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写语文课的作文在线播放_写语文课的作文评语(2024年12月免费观看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

写语文课的作文

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语文的魅力：从小学到大学的文字之旅 𐟓š 文字对我来说，就像空气一样不可或缺。回想起我的中小学时代，那些让我难以忘怀的语文老师们，真是让我受益匪浅。小学的周老师、中学的袁老师和江老师，他们用生动的课堂让我领略了语文的魅力，让我对这门学科充满了期待。每一堂课都像是一场冒险，让人心驰神往。记得小学快毕业那一年，有一次难得的选拔考试，我的语文作文跑题了，真是阴沟里翻船。那时候的我懵懵懂懂，并没有太伤心。现在想来，如果那次考试上岸，可能我的人生轨迹会完全不同。不过没关系，小学的我还是挺优秀的，考上了杭州最好的中学。在杭州最好的中学里，我有幸遇到了袁老师和他的学生江老师。他们的语文课让我感受到了文字的魅力，写作文也不再是一种负担。有一次，江老师的作文课让我写了一篇《锅碗瓢盆交响曲》，描写中午放学前同学们蠢蠢欲动的心。这篇文章得到了大家的一致好评，我开心得差点飞起来。按现在的话说，感觉自己开了挂，其实就是一个喜欢写小作文、文笔还比较通顺的小女生。中学毕业后，我渐渐远离了写作文这件事。偶尔写点什么记录生活，那些文字也大多尘封在某个角落，或者已经消失在垃圾里。人生会遇到很多不同的境遇，开心的、悲伤的、焦虑的、愤怒的……在我看来，文字是一种爱好、一种发泄和交流的手段，就像音乐和画画一样。文字让情绪不跑偏，让人生不跑题。网络让文字有了一个起飞的平台，让美好的文字飞一会儿吧。

如何成为作文高手？这些方法你值得拥有！为什么要写好作文？𐟓š 在中小学生的考试中，作文是最常见也是分值最高的题目之一。随着年级的升高，作文的重要性也日益凸显。然而，很多学生在语文学习中忽视了作文能力的培养，就像那只捡了芝麻丢了西瓜的小猴子一样。为什么写不好作文？𐟐’ 让我们来看看两个真实的场景：场景一：每周4~5次语文课，内容涵盖作者介绍、写作背景、字音、词语、概括段意、主题思想讲解、标题作用、重点句子分析、人物精神品质、表现手法、抒情段落、文言文等。然而，学生们对这些内容感到迷茫，甚至觉得老师在讲外星语。场景二：每周1次作文课，老师要求学生翻到指定页码，按要求写一篇作文，并强调要认真对待，字数要够，字要写漂亮。学生们则托下巴、咬笔头、挠头皮、扣指甲，面无表情地看着作文格，不知道从何说起。怎样写好作文？𐟓 清晰作文评价标准：首先，要明确作文的评价标准，了解如何评判一篇作文的好坏。练好“功夫”：写作文是一种能力，需要通过有效训练来提升。就像学游泳一样，不管看多少文章、学多少方法技巧、摘抄多少美文，都不如自己动手写。只有经常写、针对写，才能真正提升写作能力。专业人士的指导：在专业人士的指导下，通过一定时间的训练，学会规范写作，进而能够有神来之笔。

