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借物传情的作文在线播放_借物传情的作文评语(2024年12月免费观看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

借物传情的作文

借物喻人和托物言志的区别 𐟎ˆ宝子们，和你们说说借物喻人和托物言志的区别哦。 ✨𐟌Ÿ借物喻人：用物比人𐟌Ÿ 𐟘˜借物喻人呢，就是用一个物体或者自然现象来比喻人。𐟘Ž比如把人比作松柏。松柏在严寒里还能挺立，我们就用这个特性来说人坚韧不屈。它更看重用物的特性来对应人的特性。这样呢，能让人物形象更清楚，那些抽象的品质也能变得具体，我们读的时候就好理解啦。𐟧像把默默奉献的人比作蜡烛，蜡烛燃烧自己照亮别人，和那些奉献的人很像呢。我们在生活中看到清洁工，他们早早起来打扫街道，就像路灯一样，在人们还没出门的时候就开始工作，照亮大家的路，这也是一种借物喻人呢。𐟘œ 𐟒•𐟌Ÿ托物言志：借物抒情𐟌Ÿ 𐟒•托物言志就不太一样啦。它是通过描述物体或自然现象来表达作者的情感、志向或者哲理。更侧重通过物来传达作者内心的想法哦。比如写大江东去，作者是想表达对人生无常、岁月流逝的感慨。𐟘˜还有写竹子高洁，其实是作者在说自己有高尚情操呢。通过这些，作者能抒发自己的情感，读者也能产生共鸣。𐟘œ我们写作文的时候，如果有想法不好直接说，就可以用这种方法。要是我们看到山上的石头，它们在那里经历风雨，纹丝不动，我们可以写石头的坚定，来表达自己面对困难也要坚定的志向。𐟤” 𐟤”𐟌Ÿ两者作用：丰富作品𐟌Ÿ 这两种方法在文学创作里经常用哦，它们能让作品更有表现力和深度呢。它们就像是给文学作品加了魔法，让作品能更好地传达意义呢。𐟤— 𐟤—希望大家在写作文或者读作品的时候，能更好地分辨这两种手法啦。𐟘˜ #成语# #托物言志# #文学创作#

𐟒– 细节中的温情：物微情浓的写作魅力 𐟓– 写作中，我们可以通过描绘具体的物件或场景，来表达内心的情感和思想。这种写作手法被称为“物微情浓”。通过细腻的描写，我们可以将那些看似平凡的事物赋予情感和生命，让读者感受到作者的情感世界。𐟌🊊例如，一篇关于儿时生活的作文，通过描绘亲人陪伴的温馨场景，可以让读者感受到深深的温情。这些细节可能包括：早晨的阳光洒在床上，母亲轻轻唤醒熟睡的孩子，或者父亲在孩子生病时的关怀和照顾。这些细节不仅描绘了场景，更通过借景抒情或托物言志的手法，传达了作者对亲情的感激和怀念。𐟏ኊ这样的写作方式，不仅能够引起读者的共鸣，还能让读者在心中留下深刻的印象。因为，真正的情感往往隐藏在那些看似微不足道的小事之中，而这些小事却构成了我们生活中最珍贵的记忆。𐟒튊所以，写作时，不妨尝试从身边的细节入手，通过细腻的描写和情感的融入，让你的作品更加生动和感人。𐟖‹️

