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我不想写作业作文新上映_我不想写作业作文400字三年级(2024年12月抢先看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

我不想写作业作文

孩子不想写作业？试试这个方法吧！时间：晚上8点30分剩余作业：语文大作文誊写妈妈预估：以他的风格，誊写作文可能得花不少时间，估计又得熬夜了。决定：采用倾听式对话娃：我不想写作业—— 我：是不是觉得作业太多了？娃：是的，那么多字，写起来太枯燥了。我：嗯，我看看有多少字。娃：你看，11个句子，写到什么时候啊！反正我都会了。我：你觉得会了，就可以不写这种机械的作业了。娃：对呀，老师是为了那些不会的学生准备的，我为什么要写呢！我：原来你是这么认为的。娃：反正我就不写，没意思，又不是作文，我可以重新写一个，还好玩一点，这个太无聊了。我：嗯嗯，相对于抄写句子，你觉得写作文还好一点。（内心独白：你就吹吧，哪次作文你不搞一个多小时？）娃：是的，妈妈，你跟老师说，我不写。我：你希望妈妈跟老师说。不过，我可不会，那是你和老师之间的。但是如果老师来找我，就是我和你之间的了。娃：那怎么办？反正我不写。我：嗯，等于说你目前没有动力写这样的作业。娃：对的。（我评估了一下时间，再拖下去会很晚）我：我有一个办法，我估算这个作业30分钟内肯定能写完，你看看是不是挑战极速，剩余的时间可以加到你周末的游戏时光。娃：行的！于是飞速写完，13分钟搞定，他很高兴赚了17分钟。我：你看，真的做起来没有那么难。娃：那是因为有动力。我：是的，你内心有一个目标，就快了。娃：对呀！反思：其实倾听的并不够深，我还是急于解决问题。下一次我是否可以邀请自己停下来，就关注他的“不想写”陪伴这份“无聊感”。“利诱”难得一次是有效的，但是多了并不能帮助他形成内驱力，也不能培养成为自己负责的能力。下一次，我可以再慢一点。谨记谨记！自我肯定：我有做到不急躁，随时关注到孩子的情绪变化，没有让作业成为我俩的冲突。我允许自己慢下来看看孩子发生了什么。这是成长带给我的彩蛋。

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教育难题：无奈的跳绳课与孩子的挑战昨天看到一位教练在教小朋友跳绳，其中一个小女孩怎么都学不会，而旁边幼儿园的小朋友已经能轻松跳起来了。看着她妈妈气得几乎要崩溃，我心里也充满了无奈。那个小女孩完全不听教练的指导，每次甩绳都甩不过来，分解动作、配合节奏，她就是学不会。教练让她慢点，她却越快越乱，每次都失败。突然间，我觉得她很像我的女儿。内心充满了反抗，毫无自制力。写作业的时候，坐半小时都困难，即使坐着，也只是发呆。看到家里中班的妹妹，她能安静地看书、写作业，一坐就是几个小时，我内心真的不想对女儿发火，但每次老师朗读作业时，她总是随便应付，读错字、不专心。叫她慢慢读、一个字一个字地读，她就是不听。三年级开始，她的成绩就开始下滑。之前一直稳在前五名，到了三年级下册，完全不管她了。我真的太累了！看着她一步步下滑，我真的拉不动她。每次我都火冒三丈，而她天天写小作文骂我。慢慢开始放弃，慢慢开始接受她的摆烂。希望有一天她能自己醒悟，重新找回上进心。

