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留心的作文前沿信息_猜猜他是谁300字优秀作文(2024年12月实时热点)

内容来源：代理建站所属栏目：教程更新日期：2024-12-03

留心的作文

三年级童话故事创作指南：小白鸥来帮忙！嘿，小朋友们！今天我们要来聊聊三年级的一篇特别习作——“我来编童话”。是不是听起来很有趣？老师给了我们三组词语，让我们发挥想象，编一个童话故事。别担心，小白鸥来帮你！三组词语，创造无限可能 𐟎芊首先，看看这三组词语：国王、黄昏、厨房啄木鸟、冬天、森林超市玫瑰花、星期天、小河边是不是已经在你脑海里浮现出了一些画面？比如，国王在黄昏时分走进厨房，啄木鸟在冬天的森林超市里忙碌，或者玫瑰花在星期天的河边绽放。接下来，我们要做的就是把这些画面串联起来，编成一个有趣的故事。如何构思？小白鸥来教你！ 𐟓– 小白鸥的《情境题》可是个好东西！它用情境化的方式一步步引导我们构思作文。在问答中，我们理清楚思路，故事自然就出来了。你还可以给故事起个题目，记得要居中哦！课程目标，我们要记住 𐟓š 《义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分对中年级的习作提出了明确要求：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象。这里强调的是“乐于”“表达”“不拘形式地写”，尝试在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。复习小贴士 𐟓 我们还可以用一些配套的单元自测卷来帮助我们掌握基本知识，提升语文素养。比如，基础板块、口语表达、阅读训练、写话训练，这些都是我们平时需要积累的。还有知识记背要点，特别适合早自习的时候背记，每天积累一点点，复习起来就事半功倍啦！希望这些小技巧能帮到你，让你的童话故事创作之旅更加顺利！加油，小小作家们！𐟓–✨

现在开始练笔还来得及吗？𐟤” 最近发现自己的写作能力有点欠缺，真是让人头疼。不过，好在我还有时间，现在开始练笔应该还来得及吧？𐟤𗢀♀️ 最近跟着课文学了一些写作技巧，感觉还挺有用的。比如，老师让我们观察下雨的情景，然后写下来。这可真是个好机会，让我有机会用文字捕捉生活中的美好瞬间。𐟌篸活动任务包括描写下雨的情景、选择雨中的小草、花朵、荷叶等进行写作，还要运用修辞手法。虽然有点挑战，但我觉得自己还是能搞定的。𐟒ꊊ阅读材料里有一段话特别打动我：“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。”这段话运用了比喻和拟人的修辞手法，把树叶和杂草写得生动形象，仿佛它们都有了自己的生命。𐟌🊊技法借鉴部分也很有意思，老师告诉我们生活是写作的源泉，要想写好作文，就要热爱生活，走进生活，观察生活中的点滴。这句话让我想起了叶圣陶先生的名言：“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼地昼夜不息。”𐟒ኊ所以，我决定从现在开始，多留心观察生活中的细节，发现那些富有表现力的瞬间。比如，今天下了一场大雨，我就可以观察雨滴落在地上的情景，感受那种清凉的感觉。𐟌篸总之，现在开始练笔还不晚，只要用心去观察和感受，相信自己的写作能力一定会有所提升的！加油！𐟒ꀀ

三上语文《我眼中的缤纷世界》课堂小结今天我们学习了《我眼中的缤纷世界》这篇习作，同学们的表现非常出色！以下是对本次课堂的学习反馈： 𐟌Ÿ本次习作要求：结合自己的观察写作文，可以是留心观察到的生活新鲜事，也可以是长期观察、细致观察的内容。建议在动物、植物（水果）、场景三种题材中选择一项完成。 𐟐𖥊觉鯼š 第一段：介绍动物的名字、来历，一两句写外貌、性格。第二段：结合自己的观察写一写动物的生活习性。第三段：写和动物之间的趣事。（写出动作、语言、心理、神态）第四段：表达自己对动物的喜爱。 𐟍‡植物（水果）：第一段：介绍这种植物（名字、习性等）。第二段：植物的外形特点。第三段：植物的颜色变化。第四段：植物的味道变化。第五段：和植物之前的趣事，表达对植物的喜爱。 𐟚𕢀♀️场景：第一段：介绍这处场景。（在哪里，直接开门见山）第二段：场景中有什么景物？（花草树木）第三段：场景中有什么人物？第四段：不同时间场景的变化。（比如说现在花坛四季的植物是不同的，下雨天的天空和晴天的天空又有什么变化）第五段：你对这一处场景的情感。同学们在写作过程中表现出了极高的观察力和创作力，希望继续保持这种热情，写出更多精彩的文章！