初中记事作文：让你的故事生动起来！𐟓– 记事作文怎么才能写得生动有趣呢？其实，只要掌握几个关键点，你的记事作文就能轻松脱颖而出！下面，我就来分享一些实用的小技巧。一、选取素材，注重真情实感 𐟒– 首先，选材很重要。要选取那些让你有真情实感的素材。比如，《散步》这篇课文，讲述了一家人在初春的田野上散步的故事。再比如，《秋天的怀念》这篇文章，描写了一位重病缠身的母亲如何体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子。这些故事虽然简单，但却充满了真情实感，让人感动。二、聚焦矛盾，写出事件波澜 𐟌Š 记事作文要有波澜，不能平铺直叙。如何写出事件的波澜呢？可以通过聚焦矛盾来实现。比如，《散步》中，母亲和儿子在走大路还是小路的问题上产生了矛盾，最后通过努力解决了矛盾。再比如，《秋天的怀念》中，母亲为了鼓励儿子坚强起来，多次提出去北海看花，最终达成了愿望。这些矛盾和努力的过程，让故事更加吸引人。三、锤炼语言，写出事件情感 𐟓 记事作文不仅要记清事件，还要把事件写得有情感。这需要通过锤炼语言来实现。比如，《秋天的怀念》中，描写母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红地，看着我。这些细节描写，让人感受到母亲的无微不至和深沉的爱。课堂总结 𐟓š 愿望与现实：在记事中，要明确写出故事中的人物有什么愿望，以及在实现愿望过程中遇到的困难和挫折。矛盾与努力：通过描写矛盾的产生和解决过程，以及人物为解决矛盾所做的努力，可以让记事更加吸引人。细节描写与情感表达：抓住感人细节，精心运用词句传情达意，借助抒情句来直接抒情，让记事充满情感。希望这些小技巧能帮助你写出一篇生动有趣的记事作文！加油！𐟒ꀀ

模仿《白杨礼赞》写一篇作文 𐟌𓠦‰˜物言志，礼赞平凡中的伟大 𐟌🠥œ詂㥹🨢䧚„西北高原，生长着一种不平凡的树——白杨树。它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，却以它的正直、朴质、严肃和温和，成为了树中的“伟丈夫”。 𐟌𑠩𛄧𛿩”™综的高原，坦荡如砥的地势，为白杨树的生长提供了雄壮、伟大的环境。正是这种环境，孕育了白杨树不平凡的品质。 𐟌𒠦–‡章的第二段，作者用烘托、对比的手法，先描绘了高原的景象，交代了白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的氛围。这种手法，为白杨树的出场铺垫、蓄势。 𐟌𓠥››个“难道”反问句式，层层递进、层出迭见，气势恢弘，由赞美树到赞美人，过渡自然。作者引导读者把白杨树与抗日军民、北方农民的品质联系起来，点明象征意义。 𐟌𑠢€œ没有婆娑的姿态”，“没有屈曲盘旋的虬枝”，这是抑；而“伟岸”“正直”“朴质”“严肃”“温和”“坚强不屈”“挺拔”，则是扬。作者用这些强烈的褒义词语，热情赞美白杨树是“树中的伟丈夫”。 𐟌𒠦–‡章表面上是写树，其实处处在写人。第5-6段写白杨树的形象和气质，第7-8段写白杨树的象征意义。通过这些描写，作者将白杨树与北方农民的品质联系起来，展现了托物言志的散文特点。 𐟌𓠧›𔦊’胸臆的抒情方式，借景抒情、象征手法、托物言志、欲扬先抑、对比衬托等多种手法交织运用，使得文章情感饱满，意境深远。 𐟌𑠩€š过这篇文章的写作，我们可以看到作者对白杨树的深情厚意和对北方农民的崇敬之情。这种情感，通过文字传递给我们，让我们感受到一种平凡中的伟大。