小学生语文培训怎么选？避坑指南来了！最近真是急死我了！我家豆豆今年上三年级，语文成绩突然下滑得厉害，尤其是阅读理解和作文。作文扣分最多，真是让人头疼。于是我开始给他报各种语文班，结果踩了不少坑。今天就来和大家聊聊我踩过的那些机构坑，希望能帮到各位家长。选择适合孩子的班型 𐟎“ 首先，市面上的语文培训机构真是琳琅满目，有专门补大语文的，有系统班，还有专项阅读理解班、作文班、古诗文班等等。到底哪种班型适合自己孩子呢？大语文班：适合基础好的同学大语文班一般不和课本同步，更偏重于素质拓展，能激发孩子对语文的兴趣，开阔视野。但它的缺点也很明显，因为偏重课外知识，所以很难解决孩子考试阅读题和作文的问题。要提高语文成绩，最好还是报专门的阅读班或作文班。作文班：别只讲方法作文班有两种类型。一种只是讲方法，告诉孩子从哪里开始写，给定了很多模板和框架。这样的作文课，孩子写出来的作文往往千篇一律，一看就知道是哪位老师教的。好的作文课，老师一定会重视孩子课外阅读，强调课外阅读的重要性。因为阅读是前提，没有阅读的输入，很难有输出。只讲技巧，不讲输入，技巧必定是空中楼阁。好的作文老师会把每个孩子心里的想法导出来，让每个孩子学会写自己的故事。语文积累很重要 𐟓š 语文的积累很重要。如果孩子喜欢读课外书，但成绩依然不好，我们要分析他看的是什么书，怎么看书，有没有用三大精读法阅读。如果他只是读畅销书，不读名著，如果他只是看故事，没有深入的思考，写不好作文那是必然的。提前接触古诗词 𐟖‹️ 提前让孩子多接触古诗词，因为初一开始就会考课外文言文，而没有背诵过上百首古诗、几十篇文言文的孩子，文言文就成了他永远的痛。总结解决考场作文的问题，作文班也许能帮上忙，但如果孩子要具备轻松下笔的能力，不是上几节作文课就能弄好的。除了精读课外书，经常练笔，没有其他捷径。而解决阅读理解的问题，好的阅读班，只需要几节课就能看到效果。希望这些经验能帮到大家，选对培训机构真的很重要！

孙瑞玲课：轻松掌握英文写作！ 𐟓š 说到英文写作，很多中国孩子可能会感到头疼。写作本身就是一道难题，更何况是用英文写作！生词、短语、句型、语法，哪个不难？而且，学校语文课教的作文法和英语写作法截然不同，这无疑增加了难度。 𐟌𑠨‹𑦖‡写作的要求很高，但找到一个好老师并不容易。不过，这些年，教纲和考试对英文写作能力的要求越来越高。越来越多的学校从低年级就开始注重孩子的英文写作能力。比如，小学三年级的学生已经开始写英文短文了。 𐟓 小学作文的三个重点要求是：内容是否完整、语法是否正确、词汇用得好不好。此外，还有各种“经典”类别的作文，如人物类作文（Myself, My Friends, My Day, Tom's Day）、时态类作文（My Weekend）、空间类作文（My Room, My Hometown）、动物类作文（My Dog）以及信件类作文（Letter to Tom）。这些看似基础，但实际操作起来却并不容易。 𐟌Ÿ 要想培养孩子优秀的英语书面表达能力，需要帮助他们克服“英文写作关”。英文写作不能靠背范文，而是需要长期积累。写作能力的培养应该尽早开始，而且好的写作课程甚至能帮助孩子中英文作文一起过关！ 𐟎“ 孙瑞玲老师的《孩子的第一堂英语书写&写作》课程，通过80节环环相扣、难度递进的课程，从零开始教孩子写字母、写单词、写句子，最终写出语句规范、流畅自然的英语作文。让英语学习变得更加游刃有余！

