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一二年级作文权威发布_一二年级作文100字(2024年11月精准访谈)

内容来源：代理建站所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

一二年级作文

𐟖Š️一二年级高性价比文具推荐𐟓š 探索一二年级学生们常用的文具，这里有一份极简而高效的推荐！ 𐟓上海某公立小学，一二年级的学生们，根据老师的要求，我们准备了一些实用的文具。 𐟖Œ️ 铅笔：中华牌经济实惠，品质可靠，是学生们的好选择。 𐟖Š️ 自动铅笔：MUJI 这款自动铅笔继承了家长的使用习惯，仅在二年级写作文时使用，因为学校有明确规定。 𐟓‘ 笔袋：国誉老师建议使用简单的笔袋，我们选择了国誉的产品，它不仅实用，而且设计简洁。 𐟧𝠦顧šš得力经过多次尝试，得力橡皮以其出色的擦除效果脱颖而出。 𐟓 直尺：透明极简设计按照老师的要求，我们选择了透明且极简设计的直尺，一边直线，一边曲线。 𐟔„ 自动卷笔刀：天文之前使用得力品牌，但不久便发现卷笔能力不足，最终选择了天文的全自动卷笔刀，使用一年仍无故障。 ⏰ 计时器：厨房用品改造谁能想到这是从厨房做面包用的计时器改造而来呢？这些文具自小学以来一直陪伴着学生们，既经济又实用。你还在使用哪些文具呢？是否也有更朴实无华且好用的推荐？𐟤”𐟓š

如何用看图写话培养孩子的语文能力？各位家长好：今天我们来聊聊看图写话这个话题。看图写话是一二年级的重点内容，也是高年级作文的基础。所以，咱们家长们一定要重视起来哦！𐟑 如果你也想在日常生活中培养孩子的写作能力，可以试试以下方法：生活实践 𐟌🊥䚧”袀œ谁在哪里干什么”和“哪里有什么”这两个句式。基础好的孩子可以加上形容词。比如，带孩子散步时，看到花开了，就可以说：“今天天气真好，妈妈带小红去公园散步，看到花儿都开了。” 练习训练 𐟓š 按顺序观察图画。一般是“从上到下”、“从左到右”或者“从中心到周围”。提取关键词。用几个词语说出图画的大致内容。比如，看到一幅画有小鸟在树上唱歌，可以说：“小鸟在唱歌。” 用词语造句。用上以下两个句子框架造句：“谁在哪里干什么”和“哪里有什么”。基础好的孩子可以引导说说：“时间（你觉得是什么时候？什么季节）”、“数量（几个？几只？）”、“情感（怎么样地玩？心情怎么样？）”。这些方法都是我一字一句打出来的，如果你重视孩子的学习，他们会更优秀。语文是不能通过补课来提高的，只能一点一滴积累。如果你只让孩子自学而不监督，那效果肯定不好！在学校里，我也会多加训练孩子们，帮助他们打好基础。希望大家也能在家多多陪伴孩子，一起练习看图写话，共同进步！𐟓–✨

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今天的课堂，写《我最喜欢的玩具》，给孩子们梳理了书写结构，他们对自己的玩具是真的喜欢，表达也非常具体。 #一二年级看图写话# #看图写话# #小学作文# #我的玩具分享# #我最喜欢的玩具#

让孩子爱上写日记的神奇日记本！还记得那本让家长圈疯狂、销量突破10万册的《成语大王就是我》吗？它不仅在当时风靡一时，还成功激发了无数孩子对成语的兴趣。现在，这本书的作者带着他的全新力作《日记大王就是我》再次回归！这次的主题是——日记写作。之前推荐《超级作文本》时，很多家长问我，一二年级的孩子能不能看？孩子的看图写作和日记让人头疼“真要命”！其实，从一二年级开始，孩子就需要开始书面写作。虽然没有单元写作，但避不开日记和看图写话。所以，这套书是小学低年级写作的刚需！写日记不仅是语文课的任务，更是培养孩子观察力和表达能力的重要工具。这本书有一站式解决孩子日记写作难题的特点。它对照小学作文要求的内容体系，精确到每一天，给孩子安排日记任务更有节奏感、更好实行！ ✅ 21种写作主题告诉你“写什么” ✅ 48种写作技巧教你“怎么写” ✅ 365篇互动日记紧贴校内手把手教会孩子成功写出优秀日记！蒋军晶老师对这本书的评价非常高，他认为“真正的表达能力需要在特定的场景下锻炼，写日记就是训练表达能力的好场景之一。这套书尤其适合中低年级的孩子，有序的互动设计，能够降低写作的门槛。” 所以，看到“看图写话”就头疼的孩子和家长们，不要再犹豫了！这套书绝对能让你的孩子爱上写日记！