绝了！3天搞定500组雅思同义词替换听/说/读/写考核同义词占比 Listening 雅思听力在雅思听力题目中，有将近80%的答案都被同义词替换。选择题是雅思听力考试中难度比较高的一种题型，因为无法写下大量信息，speaker在会用大量的同义表达来代替题目中的原文原词，以此增加难度。选择题答案往往是那些同义的表达。 Reading 雅思阅读在雅思阅读题目中，70%~80%的错题原因都是因为没有识破文章和题目相对应的那个同义替换。 peaking 雅思口语在雅思口语表达中地道熟练地使用同义词替换有助于口语的提分。 paraphrase 是评分标准中不可或缺的一部分。 Writing 雅思写作在雅思写作过程中，重复单词会拉低你的词汇分的，高级的单词运用会让你的作文有亮点，所以我们平时留心积累同义词是非常重要的。#雅思# #分手吧雅思# #雅思备考# #多次元雅思# #雅思网课#

高考九大应试技巧，助你轻松拿高分！ 1. 𐟓„ 作文应试技巧：看到作文题目，首先要了解它与以往写过的作文有何区别。如果有细微差别，看看能否借用其主要思想。如果完全不同，不要慌张，理解其中心思想和意思是什么。先想好再下笔，做到前后关联、主题明确、有理有据、文字流畅、字迹工整、不涂不改，同时要注意字数。 𐟕𐯸 控制时间，确保效率：时间分配要合理，教室前方一般有钟表，监考老师也会在重要时间节点提醒。 𐟖‹️ 卷面整洁，字迹清晰：考生在回答主观题时，首先要看清题号和答题区域，不要只顾答题速度，不计书写质量，切忌乱涂乱改。要做到字迹清晰，保持卷面整洁，使评卷教师看得清辨得准，避免因字迹辨认不清引起不必要的失分。 𐟓– 留心过去做过的习题与考题的关系：领悟差别，引发思路。 𐟑€ 通览试卷，重审题：考生在稳定情绪并得到试卷后，检查试卷的同时应迅速浏览整份试卷，做到心中有数。任何一题都须仔细审题，对综合题、作文题等则要先构思再动笔，并看清答题区域，以免浪费时间，影响心态。 𐟓 考完科目别懊悔：高考是选拔性考试，其试题具有一定的区分度，在考场上有答不出的题目，或有的题目答题失误实属正常，考生不必过分懊悔自责。考过一科忘记一科，积极准备下一科考试，切勿出门即对答案，以致影响下一科的正常发挥。 ⏰ 确保效率，控制时间：时间分配要合理，教室前方一般有钟表，监考老师也会在重要时间节点提醒。 𐟓– 不明白的试卷要求，要及时与监考老师联系：问清楚再答题，切勿自以为是，胡乱作答。 𐟘˜ 心态平和，抗干扰：考生进入考场后，可先熟悉一下环境，但不要过多地东张西望，应平心静气地专心应考。考试期间，不要被考试以外的事情分散注意力。每科考试结束前15分钟，如果还有试题未答，更应按先易后难顺序作答。 𐟖‹️ 拿起卷子做什么：第一，先写名字等信息。第二，开考后，按试题顺序作答，即选择、填空、简答、综合应用等，先做有把握得分的试题。遇到难题不纠缠，解答不出先绕过。留意题量、题型，分值少的题应少用时。

周一的下雪天，作业收不齐的那些事儿 ❄️ 下雪啦！❄️ 学校会怎么做呢？当然是学生们最爱的除雪活动啦！除了劳动，还有各种玩雪的活动。看着他们不顾严寒的快乐时光，真的有种时光倒流的错觉。小时候的快乐就是这么简单！和学生们在一起的怒气也会在户外活动中消失。如果不谈学习，老师和学生们自然能成为真正的“好朋友”。那些经常不写作业的孩子，真是让人头疼，尽管用尽了心思也不见效果。除了在路上多加留心，这种极冷的天气里也会发生极暖心的事情。我喜欢和学生一起劳动的时光，喜欢上课时他们嘻嘻哈哈的氛围，喜欢在教室里看他们做游戏的可爱模样（PS：做游戏是为了写作文）。老师的快乐，或许就在这些小小的细节中吧！

