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写爬山的作文权威发布_优秀作文400字可抄免费(2024年12月精准访谈)

内容来源：代理建站所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

写爬山的作文

𐟏ž️如何写一篇精彩的游记？ 𐟓– 写游记类作文的小窍门 𐟓– 按照游览的顺序来写，一步步描绘风景。挑选3～4个你印象深刻的景点，重点描写。在重点景点中，挑选1～2个特别印象深刻的，详细描述，其他略写，做到有详有略。边写景边表达你的感受和心情，让读者感受到你的情感。开头要简明扼要，直奔主题，让读者一眼就知道你要写什么。结尾与开头呼应，让整篇文章看起来完整统一。 𐟌„ 举个例子：游嵩山 𐟌„ 趁着国庆长假，我和爸爸、妈妈来了一次嵩山之行。一进入景区大门，我们就闻到了甜甜的桂花香，忍不住加快了脚步，直奔三皇寨。步行大约半个小时后，我们终于到达了三皇寨的入口处，正式开始了爬山之旅。山路很险峻，但风景也很奇特。这一带的山纹理比较多，有的地方是节理，有的是帚理、褶皱、竹石。一路上上下下，很多地方的台阶窄而陡，最陡的台阶至少有75度的坡度，稍不留神就会滑下去。低头看，是万丈深渊，我害怕极了，双手紧紧抓着护栏。经过三个多小时的攀登，我们终于爬到了终点——三皇寨。站在山顶眺望，远处云雾缭绕，整个山林浸在乳白色的浓雾里。大家纷纷拍照记录这美丽的瞬间，我也和这美丽的仙境来了一次合影。这次旅行真是一次愉快而又难忘的经历！

一位网友讲，说出来可能大家都不信，他作为一个教了快三十年的老教师，还是语文教研组长呢，在教学上，感觉真跟不上时代潮流啦。去年这会儿热火朝天地搞大单元教学，他还没完全搞明白呢，最近又变成跨学科教学了。对于跨学科教学，他下意识觉得应该是把地理、历史，甚至英语这些学科知识融合到一块儿，上课的时候能随便切换，也不知道这么想对不对。要是真这样，这课以后可咋上呀？他心里特别懵，搞不懂这些教育专家或者教育部门到底咋想的。教学方法本来就不固定，为啥要这么折腾老师们呢？难道是想通过折腾来显示自己厉害？还是能从中捞到啥好处？他也不清楚。就从心底里盼着，别再这么折腾了。他可怀念上世纪九十年代的教学啦，那时候他带着孩子们春天去郊外看桃花，秋天去爬山，回来就让学生写作文，写的都是实实在在的事儿，抒发的也都是真情实感。那个时候教书育人，没内卷，也没形式主义。虽说没有先进的教学设备，但学生动手动脑的能力可比现在的学生普遍要强呢。各位友友，你们咋看呢？

说出来大家可能不信！作为一个从教近三十年的老教师，还是语文教研组长，教学方面，我发现真的跟不上时代的潮流了。去年此时轰轰烈烈搞的大单元教学，我还没有完全弄明白，近来又换成跨学科教学。跨学科教学，我潜意识地认为应该是地理课、历史课，甚至英语课等学科知识融会贯通，课堂上可以随意切换，不知道对不对？如果真是这样，以后这课可怎么上呀？！我实在有点懵。不知道这些教育专家们或教育部门到底是怎么想的？教无定法，为啥要如此折腾老师们？是不是想用折腾来显示自己很有能耐？或者是可以从中得到什么利？我不得而知。只是从心底里希望，不要再这样折腾了。很怀念上世纪九十年代的教学，我领着孩子们春天去郊外看桃花，秋天去爬山……回来后，让学生们写作文，写的都是实事，抒发地都是真情。那个时候教书育人，没有内卷，没有形式主义。虽然没有先进的教学设备，但学生动手动脑的能力却普遍比现在的学生强。各位友友，你们觉得呢？

