当前位置：网站首页 » 观点 » 内容详情

语文作文教学权威发布_语文作文教学培训心得体会(2024年11月精准访谈)

内容来源：代理建站所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

语文作文教学

【新书就是新生活】今天到的四种书，三本与红楼梦有关，另一本也是台湾语文教学经验谈：如何写作文。而谈红楼梦的书，也都与写作技巧有关。于是形而上学，这两类书有扎堆上市之嫌，其实都与中小学教改有关。一个红楼梦整体阅读，催热了红楼梦普及读物热，终是好事。古典名著中，也只有这一部属“青春之歌”，曹雪芹也当是为少年作：何为青春之美？而且还超前闯入早恋禁区，提供了一个唯美爱情范式，这一点，红楼梦的整体阅读可能忽视了吧？新书放床头，翻来翻去，翻出生活一片新气象，让生命有里外刷新感。如果没有新书来，昨日之我与今日之我，没啥两样！#红楼梦# #读书乐趣分享#

#### 反思二：四年级语文作文教学的改进策略在作文教学中，我发现学生普遍存在写作思路不清、表达能力弱的问题。为了改善这一状况，我采取了多种策略：首先，结合实际生活提高学生的写作水平，鼓励他们从日常生活中发现写作素材；其次，改进作文批改方式，注重个性化评价，鼓励学生之间的互评互改；最后，通过多样化的阅读活动，丰富学生的写作素材库。

语文老师如何用“三件套”提升学生作文水平这个周末，我发现我的主题分类模板化作文训练被抄袭了！𐟘ᠨ™𝧄𖦜‰点伤心，但说实话，这也在意料之中。毕竟，这种方法确实有效。四年前，我换了一份工作，学校的孩子们读书少得可怜。记得有一次，我们上课玩成语接龙的游戏都玩不起来。之前用的作文教学方法完全失效，那段时间我真的很迷茫。有朋友建议我，初中时间紧，想在短时间内提升孩子们的写作素养几乎不可能，不如先侧重应试。无奈之下，我只能这样做了。于是，我开始研究全国的中考作文题，翻阅了很多市面上的作文书，总结出了主题分类模板化作文训练法，用作文“三件套”来指导学生写作。模板化作文训练法模板就是围绕真爱、成长、名人、文化、美景、自我、想象等常考主题，每个主题给出一个逻辑模板。比如，真爱体采用三个画面堆叠并列式结构，成长体则是遇挫痛苦+触点描绘+感悟成长波折式结构。真爱的灵感来自常见的小标题式结构，画面灵感则来自作家蓑依的启发；成长体的灵感则来自翻阅了数十篇文章后的总结，凡是成长都是波折，触点也嵌入了画面元素，是为了避免常见文章里“长辈说教”的苍白感。素材积累学生不会写作文，很多时候是因为没有素材。但有了主题，素材积累就不再泛泛。于是，我要求学生按照主题分门别类一点一点积累，并给这项活动取了一个好听的名字“低头看花”。半年下来，学生们手里就有“材”了。我也没闲着，真爱的“温暖记忆”，成长的“万物有灵且美”，名人的“风骨诗人”……我用这些素材来启发孩子们，想给他们一点灵感。范文展示一开始，我用自己的原创范文给孩子们示范模板的运用。等上一届学生毕业后，我手中就有了一些好的范文，这一届学生展示的范文就丰富了，学生领悟起来也容易多了。学生根据模板写的文章，经过一番修改，成为母版范文。考场上，根据主题对号入座，用同一素材就可以把同主题的其他作文题目写出来了。额外收获孩子们的作文分数好看了，没想到的是，他们的语文素养也提升了很多。比如，为了找到名人和文化等主题的素材，他们翻了很多资料。比如画面的描写，对语言的要求就比较高，为了写好画面，他们也自觉去提升语言表达。我很为这额外的收获高兴。模板、素材、范文，主题分类作文训练法的“三件套”，希望这些方法能帮到真诚的朋友们！𐟓š