三年级作文《这儿真美》批改心得分享 𐟎‰刚刚批改完孩子们的作文，真是让人又爱又恨啊！眼睛都累出红血丝了𐟘…。是不是很多小朋友一听到要写作文就抓耳挠腮呢？而且写完就抛到九霄云外，根本不回顾。但其实，作文批改真的超级重要✨！一篇精彩的作文绝对是经过反复润色才诞生的呢。快来看看下面的作文批改示例，或许能让你对写作文有全新的感受哦𐟘‰： 𐟒᤼˜点分析： 𐟌Ÿ语言优美生动：用了好多修辞手法，比如比喻（“露珠闪烁着如钻石般的光芒”“树叶在阳光的照射下，宛如一片片金色的翅膀”“树木仿佛穿上了白色的婚纱”），让景物描写更加形象具体，增强了文章的画面感。 𐟌Ÿ结构清晰：按照春夏秋冬的时间顺序描写公园的景色，层次分明，让读者能清晰地了解公园在不同季节的特点。结尾处总结全文，强调公园的美丽和在作者心中的重要地位，使文章结构更加完整。 𐟌Ÿ主题明确：通过对公园四季景色的描写，表达了作者对公园的喜爱和赞美之情，主题突出。 𐟒줸足之处： 𐟓š描写略显单一：虽然对每个季节的景色都有描写，但在描写方式上有些类似，缺乏更多的变化和创新。例如，在描写不同季节的景物时，多是从视觉角度进行描写，对其他感官的描写较少。 𐟓š可以利用“五感小人法”，比如：听觉𐟑‚：微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在轻声诉说着春天的故事，这悦耳的声音传入耳中，让人心生欢喜。嗅觉𐟑ƒ：花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，五彩斑斓的色彩冲击着视觉，淡淡的花香弥漫在空气中，钻进鼻腔，让人心旷神怡。 𐟌🦀𛧚„来说，这篇作文很优秀，对四季景色的描写和整体结构的设置，值得同学们学习借鉴。写好作文不仅仅只是熟悉课本，还要掌握写作方法并培养孩子的语文素养。

小学生必读的10本高质量书籍推荐 𐟓š《奇想文库》作者乔伊ⷨ€ƒ利用细腻的文字，描绘了一个平凡而幸福的老鼠家庭如何勇敢追逐梦想。书中充满了哲理、心灵成长、传奇历险、温情幽默和尊重敬畏，适合精读和提升作文水平。 𐟌《冒险家希尔达》希尔达是一个勇敢善良、热爱冒险的小女孩，她在保卫家园的路上经历了一系列惊险故事。这本书灵感来自北欧神话，充满奇幻色彩和哲理，让孩子们爱不释手。 𐟏𐣀Š甲骨文学校》这本书将历史和传统文化融入穿越故事，讲述了甲骨文、山海经、大明紫禁城、大唐长安城、丝绸之路和大秦兵马俑等精彩有趣的故事，知识量丰富。 𐟌篸《下雨的书店》这是一间一直在下雨的书店，不同的雨水会浇灌出不同的故事。悲伤的雨水会带来悲伤的故事，喜悦的雨水会带来开心的故事，还有神秘的雨水会编成谜语一样的故事。 𐟧™‍♀️《借东西的小人》这是一部享誉世界的童书经典，被宫崎骏改编成动画电影。小人儿们靠“借”人类的物品为生，故事温馨又惊险，给孩子不一样的微观世界体验。 𐟏ž️《敦煌奇幻旅行记》这是一部中篇儿童小说，以敦煌地区为背景，围绕敦煌壁画和怪兽展开的奇幻冒险故事。每一本书都选择一个有趣的主题，把敦煌知识融入新奇刺激的故事中。 𐟧™‍♂️《罗尔德达尔系列》这个系列书籍有“大快人心”的命运反转、天马行空的想象力和独一无二的黑暗元素，是超级经典的系列书籍。 𐟑检Š坐在教室最后一排的男孩》这是一个充满善意和正能量的感人故事，讲述了一群孩子帮助一个难民孩子寻找失散父母的故事。字里行间尽显童真、善意和勇敢，让人收获爱、温暖与力量。 𐟌《许愿地球仪》 11岁的女孩萝蓓塔非常担心她的好朋友夏洛特，她患有先天性心脏病，生命垂危。一次偶然的机会，萝蓓塔得到了一个古老的地球仪，对着它许下一个愿望，愿望就会成真。就在万事俱备时，一个意外的消息却传来了。

