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作文教学评价权威发布_作文教学评价与反思(2024年11月精准访谈)

内容来源：代理建站所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

作文教学评价

教师资格证备考：听课比死记硬背更有效！教师资格证考试虽然难度不大，但知识点多且杂，想要不听课直接背书，结果只会是每天熬夜到深夜，第二天醒来又忘得一干二净。𐟘… 听课是关键！《综合素质》这门课虽然看似简单，但知识点分散，需要听课来把握考点。我跟着李丰羽老师的讲解，逐步掌握了考试题型和方向，重点放在材料分析和写作上。老师教授的技巧和方法让我对作文有了初步的了解，通过练习，不到半个月我就搞定了这门课。《教育能力》这门课的基础知识学习起来比较费劲，我主要跟着老师学习了学科知识、教学设计、教学实施和教学评价。需要反复练习，多做真题。理解中背诵，运用技巧和速记方法，比自己闷头苦背效率高得多。总之，备考教师资格证一定要听课！理解中背诵，掌握技巧和方法，才能事半功倍。𐟒ꀀ

2024年小学英语论文选题推荐 𐟓š 小学英语阅读教学中学生多元思维的发展探索 𐟓 语用视角下小学英语作文设计与优化策略 𐟎砐EP小学英语教材中的“嵌入式”语音教学研究 𐟓š 基于单元主题的小学英语“1+n”多模态语篇教学设计 𐟓 “三学”作业单在小学英语教学评一体化中的实践与思考 𐟓š 英语学习活动观视角下的词汇教学智趣型课堂构建策略 𐟓 小学英语课堂教学评价的思考与有效策略初探 𐟓š 让中华传统文化融入小学英语课堂的研究 𐟓 小学英语课堂评价活动设计的核心与逻辑探讨

22年中小学教师资格证考试攻略 𐟎“对于许多非师范生来说，考教师资格证是一个不错的选择。那么，如何有效备考呢？今天以初中教师资格证为例，详细讲解一下考试内容和方法。 𐟓š考试科目科目一：综合素质科目二：教育教学知识与能力科目三：语文学科知识与教学能力 𐟓备考方法科目一备考内容：选择题、材料分析题和写作。选择题（29道，58分）：分布在第1、2、3、4、5章，考察职业理念、文化素养、教师法律法规和基本能力。材料分析题（3道，42分）：分布在第1、3章，考察教师观、学生观、教育观、教师职业道德规范和文章阅读理解。写作（1道，50分）：主要考察作文。科目二备考内容：选择题、辨析题、简答题和材料分析题。选择题（42分）：分布在全书内容，共八章节。辨析题（32分）：分布在第1、3、4、7章。简答题（40分）：分布在全书（心理学＋教育学）。材料分析题（18分）：主分布在3、4、5、7章。科目三备考内容：单选题、案例分析题和教学设计题。单选题（15道，45分）：考察现代汉语、古代汉语、文学常识和教学实施与教学设计。案例分析（1道，40分）：包括教学案例分析和学生习作评价。教学设计题（1道，65分）：考察教学内容的理解、设计教学目标及其教学和撰写教学设计。 𐟒᥸Œ望这些信息能帮助大家更好地备考教师资格证，祝大家顺利通过考试！