语文教学不能急，作文阅读这样教更有效作为一名初中语文老师，教学成绩不理想时，别急！因为语文教学越急，效果越差。语文教学需要循序渐进，不能一口吃成胖子。 1️⃣ 作文教学，逐步提升 ✅ 一口吃成胖子型——作文训练围绕作文题目，选材、立意、结构和语言全面抓。 ✅ 细嚼慢咽型—— ✔ 先练书写。作文阅卷时间短，书写不好，其他都白搭。练习书写时，所有字要整齐落到底线，横平竖直，标点符号不要太大，撇捺点要收敛，尽量不删改。书写不用天天练，7-10天，先方法后巩固，平均分很容易提升。 ✔ 再练开头结尾。阅卷老师最看重的是开头和结尾，自然要写好。五蕞开头法——写景渲染法、名言增色法、悬念吸引法、画面烘托法、罗列要素法；四维结尾法——画龙点睛法、首尾呼应法、余意未尽法、表达自我法。开头结尾的训练要与主题作文相配合，不要无目的训练。主题指的是初中常考的真爱、成长、名人、自我、文化、美景等主题。如真爱体，开头适用写景渲染、画面烘托法；成长体则适用悬念吸引、罗列要素法开头。 ✔ 三练画面描绘。有画面感的文字才值得品味，用细节+景物写人物画面；用主次结合五觉连用写景物画面。画面描绘也要结合常考主题，如真爱体要写爱的细节画面，成长体则要写触点景物画面，名人体则是经典瞬间画面。 ✔ 以上训练好了，按照各类主题模板组合起来就是一篇不错的作文了。如真爱体写景渲染开头+三个真爱画面+画龙点睛结尾。成长体则可以是罗列要素开头+遇挫痛苦+触点画面+感悟成长+余意未尽结尾。 2️⃣ 阅读教学，一题一题练 ✅ 一口吃成胖子型——一篇选文各种题型综合练。 ✅ 细嚼慢咽型—— ✔ 先从标题到段落到句子到词语，从作用到含义到技巧，一个题型一个题型分开练。这样利于学生慢慢消化各类答题模板，形成题感。 ✔ 再按照题材综合练。题型练得差不多了，再按照亲情、师生情、成长、自然风物、小人物等题材选文，综合训练各种题型。这样易于学生把握各类题材的常见主题，提升读文能力。真的不要想一口吃成胖子，慢慢来，惊喜在等你。

暑假过半，别再摆烂！3本语文好书推荐暑假已经快过去一半啦！你还在摆烂吗？备考学科语文的朋友们，现在可是大量阅读课外书籍的好时机，赶紧充实自己的文学素养吧！正在读研的同学们，暑假期间也要多看书，提升自己的知识储备哦！今天学姐给大家推荐3本我非常喜欢的书，赶紧看起来吧！ 𐟌𘰟Œ𘊣€Š月迷津渡﹣古典诗词个案微观分析》——孙绍振这本书是孙绍振老师对古典诗词的深入分析，涵盖了主题、意象、美学和情感等方面。通过这本书，我们可以更好地理解初高中教材中的诗词，掌握诗词格律和情感节点，并将其应用到教学设计中，让教学设计更加新颖和深刻。同时，也能提升我们的文本解读能力。 𐟌𘰟Œ𘊣€Š作文课的味道》——黄厚江作文教学是语文教学的重要部分，也是学科语文的高频考点之一。《作文课的味道》展示了黄厚江老师的语言艺术和写作教学思路，包括作文指导课、讲评课、能力训练课和写作理论课四种课型。通过这本书，我们可以从"听课者说"中积累"共生写作""半成品写作"等理论阐述的逻辑和小标题，以及相对应的优秀课例。 𐟌𘰟Œ𘊣€Š余映潮语文教学设计技法80讲》——余映潮余映潮老师的这本书对我来说帮助很大。书中提到的"主问题设计""板块式教学""朗读""导入"等技巧，既有理论层面的操作指导，又有具体课例的演示。通过学习这些技巧和方法，我们可以更好地应用到教学设计中，提升自己的教学水平。赶紧行动起来吧！这些书不仅能提升我们的文学素养和教学能力，还能让我们在备考和读研的路上更加得心应手！