被割韭菜后，我才发现孩子语文学错了！最近我终于停掉了一门高价的大语文课，孩子的作文水平终于有点起色了。之前为了孩子的学习，我可是没少花钱，一年半的时间花了二万五，结果孩子的阅读能力和作文水平都没啥提升，甚至还遭到了孩子的排斥和怨恨。真是后悔没早点停掉这课！自从孩子上了小学，我为了他的学习真是操碎了心。报了不少课程，结果都不太理想。最近我发现了一款新的语文素养课程，真心推荐给大家！以前报的那些课，无论是大语文、大阅读还是同步读写，都只注重一个方面。语文学习可是需要阅读、技巧、写作综合起来的呀！如果你也报了很多这样的课程，不仅钱包受不了，孩子的时间也有限，而且各个课程不衔接，效果真的不好。前几天我看到一位老师的视频推荐了一款课程，听到她和北京家长的连麦对话，我觉得她的授课方式和教学理念都很棒！所以我就入手了。这几天我看了这款课程发的学习加油包、预习视频和课程介绍，陪孩子一起看了几次。每周一次，每次不到2小时，主要是精读和写作。老师引导孩子在名著里探索，一边闯关一边感受情节，真的很有趣！孩子特别喜欢，竟然还学会了做笔记、做批注和摘抄。在老师的启发下，课上就能写下自己的小作文，内容讲得很清楚，还有课后作业，课堂模式也很不错。这款课程是面对面直播讲课，互动性很好。真心推荐各位家长尝试一下！中国人不骗中国人，真的推荐！

三年级暑假：家长们的实用建议暑假即将来临，这个暑假最应该做哪些事儿呢？邀请了几位四年级的家长来给准新三年级的家长们分享一下他们的经验。家长1：语文：提前预习三上语文，掌握一类二类字，会默写；课内必背和课后词语表也要会默写；多做阅读理解；暑假期间完成所有单元作文，用好同步作文。数学：每天练习口算2张。英语：三上单词全部背熟；多读分级阅读。家长2：语文：每天一课预习三上语文，一周五天休两天；阅读理解每天一篇，一周四篇，日记一周不低于3篇。数学：每天练习口算2张；暑期第一个月查漏补缺，第二个月预习新课，适当进行奥数拔高。英语：三上单词全部过掉；读绘本。家长3：语文：花几天时间把新课本翻看一遍，涉及的有印象的人物、典故自己去查、找、思考。开学再看课本就不会那么紧张了。过书上的生字词，注意暑假开始训练使用钢笔。数学：计算口算题要定量定时练。英语：每天定量多听多读出声。其他：多进行户外活动，多运动；别忘记定期检查眼睛（娃近视了，妈妈的内伤）。家长4：语文：预习三上语文课文，一类字二类字抄写，然后会听写，注意开始用钢笔书写；提前写好课内作文。数学：口算每天1张，预习完三上册内容。英语：熟读三上课文，做到会默写单词。家长5：阅读理解练习必须安排上，以前让娃做阅读理解好难，现在娃知道是每天的必须工作，坚持下来好多了。坚持适度刷题，数学计算需要保持手感刷题，阅读理解答题手感也是重要的。家长6：阅读理解每天一篇，能坚持下来，语文绝对会有明显的收获。我家从三年级开始坚持到现在，现在做阅读理解，速度快正确率高。家长7：阅读理解坚持让娃做，积累到一定程度，肯定能改观。但是提醒大家：每次娃做完，要帮娃批改，要帮她分析那里错，可不能简单的做完就可以，要多分析错误原因。家长8：语文：三上课内必背会默写，练习用钢笔，一类字二类字会默写；数学：口算每天10分钟，预习完三上册内容；英语：三上英语课文熟读会背，做到会默写单词。家长9：语文就是熟读课文，把字词学会；数学挑重点搞完，细节上课学；把口算练习作为重点。总结语文：三上语文预习，熟读课文和字词听写，练习使用钢笔。数学：坚持口算。英语：坚持英语阅读和单词背诵听写。其他：古诗背诵，课内古诗词达到默写要求；体育锻炼，定期检查眼睛。

