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描写自己的作文在线播放_描写自己的作文500字(2024年12月免费观看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

描写自己的作文

𐟓作文心理描写技巧大揭秘𐟓 𐟓š作文心理描写技巧𐟓š 𐟔习作剖析𐟔 找出以下片段中的心理活动描写语句（在原文段中用横线画出），并分析其不足之处。 𐟓–语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后我一看不及格，很是伤心。 𐟔分析𐟔 这个作文片段描述了“我”在知道考试成绩前后的心理活动。虽然使用了“紧张得要命”和“很是伤心”等描述，但读者并不觉得“我”有多紧张或伤心，因为这些描述过于抽象，缺乏具体的细节和情感表达。 𐟌Ÿ心理描写精彩片段𐟌Ÿ 1️⃣ 推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：“脱不脱鞋?”一转念，想到：“出了五块钱呢!”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。” 𐟔分析𐟔 以上的心理描写属于直接描写式，生动地描绘了陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理状态。通过具体的动作和语言描写，读者能够更直观地感受到陈奂生的心理活动。

让孩子轻松爱上写作的神奇方法写作一直是孩子们语文学习的一大难题，常常耗费大量时间和精力，但效果却不尽如人意。然而，写作是语文学习的核心能力，也是考试中占比分较高的一项。因此，找到一种科学的写作方法来指导孩子，显得尤为重要。《作家猫的写作教室》这本书，通过一只活了10万次的神奇猫咪达奈，用讲故事的方式，教孩子们如何无痛、无套路、无模板地学习写作。这本书不仅提供了写作方法和例句例文，还帮助孩子们缓解写作焦虑，解决写作畏难情绪。学完这本书，孩子们完全可以成为优秀的“小作家”！整本书分为三个部分：解决“不知道写什么”的烦恼 𐟐𑊥𞈥䚥�퐩š𞥰𑩚𞥜褸会开头，总是绞尽脑汁地想，结果一节作文课都结束了，也写不出一个字。达奈——那只神奇的写作猫，单刀直入，给你两个选项，二选一，让你快速开头，有如神助！描写想法的作文：先围绕题目写出自己的真实想法，然后再进一步展开叙述，写写之后的打算。描写事件类：只需开门见山，概括事件即可；后面按照事件发生的先后顺序来叙述事件发生的过程。是不是非常简单易操作？如果你的孩子还在为无法开头而苦恼，让他快快实操起来吧。实战演练阶段 𐟒ꊩ˜…读是提高写作能力的基础每天写200字日记，成为作家不是梦摘抄喜欢的文章无事可写，只是因为尚未掌握挖掘素材的窍门写作文太慢，不妨试试“说”作文不知从何下笔时，借助于神奇的模板顺利写出好作文的方法 𐟓 作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。这部分总结了9个掌握写作结构和框架的方法，学会细节描写，让作文从平淡到丰富。 “作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活本身。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。明确了小学生作文的性质，就不会要求过高、急于求成，就不会让孩子们的写作向“优秀作文”看齐，揠苗助长。调动五感，用自己的情感去增强文章的感染力，写出好的比喻使文章更生动形象，扩充词汇量，学习多种表达……各种实战方法，都是好学好用的。写出打动人心的文字 𐟒– 这部分主要是针对写小说等升级版的写作，对成人写作同样适用。通过这本书的学习，孩子们不仅能掌握写作技巧，还能感受到写作的乐趣，从而不再为写作而烦恼。