一二年级必读：10本国际大奖名著 𐟌Ÿ宝妈们有没有发现，孩子到了高年级写作还是像记流水账？这可能是因为孩子阅读量还不够，尤其是缺乏名著的阅读。别担心，我今天就来给宝妈们推荐一套超级棒的儿童文学名著丛书！𐟓– 𐟎‰这套书里的每一本都是获得过国际大奖的经典之作！和国内的儿童文学作品相比，它们的想象力更丰富，创作更大胆。让孩子在阅读中感受世界各地的文化和历史，开阔视野。𐟌 𐟎ˆ每本书都配有精美的彩图和注音，排版宽敞舒适，彩图与剧情紧密结合，让孩子沉浸其中，一口气读完一本！我作为一个30+的麻麻，都被这些插画深深治愈了~𐟒• 𐟓读完这套书，孩子写作文时就有了丰富的基础和素材，再也不用担心写不出好内容啦！快来看看这些书单吧： 1️⃣ 唯一获得诺贝尔文学奖的童话《尼尔斯骑鹅旅行记》 2️⃣ 好词好句超多的《柳林风声》 3️⃣ 迪士尼动画原著《小鹿斑比》 4️⃣ 世界四大寓言童话之一《列那狐的故事》 5️⃣ 比散文还美的科普读物《森林报》 6️⃣ 充满想象力的《吹牛大王历险记》 7️⃣ 海伦凯勒的感人之作《假如给我三天光明》 8️⃣ 女孩们必读的《绿山墙的安妮》 9️⃣ 昆虫学家法布尔的经典之作《昆虫记》 𐟔Ÿ 冰心奶奶强推的《汤姆叔叔的小屋》 ✨这套书主题丰富多样，知识面广泛。书中的语言优美且意蕴深远，能有效提升孩子的文字理解能力、语言表达能力和文学鉴赏力！𐟌Ÿ而且非常适合小学低年级孩子的阅读特点哦~𐟓š

如何培养孩子的写作能力？我的经验分享陪姐姐走过三年级后，我越发觉得语文写作的重要性。一二年级时，我们常常忽视写话，结果到了三年级，作文成了许多家长和孩子的噩梦。姐姐当时就是“轻敌”了，三年级上学期每次写作文都熬到11点多。我还是希望孩子能写出自己的风格，并能改好，而不是背开头和结尾去复刻。经过一段时间的磨合，姐姐的作文终于走上了正轨。我从中学到了不少心得，决定在妹妹身上不再走这条老路。从幼升小开始，妹妹经过我的一套“刻意”训练，一年级时就已经成为了名副其实的写话小能手！晨读：从童诗童谣开始 𐟌… 一二年级时，一定要晨读。读什么呢？我建议多读童诗、童谣和短小的美文。不要把大量精力放在背古诗和一些三字经上。现在很多家长喜欢让孩子背这些，甚至有些家长让一年级的孩子背“古文观止”。相信我，二年级以后接触古诗词真心不晚，很多孩子背了不理解也忘了。我家姐姐就是这样。当然，我坚决支持孩子学习传统文化，但在这之前，或者与此同时，要建立好现代语感。幼儿不要一味追求古诗词，文言文就更加大可不必了。姐姐马上三升四了，但这个暑假我更多的也是让她读散文。多看纪录片：高水平的看图说话 𐟎슧𚪥𝕧‰‡是培养孩子写作能力的绝佳途径。《昆虫总动员》《风味人间》《地球一年》《航拍中国》等等，这些优质的纪录片图文结合，形象思维和逻辑思维共同作用，可以说是大师级别的人物在手把手教你怎么写话。刻意练习：从四要素到五感法 ✍️ 准备一本漂亮的私人日记本（随她写什么），妹妹因为老师要求在“家校联系本”上写，我们每天就让她在那上面发挥。准备一本看图写话训练本（现在有很多这种练习册买，随便挑一本即可），按照四要素：时间、人物、地点、事情来练习。再过渡到五感法：视、听、嗅、触、味。不用天天写，一开始也不要追求写多、写复杂。重阅读：利用好碎片时间 𐟓š 除了看纸质书，利用好“xmly”app或者别的随身听，我们基本上开车时都会用音频给孩子放故事听。像钱儿爸的《西游记》孩子已经在车上听了2、3遍了，晚上听《名师郦波语文启蒙课》系列。多陪孩子：感受爱与大自然 ❤️ 最后，多陪陪孩子，多带孩子出去玩，感受爱与大自然。我以我手写我心，没有生活就没有作文，大抵如此。希望这些经验能帮到大家，让我们一起努力，让孩子们成为写作的小能手！