成都，一小男孩不愿意写作业，说想放羊，结果妈妈真的带她到农村去放羊，但是到了现场一看，小男孩顿时崩溃了！在繁华的成都市区，有一个小男孩，和大多数孩子一样，被作业的难题所困扰。那密密麻麻的习题、写不完的作文，如同沉重的枷锁，让他对学习产生了极大的厌恶。一天，小男孩又坐在书桌前，望着那一堆作业，眉头紧皱，满心烦躁。他突然大声对妈妈说：“我不想写作业了，我想去放羊！”本是一句赌气的童言，却不想妈妈当了真。周末，妈妈带着小男孩来到了农村。一路上，小男孩满心期待，脑海里都是羊儿在青青草地上自由自在吃草的画面。他想象着自己像个快乐的牧羊人，没有作业的烦恼，没有老师的督促，只有蓝天白云和可爱的羊群。当他们到达那片放羊的草地时，小男孩迫不及待地冲了过去。然而，现实却如同一盆冷水，将他的幻想无情地浇灭。映入眼帘的是羊儿们身上脏兮兮的羊毛，还散发着一股刺鼻的气味。那些羊儿在草地上乱跑，根本不听他的指挥，有的还在互相顶撞。原本以为放羊是无比轻松惬意的事，可真正面对时，他才发现这是如此的艰难。小男孩试图去抓住一只羊，可羊儿跑得飞快，他没跑几步就累得气喘吁吁。好不容易靠近了一只羊，却被羊蹄溅起的泥巴弄脏了衣服。没一会儿，他就大汗淋漓，手上、脸上也沾满了灰尘。更糟糕的是，放羊需要时刻盯着，防止羊儿吃了不该吃的东西或者走丢，这让小男孩感到无比的疲惫和枯燥。小男孩站在草地上，望着那些不听话的羊，崩溃地大哭起来。他对妈妈喊着：“我不要放羊了，我要回家写作业！”妈妈走过来，温柔地抱住他，问他：“现在知道放羊也不容易了吧？其实每一件事都有它的难处，就像你觉得写作业辛苦，可放羊也并不轻松啊。”#多的是你不知道的事# #我要上热门#

静待花开：一位老师的成长故事 𐟌𘊦𓰦ˆˆ尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的。”而我们教师干的就是花的事业。孩子们是花，我们是叶，默默为花输送营养。世界上没有完全相同的两片叶子，正如班级里也不会有两个完全相同的孩子。记得刚参加工作的那年，开学没几天我就发现了一个特别的孩子。他个子高高的，胖胖的，经常手动个不停，嘴里喜欢唠唠叨叨。在学习上厌学，课堂上不认真听讲，经常睡觉，不交作业，考试想做就做，不想做就不做，经常会因为一些小事就受到批评。有一次，他考试作文又没写，我看到试卷后非常生气，找到他当面质问：“为什么不写？”他不屑一顾地说：“不会。”我当时更加生气了，语文作文怎么可能一个字都不写，于是我当场把他扣在办公室并说：“不写好你今天就别回去了。”就这样一直到放学，他还是一个字没动，不同的是，看我的眼神有了点仇怨。事后，我对自己的行为进行了反思，也许我越是这样，他越是不写呢。我又询问了其他老师，这位男生之所以如此，大概是对老师的训斥早以习以为常。前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师只有爱学生才能发现他们的闪光点，否则，所有的光点你都会视而不见。慢慢地，我了解到这位男生其实挺聪明的，在学校里的作业字写得很工整。他之所以这样，是因为晚上回家没有好好利用时间，爸爸妈妈上班都到很晚回家，他的作业基本是不管，回家了也是看电视打游戏，时间长了，基础也就落下了，以至于第二天来上学作业正常是一字不动。于是,我想“扬其长，促其变”，为他创造成功表现的机会，让他体验成功、体味自身的价值。我在全班同学面前夸奖他课堂作业做得真的很棒，字也写的很好，家庭作业也不马虎了，进步越来越大。考试如果能把作文写起来，那不得了，肯定能考到80分。并随之采访班级别的学生，你们相信吗？大家纷纷对他表示肯定,他也害羞的笑了笑。后来最近一次的测试,我路过他的座位时,他说:“老师,这次作文我肯定会写的，写到最后一行，而且肯定能考到85。”我当然相信你了，加油! 那次，他考了82.5,他不甘心地说:“是因为阅读题错的太多。”我说:“你的进步已经很大了，继续努力。”随之而来的是一句，我期末考试肯定能考到85，我当然相信你,加油。从那以后，在课堂上他能自觉起来，打瞌睡发呆的现象改正了很多，有时候也积极踊跃举手发言，再也没交过白卷，成绩也慢慢地提升，整个人都积极阳光起来，期末考试时考了87.5。其实教师对学生的爱，胜过千万次的说教。作为老师，我们既要蹲下来主动走进学生内心，也要踮起脚来为他们搭建向上攀登的阶梯。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”但愿山花烂漫时，我在丛中笑。

