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争论的作文前沿信息_初一作文《争论》(2024年12月实时热点)

内容来源：代理建站所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

争论的作文

指数3280附近探底回升，看指数的修复力度，第二技术目标位到了，指数反弹，个股也会反弹，有套利机会，主要看证券和互联网金融，指数跌到现在最近的市场风格争论以及小作文也该有个结果了。「A股超话」「财经」

校园黑话泛滥？多方联手整治，效果显著！最近，校园里一股“黑话”风潮席卷而来，小学生们纷纷满嘴跑“梗”，让人哭笑不得。这些“黑话”不仅出现在日常对话中，甚至还被用在了作业和考试里。比如，有学生在写作文时，居然写了“芭比Q了，这下我们都玩完”“中国人不骗中国人”“我真的会谢”这些网络热梗；还有学生在组词题目中，把“栓”组成了“栓Q”、“泰”组成了“泰裤辣”、“神”组成了“神金”…… 这些黑话不仅让人觉得有趣，也引发了不少争议。有人认为孩子们天真无邪，没必要太在意；但也有人担心，如果放任不管，后果可能会很严重。就在大家争论不休的时候，官方终于出手了。中央网信办和教育部联合发布了通知，要求开展“清朗ⷨ焨Œƒ网络语言文字使用”专项行动。这个行动主要针对部分网站平台在热搜榜单等环节出现的语言不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义、滥用隐晦表达等问题。教育部也发布了通知，要求规范校园用字，确保课堂板书、教学课件、指示牌等用字规范，引导师生在正式写作和公共场合中避免不当使用谐音字。在通知的指导下，多地学校及多个自媒体平台纷纷展开行动。经过校方大力整顿，校园黑话烂梗趋势得到有效遏制。部分网络平台也相继跟进，如某音平台发布规范内容宣传用语的倡议公告，倡导并鼓励创作者规范使用语言文字。青少年已成为网络活跃群体，据相关数据显示，2018年至2022年，我国未成年人互联网普及率从93.7%增长到97.2%。而自媒体时代网络信息呈泥沙俱下状，部分创作者为吸引流量，不仅惯用网络语言与谐音梗，甚至自我编造带有恶意、低俗内涵的梗，使得网络语言环境备受污染。在这种环境下，青少年群体最容易被诱导。所以当平台将管理的弦拉紧，黑话烂梗便能从源头上得到治理，孩子们才能更大程度的不受其影响。细想来，多方出手整治校园黑话烂梗一事，作用对象其实不只孩子，它也给我们所有人上了一课。文字，不只是我们沟通交流的工具，它的背后链接着一个民族的历史和文化，是价值观念与底蕴的集中体现。而作为中华优秀传统文化重要载体的汉字，不仅记录了炎黄子孙的来处，也向世界展示着中华文明的突出特性。在此背景下，强调正确、规范且有自己思想的使用汉字，重要性可想而知。

高考作文必看：概念界定那些事儿 𐟓š 高考快来了，大家都在忙着冲刺语数英。语文作文一直是大家关注的焦点，很多教育博主也在分享所谓的“套路”。其实，作文没有什么套路，也没有公式，关键是要搞清楚题目中的概念。今天我们就来聊聊这个重要的事儿——概念界定。概念界定：别含糊不清 𐟧 首先，概念一定要界定清楚。以徐汇二模的作文为例，题目中的核心概念是“最优选”。很多考生一看到这个概念就认为，任何选择都有缺憾，我们也不可能全知全能，所以没有最优选。于是他们得出结论：我们不要做最优选，或者做最优选是徒劳的。结果就偏题了。其实，这种理解是有问题的。最优选并不是指完美无缺的选择。我们回到现实想想，高三考生填报志愿不就是在做最优选吗？虽然很多人事后看来都觉得那并不是最优选，但在做选择的那一刻，必定是有最优选的。所以，对最优选的界定应该是：在一定的时空和情境下，能做出的比其他选择都好的选择。这样一来，作文就不会偏题了。再比如图2那题，核心概念是“争论”。这个概念其实很容易界定，就是不同思想之间的交锋。但有的考生非要把它等同于“争吵”，然后去批判它，这就出问题了。或者写出“要心平气和地争论，不要激动地争论”这样的观点，结果就滑向了“如何争论”的论述，导致偏题。其他概念也不容忽视 𐟌 除了这些例子，还有很多其他题目中的概念需要界定清楚。比如今年春考作文中的“重要的事情”，这个概念也不能含糊。总之，概念界定是写好作文的首要任务，大家一定要重视起来！希望这些小建议能帮到大家，祝大家高考顺利！𐟓–✨