语文老师暑假必看：王崧舟作文教学讲座作文教学其实没那么复杂，关键在于常识——多读多写，量的积累，再加上个人的成长天赋。好的作文应该“言之有物”。写作源于生活，但生活并不总是丰富多彩的。孩子们常常觉得无话可写，真的是因为生活单调吗？其实，很多时候是因为我们没有去发现生活中的美好。比如，可以组织学生帮父母做些家务，写一篇关于亲情的作文。毕竟，熟悉的地方也有风景，只是我们平时忽略了。目前学生的作文内容主要集中在家庭、学校、社会这些非常态生活上，比如亲自游戏、给父母洗脚、运动会、春游、去敬老院、上医院看病、环保志愿者活动等。而常态生活，比如吃饭喝水、写作业、看电视、大课间活动、坐公交车、小区散步、买零食等，却常常被忽略。那么，如何从平淡的生活中发现写作的素材呢？聚焦：把注意力集中在自己平时不注意的地方。定向：从某个角度去感知生活。比如，牙膏刷牙可以用五官比喻拟人，同一类型的不同种类、不同心情、不同人物的比较，物品在不同时间的变化，甚至从推销的角度去写。充分觉知：充分感知生活中的细节，对动作和感受的细节要有觉知。另外，作文一定要写有意义的生活吗？其实，真感觉、真性情就是学生作文的意义所在。为什么有些学生发现不了有意义的生活呢？可能是因为他们习惯从实用、科学、审美的角度看生活。试着从不同的角度去观察和体验，你会发现生活中处处都是写作的素材。

语文教育应重视人文素养，而非仅文学技巧非常同意文章中的观点，它准确地指出了当前语文作文教学中存在的问题。很多人误以为学习语文就是学习文学，但实际上，语文教育应该是人文教育，旨在促进学生的全面发展，而不是单纯培养文人。目前，许多语文练习题，尤其是教辅书上的题目，过于偏重文学技巧的训练，而在审美、情感和语言表达方面下的功夫不足。这实际上是舍本逐末，偏离了语文教育的初衷。由于中高考的影响，很多老师和学生将语文作文的学习集中在提升文采上。许多作文辅导书充斥着各种“文采斐然”的范文。虽然这些文章被称为范文，但实际上它们空洞、浮夸、雷同，缺乏清晰、朴实、真挚的文风。语文写作能力的培养，最重要的是能写出通顺、清晰的文字，文从字顺，其次才是追求文采和创新。语文写作教学是语文教学中最困难的部分之一，因为它具有很强的个性化特点，而且不能立即见效，需要长时间的训练和积累。然而，这并不意味着我们可以放弃努力。只要有耐心和信心，持之以恒地努力，写作能力是可以逐步提升的。掌握良好的写作能力对学生来说受益终身，远比靠堆砌一些浮夸的词藻来获得高分要重要得多。当然，我也理解老师和学生在面临中高考的压力下所面临的困境。但我相信，只要老师真正想教给学生重要的文字表达能力，学生也真正想学到有利于长远发展的语文写作能力，那么肯定能找到平衡语文考试需求和真正语文能力发展需求的方法。没有必须只能二选一，而是可以尽量去做一个平衡。

南京语文作文培训机构推荐，家长必看！ 𐟓š大家好，今天我们来聊聊南京的语文作文培训机构。对于基础差不多的孩子来说，语文成绩的差距往往体现在作文的那30分上。而且，阅读对作文的影响也是巨大的。 𐟌Ÿ南京的语文作文培训机构众多，下面我整理了几家口碑好、热度高的机构，供大家参考：第四课堂：主打名师授课，多年切中中考命题方向，培养出多个名校学生。三学教育：课程互动性强，注重学生的参与和反馈。尚博堂：辅导学生多人获得“好家长”杂志比赛一等奖。乐灵：冲外班有名，注重教学质量和课后服务。一诚：在家长中口碑很好，牛娃多，出分案例众多。十方有易：白名单机构，提分快，课后服务好。点津：师资力量强，课程内容丰富多样。点灯人文：课程体系完善，深入浅出地讲解知识点。会心升学：课后服务好，内容衔接紧密。京涵奇学：侧重打基础，很多原XES老师授课，深受学生喜爱。这些机构各有特色，选择哪家还是要根据孩子的实际情况和需求来决定！希望这些信息对大家有所帮助！

