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周记作文怎么写在线播放_周记400字简单又好写(2024年11月免费观看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

周记作文怎么写

大学四年，如何找回读书的习惯？毕业之际，发现自己大学四年几乎没再完整地读过一本书（不包括专业教材）。回想小时候，暑假回乡下老家，晚上吃饱饭洗完澡，坐在凉席上，拿起一本《笑猫日记》，吹着风扇，那是我最舒服最幸福的时刻。初中时，放假休息时也会习惯看书，小说、诗歌、名著、传记……住校五天，周末回家也习惯写周记，文字真的让人清醒地沉醉。高中时，写作文并没有抗拒之心。学习之余，杂志期刊，哪怕是作文素材，也会乐在其中。然而，本科四年，本该是最自由的想学什么就学什么的时光，却再也没有读完一部书的耐心和习惯。新的习惯是刷手机，百度、某站、微博等，空余时间全被这些刷也刷不完的app操控。养了十年的习惯，一朝褪去。留下麻木和不时的焦灼。希望从现在开始，可以改掉这个习惯，毕竟那种样子才能更清醒自由主动。

儿时的梦想，你还记得吗？𐟓–✨ 儿时的梦想，你还记得吗？𐟌 小时候的我，也曾有过梦想。妈妈总说，我从小就很有自己的想法，特别喜欢阅读和写作。从小学写日记开始，到后来的周记、作文，我的文字经常在班里被老师表扬，还参加过不少比赛，拿过一些不错的名次。𐟏† 每次拿到新课本，我总是迫不及待地打开语文书的目录，寻找那些吸引人的标题和喜欢的作家。我最喜欢的是抒情写实的散文，尤其是莫言的作品。心里就埋下了一颗种子：长大后要做文学工作者。这个念头随着日子愈来愈强烈，愈来愈坚定。𐟌Ÿ 不知不觉中，我好像失去了它。𐟍‚ 进入高中后，我再也没有写过散文了。枯燥无味的生活和一板一眼的议论文，让我逐渐失去了写作的兴趣。后来考入医学院，开始写实验报告。应试教育让我“顺利”进入学府学习，但我好像离我的梦想越来越远了。𐟘⊊被议论文和实验报告套牢的我，没有了诗情画意的心境，没有了发现美的眼睛，没有了华丽的词藻和动人的语句。我再也不是那个思如泉涌、思想丰富的我了。我真的好想写终生等待的遗憾，写张扬洒脱的志向，写痛苦扭曲的灵魂，写思想的奔放与自由。𐟌ˆ 当我们错过太多，是否还有勇气重新拾起？𐟍 不记得已经多久没有闻到新书里夹杂着的墨香味，也不曾关注文学界的新鲜事了，更没有勇气为大家发声了。静下心来阅读、摘抄、写作的日子已在我的生活中悄然消失。𐟓š 曾经有人这样评价我：“你更像一个不谙世事的小女孩，心里有自己的一块净土。不完全是那种什么都不懂的，相反你知道的很多，只是更多时候，你和这个社会有些不相容。心里憧憬着自己内心的美好，又缺乏安全感”。我不想再像高中一样为分数而奔跑，我想尽全力离我的梦想近一点，一点点就好，就是那一点点可以照亮我的世界，只属于我的平常生活里的小美好。𐟌𛊊尤其是科技高速发展的时代，提笔忘字是常事，讲的话枯燥乏味毫无营养，读的书也是无聊至极咂摸不出来味道，很难将心中所想充分表达出来。还是要沉下去，多读书多积累。𐟓–𐟒ኊ大家的支持和鼓励，使我心里有一块曾经暗下去枯萎的地方又因为你们的爱亮起灯来生机勃勃。𐟌𜀀

六年级语文周记：古文新探这周，我们深入探索了第四课的古诗三首，不仅补充了丰富的文学知识，还进行了深入的诗歌赏析。老师的引导让孩子们对美学欣赏有了更深刻的理解。令人惊讶的是，小瑞的古文阅读理解竟然超过了现代文，这真是让人意想不到。看来，兴趣才是最好的老师。本周，我们回头重温了第二课《丁香结》，进行了精讲。小瑞的笔记前面抄得很认真，但后面有些松懈。相应的练习可能还没完成，下次会继续跟进。有家长问我们作文是怎么辅导的。其实，我家孩子从来没有额外补过作文，而且她的作文水平也不算高。每次写作文，她都希望能得到我的帮助，周末如果遇到作文，基本上要用5小时左右，耗费半天时间。小瑞没有养成阅读和朗读的好习惯，所以作文水平一直没有提高。尽管如此，我依然会尽力帮助她，总结一些应试作文的套路。如果大家有好的作文提升方法，欢迎交流。协和的语文老师对作文的评分标准相对宽松，目前我们都是A或A+的评分，这无疑给了孩子们很大的鼓励。老师经常在文中亮点处做标记，并提供评语，让孩子们对作文不再那么恐惧。暑假大礼包的作文中，有一篇得了A+，这周也拿出来炫耀一下。 9.11-9.17，以上就是本周的学习情况。