让孩子从多读到会写，这些方法太有效了！我家孩子写作文从来不犯愁，还经常被老师当做范文在班级朗读。其实，我们也没做什么特别的事情，主要是注意了一些关键点。下面分享一下我们的经验，希望对大家有帮助。重视输入：多积累素材和阅读素材积累：很多小学生写作文时不知道写什么，主要是因为缺乏素材。暑假的时候，我们带着孩子去爬山涉水，多观察生活，积累写作素材。现在我们还给孩子报了包君成老师的写作课，用的是“云游学写作”的模式，每个月“云游一座城”，在了解城市历史文化、自然风光的同时，也学习了写作方法和积累了素材。比如有一次云游西安，包老师先带孩子们了解兵马俑的背景知识，然后在游览过程中学习游记写作的“虚实结合”。什么是“实”？就是孩子看到的；而“虚”就是孩子的回忆和联想。这样一串，孩子就不怕没话说了！多读课外书：阅读能积累丰富的词汇，培养语感和表达能力。这样在写作时能够更准确、流畅地表达自己的想法。我们家里有很多书，孩子有空的时候就会拿出来看。重视输出：运用新颖语言、学会立意、修改打磨运用新颖语言：一篇作文要想吸引人，就要有出彩的语言。很多小学生积累了不少好词好句，但不会用。包老师会教孩子灵活运用好词，让句子、段落变得精彩。比如孩子学了“旖旎”这个词，但很少用上。包老师告诉他，这个词语不但可以写景，还可以写时光、写心情。颜色方面，红色也可以是酡红、浅绛，变换一下就让作文语言高级起来！孩子写作文的信心也倍增！学会立意：一篇好的作文，立意很重要。有想法的立意，会让批改老师眼前一亮。新课改之后，对于传统文化、文化自信的考察占比越来越高，好的立意几乎成了一类文的硬要求。比如包老师在讲到雷峰塔里的电梯时，可以写它夕照时的美不胜收。走进塔内，映入眼帘的是现代化的内部结构，很少有同学想到这是现代文明和传统文化的冲击，那“吱呀”的电梯声不就是雷峰塔的叹息声吗？这样写，可太有新意了！修改打磨：好作文是反复修改出来的。在修改过程中，孩子的写作能力也在磨练。我们有道博闻会把孩子的练笔作文进行逐句的精细批改，并给出建议和示例，让孩子在修改中提高写作能力。看着老师把孩子的一篇普通的流水线文章，修改成一类范文，这耐心程度和专业性，真是太赞啦！这些都是我们和孩子的真实感受，有需要的朋友们可以带着孩子试听几节课。希望这些方法对你们也有帮助！

[摊手]：妈妈，作文题目《家乡的景点》 [挖鼻]：写东来阁吧 [摊手]：我不记得了！ …… 走！爬山去！

后天周二姐姐期中考试，今天我依然带她出去爬山了，去看红叶。挺好看得。她现在还在写作文。除了作业也没复习啥，作业就够多了，也不行复习啥了。

神仙老师指导，作文大不同！首先，这不是课堂作业，而是我们自己在家里写的。第一次写的时候太敷衍了，所以没发。这是第二次写的，然后我发给语文老师帮忙指导。老师真的非常认真，他在电脑上敲出了孩子的作文，逐字逐句地阅读并点评。最后，孩子根据老师的建议修改了第三次。因为这位老师是来进修的，周末不回家，所以我们就在公园“偶遇”了。老师带着两个孩子蹲下来，看看雨中的树叶，观察秋天里的小草，还给他们讲历史故事。我儿子正好看到司马昭，他可是给老师讲得津津有味。老师还经常自己去爬山、逛大明湖，做诗词歌赋。他自己写了作业，然后给孩子布置观察秋天的任务，让他们写秋天的作文。有些家长觉得这样的老师不好，因为他没有让孩子按课后练习写“猜猜他是谁”。但我觉得事情总有两面性。这位进修的老师是一个镇上的中学校长，他带了二十几年孩子了。我们课堂上有的小缺憾，完全可以通过课后沟通弥补。老师指导得也很专业。如果是锻炼孩子的观察能力和表达能力，写一个秋天里的小虫子和写“猜猜他是谁”的小朋友，又有什么区别呢？