触发：写作中的灵感与素材获取秘诀阅读书目：《文心》阅读章节：第9章——第13章金句摘抄：通常文章易犯的三种毛病：用词不当；意义欠缺或累赘；意义不连贯，缺乏照应。游记有两种写法：一种是平淡无奇地记录行程；另一种是依赖感觉，将接触到的景物生动地描绘出来，如同用画笔创作一幅画。触发是指由一件事引发其他事物的感悟。触发是作文的好材料，尤其是新鲜独特的触发。最初说出来的人的触发原是一种新鲜的好材料，如果只是袭用别人的话，就没有什么新意了。除了阅读有字的书，更要留心观察无字的书，从眼前的事物中获得新的触发。印象最深内容：读书时，当某一句话与平日所读过的某处有关，或者与自己的生活有交涉，得到一种印证，这就是触发。觉得可以作为将来某种理论说明的例子，也是触发。感悟：在描写事物时，最容易犯的错误是平铺直叙，没有层次感，看到什么就写什么。这样的文章算不上好的。作者将写好文章比喻成画风景画，一幅画要画得漂亮，必须有浓墨、重彩、有深有浅、有远有近，这样的画面才更具真实感。写文章也是如此，我们要用文字在读者眼前竖起一幅风景画，让读者感受到我们当时的心情，看到我们所看到的。在描述时，不能从出门记到回家，而应选择印象最深的地方，用最多的笔墨去描述，这样的文章才有看点。作者后来说到触发的功效，其实就是我们平时所说的素材积累。我们不仅可以从书本上获取素材，更要从日常生活的点点滴滴、自己的经验或者是各种媒体报道中获取素材。可以把它记在自己的小本本上，这样写文章时才有法可写、有东西可写。作者所说的都是写文章最基本的东西，但用形象的比喻说出来，让我们印象深刻。将理论融入到具体情节之中，格外形象。

五年级上册《秋日即景》大单元教学设计 𐟌ˆ 部编版五年级上册语文习作七《——即景》大单元教学设计 𐟓š 核心目标：激发学生对大自然的关注，培养留心观察大自然的兴趣。指导学生按照一定顺序描写景物，展现景物的变化。通过观察，记录景物的变化，写下自己的观察所得。 𐟎蠥𞎥ˆ›造：按照一定顺序把自然景观写清楚，具体生动。明确立足点，明确景物的方位和顺序。 𐟕’ 课时安排：一课时 𐟓 教学过程：活动一：创设情境同学们，又是一年春始时，不知不觉中我们又步入了春天的怀抱。学生自由汇报，教师评价。活动二：项设案例看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表现出来写成文章。活动三：学生习作交流佳作自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的地方，用波浪线画出来。推荐习作，全班交流并陈述推荐理由，教师做及时点评。活动四：学生自改二次作文学生自改。二次作文。评选最佳，成功激励。 𐟓– 教后感：在写作教学中，要激发学生的兴趣。一开始只是要求他们能把事情或者事物给描述清楚，这就需要老师的引导。本课抓住关键词语品读，感受文章所描写的景物的美丽，让美景深深地印在学生的脑海中。 𐟓– 例文：秋日即景秋天，一定是个调皮的孩子。它打翻了调色盘，给大自然描绘了一幅五彩缤纷的画。秋天的清晨，淡淡的像一层轻纱笼罩着大地。无边无际的天空缓缓地揭开了神秘的面纱，渐渐远处的山峰偷偷探出头来，一缕阳光从茂密的树枝间照了过来，地上变成了淡淡的金色。突然几声清脆美妙的叫声打破了这份宁静，为秋天早晨增添了些许活力。秋天的午后是金色的世界。无边的稻田里，阵阵秋风吹来，仿佛是令人陶醉的金色波浪。在阳光的照耀下，愈发光彩夺目。秋天的黄昏也是美轮美奂。日的余晖给天空镶上了一道金边，远山、树木、湖水都被披上了一层色彩。秋天是一幅美丽的画卷，令人心驰神往。