小学语文低段识字教学策略研究小学语文低段识字教学是一项重要的任务，约占整个小学阶段识字量的50%。然而，识字教学中的“少、慢、差、费”问题一直困扰着一线教师。小学低段学生的特点是年龄小、认知能力低、行为习惯差、识字兴趣匮乏，这些因素都影响了识字教学的效率。在新课标的指导下，研究识字教学的现状可以发现学生在学习汉字过程中存在的问题。解决这些问题可以帮助学生提升识字能力和效率，为阅读和写作打下坚实的基础。识字教学是开启阅读、作文、口语交际等教学板块的钥匙，在小学低段语文教学中占据着重要位置。对于小学低段的学生来说，识字是首要目的，识字兴趣的培养和识字习惯的养成也是重要的方面。兴趣是最好的老师，只有激发了学生对汉字认识的兴趣，他们才会自主去学习。良好的识字习惯是提高识字效率的重要保障，除了养成好的识字习惯，更为重要的是掌握有效的识字方法。研究目标包括：通过对识字教学的相关理论、教材、教学问题等进行梳理和分析，了解现阶段小学低段的实际情况，探讨如何更好地解决识字教学中的问题，找出有效的识字教学策略。通过这些研究，可以帮助学生提升识字能力和效率，为阅读和写作打下坚实的基础。

六年级上册语文第一单元作文六年级上册语文第一单元的作文题目和要求可能会因教材版本和地区差异而有所不同，但通常这一阶段的作文训练会侧重于学生的观察力、想象力、表达能力以及对生活小事或自然景象的感悟能力。以下是一个基于普遍教学目标的示例作文题目及写作指导，旨在帮助学生构思和撰写一篇符合六年级水平的作文。示例作文题目：《我眼中的秋天》写作指导： 1.观察与感受：开头引入：可以从一个具体的场景或感受开始，比如清晨的凉爽空气、落叶的沙沙声、或是远处稻田的金黄色，引出你对秋天的初步印象。细节描写：详细描述你所观察到的秋天景象，比如树叶的颜色变化（从翠绿到金黄、火红）、天空的高远与湛蓝、果实的成熟与丰收等。 2.情感与思考：个人情感：表达你对秋天特有的情感，是喜悦于收获的丰盈，还是感慨于时间的流逝？分享一次秋天里难忘的经历或感受。深层思考：可以进一步探讨秋天带给你的启示，比如自然界的循环往复、生命的短暂与珍贵，或是关于成长与变化的思考。 3.结构与逻辑：层次分明：文章可以按照“引入-描述-感受-思考”的结构展开，确保每部分内容清晰，过渡自然。语言生动：运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动有趣，增强文章的表现力。 4.结尾升华：总结感悟：在结尾部分，简要总结你对秋天的总体感受，并可以提出一个积极向上或引人深思的观点，作为文章的收尾。呼应开头：如果可能，尝试在结尾处与开头形成某种呼应，使文章更加完整和谐。示例开头与结尾：开头：“当第一缕秋风轻轻拂过脸颊，带来一丝不易察觉的凉意，我知道，秋天已悄然来临。在这个季节，大自然仿佛换上了五彩斑斓的衣裳，每一处都散发着独特的魅力。” 结尾：“秋天，是一个充满诗意与哲思的季节。它教会了我欣赏每一个瞬间的美好，也让我懂得了珍惜与感恩。在这个收获的季节里，我不仅收获了自然的馈赠，更收获了心灵的成长与成熟。” 通过这样的指导，学生可以围绕《我眼中的秋天》这一主题，结合自己的观察和感受，撰写出一篇内容丰富、情感真挚、结构清晰的作文。

专栏内容推荐

当前用户设备UA：Mozilla/5.0 AppleWebKit/537.36 (KHTML, like Gecko; compatible; ClaudeBot/1.0; +claudebot@anthropic.com)