小学生期末语文复习全攻略，轻松拿高分！嘿，大家好！今天我想和大家分享一下如何帮助小学生高效复习语文的方法。期末考试快到了，很多家长都特别焦虑，其实只要方法得当，孩子完全可以轻松应对。以下是我们家航哥的复习计划，希望对大家有帮助。一个单元一个单元地复习 𐟓š 字词：对于一二年级的小朋友来说，字词是重中之重。每篇课文的生字表和写字表都要吃透。生字表可以把拼音挡住，让孩子直接读出来。航哥一般会拿张白纸挡住拼音。写字表则要做到每个字的笔顺和拼音都掌握，还要会组词。对于不过关的词语，多抄多听写。课文：很多课文需要熟练背诵。每个语文园地的古诗和名句也要背熟，考试中的填空题多半出自这些内容。这样分数就能轻松提上来。阅读理解：这种题目占分不少。鼓励孩子讲讲对每篇课文的理解。预习时可以把课文后面的问题也想想，不会的第二天带着问题认真听课。藏在后面的题目其实就是阅读理解题。作文：一二年级的作文多以看图写话为主。平时一定要多看同步作文书，多积累好词好句，慢慢就会有语感。平时留出多点时间给孩子多看书，增大识字量。希望这些方法能帮到大家的孩子，期末考试加油！𐟒ꀀ

三年级起的语文，和一二年级相比，已经出现质的变化。 1. 识字写字量要求翻倍:从800字到1600字一二年级的识字量1600，能写800字。中段三四年级的识字量是2500，能写1600字。识字数量、字的结构难度都有了大幅提高。 2. 阅读理解难度提高：从基本没要求到能梳理、总结文章一二年级主要是考察识字、概括主要内容，阅读题目大部分都是基础题，其实都算不上真正的阅读理解。三年级则是要求会梳理文章结构，概括中心思想，题目会有较多的总结概括题。课文本身的难度、字数都明显提升了一个级别。 3. 写作难度明显提升:从100字看图写话，到有细节有修辞手法的300字作文一二年级是看图写话，写通顺，作文100字。而三年级则要求要有细节，要生动，会适当运用修辞手法，作文300字。摘自小花生网社区花友@绿山墙的安妮

今天是日更第1792天。我最近发了好多条“制造焦虑”的微博：三年级现象真实存在，一二年级一片繁荣，三年级难度陡升，要求作文了，应用题也不再是直来直去地问了；高年级计算倒一大片；语文是所有学科基础，阅读是重中之重；好些地方的初中生6点多起床，忙到10点多11点才能睡觉，生物地理历史一口气涌过来，好多孩子被打击到厌学。。。我说的情况真实存在，然后呢？接收这些消息的人，包括我，第一反应是：那我提前给孩子准备，全面准备，想办法用时间换空间不就好了么？提前学，孩子从一年级、甚至学龄前就奔波匆忙的主要逻辑来自于此。只是这项系统工程，需要充分考虑持续性、孩子的幸福感，以及孩子这一主要变量x。一次函数y=kx+b中，y是结果，孩子自身是x，家庭背景、父母的努力等等，是k 和b这类能量弱小的变量，最终y能取得怎样的结果，通通都得靠x这个能量最大的变量。 x怎么改变，最终不是靠低年级知识量的堆积（当然这个很重要我也在堆积），而是足够的欲望，以及学习能力的“加速度”。足够的欲望，能解决不少问题——只要你足够想要，一年内瘦下来达到理想体重大有可能；初中三年高中三年足够想要，多方配合考个过得去的大学也不是天方夜谭。而学习能力的“加速度”，要么厚积薄发，要么文曲星一点，突然开窍。听起来很玄学是不是，但这确实是更无奈的真相：没有人能预料到欲望和加速度会不会产生、会在何时产生。鸡娃的所有指向，实际只能是，在孩子没有足够欲望、没有产生学习能力的加速度之前，老父亲老母亲通过自认为科学的方法，让他们的基础稍微好那么一点，少漏一点。。有用吗？有点用。有用吗？好像也没太大用。做父母的，得分清楚，哪些是我们可以改变的，哪些是难以改变的；可以改变的当中，又有哪些是短期可以改变，又有哪些是必须长久坚持，才有希望改变那么一点点。以上不是最难的。最难的是，从投入的第一天，就要打碎自恋，承认自己能改变的不多，接受最终结果并没有强很多。。整件事性价比果然很低呐。

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