写好“七彩杯”作文，看这𐟑€ 拿到这类围绕传统技艺传承且以“明天，又是新的一天”开放式结尾的作文题目，可以按照以下思路行文：开篇引入巧设悬念 𐟕𕯸‍♂️ 像这篇写活字印刷的作文，开篇可以点明特殊场景，比如“在古巷深处的工坊里，隐藏着一种即将失传的技艺——活字印刷”，这样不仅能凸显传统技艺当下鲜有人关注的境遇，还能引发读者的好奇心。你可以用问句，如“你可知道，在小镇角落有个正渐渐被遗忘的技艺‘宝库’？”来制造悬念，吸引读者。人物刻画凸显匠心 𐟑袀𐟏늠 主角登场要有特色，比如文中的陈爷爷形象鲜明，借外貌“洗得泛白、满是墨渍的蓝布衫”，尽显手艺人质朴与坚守。写这类老艺人时，要抓细节，像言语里对往昔热闹的回忆，透着眷恋与自豪；动作上从挑活字、排版到刷墨印刷，即便手抖出错仍专注补救，细腻呈现手艺的复杂与匠人的精神。我们描绘时多运用动词、神态词，让人物鲜活。情节铺陈有起有伏 𐟎튠 先是回忆往昔辉煌，比如往昔工坊人来人往、订单不断，与如今门可罗雀、手艺生疏作对比，强化传统技艺面临危机。随后写“我”参与，亲身体验排版，增强情感连接与代入感，情节转折突出传承不易与珍贵。结尾升华寄寓希望 𐟌Ÿ 结尾别仓促，在不舍道别后，展开畅想，结合校园、社会力量等，想象手工社团学艺、文化部门助力等，展现传承曙光，呼应“明天，又是新的一天”，给人期待，让文章既扎根传统，又面向未来，满含积极力量，激励更多人守护传统技艺。希望这些技巧能帮助你写好这篇作文，加油！𐟒ꀀ

深圳图书馆的奇妙一天 | 教育分享今天早上的安排有点紧凑，直到中午12点才赶到图书馆。幸运的是，图书馆里还有一个空位，我正好可以坐下来。图书馆的氛围真的很好，每个人都非常专注，学习状态极佳。在二楼，我随便挑了几本书。首先是《昨夜的第1001只绵羊》，这本书的介绍说它是给失眠者的枕边书。虽然书的前半部分确实展示了作者深受失眠之苦，但我看得却想睡觉。如果催眠是这本书的意义，那么它确实达到了效果。可能我不太适合看这种偏哲理随笔的书吧。接着是卡夫卡的短篇集，前几天在读书群里听到网友的推荐，我就尝试了一下。文笔真的很有诗意。然后是《变形记》，一开始我只觉得故事浮夸荒诞，对主人公也挺同情的。但后来在网上看了网友和专家的解读，才发现自己之前的理解太肤浅了。我已经完全被卡夫卡的文字吸引了，他的遗嘱和他朋友在他死后的作为都很有趣。我想继续读他的更多作品，他的画也很有意思。还有一本书我才读了一半，但觉得非常有趣，打算明天精读后再分享给大家。另外，我还借了一本《单向街》，今晚的睡前读物就定它了。最后，顺便吐槽一下四级考试，真的是太难了！抄写了个作文，感觉还行，但读不懂题目，尤其是听力，简直就是乱码！另外，今天是学游泳的第一天，鼻子和脑子有点不舒服，但喜欢在水里摆动的感觉，喜欢光影交错的水底，喜欢声音从远处传来的感觉。