牛津大学应用语言学书单，让写作课更有趣！ ### 入门教材推荐 𐟌Ÿ Nation, I. S. P. (2009). Teaching ESL/EFL Reading and Writing. London: Routledge. 这本书简直是牛津写作课的圣经！语言简单易懂，理论和案例讲解非常透彻。特别推荐第七章，讲如何设计写作题目和任务，以及如何组织合作式和引导式写作课堂。第八章的头脑风暴方法和第九章的写作话题库也非常实用。第十章则详细讲解了如何评价学生的作文。如果你有时间，一定要试试第七章的内容，课堂气氛会比传统的“佳作赏析+学生模仿”热烈很多，学生也会更喜欢。教学设计宝典 𐟓š Hyland, K. (2003). Second Language Writing. Cambridge: Cambridge University Press. 这本书真的是我在港大TESOL写作教学课的教材，非常全面。从体裁、学情分析、课程设计、教学材料选取，到评价和计算机辅助写作的方法，一应俱全。简直就是一条龙教学指南！研究指南 𐟔 Hyland, K. (2021). Teaching and Researching Writing (4th edition). London: Routledge. 这本书在港大TESOL和牛津AppLing都使用，不过我在港大读TESOL时用的是第二版，现在已经更新到第四版了。前四个章节主要讲写作技巧，比如如何写作各种体裁（说明文、议论文等）和题材（科技类、人文类），特别是第四章对ESP/EAP非常有帮助。第五、六章节则是毕业论文写作教学的精华，总结了很多研究方法，比如使用问卷调查写作信念和动机，前测+培训+后测的方式来探究写作教学效果，还让学生写日记记录自己写作学习过程的meta-language和reflection。这两种方法是目前SSCI发文的热点！下一期我会更新口语教学教材，敬请期待❤️

学生互评表：让习作评价更到位！在习作教学中，评价常常难以到位。为了解决这个问题，我整理了一份评语表，每人一份，对照着修改。希望学生在互评过程中，能够学习同伴的优点，同时也能反思自己的不足。初次试验，效果不错，分享给大家。评语表模板字迹：本子清秀、整洁，字迹端正，让人看了真舒服。你的字像印的一样漂亮。内容：内容丰富，简直和作家写出来的差不多。你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。你平时肯定爱看作文书，才能写出这么多字。语句：流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了。比喻得十分贴切，说明你一向观察细心。你怎么想出这么巧妙的拟人句的？反问句运用在这里多么合适。这个感叹句表达了你当时真实的感情。古诗引用恰到好处，歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了。层次：小节分的清清楚楚，小节划分合适。一个小节讲一层意思，段落分明。详略：重点突出，重点部分写的详细。事情的经过一五一十都叙述清楚了。按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了…… 题目：题目很有意思，让人忍不住想看下去。告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目？我很喜欢你这个有趣的题目。标点：标点写得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人。标点用得十分准确。鼓励的话语：这篇写的超过上一篇，继续加油啊！内容再具体生动点，你很有希望成为作文高手。多读书细观察勤思考，现在你习作的字数比以前多了，这是你认真写日记的结果。上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒。老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少。把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助。灵感从来不喜欢拜访懒汉。勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的。学生互评示例学生A的评价：我觉得你的作文有些地方需要改进。比如“流下的只有没的的不流”，这句话不太通顺。还有“没有水怎么现呢？”这部分也不太合理。希望你能认真修改一下。学生B的评价：你的字写得真漂亮！内容也很丰富，读起来很有趣。不过有些句子不太通顺，比如“流下的只有没的的不流”，希望你能认真修改一下。学生C的评价：你的作文有血有肉，读起来真是一大享受。不过有些地方需要改进，比如“流下的只有没的的不流”，这部分不太合理。希望你能认真修改一下。总结通过这份评语表，学生可以对照着互相评价对方的作文。希望他们在评价过程中，能够学习到同伴的优点，同时也能反思自己的不足。初次试验效果不错，值得继续推广使用。

