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抖音生源最新视觉报道_抖音违规短视频免费观看(2024年11月全程跟踪)

内容来源：代理建站所属栏目：热点更新日期：2024-11-28

抖音生源

四川广安一学校举报重庆某重点中学“掐尖”挖学生冰山一角 11月11日，华龙网重庆网络问政平台有一封举报信引起了大家的关注，这封信很特殊，它不是重庆市民写的，而重庆的近邻四川省广安市邻水县来的，邻县来信，所为何事？原来是邻水县正大实验学校举报重庆两江南开中学跨区域“掐尖”挖学生的行为，举报信中说整邻水正大实验学校初三一共有4名特优生被重庆两江南开中学挖走，两江南开的老师承诺他们入校后至少直升本校高中。而且校领导还带着老师到邻水来找学生。举报信说两江南开的这种跨区域“掐尖”的行为给学校、教师、家长和学生都带来了很多麻烦和困扰。如果两江南开真有这种跨区“掐尖”招收外省初三学生的行为，正如举报信中说，“既违规也可耻”。依据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，适龄儿童、少年通常应当免试在户籍所在地学校就近入学。这是为了确保教育资源的合理配置和义务教育的均衡发展。因此，一般情况下，学生应当在其户籍所在地的学区内就近入学，而不能跨区上学。但是也有例外情况，确实需要办理跨区上学的学生，需要拥有跨入区的户籍或居住证，提供父母的工作证明或营业执照等。同时，还需要按照规定的流程进行申请和审批，包括向就读学校提出申请、填写《跨区报名登记表》、提供相关证件等。据华商报大风新闻报道，邻水正大实验学校初中部相关负责人说那封举报信的内容全部属实，“重庆市南开两江中学校的做法太过分了，我们老师是在忍无可忍的情况下才举报的。” 该负责人介绍说，被掐尖的那4名学生全部是男生，从初一年级就在该校就读，他们非常优秀，成绩名列全县前茅甚至全县第一二名。他痛心地说，“我们培养一名优秀学生太不容易了，要耗费大量心血，本来是为我们学校高中部培养的，没想到一下子就被他们弄走了。” 他进一步介绍称，当初重庆市南开两江中学校在邻水县招生，联系上了一些成绩优异的学生家长，给出相应的许诺后，有些学生愿意前往，这时该校又要求他们再推荐其他优秀学生，在这样的情况下，有的家长愿意让孩子去就读，也有的不愿意前往。他说，今年9月份开学前，有2名学生家长找到学校称孩子要转学去重庆市南开两江中学校读书，“刚开始我们以为这是正常的，没有引起重视，于是同意了，哪知这学期开学后的10月15日和11月10日，又有2名成绩优秀的学生要求转学去那里读书，这引起了我们的警惕，我们发现情况不对劲没有同意，但那2名学生还是去了那所学校，截至目前，那4名学生全部被挖走了，但他们的档案还在我们学校。” 据记者的采访，两江南开学校一名工作人员回应称，具体情况她不清楚，但那4名学生能到他们学校就读，有可能系正常转学，目前相关部门正在调查处理中。可是四川邻水的老师反映的不止这四名学生呢？让每个学生联系一些成绩优异的学生是为什么呢？校长带着老师去拜访邻水学生的家长又是为什么呢？这个事情在重庆各个家长群里也有讨论，对于重庆中小学生的家长来说，应该说是深受其害。