平时练笔可以施展个性，考试作文不能任性想要写好作文就是要多读多写多练笔，平时养成良好的书写习惯，考试的时候才能信手拈来，用最短的时间一气呵成。要是平时没有打下好基础，到了考场上肯定会不知所措，一不小心就会丢分。如果是写周记、日记，学生可以随便发挥个人才能，但是写作文还是要规规矩矩，按照要求书写。不符合要求的作文，老师有权利要求学生重写。或许老师直言不讳地说学生自恋确实有些直白，但也是想让学生认清现实，不要太任性。还有些学生平时写作文为了偷懒，用了很多凑字数的方式，虽然完成了任务，但也没有起到练笔的效果，这就违背了教育的初心。家长维护自己的孩子也要有所节制，不能一味护犊子。该鼓励的时候鼓励，该批评的时候就要批评，学生有很多机会可以画画，但不应该画到作文纸上，做错事被批评，没有委屈可言。鼓励式教育并不是学生做什么都要表扬，还是要奖罚分明比较好。否则这一次学生写作文的时候画画，要是被老师表扬了，下次学生还会抱有侥幸心理，以为这是拿高分的捷径，这反而是害了学生。 #动态连更挑战#

普通人如何开启写作之旅：写出我心最近，我对文学和写作类的书籍特别感兴趣。爱上阅读后，我发现写作不仅能更清晰地表达自己和书的观点，还能从书中和生活中汲取更多乐趣。作为一个理工男，写作对我来说一直是个难题。回想起小学初中时写命题作文和周记，每次都是绞尽脑汁，数着字数交上一篇像流水账一样的文章。因此，我认真记录了这本书作者在写作中的心得要点：敞开心胸书写自己 𐟒• 首先，写作是为了表达自我，不受约束和限制。不要讲因果和逻辑，不要讲结构和辞藻，随心所欲地记录自己的内心和想法。让写作成为你的自由。写！写！写！✍️ 坚持写作练习最重要。没有人天生就能清晰深刻地表达自己，人生需要时间沉淀，但写作首先需要的是练习。练习观察，练习表达，练习感悟……描写当下的场景，记录刚刚发生的故事，讲述自己和家庭的故事，或者列出自己随时想起的题目清单。总之，就是逼着自己用写作来直面生命的每一个角落。理解写作与你人生的关系 𐟌 你所写下的文字并不是你，它只是某刻的你，它不代表你。所以不要与你内心相争，接纳它们，捕捉它们。几点技巧 𐟒እ‹‡敢地反映内心初始一刻的意念，让写作像宗教一样进入你的内心；注意积累细节，细节是写作的基本单位；多读、多听、多多的写；尝试打破句型和结构；写作是公共行动，不要怕模仿，适合你的才会成为你；你随时随地地是一个写作者，要保持这样的状态；给予清晰肯定的回答，对写作和人生都是；尝试去餐厅咖啡馆写作也许会有不一样的新鲜感；拥有一间书房；不要怀疑自己；拉近写作和生活的距离，实践它；摆个即兴写作摊（这个挑战度太高了），写完它就出去，这真是一种态度；记得回自己的家，身体还是心灵；偶尔回头审视下自己过去的作品，重读重写。关于天赋 𐟌Ÿ 其实上面说的那些都并不难。作者说，她不觉得自己有天赋，如果有，天赋就是在于她能坚持。我想这终究才是全书的核心。这本书的意义在于，虽然不是每个人都能成为作家，但审视自己、记录自己、表达自己，都是拥有新生命的开始。特别棒！对了补充一下，这本书是列入美国高中读本，教授写作入门的必读书𐟑