#自我提升指南# 中学生优秀作文精选：《争论》 “这道题目的答案是多少？”后桌小A问道。“2 3。”我漫不經心地回答，只想赶快将手头的练习订正完。“咦，好像不对吧？我算出来的答案不是这个。”小A又来询问答案，我不耐烦地回答：“就是2 3，这可是老师说的，能错吗？”我故意提高音调，言语中带着些许不屑。见状，小A继续埋头苦算。见她这般，我忍不住笑了。这么宝贵的时间竟然拿来算这个，真是不知“光阴似箭”哪！几分钟后，我转过头，见她依然研究着那道题，稿纸写了好几张，汗水流了一脸，但她丝毫没有停下来的意思。 “我算出来了，老师错了。”小A高声喊道。“怎么可能？老师不会错！”我斩钉截铁地反驳道。接着我将老师的解题步骤一一指出，并给她细细讲解。“但我觉得不对。”小A很执着。我也很执着，对老师的答案深信不疑。 “你若将这个图形移至一边……这样算便是2 5了。”小A笑着给我讲解，眼神里充满自信，她画的图形演示生动易懂。“所以说，老师的解题方法有漏洞，不合理。”此话一出，教室里马上沸腾了。“你竟敢质疑老师？”“老师怎么会错？你别太自大！”“就是，你说的我一个字也听不懂。”…… 小A听后笑了笑，全然不理会同学们的质疑与不信任，反而耐心地一遍又一遍地讲解着自己的方法。 “这样做才是正确的。”小A对她的答案深信不疑。可同学们才不信呢。“是你错了吧。”“不，是老师错了。”小A一脸的倔强。“你才是错的。”“不，我没错。”……班上的争论声越来越大，小A虽孤军奋战却锋芒不减。我们相信老师，却找不到她的漏洞，渐渐地败下阵来。 “同学们，刚刚有道题目我讲错了，答案是……”讲台上传来老师的声音，顿时我的心提到了嗓子眼儿，若答案不是2 5，我们似乎还有翻盘的理由，毕竟小A也错了。 “答案是2 5。”老师话音刚落，小A高兴得跳起来，喜悦之情溢于言表，激动与骄傲交织在一起，她的脸上瞬间开出了一朵花。老师说的不一定是对的，这是我第一次对老师产生怀疑。所谓“人无完人”，老师也有犯错的时候，我不应该一味盲从，而错过正解。这次争论小A赢了，但我觉得我也“赢”了，赢得了我此后数年的学习习惯——不断思考，勇于质疑。

这次𐟐𗦯›终于不用写小作文争论导演镜头到底爱不爱了。因为有眼睛都能看到，导演很爱，爱死了。

你们sbt的团魂就是在洪知秀被造谣被人身攻击被anti的时候踩着他上位的队友狂写卖惨小作文，在他饱受争论的时候刻意孤立他，甚至唯独看他part的时候集体失声，平时跟个哈巴𐟐𖤼𜧚„舔着他麦麸的人也忽然都厶了，比起解散我更希望劝他续约的人全家包庇

六级作文范文出炉！逐句精讲，轻松提分 𐟌Ÿ大家期待已久的四六级范文系列又来了！这次带来的是2023年6月六级第2套真题的范文，赶紧来看看吧！ 𐟓…Day 34 𐟔逐句精讲精析：图3⃣️-图8⃣️ ✔️包含逐句翻译、亮点词组和单词、加分语法和句型 𐟑‰让你一学就会，分数蹭蹭上涨𐟒ŸŒŸ本篇范文的亮点多多：形容词、副词使用频繁，词汇量大，表达丰富，都是加分的小心机！ 𐟑‰还有一些不常见但高分语法（条件状语从句/复合句、被动语态），直接挪用到自己的作文中，看到就是赚到！ 𐟓Œ题目要求解析： ⭐️观点论证类议论文 𐟑‰需要介绍对该观点的理解和分析（是什么+为什么） 𐟑‰并介绍对应做法（怎么做） 𐟓Œ范文思路讲解： ⭐️第1段：引出话题-是什么 𐟑‰面对不同意见时，我们应该通过友好的讨论和合理的争论来达成一致。 ⭐️第2段：具体阐述-为什么 𐟑‰友好的讨论和合理的争论可以增长我们的见识、促进相互尊重以及有益于相互理解。 ⭐️第3段：给出建议-怎么做 𐟑‰想要通过对话达成一致需遵循一些策略，如积极倾听、承认共识、提供证据和在适当的时候让步等。 𐟒ᨷ离12月四六级考试还剩59天啦！大家可以从现在开始专心备考，跟着从真题范文开始备考就好啦～ 𐟍Š更多四六级相关内容请大家移步主页～ 𐟍ˆ欢迎大家催更～❤️你们的喜欢❤️就是我更新的最大动力！❤️⭐️一起努力呀[派对R]