中考语文146秘诀𐟔劦”𖥈𐤺†很多上海初三生关于中考语文尤其是作文方面的提问！今天就来分享一些实用的技巧～ 𐟏𗯸1. 开头/结尾 ✅灵活多变 ❌不要死记硬背！死记硬背会让文章显得生硬，还可能被判定为机械背诵而得低分推荐在考前花点心思背一些适用度高的句子（歌词也可以），并在考场上引用例如：“初心不与年俱老，奋斗永似少年时”——出自人民日报（这是我中考时用的）开头要简洁明了，不宜过长结尾以小见大，哪怕是一句“xx如此，人生亦如此” 𐟏𗯸2. 选材 ✅亲身经历 ❌不要胡编乱造推荐写自己的亲身经历，再适当美化事实这样可以深入挖掘细节，展现独特经历，吸引眼球，创作空间也更大 𐟏𗯸3. 中间段落 ✅多准备一些不同题材的案例放进自己的“作文库” 多回合/多层次多描写（尤其是环境描写和心理描写）恰当引用名言诗词反复点题至少3-5次（可以在每段的结尾或开头） 𐟏𗯸4. 爱好类作文思路大致如下：初识国画（环描衬托，也体现记忆之深刻）𐟑‰𐟏𛥅‹服最基础的困难𐟑‰𐟏𛤸𔦑𙤽œ品𐟑‰𐟏𛦸𔦜›追求画作内在的精神𐟑‰𐟏𛥆™生（自然插入环描和诗句引用）𐟑‰𐟏𛥆学习进一步的用笔…… ✅挫折要一波三折 ❌倘若只有一次跨越阻碍便草草了事就过于平庸了 ☑️怎么随机应变：因为题目是“这不过是个开场”，所以每克服一次困难都可以理解为“这不过是个开场”，而无论你克服了多少难题，始终在面对新的开场 𐟏𗯸5. 亲情类作文（写在了CWA三级，时间久远且貌似适用度不高，略谈一二）思路大致如下：先插入一段烟火气十足的带有上海方言的对话𐟑‰𐟏𛤻姥–辈在☔️接自己放学为切入点𐟑‰𐟏𛤻奜𐧂𙨽즍⤸𚧺🧴Ⱏ‘‰𐟏𛦌–掘细节并使用大量的心理描写…… ✅切入点小 ✅注重表达自身情感 𐟪„平时考试时老师往往不会打出超高分，但不要妄自菲薄，发挥自己的真实实力就好啦，祝大家都可以如愿以偿𐟥𐀀

小学生作文：如何抓住人物外貌特征？今天，我想和大家分享一些关于如何在作文中抓住人物外貌特征的小技巧。一、外貌特点的多样性 𐟌ˆ 外貌，广义上包括一个人的模样、身材、年龄、性别、穿着和装备等。特点则是这个人区别于其他人的独特之处。比如，我们一看以下的描写，就能立刻猜出是谁：例一：身长九尺，髯长二尺，面若重枣，唇若涂脂，丹凤眼、眉卧蚕，相貌堂堂，威风凛凛，使青龙偃月刀。红脸、青龙偃月刀，这绝对是关羽。例二：身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。金箍棒的主人只有一个，那就是孙悟空。二、夸张手法让人物更生动 𐟎芥𝓧„𖯼Œ我们普通人没有关羽和孙悟空那么明显的特点。这时候，我们可以加入一些夸张的成分来突出人物的独特之处。比如，可以写某人个子高大，像屹立在平原上的山峰；眼睛很圆，像十五的月亮；头发自然卷，牙齿摔坏了，喜欢戴的手套有特别的图案等等。例如，有个小朋友描写自己的妈妈，说她长着三角形的眼睛、长方形的鼻子、梯形的嘴、四方形的脸……虽然妈妈可能会气晕，但这确实非常形象。三、下次分享更多技巧 𐟌Ÿ 今天我们先聊到这儿，下次我们再来讨论写人的第二个小技巧。希望大家能从中学到一些有用的东西，让自己的作文更加生动有趣！