作文写作评课表 𐟓 作文评价表：细致评分，助力学生成长！字数要求：600字以上，每少50字扣2分。字迹工整：书写工整，字迹美观，卷面整洁。文体规范：记叙文为主，其他文体或不明确不得分。价值观导向：价值导向正确，思想健康积极向上，与社会主义核心价值观相悖的不得分。抄袭禁止：不允许抄袭，一旦出现，不再评价。错别字：每个扣0.5，扣满3分为止。修改痕迹：有涂画、墨团、使用修正带不得分。标点符号：使用规范，混用英文标点、乱用错用不得分。标题要求：写错、篡改不得分。套作：套作题目所给材料不得分。审题：准确把握题意，跑题不得分。扣题：扣住“离我”（和我相关的故事），“最近”（至少涵盖空间的近、情感的近、精神的近三者之一），“那个人”（只能围绕一个人展开）。点题：全文至少出现三次点题，开头、中间、结尾等位置，少一次扣1分。取材：选材符合题意，紧扣我与那个人的交往以及他对我的影响。选材准确：与中心联系密切，来自真实经历，非脱离实际的虚构。立意新颖：人物是父母老师同学朋友兄弟姐妹之外的得分。人物形象：明确所写人物精神，不浮于外表。抒发感情：真挚的感情，有真情实感，能够引起读者共鸣。结尾升华：单纯的灌鸡汤扣1分，与题目无关扣1分。深刻创新：上升到文化社会国家等层面得分。中心突出：凸显我和那个人走进的过程得1分；凸显那个人对我的影响得1分。详实不单薄：事件叙述完整，逻辑合理得1分。结构完整：不残篇，故事叙述完整，六要素齐全得分。顺序合理：事件讲述颠三倒四不得分。层次分明：单个事件起因经过结果分明得分；多个事件间有层进对照或并列关系得分。条理清晰：有表明写作顺序的标志词；分段在5-10段，三段式不得分；除对话单独成段外，超过10段不得分。入题快：导入+起因控制在200字内，超过不得分。衔接流畅：有承上启下的过渡句子得分。详略得当：写一件事突出经过（不少于10行），起因介绍清楚；写多件事突出要的一件；开头结尾有设计。语言规范：语句通顺，语义贯通，无不文明用语；用词准确精炼，词汇丰富；运用多种修辞手法；多用描写，传神细腻；运用景物描写烘托情感营造氛围；运用侧面描写衬托主人公；引用化用诗句名人名言等得分；具有文学性；表达综合运用多种表达方式；夹叙夹议得1分；升华抒情得1分；记叙中穿插描写得1分；有一定表现力；在恰当位置运用议论句，揭示人物精神；在恰当位置运用抒情句，表达自己情感；有借物喻人托物言志借景抒情情景交融等得分；采用顺叙外其他记叙顺序得分；记叙顺序有新意。

高考后的友谊难题：累了还要继续吗？𐟤” 刚高考完的我，经历了一段特别的友谊。我和她（高中同学，同班同宿舍）在高二下半年成为了好朋友。然而，高三开学一个多月后，因为我的一次不当言行，我们的友谊出现了裂痕。她开始对我冷淡，甚至可以说是冷暴力。我尝试了各种方式来道歉，写小作文、送礼物、通过别人传话，甚至找共同的朋友说和，但她的态度始终没有改变。在寒假前，我又尝试通过共同的朋友来调和，直到过年期间，我再次给她写了小作文，我们才开始说话。虽然我们之间的友情没有回到从前，但至少还在继续。直到最近，发生了一件让我心累的事情。前几天，我在微信上问她是否能用一下她的报志愿书。她一直没有回复我，但我在某音上看到她点赞了。我再次尝试发消息，但仍然没有得到回应。我不知道她是不是不想借给我，但又不知道如何直接拒绝我。毕竟，书是她的，借不借是她的权利。然而，我们的聊天界面一直僵在那里也不是个办法。于是，我又发了两条消息，试图打破沉默。然而，她依然没有回应。我不知道自己是不是因为之前她给我发的消息我回复得太敷衍了，但想想她之前分享给我看到的东西，我有时也是不回或者只回“嗯，挺好”。现在，我也不知道她的态度，懒得再去给她发消息。我甚至想过，如果她回复我，我可能会选择无视她，让她也感受一下这种滋味。但同时，我也不想失去这位为数不多的好朋友。这段友谊让我感到疲惫，但我也不确定是否应该继续下去。朋友们，你们觉得呢？这段友谊是否值得继续？还是说，我应该放下这段友谊，寻找新的开始？𐟤𗢀♀️