重庆的家长在抖音直播间、微信直播间很多地方都可以看到当地重点初中从每年的7月份持续到第二年的6月份甚至7月份的小升初的招考信息，这些学校的考试无一例外是要考奥数的，每当考试时，各重点中学附近总会围着一圈人，通过聊天你就会发现，这些家长不仅有重庆本地的，还有四川的（以广安邻水为多）、河南的、山东的，有的是因为父母在重庆工作，有的纯粹就是“考生移民”，大家可能还有记忆的是发生在今年五六月间的泸州妈妈事件，这位妈妈也是为了让孩子有个好初中读，带着两个孩子努力了很多年。每周五下午都从泸州赶到重庆补奥数，周天又赶回泸州，补课费都花了40多万。孩子也争气，通过“比武”，进入了“重庆四大金刚”-巴蜀中学。妈妈欢天喜地发朋友圈，详细讲述了这几年的心路历程，有点炫耀和传授经验的成分。但朋友圈内容很快被传播，她家孩子远赴重庆参加小升初考试的事情暴露在大众眼光之下，然后，这位宝妈两儿子的签约直接被取消了。重庆主管部门还要求各学校展开排查，对“暗考”和“掐尖招生”零容忍。但是，这个事情才过去不到半年，我们又看到了邻水学校的举报信，说明这个问题不是一天两天的问题了。外省学生来重庆就读，挤占了重庆学生的学位，这对重庆的学生来说是很不公平的，这也导致重庆的小学生只有拼命学奥数，从而寄希望于在小升初的考试中能被心仪的重点中学录取。而外省来的学生的增多，加重了重庆本市学生的升学负担和压力。对于外省来说特别是如果一个地方优质生源的集中流失，则有可能形成多米诺效应，沉重打击当地学校的办学积极性，打击当地教师教学的积极性，从而陷入螺旋式教育质量下降通道，这对教育生态的破坏是巨大的。每个地方都有教学质量好的学校，也有教学质量还有待提高的学校，那么，学校不应该以牺牲一个地方的教育公平和教育均衡来达到提高本校中高考成绩的目的，这样做无异于“作弊”，“作弊”对学生来讲是应该受到惩罚的错误举动，对学校来说也应该如此。如果一次次暴露出的问题却得不到彻底的调查和公正的处理，那么，这个问题终将成为一个大问题。素材来源官方媒体/网络新闻

#有一种美好叫辽宁# #辽宁好网民守法好公民# 张喜忠不改教育初心，5年用“心新教育”打造“省一级甲等学校” 走北闯南只为追逐心中的教育梦想 2024年09月25日怀揣“心新教育”梦想的张喜忠。编者按今年9月24日，是辽宁师范大学建校73周年校庆。73年风雨，辽宁师范大学筚路蓝缕，造就精英无数，培育桃李满园，26万余名校友如今在各自的岗位上奋发进取，敢为人先，书写人生华章的同时，也为母校争得荣光。张喜忠便是其中之一。在今年庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动上，作为全国优秀教育工作者，张喜忠得到习近平总书记亲切接见，并热情握手合影留念。这是属于辽师人的高光时刻，也是一代代传承着“厚德博学，为人师表”精神的辽师人以荣光和敬意献给母校的珍贵生日礼。辽师73年来培养出众多优秀人才，成为大连乃至辽宁教育领域的宝贵财富，是新中国成立75年来教育事业发展成果的一个缩影。本期“深读ⷤ𚺧‰颀关注张喜忠的教育故事，看他用“心新教育”理念、用德与爱去培育“未来”收获芬芳满园。人物简介张喜忠，辽宁师范大学文学院1993届本科毕业生、2000届教育硕士毕业生。现任华东师范大学澄迈实验中学（简称“华迈中学”）党支部书记、校长，正高级教师，享受国务院政府特殊津贴。曾荣获“全国五一劳动奖章”“辽宁省师德标兵”“辽宁省专家型校长”“辽宁省骨干教师”“辽宁省首批教师拔尖人才”等荣誉称号。 2019年9月，50岁的张喜忠放弃了本溪市教育局的干部岗位和兼任的本溪高中校长的职位，只身一人来到连校门都没有的海南省华迈中学参与校园创建。5年来，张喜忠践行教育家精神，提出“心新教育”理念，实施“五育”并举的育人模式。