胡老师：从小学到博士的恩师之路 𐟌𑠥𐏥�››年级时，我正处于野蛮生长的阶段，满身毛病，不写作业、抄袭别人，每天除了玩别无他事。胡老师，我的语文老师，任命我为语文小组长。虽然只是个小组长，但每天都要见胡老师几次，逐渐地，我对语文作业也不敢马虎了。 𐟒‡‍♀️ 胡老师批改作业非常认真，每周的周记，她的评语比我的作文还要长。我特别期待每周收到她的评语，每周都认真写作文。胡老师发现了我的写作才华，经常在班级读我的作文。虽然我的写作风格与满分作文书上的不同，但胡老师对我作品的喜欢是非常坚定的，这让我对创作充满了喜爱和信心。 𐟒” 然而，浪子回头并非易事。过了最初的新鲜期后，我又开始犯老毛病，出现了“不写作业”“乱涂乱画”等学渣行为。有一天，当我翻开作业，胡老师只用红笔写了一句话：“你真的不行，是我看错了你。”这句话深深刺痛了我。现在回想，胡老师真是个大教育家，懂得如何治INFP。教育INFP就是要对他好，然后突然打一下，当然也有可能她真的对我失望了。 𐟌𑠤𛎩‚㤻奐Ž，我开始洗心革面，重新做人。虽然成绩不算顶尖，但至少在本本分分学习了。胡老师不仅对我好，她对班上70多名同学都非常关心。 𐟑堦𘪧�Š都会有几个混混，我们班也不例外。胡老师了解到一位同学父母离婚，没人管，有时无处可去。胡老师经常带那位同学回自己家生活，不止一次。人心都是肉长的，被这样关怀，铁打的心都要融化。那位同学依旧不怎么学习，但非常给胡老师面子，再也不打架，或者扰乱课堂秩序了。 𐟌Ÿ 我想这样的事现在应该见不到了。因为严格来讲，带学生回自己家这种事对胡老师并没有任何好处，反而风险还很大，万一有什么问题家长扯皮的话，简直说不清楚。

研三日记：从语文课到文学社的青春回忆大家喜欢语文课吗？我从小就不太喜欢，语文成绩也一直不太好。语文课的“钉子户”项目，从小学写日记，初中写周记，高中写作文，我写的都不太理想。不过，我特别喜欢写日记，尤其是初中时，即使没有要求写日记，我也坚持了两年。虽然初三时逐渐没有精力写了，但现在家里的床头柜里还藏着两本旧旧的日记本。我特别爱哭，巨蟹座的多愁善感从小就这样，所以我的日记本里有很多页都是皱巴巴的。高中的语文老师很喜欢我，他觉得我长得小漂亮，但我的语文成绩依然不好，每次考试的作文也只能是不拖后腿。谁说语文成绩不好就不能是“文青”呢？我依然喜欢看《青年文摘》、《哲思》、《意林》这些杂志，还会自己假模假样写一些青春伤痛文学。大学时，我依然给自己设定了“文艺青年”的人设，所以大一就进了学生会宣传部、校媒，甚至兴趣社团也进了文学社团。那时候经常写一些新闻稿，也曾有幸发表到市级报刊，沾沾自喜了好久，觉得自己的文笔还是有潜力的。然而，大二以后，我逐渐变得懒散，不再像以前那样卖力写稿，也不再去听专业的新闻课。只在朋友圈记录一些小作文，虽然大四以后就不写小作文发朋友圈了，但家人朋友看到我的朋友圈多几行字，就说我又发小作文了，仿佛这也是她们心里的人设。去年在学校实习时，偶尔也会有写新闻稿的任务，动笔时明显感到吃力。以前这种流水线的稿子我一点不在怕的，而现在要磨来磨去，心也不静了，所以，每天大事小事记录一下，静静心。

三个魔法咒语，让孩子轻松爱上写作文 𐟍€新学期开始了，小不点升到了二年级，老师要求开始写看图写话和周记了，这意味着作文训练即将正式开始。孩子总是觉得不知道写什么，怎么写。作为家长，我也感到有些无奈，但幸运的是，我找到了一本非常适合孩子的作文启蒙书。 𐟓š书名：《作文启蒙课》 𐟓作者：［日］前田安正 𐟓š出版社：中国民族文化出版社 𐟌Ÿ这本书以魔法故事为引导，克里奥和帕特拉是一对双胞胎魔法师，他们需要将有趣的故事写成吸引人的魔法作文，才能成为真正的魔法师。然而，一开始他们不知道如何写作。于是，他们向诗织外婆学习写作的魔法。外婆通过制作香喷喷的可丽饼，传授了三个魔法咒语，帮助他们学会观察、思考和写作。最终，双胞胎写出了有趣的绘画日记作文。 𐟑这本书的桥梁书体例非常适合低年级学生，既不是绘本，也不是全是文字的书，画面和文字相得益彰，配比适当，孩子不会感到畏难。 𐟌Ÿ三个魔法咒语非常有趣，孩子非常感兴趣： “快看快看你快看。什么什么是什么？”——这个咒语培养观察能力。 “什么时候、在哪里、是谁呢、把什么、用什么方法，结果怎样？”——这个咒语帮助建立逻辑架构。 “为什么？为什么怎么做的呢？”——这个咒语培养深挖细究的思考能力。 𐟑书中还有练习部分，留有空白，孩子可以边看书边用铅笔写写画画，看完书后就能完成一篇小作文，这样孩子会有满满的成就感！ 𐟌ˆ写作文原来可以这么有趣和快乐，让我们一起带孩子享受写作的乐趣吧！𐟒