爱生气的女生必看！一分钟消气法 𐟌ˆ 我曾经也是个火爆脾气的人，气大伤身这个道理谁都懂，但就是控制不住自己。以前喜欢生闷气，现在我会直接表达自己的观点和诉求，该争论就争论，该发泄就发泄。不过，生气之后好几天都会反复琢磨：“哎呀，他这样做真是……我当时应该……”大脑里的小作文根本停不下来，感觉像个情绪的黑洞，让人难以摆脱。 𐟌ˆ 按照以下三个步骤做，瞬间抽离情绪！ 1️⃣ 设定心理锚点：告诉自己失控的底线。可以激动、可以崩溃，但不能伤害自己和他人。不要有过激行为。这是底线。 2️⃣ 控制音量：吵架也要优雅。俗话说有理不在声高，降低音量其实就已经能控制住情绪了。 3️⃣ 事后反复念这段话：我之所以这么生气，是因为他的行为让我感到（自己受到了……）。他这样做的目的是（陈述客观事实）。我争取自己的权益没有错。 𐟌Ÿ 现在开始，我选择（不生气了，不伤害我自己），对于他我选择（原谅/不原谅）。我放过我自己。𐟌Ÿ 𐟌ˆ 反复念这段话，你会发现主动权回到了自己手上，是我自己选择了不生气。完全抽离，可以继续平静的生活了。 𐟌ˆ 建议收藏，每次有情绪波动的时候都读一遍。掌控自己的感觉完全会改变负面情绪带来的伤害，甚至是自我的一次升华。

哲学的日常｜批改论文中的趣事最近在哲学的日子里，批改论文成了我们的一大乐趣。虽然导师的内容越来越抽象，但吐槽少了，有趣的故事却多了起来。在Tutorium上互批论文在Tutorium上互相批改论文，真是个大开眼界的过程。我的导论课同学写了一整篇论文，论证笛卡尔的观点是“没用的”（Kein Nuzten）。他甚至写了一篇美国小哥的论文，观点是“梦境和现实是有区别的”，但小哥认为他的观点是对的，但对反驳笛卡尔的观点没有任何用。于是我们得出结论：哲学系的学生只能写出两种类型的论文——另起炉灶和鸡同鸭讲。我显然是另起炉灶派的，并且大力支持这位同学。面批作文的乐趣在海德堡大学，面批作文的机会是给国际学生的最大福利。和老师一番激烈的争论后，我们只有一个结论：笛卡尔的“我思我在”是牢不可破的，自成体系。数学家的思维真的严谨，就像不要企图推翻数学定理一样。于是我的论点从一开始的虚拟立靶子开始就滑向深渊，老师对后面所有段落的评价只是抽象的“有趣”（interessant），搞得我分不清这是褒是贬。德式严谨的体验从每周和哲学论文的爱恨情仇中，我感受到了德式严谨。老师一句句给你扣细节的时候才会发现，每一个定冠词的选择、四格的搭配、虚拟语态的使用，都有很大讲究。还有他们严谨到大小写都得指明的引用格式，真是让人叹为观止。考试通知今天得到的好消息是，哲学考试不用写一千字论文。但坏消息是，要写两篇五百字的论文。真是让人又喜又忧啊。脚注里的论文有一次，Tutor问我：“你论文呢？”我回答：“在脚注里。”于是就有了《关于我在脚注里强行证明我没胡说八道这件事》。幸运的时刻还有一些感到幸运的时刻，比如早上在Aula里讨论“我们到底能不能成为蝙蝠”，维特根斯坦一句掷地有声的“我们不归属于世界，反之，我们正是世界的边界。”作为收束。带着这被震撼的余波立马骑车返程，十分钟后又闪现物理实验课，继续观赏我的魔法老头从电吹风吹乒乓球讲到伯努利和流体方程。这些课真是无比有趣。这就是我在哲学系日常生活中的一些小故事，虽然有时候会让人抓狂，但更多的时候是充满乐趣的。

𐟓˜三年级第二单元日记精选 𐟓… 日记一：今天发生了一件奇怪的事情，让我感觉仿佛置身于“世界末日”。大雨倾盆而下，狂风呼啸，教室里安静得只能听到雨声和风声。𐟌篸 𐟓… 日记二：我们像急躁的小刺猬，在教室里乱成一团。有的同学没带伞，有的同学疯跑，大家都沉浸在一片欢声笑语中。夏天的雨来得快去得也快，不一会儿云销雨霁，天又渐渐亮了起来。𐟌毸 𐟓… 日记三：今天我们镇上来了几个卖艺人，大家不约而同地聚集在人民会场观看他们的表演。马戏团叔叔们表演得滑稽又有趣，让我们捧腹大笑。看完表演后，我还想再看一次呢！𐟎튊𐟓… 日记四：回到家后，我和妈妈发生了一场争论。我坚持认为学校应该给我们更多的休息时间，而妈妈则认为专业的培训中心会更好。我信心十足地告诉妈妈，我一定会写出一篇出色的作文来证明自己的观点。𐟓 这些日记记录了三年级小朋友们的日常生活和成长经历，充满了童趣和真实情感。快来一起感受他们的喜怒哀乐吧！𐟌Ÿ

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