短短5年时间，华迈中学从一所县属乡镇中学成为海南“省一级甲等学校”，学生考试成绩、综合素质和师资水平等方面都有了质的飞跃，这所原来无人问津的中学已变成澄迈教育的新标杆。学生们亲切称张喜忠“忠忠哥”。怀揣“心新教育”梦想跨越3000公里任校长 “新学期、新学校、新环境、新挑战。走北闯南只为追逐心中的教育梦想。”2019年9月1日，刚到学校的张喜忠写下了这样一段话。 2019年，海南省澄迈县计划与华东师范大学合作办学，组建一所6年制中学。华东师范大学推荐了时任辽宁省本溪市高中校长的张喜忠。“说实话，刚开始提出到澄迈来，我是很犹豫的。”张喜忠所在的本溪高中，是辽宁省最好的高中之一，当年共有43名学生考入清华大学和北京大学。是什么让张喜忠选择来到澄迈？“为了华东师大的嘱托、澄迈县教育部门的期待和实现‘心新教育’理念的梦想。”张喜忠到海南考察后发现，澄迈与本溪有很多相似之处：生源外流严重，对教育十分重视，对他十分信任。这些都坚定着张喜忠来到海南的决心。当年9月1日，张喜忠从辽宁跨越3000多公里来到澄迈安家，正式任职华迈中学校长。“当年的华迈中学，连校门都没有，教室里只有黑板和座椅，就连食堂里的桌椅都是租来的圆桌和红色塑料凳。”张喜忠记得，他当时躺在学生宿舍里仅铺着凉席的硬板床上，看着蚊虫飞窜，小腿上被红蚂蚁咬得发红，几乎没有干过的衬衫后背…… 面对眼前的困难，张喜忠开始怀疑自己的选择，但他看到新入学的462名学生和50名老师期待的眼神，下定决心用两个“26天”为华迈改头换面。他坚持与学生同吃同住，冲在教育教学一线。他的实际行动，感染了团队成员，大家在团结一致中，形成推动学校发展的强大驱动力。第一个“26天”，张喜忠抓习惯。通过每一天的早操、早读，每一堂课、每节自习入手，做到班班有歌声、天天练书法，培养学生们良好的学习习惯和生活习惯。在张喜忠的带领下，刚成立的华东师范大学澄迈实验中学用26天完成首次开学典礼上激情跑操、校园集体舞、集体书法、集体诵读等表演；第二个“26天”，张喜忠带领老师完成了1200平方米的“心”“新”阅读空间建设，一个个现代化的多功能活动室搭建起来，为“心新教育”的实现打下良好的硬件基础。而后，学校用7天完成学校章程和学校发展行动计划的制定。 “这是令我们为之自豪的‘华迈速度’。”回忆起当时的场景，张喜忠依然十分振奋。打造校园文化“根与魂” 实现“三线合一”教学模式在从教29年的张喜忠看来，校园文化是一所学校的根与魂，是学校实现目标与愿景的坚强支撑。 “我们的校园文化核心是建设学生心灵品质、培养创新人才，也就是‘心新教育’。”张喜忠说，通过“心新教育”，培养学生形成“深度自主”的学养、“孝诚勇毅”的心性、“包容担当”的情怀，让学生拥有“谦谦如玉、铮铮若铁，卓然独立、越而胜己”的品格。读书节、劳创节、科创节、艺术节、体育节……到校工作后，张喜忠便开始打造校园文化理念体系，通过打造“华迈八景”“华”雕塑、青云桥等特色鲜明的标志性建筑和服务设施，开展校本操、厨艺大赛等特色活动，营造出舒适的校园氛围。多年的一线教学经历，让张喜忠深刻认识到课堂教学是教育提质增效的关键。 “一堂成功的课应当让学生沉浸其中，生成自己对课堂的理解，将知识发生线、思维形成线、认知建构线串联起来，形成最终的人格形成线。这就是学校的‘三线合一’教学模式。”张喜忠说。如何实现“三线合一”教学模式？“华东师范大学澄迈实验中学推行学习任务单式课堂教学，通过让学引思，实现可见的学习。”