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起承转合的作文范例直播_起承转合的作文范例600字初一(2024年12月全新视觉)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

起承转合的作文范例

四六级写作翻译提升秘籍：200+分攻略 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ写作部分提升攻略： 1️⃣ 历年模拟题分类：将历年模拟题按考试时间从远到近分成7:2:1三部分。7成的模拟题做到作文部分时直接看答案的范文，划出你觉得好的词组，然后背下来。 2️⃣ 考前冲刺：考前冲刺时用英文写下关键词组并列出提纲，这样可以把作文框架系统地过一遍。再与那2成考试题的答案范文比对，补充自己觉得不足的地方。 3️⃣ 模拟考场应试：用最后1成年份最近的考试题来模拟考场应试。答完之后反思自己一下子想不出的单词或者词组，查漏补缺；另外了解自己的答题速度，合理控制。 4️⃣ 翻译部分提升：翻译的给分点重在“内容”多于“句式”。对于长难句，实在想不出怎么翻译不如将其拆分成短句，但要清楚地表达出原文意思。积累一些俗语或者起承转合的常用语，方法与上述7:2:1的方法相同。 5️⃣ 中心词汇积累：一篇翻译段落的中心词汇也是很多人头痛的点。推荐《中国文化概况》这本书，复习时发现很多历年题来源于这本书。结合这本书和考试前几个月的热点话题，有选择性地高效背诵。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ最后一点建议：希望准备四六级考试的同学们能严肃对待考试，不要裸考。考试一年比一年难，能早一点考出满意的成绩，早日告别四六级是最好的了！预祝大家都能在四六级中取得好成绩！𐟒갟’갟’ꀀ

如何学好英语的英语作文学会写英语作文可是英语学习的重要环节，如何才能学好它呢？𐟤” 𐟔 词汇积累是关键。想要作文写得好，丰富的词汇储备少不了。如何积累词汇呢？多读书、多看报、多听多说，总之就是利用一切机会去接触英语。𐟓š 𐟎ﭦ𓕧Ÿ娯†要扎实。语法就像是房子的地基，只有地基牢固，房子才能建得高。所以，不要忽视语法的力量哦！𐟏—️ 𐟓接下来，我们要谈谈写作技巧。其实写作就像是在讲述一个故事，故事要有起承转合，文章也要有开头、中间、结尾。在写作过程中，注意以下几点： 1️⃣ 开头：简洁明了，引入主题。可以使用一些引人入胜的句子，让读者产生兴趣。 2️⃣ 中间：逻辑清晰，论据充分。合理安排段落，用事实、例子、理由等支撑你的观点。 3️⃣ 结尾：总结全文，呼应开头。在结尾部分，回顾全文内容，再次强调主题，让文章有始有终。 𐟔奆来谈谈写作练习。写作能力的提高离不开大量的练习。你可以从以下几个方面入手： 1️⃣ 模仿范文：找一些优秀的英语作文，分析它们的结构和写作技巧，然后模仿它们的风格进行写作。 2️⃣ 自由写作：给自己设定一个主题，然后尽情地写，不要担心犯错，重要的是表达自己的想法。 3️⃣ 互相批改：和同学、朋友一起练习写作，互相批改，共同进步。 𐟎‰ 保持乐观的心态。学习英语作文是一个漫长的过程，不要因为一时的挫折而放弃。相信自己的能力，坚持不懈，你一定能写出一篇篇优秀的英语作文！𐟒ꊊ总结一下，学好英语作文的关键在于：积累词汇、扎实语法、掌握写作技巧、大量练习和保持乐观心态。𐟌Ÿ只要做到这几点，相信你的英语作文水平一定会越来越高！𐟚€𐟌ˆ