非师范生如何高效备考高中语文教资？ ✨科一教师观、教育观、学生观和职业道德是重点，一定要熟记。作文部分和高考作文类似，采用总分总结构，分论点加事例。虽然科一通常比较简单，但去年后半年那次考试选择题超纲了好几道，纯靠运气。 ✨科二内容多且杂，涉及很多教育学和心理学概念，不太好理解。我当时把课程从头到尾刷了一遍，然后在APP上刷选择题，总结不懂的知识点。主观题部分主要是背重点，如教学原则、教学方法、德育原则和德育方法等，这些考频较高。由于科二内容很多，我当时也没背完，所以觉得理解更重要，多少能扯几句。 ✨科三我考的是高中语文，原以为必须把课本上的课文都过一遍，但最后也没打开过课本𐟚죀‚客观题回报率太低，简单的题凭小学语文能力就能答出来，但像哪个作者写了哪本书这种匹配类的选择题根本就背不完𐟚죀‚所以我当时没怎么在客观题上费心，通过看课和刷真题了解了题型和出题思路。主观题分三块：教学评价、作文评价和教学设计。主观题回报率比较高，把模板背下来基本就能过。其中教学设计分数占比最大，虽然分文言文、古诗、散文等类别，但基本的答题框架是一样的。具体课文不用全懂，只要知道一些用了修辞手法的名句和中心思想就可以。 ✨关于资料我当时买了粉笔的书，因为听说粉笔排版不错，有课本有真题还送了课。前期我听课看书，老师讲课划重点真的有用，自己纯看书容易盲人摸象。中期我用APP刷选择题，刷真题。后期我看总结的错题，背重点主观题（当然能全背更好𐟘�‰。像粉笔考前会有一个一块的串讲重点的救命班吧，如果来不及也可以去听听。

五上语文《牛郎织女》教学反思：成功与不足最近，我教了五上语文的《牛郎织女》（一）（二），真是感慨万千。先说说成功之处吧。在课堂上，我尽力引导学生领略民间故事的魅力，通过情感分析，让学生感受到人物的美好品质。比如，牛郎和织女的爱情故事，真的是让人感动。不过，也有不少不足之处。首先，我对某些文化内涵的讲解不够深入，学生理解起来有点吃力。课堂上的小组讨论有时也不够高效，部分学生参与度不高。今后，我会更加注重文化层面的引导，优化教学设计，提高学生的学习参与度和对传统文化的领悟能力。在口语交际《民间故事》的教学中，我成功激发了学生讲述民间故事的兴趣，多数学生能积极参与，表达能力也得到锻炼。但也有部分学生在讲故事时过于紧张，影响了表达效果。而且，故事内容不够丰富，学生在互动评价时也不够深入。今后，我会加强学生的素质培养，提供更多素材让学生丰富内容，并引导学生进行更有效的评价。在习作《缩写故事》的教学中，我引导学生掌握了缩写的方法和技巧，学生能对故事进行缩写。但部分学生在写作文时对关键情节把握不准，重点不突出。对不同层次的学生针对性不够强。今后，我会更加注重对关键情节的指导，提供个性化辅导，同时增加缩写的例子分析，让学生更清晰地掌握缩写技巧，提高写作能力。最后，在语文园地三的教学中，我通过多种形式的句段运用练习，让学生较全面地掌握相关文学知识和技能。但在交流环节对民间故事特点的归纳总结不够深入，学生的理解也不够透彻。今后，我会更加注重对民间故事特点的讲解，引导学生进行自主探究和学习。总的来说，这次教学让我收获颇丰。我会继续努力，不断改进自己的教学方法和策略，让学生更好地理解和掌握知识。

