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组长作文最新视觉报道_美丽的校园热情的组长调皮的同桌作文(2024年12月全程跟踪)

内容来源：代理建站所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

组长作文

TOPIK阅卷揭秘！你知多少？最近有不少考生对TOPIK写作阅卷的流程和评分标准提出疑问，今天我们就来详细解答一下。网上流传的一些关于写作阅卷的谣言也会在最后进行澄清。 ✅阅卷流程： TOPIK考试结束后，首先会召集阅卷委员进行培训和讨论，制定评分标准。例如，对于51-52题的填空题，有些答案到底是3分还是4分，都会在讨论中确定。阅卷委员大多是语学院的老师，组长则资历较深。阅卷工作在电脑上进行，51-54题每题由两位委员打分（4个题共8位委员改你的卷子）。对于51-52题填空题，两位委员的打分必须一致才能通过。而53题和54题的小作文允许一定的分差存在（例如：大作文两位委员给分相差5分内，取平均分。超过分差，由第三人即组长再评分）。 ✅写作评分会乱给分吗？绝对不会𐟙…𐟏𛢀♂️。对于51-52题填空题的评分，委员们非常谨慎，还会记下每个答案自己给了几分。如果两位委员的评分分差超过系统允许的范围，系统会随机给“自己已经改过的答卷”，如果这时委员的给分与之前不一致，系统会警告。多次这样，组长会谈话，甚至丧失改卷资格。两人评分的方式在高考中也是如此，可信度很高。只要其中一人偷懒，立马会被发现。 ✅为什么感觉自己考得好，分数却低？很多考生担心自己的写作成绩会被压分，但实际上改卷过程是对给分的。有时候考生觉得自己考得很好，可能只是错觉。比如填空答案错了一个就扣5分，甚至很多考生背网上小作文的模板有错误，分数并没有想象的那么高。成绩高低主要取决于填空和小作文的分数，而不是大作文。大作文的改卷相对宽松，只要写完并且没离题，25分左右的基础分数很好拿。据我每年看的几千份大作文答卷经验，很多考生大作文写离题了，但自己却不知道，所以估分时出现错觉。 ✅关于TOPIK写作阅卷改分的一些“谣言”𐟆˜ 写不下了，放在𐟑‰图2～图4 想回答的问题太多了，实在写不下！关于TOPIK阅卷改分还有什么疑问！都可以问我！！

如何培养英语科代表：从零开始到卓越大家好，今天我们来聊聊如何培养一个得力的英语科代表。作为老师，我们经常需要依赖科代表来帮助我们管理班级，尤其是在英语学习方面。一个好的科代表不仅能提升班级的学习氛围，还能帮助老师更好地了解学生的学习情况。下面是一些实用的建议，希望能帮到大家。树立威信 𐟓š 首先，选出一个能够代表三个小组的科代表。这个科代表的形象就代表了老师的形象。站在那儿，他们就要明白，英语课要开始了。所以，科代表的威信非常重要。任务培训 𐟧銥﹤𚎃组的组长，他们通常是班级里的英语佼佼者。这个组长不仅个人英语能力强，而且具备高度的组织和协调能力。所以C组基本上不需要操心背诵问题。 B组的组长相对来说更累一些。老师需要告诉他们：“他不背，我们就追，在他后面让他背。”当然，这个过程要给足B组组长足够的安全感和信心，多表扬他们！实在搞不定的，老师再出面，或者请求家长的帮助。 A组的组长相对积极一些。这个小组只需要记单词和基本句型，再加上摆脱0分作文，我们就赢了。话术 𐟗㯸每一个班干的位置都不轻松，而且非常锻炼人的协调能力和组织能力。但是这个工作你要是干成了，而且做得非常完美，那这个成就感和满足感是学习和成绩给不了的。老师既然能选中你，那就证明老师非常认可你的能力和态度，所以你也不要害怕和谦虚！无论你以后进入到高中或者大学甚至是社会，这对你来说都无异于百利而无一害。如果遇到什么困难，你可以跟老师说，如果做得不好，老师一样会批评你，而且要比其他同学还要严格要求你。好好加油，老师看好你。分工合作 𐟏𗯸 每一位小组长都有相对应的任务。C组的组长负责早读和午读的听写，B组的组长负责作业的登记，而A组的组长（男孩子）负责搬作业。各有各的工作，分工合作，一起争当英语年级第一。总结 𐟓 最后，希望科代表们秉承着认真负责任的态度，统计好每日作业表格，做好每日作业复盘，充分调动小组长，争取全员完成。装好鞍，起好步，牵好头，带好路！让我们一起努力，把英语学习搞得红红火火！希望这些建议对大家有所帮助！