幼儿园语数英全攻略：家长必看！ 𐟓š𐟓š语文启蒙全攻略阅读理解：阅读理解是语文的基础，首先要培养孩子的阅读兴趣。识字量是关键，800-1000字是基础。练字：正确的坐姿和握笔姿势很重要，使用田字格作业本，每天练习3个字。看图写话：每周三篇看图写话，为作文打基础，尝试写周记。阅读习惯：大声朗读，解决漏字、错字、跳行、串行的问题。背诵成语、歇后语、名人名言，小学古诗两天一篇，周末复习。学习习惯：养成时间观念，学会自己整理收纳，科学分类。 𐟔Ⱏ”⦕𐥭楐晴™全攻略计算能力：10以内和20以内的计算，先从实物开始，再抽象成具体的算式。每个孩子都必经这条路，如果上了小学还要掰手指，那可能是具象到抽象阶段转化不好。空间感：空间感对未来做数学、物理包括生活都很重要，可以通过刻意练习培养，游戏中、生活中都可以做到。逻辑推理：数独、应用推理题、幼儿剧本杀都可以玩。检查习惯：检查的习惯会影响深远。 𐟓˜𐟓˜英语启蒙全攻略报课：适合家庭条件不错的，英语一旦报课了，就不能停，停下了，前面的钱都作废了。词汇积累：听力词汇、阅读词汇、口语词汇，先积累到1000以上，再学习自然拼读。单一的一套绘本可能不能满足所有需求，最好是一套学习，一套配套阅读。阅读习惯：每天阅读是必不可少的，家长勤快点，可以在家里设置出英语角，多张嘴，敢张嘴。听力练习：看新概念动画，磨耳朵，读分级。通过这些方法，家长可以全面帮助孩子进行幼儿园启蒙教育，为孩子的未来发展打下坚实的基础。

如何解决学生写作难题：从阅读到技巧写作是学生综合能力的体现，不仅考验他们的写作水平，还能反映他们的思维、想象力和情感。然而，许多学生在写作时常常感到无从下手，主要原因有两个：观察力不足：学生缺乏生活积累，没有深刻的体验。例如，写《一次难忘的旅行》时，很多学生误以为只有离家远行才算旅行。那些没有出过远门的农家子弟，为了应付作业，只能编造故事，缺乏真情实感。阅读量少：学生缺乏古今中外名著的阅读，间接生活积累不足。那么，如何让学生有米可炊，爱上写作呢？以下是一些建议：让学生爱思考：大量阅读，激发兴趣 𐟓– 阅读和写作是相辅相成的。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”只有通过大量的阅读，才能积累丰富的词汇和表达技巧。此外，阅读当代同龄人的优秀习作也能激发学生对作文的兴趣。让学生有货：构建自己的作文素材库 𐟏 随笔是写作练习的一种重要方式，它比日记、周记少了许多限制，自然大受学生欢迎。要求学生写随笔，就鼓励他们写真人真事，抒真情实感，长话长写，短话短写，无话就干脆别写。“题材”丰富一点，涉及亲情故事、校园生活、社会万象、个人成长、山水行走、读书美容等。“主旨”深刻一点，可以通过“以小见大”“卒章显志”“纵横联想”“点面结合”“托物言志”等方法实现。让学生巧写：给予写作技巧 𐟔 关注时事，挖掘素材：从日常生活中选材，能给人以亲切感，能唤起阅卷者感情的共鸣。放飞想象，自创素材。推敲文字，完美之至。成果交流，促进情感：“生活不是我们活过的日子，而是我们记住的日子。”学生的视角是单纯的，稚嫩的，但是是不加修饰的，真挚的，因此作为教师应该悉心引导学生观察自己所处的生活，关心身边万事万物，久久为功。通过这些方法，学生可以积累丰富的素材和技巧，从而在写作时得心应手。

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