又长了一岁，今年的生日又在规划写命题小作文。我琢磨着怎么给我的生日留下动人的文字感言，想更加煽情一些，让路过看到的人都为我祝福。但实际当我拉扯过去翻找关键帧，怎么都忧伤的事情先行，因为得失的平衡之间我总是会觉得我失去的更多。四月，我因为骶髂关节炎严重到没法走路，不得不住院，做CT取下了脖子上的项链，也因此丢失了我戴了近十年的项链。而现在每天都还在跟腿痛作斗争。七月，我姥爷最终抵不过病魔，抵不过苍老，我丢失了看着我长大成人的姥爷。那天我妈给我打电话，一句你姥爷离世了，心里千回百转，一瞬间回想起来的是小时候姥爷带着狗，带着我们几个小屁孩爬山的画面，全都是已经回不到过去的岁月。八月，算不上雨季，我的泪水比雨还多，总是哭，哭好多。不为什么，也不都是难过，只是情绪到那里了，闷声一个人哭上十分钟，才会觉得胸口没有那种被焦虑缠身的紧巴感。我也想只跟外人外漏一些也许会是小快乐的，小幸福的，小喜悦的，这才算符合中国人报喜不报忧的国情。我也想当个没头没脑的快乐小狗，但无奈总觉得向上的情绪实在难以捕捉，少不了口头抱怨，生活一团糟，好苦好累好难过。我虽然很难过，但莫名地我已经不像以前总是把一件事放心上憋很久，我现在已经能够做到跟自己和解了。我失去了，我会跟自己说这没办法。因为确实我的记忆力已经差到日常忘钥匙忘手机，所以丢失项链，这没有办法。因为生老病死本是人生注定，所以姥爷离开我，这没有办法。因为我是人类，人类本该就有情绪，焦虑的情绪也算数，所以我会哭，这没有办法。我在想我很快就释然了，这种进化在他人眼里来看是不是太慢了，同龄人在支撑起家庭事业的时候，我还在这里恍悟着不该为所谓“失去”伤太多心，每天依然对着各种小事玛卡巴卡。但是，总觉得慢点成长也好，因为我想我大概希望自己作为大人的合格线只是健康一些就好。体会年龄增长这件事，是需要我把年龄这个其实也没那么重要的数字整个吞食下去，自己咀嚼之后放进胃腹，才知道原来在这个岁数的日日夜夜都是什么味道的。话又说回来，其实体会也就那么一回事，我长篇大论那么久全都为了引出今天文章的最后一句话，绞尽脑汁已经没有多余的内容可以发出人生感慨，不过像我这么硬生生地转折也并不是留下了什么高明的彩蛋。但接下来这最后一句是真的很重要，要划重点的！嘿，麻烦你说，祝我生日快乐。

99分作文攻略：选材、积累与运用全解析许多家长在辅导孩子作文时，往往会遇到这样的问题：孩子平时积累了不少好词好句，但一到动笔时却半天憋不出一句话。其实，要写出优秀的作文，题材、结构、细节和立意都是缺一不可的。今天，我们就来聊聊如何选择题材和积累素材，让孩子的作文更上一层楼。如何选题材？𐟌ˆ 立意明确选择素材是作文成功的关键。比如，题目要求写五一假期的一件事，是写游乐场的经历还是爬山的经历？哪个更容易得高分？答案是爬山，因为爬山可以轻松引导出迎难而上的主旨，而游乐场则相对困难。情感触动将生活中的点滴以小见大，比如朋友之间的付出，父母给予的温暖和感动。比如，假期一起去品味“疏影横斜水清浅，含香浮动月黄昏”的那份美丽；去领略“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的那份超然。而不是只会喊一句“哇，好漂亮。” 如何积累素材？𐟓š 拓展知识面现在的中考题很刁钻，从人文到艺术，从民族元素到社会科学都有涉及。建立发现美、鉴别美的能力很耗费家长精力。比如，通过探究越王勾践的长剑，了解其背后的历史故事，感悟其坚韧的精神。作文中遇到描写人物坚韧品质时，即可提取到本次内容，填充到写作中。阅读与思考输入不能是囫囵吞枣、走马观花似的，要把书读透，才能有效输出。比如，文学常识按分类积累，每次写作文前缺乏素材时可以翻阅并运用。要具备思考能力，比如这个词在文章中的妙处是什么？作者又想表达什么？学会这些，写作中也会形成斟酌用词的思维习惯。如何运用素材？𐟖‹️ 复述故事、分享感受学会复述故事、分享感受。比如，经历是人生中不可缺少的姿态，体会学习的艰辛，感悟身边人的细腻情感。阅读也是种生活姿态，通过阅读唤醒蕴藏在心底的求知欲望，学会开口表达美好，用笔记录生活。总之，想要让孩子写出99分的作文，家长需要从选题、积累素材和运用素材三个方面入手。通过阅读、思考和复述故事等方式，让孩子不断积累知识和经验，最终能够写出内容丰富、立意明确的优秀作文。

体验乡村生活感受人间烟火气上午happy在家写好作文下午小伙伴约着一起爬山𐟧—‍♀️ 秋高气爽满山遍野的野花野果[开摆] 「happy生活」「遛娃日记」「随手拍」

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