英语分层教学：让优生更优，差生不差 𐟎“ 英语成绩两极分化严重？学生积极性不高？试试分层教学吧！这是一种对英语成绩参差不齐的学生非常有效的方法。 𐟌Ÿ 前期准备：根据最近的考试成绩，将学生初步分为5组，每组大约10人，并选一名组长。准备好登记表格和积分表，每个组长需要有一本作业登记册，记录组员的作业提交和完成情况，以及每周的积分情况，便于交给课代表汇总。 𐟓ˆ 落实跟踪：分层教学不是让学生互相攀比，而是取长补短。 A组：主要进行课外延伸，训练作文写作和阅读理解能力。 B组：主要摘抄默写文章中的好句子和课外积累的单词、词组。 C组：主要死磕课本，掌握好单词、词组、句式的背诵和默写。 𐟓š 抓背诵：使用【百捷英语出题器】将每天需要读写背诵的单词投屏到黑板上，早读课时让学生朗读背诵。背诵后可以同桌互查，说中文背诵英文。同桌二人互相捆绑，如果互相包庇，则共同受罚。 𐟓 抓单词：提前准备好默写单，让学生默写。默写单可以在【百捷英语】中自动生成，支持多种教材版本和词汇格式。每次默写后，学生需要将错误的词语订正抄写5遍，老师可以在线批改，并将错误单词添加到错题本中，反复巩固练习。 𐟎喦ƒ馎ꦖ𝯼š 每个小组的要求不同。A组需要全部默写正确，可以加5分；B组错误量不能超过三分之一，可以加5分；C组正确率达到一半，可以加5分。通过这些措施，可以有效提升英语成绩，让优生更优，差生不差。

语文老师的效率神器，快来看看吧！大家好，我是糖果𐟍죀‚不知不觉已经从教八年了，今天想和大家分享一些我一直在用的效率神器，特别适合语文老师们哦！干货满满，建议大家收藏起来𐟓š 𐟌Ÿ 班级管理表✨ 作为主科老师，每天的工作多而杂。一个实用的班级管理表真的能省下不少心。我们班的同学分成了五个大组，每个组都有小组长。平时的作业、背诵课文等任务都可以让小组长来负责，再由小组长查组员的背诵情况。最后，背不出来的同学再一个个盯着过，不怕忘记啦！而且统计其他内容也很清晰。一个版面用一周完全够用，一张纸甚至可以用两周或更久。 𐟧𐠨ﭦ–‡老师的好帮手𐟧𐊦졦”𙤽œ文都让我头疼不已。自从发现了AI班级管家，效率瞬间提升！10秒钟就能改一篇作文，一个班的作文10分钟搞定。各种文体都能应付，旁批、总评等都能进行有针对性的修改。 𐟓Š 语文背诵（默写）检查表我会利用早读时间检查孩子们的背诵情况，通常采用重点抽查的形式。对于默写也同样适用。表格汇总，看起来一目了然。 𐟌ˆ 彩虹作业2.0表格很多老师都头疼练习册总是收不齐，每次去班级问又没人吱声，一个个查作业费时费力。有了彩虹小组日日清表2.0版本，给不同小组贴上彩色胶带标上序号，收作业、查作业超级方便，彩虹色好看又好用，再也不用费劲找半天了。每周还可以评选出两三个作业之星、进步之星，继续努力的𐟑 𐟎‰ 迷你小奖状𐟎‰ 记得管建刚老师《一线带班》中有提到表扬要用喇叭𐟓㯼Œ让表扬看得见，让孩子的努力成为习惯𐟒ꣀ‚把奖状贴在书上，随时都能看到，荣誉感拉满𐟒•。每周或两周的积分小奖励，自从用了这个小奖状以后，孩子们更有积极性了，每天努力积分干劲儿十足，很不错的𐟑内容是可修改的哦！希望这些小工具能帮到大家，提升工作效率！