男同学朗读自己写的肖像描写作文，念着念着就把女同学听脸红了娱事君的微博视频

六年级第七单元写作指南：一图看懂拿手好戏 𐟎蠤𙠤𝜥†…容这次习作要求我们写写自己的拿手好戏，也就是自己最擅长的一项本领或技能。它可以是你擅长的艺术类活动，比如唱歌、跳舞、绘画、书法、弹钢琴等；也可以是手工制作类的，像剪纸、捏泥人、做航模等；还可以是生活中的一些技能，比如挑西瓜、做面包、炒拿手菜、钓鱼等；甚至是一些娱乐活动，例如吹口哨、玩魔方等。 𐟓 习作要求首先，要把你的拿手好戏是什么写清楚，让读者一读就知道你擅长的是什么。重点要写出拿手好戏的精彩之处。可以描写自己做这件事时的动作、神态、心理等，也可以写一写这件事的独特之处或者自己练习的过程。叙事要完整，有起因、经过和结果，让文章有条有理。可以适当加入一些有趣的情节或者遇到的小困难，使文章更加生动、吸引人。 𐟔 审题关键词“拿手好戏”是题眼，这就告诉我们要写自己最擅长的事情，而不是随便写一件自己做过的事。强调“拿手”，意味着这件事你做起来得心应手，有独特之处。明确人称这篇作文要用第一人称“我”来写，因为是写自己的拿手好戏。

𐟎‰六年级多彩的活动：采摘杏子的乐趣𐟍‘ 𐟌𓥅�Š二单元的作文《多彩的活动》让我们回忆起了许多快乐的时光。今天，我要和大家分享的是那次令人兴奋的采摘杏子活动。𐟍‘ 𐟌𜥯𙤺Ž小明来说，这次采摘杏子的活动确实是一件兴奋的事。从他那一列列的想象中，我们可以感受到他的激动和期待。𐟌𑊊𐟍‘果园里，果实累累，杏子挂满枝头，酸甜诱人。我们迫不及待地扑向杏树，一拽、一拧、一仰，脚尖踮得老高，伸长手臂去够那些高高的杏子。𐟍‘ 𐟌ž阳光透过树叶，洒在我们身上，暖洋洋的。我们沉浸在这片果树林中，享受着采摘的乐趣。每个人的脸上都洋溢着喜悦与幸福。𐟘„ 𐟍‚这次采摘活动不仅让我们体验到了劳动的快乐，还让我们感受到了大自然的美丽和丰收的喜悦。这是一次难忘的多彩活动，值得我们珍藏在记忆中。𐟒– 𐟓作文的重点是描写自己的采摘过程和采摘后的体会，让读者切身体会到小作者的喜悦与幸福。希望我的分享能给大家带来一些灵感！𐟌Ÿ

𐟓以小见大，作文高度提升秘籍！ 𐟑€想要在作文中以小见大，写出令人眼前一亮的深度吗？来看看这篇范文吧！《属于我的颜色》这篇考场佳作，以青苔为切入点，展现了渺小事物中的光辉。𐟌𑩀š过借物喻人，作者巧妙地将青苔的品质与自己的心境相联系，进而引申到人生的感悟上，真是令人拍案叫绝！𐟌Ÿ没有过多的动作神态描写，却以小见大，写出了令人动容的高度。你也来试试吧，相信你的作文也能熠熠生辉！𐟒ꀀ

𐟎袀œ漫画”老师作文提纲指南五年级的学生如何写作文提纲呢？以下是一个详细的指南： 𐟓开头部分：点明老师的特点，用比喻的方式描述老师像什么。描写老师的外貌，突出其特点。用一句话概括老师的性格、品质或爱好。抛出老师的特点，设置悬念。描写与老师相关的场景，引出主题。 𐟓Œ主体部分：详细描述老师的性格、品质、爱好等特点。用具体的例子来说明老师的这些特点。可以通过比喻、联想、放大五官等方式来描述。 𐟓駻“尾部分：表达对老师的感情，感谢老师对自己的影响。总结老师的金句，强调老师对自己的重要性。与老师互动，分享与老师的点滴回忆。通过以上步骤，你可以写出一个生动有趣的“漫画”老师作文啦！

应试教育时候，写作文有一种很经典也很俗套的描写心理的写法：说自己脑子里有两个小人儿在激烈地作斗争。年幼时尝试过这种写法，考试中为了讨巧也试过这样写。但装模作样描写自己冲突时，下笔却像摩挲一棵枯树纹理般木然，敲响的是空荡荡的回声————因为在很小很小的时候，面对任何选择我都未曾犹豫、从未出现过第二种念头。「卡老师禅悟人生」「新星闪光计划」

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