𐟌™ 作文起承转合：轻松掌握故事结构！𐟓– 作文的起承转合，听起来是不是有点复杂？其实，只要掌握了这四个步骤，写好作文就变得超级简单！今天，我就来给大家分享一下如何用这四个步骤来写一个动人的故事。起：引入故事 𐟚ꊩ斥…ˆ，我们要从一个小故事开始。比如，我们可以从“外婆”和“老槐树”入手。想象一下，外婆带你来到一棵老槐树下，你看着这棵树，心里充满了温暖和回忆。这就是我们的“起”——引入故事。承：铺垫背景 𐟌𓊦Ž夸‹来是“承”，也就是铺垫背景。你可以简单介绍一下外婆和老槐树的故事。比如，外婆曾经在这棵树下给你讲过很多故事，或者这棵树见证了你们之间的深厚情感。转：高潮来临 𐟒劧„𖥐Ž是“转”，也就是故事的高潮。你可以描绘一个具体的场景，比如外婆突然生病住院，你在这棵树下默默祈祷，希望她能早日康复。这个场景要足够动人，让读者感受到你的情感。合：总结感悟 𐟌Ÿ 最后是“合”，也就是总结感悟。你可以写一段简短的总结，抒发一下自己的感慨。比如，“外婆的病终于好了，我们全家都感到无比幸福。这棵老槐树见证了我们的坚强和勇气。” 小练笔：以物定情感 𐟒– 如果你想更深入地了解起承转合的结构，可以尝试以某个物品为线索来写一个故事。比如，“定情物”可以是“糖纸”，象征着甜蜜和幸福；“主旨情感”可以是“师恩”，表达对老师的感激之情；“寓意”可以是“成长”，讲述自己如何从一个小孩成长为一个有担当的人。结语 𐟓 通过以上四个步骤，我们可以轻松掌握作文的起承转合结构。只要多练习，多积累素材，写作就会变得更加得心应手！希望这篇小分享能帮到你，快去试试吧！

如何用起承转合写一篇流畅的作文？这篇作文以细腻的笔触和深刻的思考展现了作者在面对挫折时的心理历程与成长感悟。作者借助青苔这一生动的比喻和一系列富有哲理的引用与反思，成功地将作文建构起来，起承转合流畅完整。整篇作文情感真挚、语言优美、结构紧凑、主题鲜明，借鉴意义深厚。 𐟌… 起：开篇引入，情感铺垫开篇场景描写作文以“落日的余晖”和“阴冷的小路”为背景，营造出一种孤寂、落寞的氛围，为后文考试失利的情绪铺垫。借助“考试失利的场景如回放一样”的描述，直接引出作者当前的心理困境，让读者能够迅速进入作者的情感世界。 𐟌🠦‰🯼š对比与反思，深化主题青苔的引入作者巧妙地以青苔为喻，将自己与青苔的处境进行对比，既展现了自己的卑微与挣扎，也赋予了青苔以生命力和象征意义。引用“苔花如米小，也学牡丹开” 引发了作者的深刻反思，延伸至对自我价值的怀疑和否定。 𐟌ž 转：转折深化，积极面对转折与深化随后作者笔锋一转，通过“白日不到处，青春恰自来”的引用，揭示了青苔的坚韧品质，进而反思自我。自我认知的提升反思中，作者意识到自己与青苔的不同之处。这种认知的提升使作者从自我否定的情绪中解脱出来，开始积极面对生活。最终，初心的回归让作者找到了生活的真正意义和价值所在。 𐟌™ 合：结尾升华，情感共鸣月色与月光的象征作文以“天空中，月色正好，轻柔的月光照亮了我的心房”作为结尾，不仅营造了一种宁静而美好的氛围，也象征着作者内心的释然与明悟。情感共鸣整篇作文通过作者的真实经历和情感变化，引发了读者的强烈共鸣。无论是面对挫折时的无助与挣扎，还是自我反思后的成长与超越，都十分出彩。

文科生理科生法考生艺考生带货的四大差异 𐟎蠨‰𚦜倫Ÿ带货：与众不同，充满创意艺考生章小蕙的直播风格独具匠心，她用文艺复兴的精神讲解眼影盘，用经典电影的镜头感展示高光。观看她的直播，仿佛走进了一个艺术画廊，充满了审美和风格的熏陶。 𐟓š 人文生带货：文化底蕴，华丽铺陈伊能静的直播充满了文化气息，她喜欢引用经典书籍，如《一间自己的房间》和《波伏娃的书桌》。她的直播就像一篇华美的命题作文，精美的铺陈、起承转合和升华，让人感受到女性自我宠爱的意识重建。 𐟓– 社科生带货：理性分析，真实可信张静初的直播充满了理性分析，她总是能找到文本依据，真心实意地推荐书籍。她的直播间充满了真诚，让人感受到一种书呆子般的可爱，完全相信她的推荐。 𐟔젧†工生带货：严谨认真，追求实证董洁的直播风格充满了理工女的执拗，她在选品时总是亲自验证和论证，给出结实的数字和体验。她的直播间就像一道数学题，解得认认真真，让人感受到一种严谨的科学精神。 𐟌Ÿ 总结：每一种女性都有可能走出自己的花路这四位姐姐各有千秋，百花齐放，让我意识到每一种女性都有可能走出自己的花路。她们成功的共性包括：找到自己的特点和优势，扬长避短；脚踏实地，不仅美丽聪慧而且还比别人努力；长期主义，找到适合自己的道路就坚定前行；无论什么年纪，都可以重新开始。