中考电脑阅卷全攻略：家长必看！中考即将来临，大家都在紧张地准备着。今天，我们来聊聊中考的电脑阅卷模式，帮助大家更好地应对这场考试。电脑阅卷怎么操作？𐟤” 中考的试卷主要分为客观题和主观题，它们的评分方式略有不同。客观题客观题（选择题、判断题等）由机器直接扫描评分，简单快捷。主观题主观题（简答题、论述题等）采用多评制模式（2+1模式）。同一道题在网上随机分发给两位评委老师，两位教师背对背单独评分。作文题语文作文采用多评制模式（2+1+1模式）。同一道题在网上随机分发给两位评卷教师，两位教师背对背单独评分。当两个评卷教师所给定的分数之差超过允许的误差范围时，计算机自动将其分发给题组小组长，并自动取三个分数中误差最小值的两个分数的平均分。如何答好试卷？𐟓 试卷扫描小贴士使用规定的2B铅笔，避免被误判为“空选”。蓝色钢笔书写后，扫描字迹较浅，若无法辨认，容易误判或不给分。语言表述需简明扼要，勿超出答题区域。典型错误案例字迹潦草：字迹不清会影响阅卷教师的判断。题号填涂与作答不符：选考题要求涂黑相应的选择题号，否则可能导致0分。超出规定区域答题：超出规定区域的答案无效。高分技巧𐟒እ𗩝⦕𔦴：字可以写得不漂亮，但一定要字迹清晰，保证老师能看清楚。记住，你是参加考试，不是书法比赛！书写工整：尽量写楷书，少连笔。字要写得稍大且重一些：这样更易于阅卷教师识别。需要一大段文字时，写之前稍微要安排布局一下：避免写得太拥挤。在规定的区域答题：否则是做无用功。表述要根据分值思考要点：尽量细分，用分号或①②③④等符号清楚表述。语言要简洁：答中要害。表述要规范：使用专业术语。书写注意事项𐟖‹️ 两个字：整洁。希望这些信息能帮助大家更好地应对中考的电脑阅卷，祝大家取得好成绩！

七年级语文早读高效管理法 𐟌… 晨光初照，语文早读正当时许多语文老师常感叹时间不够用，无法完成教学任务。其实，问题可能出在早读的效率上。如何让早读时间发挥最大效用？以下是一些实用的建议： 𐟓… 明确目标，细化内容为每节早读制定具体任务，明确学生需要完成的目标。 𐟕’ 合理安排时间提前准备好早读小页，明确每项任务的时间范围，让课代表提前板书。 𐟓š 多种形式结合早读内容应包括：教材必背基础内容（如古诗文）教材内容延伸（如诗词的表现手法、常考查题目）作文素材积累（热点素材、名家美文、满分范文、优秀表达）晨读小测（知识点背诵，规定完成时间，由小组长批改） 𐟔 及时检查，确保落实早读完成后，第一节正课必须检查早读内容。检查方式多样，可以同桌互查、小组长检查、老师抽查。对于未完成或未认真完成的学生，应采取“连坐制度”。 𐟌Ÿ 保持质量，快乐学习时间就是任务，任务就是检查，检查就是措施，措施就是结果，结果就是落实，落实就是质量。让我们在健康与快乐中，做一名负责的、爱自己的老师。希望这些建议能帮助你更高效地管理七年级语文早读，让学生的学习更加高效！

如何让学生自觉背诵英语？积分制和背诵技巧开学后，如何让学生自觉地背诵英语呢？我采用了积分制，利用积分卡来激励学生。以下是我的具体做法： 𐟌Ÿ积分卡：积分卡有多种类型，但我选择了15个积分兑换的方式。学生每完成六年级上册英语一单元的背诵，可以获得8个贴纸，每个贴纸代表一分。具体包括ABlearn各一个，ABtalk各一个，Cread and write的重点句子与笔记一个，常用表达法句子一个，背诵作文范文一个，一单元的重点笔记一个。每个单元共8个积分。 𐟓Š如何统计积分？选拔优秀的组长：每组有两个组长，组员8人。主组长负责检查作业和背诵，副组长只负责检查背诵。副组长跟主组长背诵，主组长跟科代表背诵，然后把过关的人在主组长的背诵表上打✓。分层背诵：A等级的学生全部熟练过关，B等级的基本过关，C等级的学生单词背诵过关，句子流利读出且无误。只要各等级的学生完成各自的任务，一单元共可以得到8个积分。及时贴贴纸：每次学生背完一个板块，组长要及时贴贴纸在积分卡上，不能拖。还要多夸奖组员，让学生更有信心。每个月对积分进行统计，满15积分的学生可以抽奖奖励。不满15积分的可以累计到下一单元。 ⏰有规定时间背诵吗？有的，学生必须在2天以内完成背诵任务，如果超过时间那组长就不需要给积分了。一般超时间背诵的便是没有完成背诵作业且拖拉的学生。 𐟔„如何解决拖延问题？第一次机会：让组长先找到他，催他背诵。第二次机会：叫到办公室谈话，给机会他，规定时间跟老师背。第三次机会：打电话给家长了解情况。适度惩罚：三次机会已过还未完成任务那就得进行适度惩罚，比如下课后让他在办公室静坐，或者在课堂上对每个已完成任务的学生大声讲“你真棒，你真厉害”。 𐟒᧧賂†卡的使用大大激发了学生学习英语的兴趣，效果非常好，起码后面不需要再催着背诵了。那么每月一次的抽奖活动又是怎么样的呢？我会在下一次笔记中揭晓。

