。他似乎有一个属于自己的世界。我问他为什么把耳朵比喻成漂浮的小船，他说这不是隐喻吗？我笑着称赞他这句话写得很像诗。虽然我还是给他圈掉了，但心里却有了一种新的认识。三四年级是一个明显的分野。很多孩子在二年级、三年级时会写出一些奇形怪状的句子，到了四年级基本上就很规整了。一方面是因为学校作文的要求和正确掌握表达技巧的需要，另一方面则是孩子们在成长过程中逐渐磨损了一些东西。我能做的，就是告诉他们如何区分。你写的东西很特别，以后可以写诗、写小说，但在写作文时应该按照要求来。

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