教师证笔试攻略，100题助你！ 𐟓š 备考指南来啦！教师资格证笔试详细备考方案来啦！ 𐟌ˆ 综合素质备考：综合素质的难度相对较低，但知识点较为分散，不易把握必考点。不过，最后一道写作题难度略低于高考。建议重点复习材料分析题和写作，写作占到总分的三分之一，需重点备考。 𐟌Ÿ 写作技巧：了解作文的基本技巧，对作文有初步认识，同时勤加练习，广泛阅读教育类文章，达到熟能生巧。 𐟌Ÿ 材料分析题：主要考察职业理念、职业道德和阅读理解（基本能力）。材料分析题是综合素质考试中的主要得分点，因其知识点集中，考查形式稳定，非常利于复习备考。 𐟌Ÿ 教育教学知识与能力备考：对于非师范学生来说，这个科目较为困难。考试内容涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。 𐟑‰ 教育基础、学生指导和班级管理：归纳总结是关键，能事半功倍。 𐟑‰ 学科知识、教学设计、教学实施和教学评价：刷题至关重要，多刷历年真题，最后留两份卷子进行模拟。 𐟌𛠤𘓤𘚥�瑧Ÿ娯†：考察相关专业知识，具体看你想考哪个学科，包括选择题、案例分析、教学设计题等。 𐟙† 备考建议：多做题，从题中总结必考点，平稳上岸不是问题。 𐟓 历年真题：建议刷两遍以上，掌握考试规律，轻松应对。 𐟒ᠦ醒：近两年教师资格证笔试难度略有提高，真题含金量高，需认真对待。

大学学习心得 | 如何轻松上岸？ ### 主观题小技巧 𐟓 写主观题的时候，我按照考研的思路来做的。有几个小诀窍，分享给大家：先写亮点 𐟌Ÿ 首先，把最亮眼、最能展示你水平的部分写在前面。比如，如果你有一个特别新颖的观点或者深入的论述，先写上。解释的时候，能写多少写多少，写不了多就写一句，尽量结合教育实际来写。让改卷老师看到你的思考。再写多 𐟓– 接下来，把自己能想到的所有相关点都写上。答题纸上还有空余的话，一定要再扯几点。可以拉上教育热点，比如“双减”政策，但不要硬拉，视情况而定。总之，不要少写。穿插高大上的词汇 𐟌 在答案中穿插一些看起来很高大上的词汇，比如“家校共育”、“核心素养”、“协同育人”、“多元评价”、“大单元教学”、“大语文”、“整本书阅读”、“群文阅读”、“模块式教学”、“主问题教学”、“同课异构”、“鼓励式教育”、“学科融合”等等。视题而定，不要硬扯。作文立意 𐟓š 作文一定要紧扣题意，不能跑题。我是看了一节机构的作文课，才知道作文立意分三等。考场上哪有时间思考最好的立意呢？能看出来啥写啥，这个大家一般都不会跑题。作文开头我一般是写很高屋建瓴的东西，比如关于顶层设计的“脚鱼”文件的一些语句。这个开头可以多看例文总结，也可以考场上看时政题有没有涉及的，抄下来。开头主要是展示自己很红很专很关心“脚鱼”时政，但一定要紧扣立意。以上是我考研时学姐教我的诀窍再加上我自己摸索得出的经验。希望对大家有帮助！

教学评一体化：高考改革背后的教育变革最近和朋友聊起高考作文题目，发现很多人觉得“人工智能”这个话题对农村学生来说有点难，觉得不公平。其实，我觉得这个题目主要考察的是学生的问题意识。高考作为一项重要的评价工具，确实需要考虑很多方面，比如国家教育改革的方向、课程标准的要求，以及不同地区学生的实际情况。对于小县城或者农村的学生来说，可能背景知识确实不够丰富，但目前的高中语文教师基本都会结合热点给学生做一些知识补充。我相信大部分学校都会涉及到这个问题，可能少数地方会比较吃亏。从长远来看，这个问题体现了教学评一体化的重要性。教学评一体化中，评价起着导向作用。只有评价方式和内容改变了，教育和学习才会改变。过去的中考和高考可能侧重死记硬背和机械理解，那么日常学习也会侧重背诵。学生被困在教室和学校里。但是，高考这一项评价做出了改变，这就倒逼学校和老师去教综合性的内容，学生也要进行综合性的实践，提升综合素质，拓展视野，了解多方面的知识来应对考试。比如，现在研学旅行的学校越来越多，短期来看是为了应对考试，但长期来看对个人终身发展是非常有益的。不论是哪一科目的命题，都在坚持着基础教育改革的方向，贯彻课程标准的精神。这是一个长期的变革过程。