三（上）状物类写作指导—《有趣的小蜗牛》三（上）第五单元语文要素是“留心观察”，重点引导学生仔细观察，把观察所得写下来，所以，如果以“蜗牛”为描写对象，我们可以按照以下方法引导学生写作： 1.列提纲作文要想写的有条理，列提纲是第一步，写蜗牛可以就外形（壳的颜色、触角、皮肤）和显著特点（短触角找食物／舌齿咀嚼食物／消化不了叶绿素，吃啥拉啥颜色的便便，选取其中一个点描写即可）来写蜗牛，外形分一个自然段，显著特点分一个自然段。 2.句子写通顺三年级的孩子写作，先不要求词藻有多么优美，先从把【句子写通顺】开始，一句一句地写，句子不通顺就反复修改，直到通顺流畅为止。 3.开头和结尾如果开头能创设情景，结尾能表达情感，那就是一篇佳作了。比起创设情景，许多同学都能做到在结尾表达真情实感，如：我特别喜欢这只蜗牛，真希望它能陪着我长大；大自然真奇妙，以后我要了解更多的小知识，让自己成为一个小百科。关于【创设情景】，这个技巧需要慢慢打磨，学生可以从模仿做起，比如直接引用教材P68情景1作为《有趣的小蜗牛》开头，“雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……” 【范文】有趣的蜗牛下午下起了淅沥沥的小雨，空气显得格外清新，我非常喜欢这新鲜的空气。于是，我迈着轻快地步伐来到家里的后花园玩耍，当我低头看向草地时，一只小蜗牛映入眼帘，我不由得俯下身子来观察这个小家伙。它有着黄红相间的外壳，摸上去硬硬的，外壳的图案呈圆圈状，犹如一圈圈的年轮，不知道蜗牛外壳的年轮是不是也像大树的年轮一样，代表着年龄呢？蜗牛有4根触角，最长的两根触角是蜗牛的眼睛，但没什么作用，据科学研究得知，蜗牛属于高度近视，所以起关键作用的是另外两只触角，短的两根触角就像鼻子一般，通过嗅觉去寻找食物。软乎乎的身体，总给人一种憨厚可掬的感觉，让人忍不住去触摸它。别看它小小个，但它是世界上牙齿最多的动物。蜗牛的牙齿藏在舌头上，严格意义上说是“舌齿”，它就是依靠这成千上万颗小牙齿来咀嚼各类食物的，尽情享受苔藓和新鲜的嫩叶。没想到吧，一只不起眼的小蜗牛，就蕴含了这么多的科学小知识，所以，生活处处有美、有惊喜，我们要有一双发现美的慧眼，用心感受，体验生活带来的美好。「语文超话」「大咖话育儿」「育见顶流」「一起家庭教育」

如何用阅读激发孩子的写作兴趣？培养孩子的写作能力，真的是一项技术活。除了多读书、多积累，如何让孩子对写作感兴趣，才是关键。如果只是让孩子背好词好句，按照固定格式写作，那孩子只会觉得写作是完成任务。相信很多家长都遇到过这种情况：孩子面对作文题目抓耳挠腮，冥思苦想半个小时，结果只写了几句话。父母急得恨不得自己代笔。孩子写完，父母阅后，总是挑三拣四，说这里不通顺，那里太简短。结果，写作变成了孩子的苦差事。最近，我读了一本书《我用阅读教育孩子》，里面有一个观点让我豁然开朗，记忆深刻。书中提到，从小就可以鼓励孩子进行创作。对于不会写字的幼儿，父母可以记录孩子的语句，帮他整理成语录日记，然后念给他听。告诉孩子，现在妈妈帮你写，长大你可以自己创作书。帮孩子做“人生第一本书”是给孩子的写作启蒙，也是帮孩子收藏的第一份人生记忆，非常珍贵。等孩子上了学前班，可以用拼音写字的时候，就可以给他买一个漂亮的笔记本，让他自己给笔记本取个名字，把笔记本当作最亲爱的好朋友，把日记当作与好朋友情书、抒发情感的方式。这样纯私人的写作方式会真正激发孩子的写作创作欲望。兴趣是最好的老师。当孩子愿意多写，自然写作能力就会逐步提升。知名哲学家周国平先生说过，“一个人有了苦恼，去跟人诉说是一种排解，但始终这样做的人就会变得肤浅。要学会跟自己诉说，和自己谈心，久而久之，你就渐渐养成了过内心生活的习惯”，并且，这样的写作，能使人“留心并善于捕捉住生活中那些有价值的东西”。所以，家长们，不妨试试这些方法，让孩子在写作中找到乐趣，真正爱上写作吧！

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