张喜忠介绍，该校站在学生的角度设计其所需要的学习内容、学习过程、学习路径及教师需要的课堂教学组织策略，提高课堂效率，让课堂真正体现“学为中心”。办公室的一条门缝架起师生的“连心桥” 每天早上推开办公室的门，张喜忠习惯往地上看看。果不其然，门缝里“塞”着几封学生来信。还没来得及坐下，张喜忠就打开信读了起来：“忠忠哥，洗澡水对部分女生来说有些凉，是否可以在宿舍加装热水器？”“忠忠哥，读书节可以购买一批新书吗？”“周末的早上能不能不出操？” 这样的来信已经成为张喜忠与学生之间的“默契”，办公室的门缝成为“校长信箱”的投递口，“忠忠哥”是学生们对张喜忠的昵称。“当学生对学校管理、教学或者任何一个小细节有自己的看法和建议时，都可以给校长写信。”张喜忠还开设了个人微信短视频账号和抖音账号，学生和家长都可以通过网络给校长提建议。收到信件或留言后，对学生的合理建议，张喜忠会在学生大会上公开同意或公布解决方案。这一来一往间，不仅让校长倾听学生心声，也能让学生感受到对个体的尊重与呵护，搭建起师生沟通的“连心桥”。张喜忠坚持每天6时30分带领学生跑操，22时许陪伴学生就寝后才离校；他坚持每天进教室听课，在教学楼巡课；他每天用微笑和“你好”与见面的师生打招呼；他坚持每天记录师生们的精彩瞬间和画面；他与孩子共做晚餐、同听一节课；他坚持定期邀请家长进校园，增强学校和家长之间的信任和合作……这每一份坚持，都在诠释华迈中学“心新教育”的办学理念：让每个生命精彩绽放。从“育分”到“育人” 做一名教育工匠培养什么样的时代新人？如何培养时代新人？这是新时代教育工作者必须面对的课题。 “作为一名教育工作者，要‘育分’更要‘育人’。”张喜忠倡导“做有故事的教育，办有温度的学校，当有智慧的老师，育有情怀的学生”，他提出“心新教育”的办学理念，除了创造性开展劳创节、读书节、科创节、体育节、艺术节等五节活动，还开展华迈开学第一课、十五岁成长仪式、十八岁成人仪式、端午龙水节等特色“五育”活动，形成了“五节活动促五育融合”的育人模式，注重培育自贸港建设人才，开发“心领航、新科创”特色化校本课程。 “学校的氛围很‘卷’，但只有‘卷’起来，才能让学生的综合能力和老师的教学水平得到提升。”华迈中学教导处主任丁淑云说，校长十分重视教师队伍能力建设，会定期邀请国内的教育大咖为老师答疑解惑，带来更多新的教育教学方式。“校长就像我们的大哥哥一样，很亲切，把我们的想法和建议都放在心上，其他学校的学生都羡慕坏了。”高一学生梅宇扬从初一开始就在华迈中学就读，她看到了校园的硬件设施不断丰富，学生也越来越多，学习和生活既快乐又充实。 “孩子今年读高三，学习成绩不错，综合素质也得到了提高。”学生家长郭洪生看到孩子的变化：以前从来不做家务，现在不仅主动帮我们做家务，学习成绩也提高了。郭洪生不仅看重孩子考试的分数，更看重孩子身心健康成长，他看到华迈中学为孩子提供了良好的学习氛围和环境，即使有其他名校抛来“橄榄枝”他也不为所动。 “5年前，我们只有学生462人，教师50人；现在我们全校已经有2500多名学生，209名教师。”张喜忠说，在建校之初他制定了5年至10年发展规划，3年要建成澄迈一流学校，5年要成为海南省一级甲等学校。经过5年的发展，华迈中学从一所乡镇中学变成一所实验性、示范性、高品质的“省一级甲等学校”，让大量生源留在了本地。自华迈中学建校以来，三次中考综合指标均位列全省第一，三次高考成绩平均分分别位列全省第十名、第四名、第六名，本科上线率100%。 “就像看着自己的孩子一天天长大，很高兴。”张喜忠今年获评全国优秀教育工作者，这是对他践行教育家精神的认可，更是对华迈中学最大的肯定。从一名语文老师，到教育部门任职，又回到校园担任校长，张喜忠一直把教育事业看成生命的事业，为之努力、为之奋斗，做一名当之无愧的教育工匠，为教育事业贡献一份力量，培育更多的人才。一份份沉甸甸的荣誉是对他全身心投入教育事业、践行“四有”好老师标准、实现“立德树人”初心和持续不懈努力拼搏的最大鼓励，也是辽师大人才培养质量的一次全面展示，为学校“厚德博学，为人师表”校训作出了闪亮的注解。 ①学生们和喜爱的“忠忠哥”在一起。 ②2024年毕业生端午节“洗龙水”送祝福活动。 ③2024年春季开学第一课——升旗仪式。 ④高三学子的华尔兹。 ⑤第三届体育节“花YOUNG华迈心动未来”开幕式。

老年大学这风气，有点让我不吐不快我从2022年秋季开始上老年大学，已经整整两年了。因为年轻时，就喜欢唱歌，听音乐，但是个乐谱盲，就想去充充电，提升一下，于是报了声乐班。后来，为改变我喜静不爱动的习惯，又报了舞蹈班。女人都想优雅到老，我也不例外，接着又报了瑜伽班。其间，为跟上新时代，我还报了热门的抖音与剪映班，以及手机摄影与后期制作班，但因为疫情反复，这两门课上了都不足三分之一，几乎跟没学一样。两年的学习下来，总体感觉不错，但发现老年大学一个不好的现象，甚至是不和谐的画面，今天我就斗胆来吐吐槽。目前老年大学的生源，多半是506070后，我上的几个班，以50后居多。所以我这个66年生人，在班里基本属于“年轻”派，资历浅不说，也没有同党。每到开学第一课，就会遇到如何坐，坐哪儿合适的问题。没上过老年大学的肯定认为，这还是个问题吗，哪儿空坐哪儿就是了。问题就在这里，开始我也这么认为的。但前脚刚坐下，后来的人就毫不客气让我到一边，理直气壮地说，这是她的座位，她上学期就坐在这里。我就据理力争：座位又不是官位，更何况官位还有变化的呢，怎么座位还能每学期不变？这时，班长就会出面和稀泥。说我们都在这个班好几年了，你是新来的不知道，这一直是她的座位，你换个地方坐吧，在哪不是一样听课？听着蛮在理，于是就只好换一个，又碰到一样的情况，继续换，直到换到那个座位没有曾经的主人。可想而知，这样的座位肯定是相当边缘的了。本来以为早去就会找到好位置的想法，一下子成了泡影。还有更高的做法，就是帮人占位。有句话说得好，牛羊成群结队，猛兽独自前行。我发现一部分50后特别喜欢拉帮结派，上课坐一起窃窃私语，聊不完的话题，下课打情骂俏，叽叽喳喳，更是热闹。感觉他们不是来学习的，就是来聚会的。她们还有一个最大的特点，就是要坐一起。来早了的那个人，一下子会替好几个同伴占位，你不了解情况，一屁股刚坐上去，人家回答，这里有人了，弄得悻悻然只好继续寻座。我后来了解，这些人多半是小学或初中年代的同学，没什么文化，但爱热闹，抱团取暖是他们的强项。有时老师也很头疼，一拨叽叽喳喳的老娘们，哪来的没完没了的话题，课不好好上，一喊上去唱，一脸尴尬样。说到底，素质决定一切。等爱聚众热闹的50后褪去，相对高素质的60后70后会明显改变这个现状。也请看到这个小作文相关人士引以为戒，既然大学是开放的，那么座位也该是开放的。虽然有一年制、两年制班级，但毕竟新生的加入，为班级补充了新鲜

清华和印度理工学院哪个生源好印度比中国人口还多，印度理工是不是比清华生源更好？

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