高中作文——起承转合结构高考议论文的"起承转合"，属于布局谋篇的问题。第一步是起，即提出观点，落实"是什么"的问题。或开门见山，或迂回人题，无论种"起"法，论点都必须正确、鲜明，以期给人留下深刻印象。例文中"在学习的过程中需要探求道理和规律从而获得知识和学问，然后到实践中去检验其是否符合实际"可谓先声夺人，意在笔先。第二步是承，即所谓的摆事实、讲道理。这一部分顺势而"承"，通过反复论证来巩固中心论点，在结构上起缝合传递的作用。例文中第二段承接开头观点，解释"实事求是"的具体概念。第三步是转，分为正转和反转正转即推进一层，转入深入，或由事及理，或由现象到本质；反转即反面论证，表达不同的意见。二者都是让内容有变化，显示出结构的跌宕和思路的转换。例文先"正转"后"反转"，从正反两方面论证实事求是的重要性和必要性。第四步是合，即收束全文例文结尾时谈到青年人要"以实事求是和脚踏实地来躬身践行，才能在民族复兴的长征路上走得更远"，与开头形成照应。摘自美迪作文

告别流水账写作：用思维导图提升创意写作 𐟓š𐟓š 流水账写作，曾经是多少学生时代的噩梦，也是家长们的心头病。老师总是强调，作文要有起承转合，要有Introduction, Complication, Resolution，三步走，才能吸引人。可是，同学们的生活总是那么平淡无奇，怎么写得有看头呢？ 𐟤ﰟ䯠咬着笔杆子，辛辛苦苦憋出一篇作文，结果被老师评价为流水账！这该怎么办呢？别担心，今天我们来聊聊如何用思维导图来助你一臂之力，让你的创意写作不再单调。 𐟧 𐟧 思维导图是一种可视化和有组织的方式来进行写作。通过整理思维、构建内容框架到展开思路，可以提高思维整合力和逻辑思维力，激发创造性思维，让写作过程更加有趣。 𐟌Ÿ 步骤如下： ✅️ 主题选择根据命题，用导图列出与主题相关的关键词和想法。例如，如果主题是“我的假期”，可以在思维导图中写下关键词，如“旅行”、“游戏”、“朋友”等。 ✅️ 构建内容框架在导图中构建一个内容框架，包括引言、主体和结论。思考想要在每个部分表达的想法，并将它们与相应的部分连接起来，形成一个有逻辑结构的写作框架。 ✅️ 收集想法和细节用思维导图收集与主题相关的想法和细节。在思维导图的不同分支上写下具体的描述、例子和观点，组织想法，并确保在写作中包含足够的细节。 ✅️ 扩展思路和关联词用思维导图扩展思路，建立不同观点和细节之间的关联。在思维导图的分支上添加关联词，如“因此”、“然后”、“例如”等，帮助在写作中流畅地过渡和连接。 ✅️ 检查和修改完成了初稿后，用思维导图检查和修改写作。回顾思维导图，确保写作内容覆盖了当中的要点，并进行必要的修改和补充。 𐟎€ 温馨提醒：根据孩子年龄和能力水平适当调整思维导图的复杂度和使用方式，确保有积极的影响。