阅卷看到一篇作文，字数够了，但内容不合适。有老师说给0分，价值取向不正确，这样的作文不能给分，而且这不只是作文的问题，所以还可以上报给阅卷组长，弄清作文是谁写的，然后和班主任沟通，班主任再和学生沟通上报并存档，这样可以在帮助学生成长，也可以防范于未然。也有老师建议给个辛苦分，毕竟字数够，也没有偏题。谈话是必须的。大家觉得呢？#热点引擎计划#

语文提分秘籍：家长必读！ 𐟓š 读完这本书后，我深感遗憾，如果中学时就能读到这本书，我的语文成绩或许能再提高10分，甚至更多。然而，现在的孩子们拥有丰富的资源，一定要好好利用，为自己赋能！ 𐟌ˆ 这本书是由语文大佬申怡所写，她曾是人大附中的语文名师，连续多年担任北京高考语文阅卷作文组组长，培养出多篇高考满分作文。 𐟓– 本书按照字、词、句、段、篇的顺序编写，揭示了学习语文的底层逻辑。每一章都穿插了大量高考真题案例讲解，提供了答题技巧和方法，深入浅出，令人信服。 𐟔 虚词的重要性虚词和实词是词语的两大类。以前我以为虚词没有实际意义，只是连接句子。但实际上，虚词体现了逻辑、作者的态度和感情，以及要表达的主题。例如，19年高考卷中的《理水》开头一段：“当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。”这段中的“当……时候”“也”“大抵”这些虚词表明大官怎么做，小官就怎么做，“只有”这个虚词表明真正实干的官员少得可怜，只有一个。通过虚词的连接，对比就产生了。 𐟔 句子成分的划分句子成分包括主谓宾定状补。很多人分不清这些成分，导致修改病句题做不出来。申怡老师用一句简单有趣的话让我记清楚了各个句子成分：温柔的（定语）我（主语）狠狠地（状语）打（谓语）淘气的（定语）你（宾语），打得你爬不起来（补语）。例如，“一种新研制的硬度更高、抗腐蚀性更强的不锈钢钉，最近在全市设立了十余处零售点和批发点。”划分句子成分后发现，主语是“不锈钢钉”，谓语是“设立”，宾语是“零售点和批发点”，连起来就是“不锈钢钉设立了零售点和批发点”。主谓搭配不当，这显然不对。 𐟒ꠥ•🤻쯼Œ一定要让孩子好好利用这些资源，提升语文成绩！

2024武汉中考作文解析：诗词大会的启示今年的武汉中考作文题目，看似简单，却暗藏玄机。题目要求阅读一段关于班级诗词大会的材料，然后根据材料写一篇文章。材料讲述了一个小组在诗词大会中遭遇困境，组长鼓励大家发现竞赛失利的意义，重新燃起斗志的故事。 𐟓Œ 题意界定材料的第一段以第6组参加班级诗词大会的情况引出“找到了竞赛失利的意义，重新燃起了斗志”的结论。第二段明确了写作方向：发现意义，往往能让我们摆脱困境带来的沮丧，积极地面对生活。 𐟓Œ 写作方向本题题意可以理解为：在遭遇困境时，能在困境中发现“意义”，这些“积极的意义”能让我们摆脱沮丧，积极地面对生活。难点在于对“意义”的理解。第一段中其实已经给出了部分方向，如“暴露出问题，帮助我们查漏补缺”。我们可以沿着这个方向进行思考发散，“意义”可以是相对目标而言，即虽然失败或遭遇困境，但已在过程中有所积淀，或可以发现问题并弥补不足，或可改正错误，或可明确继续前行的方向，或知道了未来该如何调整路线，甚至可以是放弃原定目标等等；“意义”还可以是困境对个人品质（情绪、性情、见识、智慧、性格、能力、才华、思想、情操等）的提升。总而言之，只要是积极的意义皆可。 𐟓Œ 发现意义的方式 “发现意义”的方式不需要强调是别人提醒，不管是自己发现还是别人提醒都可以。从整体语意立意，不必纠结下位细节。文章重点在于“困境”、“发现意义”、“积极面对生活”三者之间的逻辑关系，写清楚发现意义的积极作用或价值。此外，不管是记叙文还是议论文，“内心戏”（认知）都是重点。“摆脱沮丧，积极面对生活”可以是“心态”上的，也可以是“行为”上的两者皆有。此次作文不难，但要在众多类似作文中脱颖而出却不容易。因为不难，所以拿高分难。

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