「娃的初二」新语文老师喜欢抓作文，这周又花了两节语文课，细讲月考作文。这次三篇“上墙”作文，都站起来读了读。没想到他们班有写作天赋型选手。这孩子不是提前准备的素材，现场发挥，行云流水，一气呵成，没有任何堆砌，立意也不新颖不深刻，就单纯硬控——对文字的把控。跟名家写短篇和随笔差不多——没有华丽的词藻，但一看就是作家写的，普通人写不出。也不是“外婆的地”这种情况，不用通过苦难迸发，就是单纯的有天赋。这孩子现在心智浅了点，若是把写“青春成长”换成写“家国情怀”，中考作文满分毫无悬念。另外两个就都是努力型了。一个从头堆砌到尾。娃说我耐着性子听了一半，实在是想打哈欠，听不下去，不知道他到底想写啥、写了个啥，满篇全在拽。另一个正常点，堆砌情况一般，多少写了点人话，贵在立意特别新颖，与众不同。

树荫下的语文课：如何让侄子爱上写作？侄子不喜欢语文，这是我一直担心的问题。他平时沉默寡言，不爱表达，经常皱着眉头。其实，我4岁前的他可是个活泼开朗的小家伙，妙语连珠，可惜现在变得如此内向。为了帮助他提高语文成绩，我弟弟让他每周六来我家一次。起初，我按照常规的方法让他读书、写作文。但效果不佳，他似乎只是为了完成任务，被动且不耐烦。经过一番思考，我终于明白问题所在：他不知道为什么要学语文，也不知道语文有什么用。于是，我决定改变策略，不再让他写作文，什么也不布置。我带他去操场聊天，聊他在学校遇到的难堪事，怎么处理和妈妈的矛盾，哪些书打动了他。还带他去看电影，讨论人物和情节。我花了将近一个学期的时间做这些，没有布置作业或作文，只是买了两套书给他：《手斧男孩》和黑鹤的动物小说。在这个过程中，他因为我的温柔或犀利而大哭了两次。一次是因为我告诉他，课堂上发生的冲突不是他的错，而是对方没有考虑到他的心理需求。另一次是因为我们聊到他的“习惯性逃避”，希望他勇敢面对一切痛苦和难关。虽然这个过程对小小的他来说太难了，但我发现了他身上的细微变化——他似乎变得快乐了一些。当然，这也离不开他妈妈的配合和改变。昨天，我们在树荫下聊他刚读完的《手斧男孩》。看他侃侃而谈、引人入胜的样子，我感到特别幸福——真好，他似乎体会到了阅读的乐趣，明白了语文之美。随后，我让他写一篇和《手斧男孩》有关的文章。他提笔就写，已经没有了对写作的抗拒。虽然内容不完美，但“愿写”“敢写”，把文字表达当成一件自然而然的事情，已经是一个巨大的进步。由此，我想到很多孩子对语文无感，甚至不喜欢语文，可能是因为压抑太久、孤独太久了。只有打开感官和心灵，拥抱世界，他们才能体会到世界如此可爱、生活如此有趣、文字原来会发光。这让我想起李善友的演讲——人生无非表达二字。若是一个人不爱写作，一定是他的天性被压抑了，他的表达通道关闭了。我们只是需要一点耐心，让他把真实的自己袒露出来。语文是关乎生命的。读懂了生命，就学会了语文。

𐟓š专转本英语大类考试心得分享𐟒ꊥˆš从考场出来，心里那块大石头总算落地了。虽然语文和专业课考得不太理想，尤其是语文作文字写得那叫一个潦草，勉强写完，心里真是五味杂陈。英语分数线又高，考完后我一直在给自己做心理建设，删除了所有和转本相关的公主号，报的网课QQ也退掉了，想隔绝所有相关信息。其实，我也没抱太大希望，觉得自己没考上也没关系。然而，今天等分数线出来，看到英语又高了4分，之前那些心理建设全都没用了。那种强烈的不安感又回来了。最后，我挣扎了一下，颤抖着手查了分数——339！那一刻，我是高兴的，因为至少有学上。或许我只是付出了能达到339分的努力，这个结果已经对得起我当时没拼尽全力的自己了。

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