王鼎钧作文六书：让孩子轻松爱上写作 𐟓š 孩子们一提到作文就头疼，家长们也常常为此焦虑。不知道写什么、凑不够字数、文章干巴巴的，读起来毫无章法和美感，语法句法错误连篇……这些问题是不是也困扰着你？王鼎钧先生可是现当代散文大家，他年轻时写的文章经常出现在各种报刊杂志上。近年来，他的作品更是被不断引入语文教材、中考和阅读练习册。作为一位有着几十年写作经验的“大佬”，王鼎钧先生在创作上积累了丰富的经验，练就了纯熟的技巧。他这套“作文六书”可是他的心血结晶，从浅入深、全面系统地帮助孩子学习作文的基本知识，掌握常用的写作技法，提高整体的写作能力。每本书的侧重点不同，可以全面阅读，系统学习；也可以根据孩子的年纪、水平和薄弱环节针对性学习。《小学作文讲话》 𐟓– 这是入门篇，主要针对初学作文的中低年级小学生。通过引导孩子学会观察，展开话题，让他们知道写什么，怎么写。《作文七巧》 𐟧銨🙦˜寧𚧡€篇，主要面对高年级小学生和初中生。重点解决记叙文写作基本方法，侧重讲解直叙、倒叙、抒情、描写、归纳、演绎、综合等七大常用写作技巧。《作文十九问》 𐟤” 还是基础篇，主要面对高年级小学生和初中生。通过问答的形式，解决孩子们在写作文中可能会遇到的各种“问题”，比如“如何审题”“如何开头”“如何起承转合”“如何遣词造句”“如何搜集素材”等等。《讲理》 𐟗㯸这是基础篇，主要针对初中生。分析“议论文”的写作基本技巧，让孩子学会明理、辩理，掌握说理、论辩的方式方法。《文学种子》 𐟌𑊨🙦˜淚‡级篇，主要面向初中、高中学生。在实用的考试作文学习的基础上，进一步引导孩子拓宽文学视野，扩大阅读范围，提升鉴赏能力，认识和尝试更广泛的体裁形式，比如诗、小说、散文、剧本等等，提高人文素养。《<古文观止>化读》 𐟓œ 这也是升级篇，面向初中、高中学生。借助经典文言文的解读，将阅读欣赏与写作技巧的学习合二为一，提高孩子的文言阅读技巧，学习更多的布局谋篇、文章修辞、品格风韵等，吸收古典文学和传统文化的精华，真正做到古为今用。这套书真的是从基础到提升，全方位帮助孩子提高写作能力。不管你是家长还是老师，都可以根据孩子的实际情况选择性地阅读和学习。希望这些书能让你和孩子都爱上写作，轻松应对各种作文！

五招助力孩子轻松入门写作从小学二三年级开始，孩子们就需要开始学习如何写作文了。你家孩子是不是也有过看到题目不知道如何下笔的困惑？别担心，这些都是孩子们开始写作的正常问题。家长们可以从以下五个方面来帮助孩子学习写作：多阅读𐟓š 俗话说“读书破万卷，下笔如有神”。阅读不仅能积累间接素材，如历史传说、人物故事等，还能学习到更多的文字表达方式。阅读多了，孩子们自然会明白文章如何起承转合，文字如何使用，从而提高写作的语感。学会观察𐟑€ 我们经常说艺术来源于生活，其实写作也是一样。很多作家在写一部作品前经常去体验生活，积累素材。同样，孩子们写作文也需要从生活中找到素材。平常可以让孩子观察大自然的一草一木，观察生活中的点滴细节。只有通过细致的观察，才能有深刻的感受，写出来的作文才会言之有物。学会搭大纲𐟓 在写作之前，先列出一个大纲，把文章的框架搭建起来，这样才不会出现文章结构混乱的情况。大纲可以用文字方式，也可以用思维导图方式，图画方式。通过大纲可以帮助孩子梳理文章逻辑和结构。学会加细节和形容词𐟎芥‰面通过观察的方式，孩子们其实会看到很多的细节，在写作的时候可以把这些细节加进去，加之积累的修饰词，就是一篇好文章。一定要学会修改自己的作文✏️ 作文写完以后，让孩子先读2遍，看看有没有错别字，句子是不是通顺，逻辑是不是合理，哪些还可以再描绘得更生动一些。作文水平就是在一次次修改中得到提升的。通过这五个方面的方法，家长们可以帮助孩子们更好地入门写作，享受写作的乐趣！

如何将诗歌改成日记？作文公开课新玩法 𐟌Ÿ这是一堂将读写结合的作文课，能够有效避免学生写流水账作文的问题！ 𐟔妜€后一页有重要的图片𐟔劢œ覈‘选择讲【作文课】是因为已经开学了，把“登高诗”的群文阅读讲过了，那节课非常适合公开课，可惜没能选上。最后只好剑走偏锋，选了其他课文。 𐟒—讲诗歌的起承转合时，学生可能会直接寻找诗歌中的相同点，比如否定词表示转折。虽然这样也能让学生发现起承转合，但我认为这更多的是教师讲授，学生并没有真正参与课堂。因此，我设计了写日记的活动，让学生在改写过程中忽视关键因素，就会失去诗歌原本的味道，通过这个设计让学生找到真正关键的“转”。 𐟒—设计思路: ✨导入:让学生花式读名人日记，活跃课堂氛围，然后提出本堂课的关键问题:“为什么这些日记很有趣？怎么才能写出趣味？” ✨之后就围绕两个活动展开→ 活动一:诗歌改成日记→让学生发现诗歌中存在转折→理解“转”的意义→将这种转折应用于记叙文写作→其实就是“愿望”和“障碍”的相互作用构成了“冲突”。 ✨活动二:我们班真的有篮球队，所以文本选择了【篮球比赛】，方便他们有话说。但文本可自行替换成适合本班情况的文本。