𐟘𕰟’뤽œ业堆成山，你真是不要命了？𐟓š 真是让人无语！3+7=8，你还有两天假期，但假期结束后还有月考，作业那么多，你真的不要命了吗？看起来也不多啊，对吧？光是历史就有六张试卷要写，语文还有两张作文没写，数学也有两张，再加上其他作业，我真的不想形容了[扶墙R][失望R] 平时还有两个不知道什么成分组成的老师，总是来我们班，管这管那的。他们也不是我们班的老师啊，自己班的学生不管，却来管我们。在自己班里还算温柔，但路过我们班，简直像换了张脸，仿佛看见了一个猪窝似的盯着我们班。我们班其实也不差，就是个普通班，但隔壁一班是那种好班。一对比，我们班的差距就出来了。说实话，有点能理解，毕竟有时候下课确实很吵，但不止我们班吵啊，别人班也在吵，也没见那俩老师去管。我寻思着我们班也没炸他们家的祖坟#国庆作业 #学校

专四作文太难了，我该怎么办？𐟘𕊦œ€近真是被专四作文搞得头大，题目都看不懂，感觉自己像个傻子。以前写作文的时候，哪怕只剩最后一分钟，我也会拼命写，现在却连五分钟都不想多花，直接摆烂。昨天晚上三点多才睡着，一直在担心作文写不出来，结果担心的事情真的发生了。现在我只能想着过不了就明年补考，和专八一起准备吧。期末考试还有10天，四门课要复习，还有一堆考查课的任务。英美文学连范围都没有，就两本书，法语单词读音都搞不懂，还得考到时态。语言学一学期都没学，高级英语五篇文章里十个单词九个陌生。还有一堆考查课的任务，平时作业要补，九篇课程作文，六次翻译作业还要写翻译思路。十句关于江西的翻译不能直译，要用翻译技巧写翻译思路。更离谱的是，平时分出勤、回答问题这些老师该记录的东西也让我自己整理材料。还有一个开题报告，四个字里包含了上千字的内容。我脑子里真的一个字都没有，希望这世界上没有考查课，直接考试可以轻松很多。我只想当废物，明天还要考读写的翻译。感觉好疲惫啊，一堆事一点都不想去做。比起大一刚高考完积极向上的态度，现在已经被大学迫害成习得性无助，思维懒惰，摆烂了。睡眠也不行，每天像行尸走肉一样活着。如果身体都已经觉得不舒服了，内心都快崩溃了，能摆就摆。还追求那些在外的证书成绩干嘛，大不了再考，大不了没有证书，大不了挂科，大不了重修。在觉得活不下去的时候，还是命要紧。𐟘“𐟘“𐟘“

准高一女生的暑假计划：教辅推荐和学习方法 ✨以前我对作文书提不起兴趣，因为书店里卖的作文书大多是范文集，只有在老师布置作业时才会用得上（主要是抄范文）。这本书的特别之处在于它像题目一样，一步步指导如何提高文采，而不是简单地抄写。 ✨历史作业布置得很有创意。老师发了一个清单，让我们选一本书（我选了《中国人史纲》），以摘抄加评注的形式完成。这样的摘抄方式比单纯抄写效率高得多。 ✨初中英语单词记忆一直是我的短板。虽然在初三下学期强迫自己记了一些单词，但效果只是短暂的。暑假期间，我打算再复习一遍单词，这样开学时单词的压力就不会那么大了。 ✨对手抄报作业真的是又爱又恨。每次看到手抄报作业就宁愿多写几张卷子也不想做。所以只要有手抄报作业，我就会疯狂写字𐟌š。

卡尔篇：吊五大学的生活点滴 “奈布，你的作业登记。”坐在奈布前面的马蒂亚斯侧身把作业登记递给了他。“谢谢！”奈布笑着接过作业登记。“今天的作业多不多啊——哈——”卢卡打着哈欠问。“恩……挺多的，语文要写一篇作文，数学是二进制函数卷子，英语是写关于最近王姨的恶行的论文。”奈布换了口气继续道：“物理的量子公式，生物的观察植物报告，还有机械学的公式背诵。”奈布说完看向卢卡，卢卡哀嚎一声“作业怎么那么多啊！——同桌——救救我，我不想写——。”卢卡可怜巴巴的看向奈布，奈布嘴角抽了抽一把推开卢卡凑上来的脸说：“我救不了你，去找诺顿吧，他成绩比我好。”卢卡又看向在第一组前排的诺顿。诺顿吓得一溜烟就跑没影了。坐在卢卡前面的艾格侧过身来对他说：“恩……你可以去找那个谁，对了，伊索ⷥᥰ”。他成绩不也挺好的嘛，我记得是年级前一百吧。”卢卡哀哀的说：“他一个下午都不在教室，应该请假回家了吧。”“他……他不是被语文老师叫走了吗？”艾格疑惑的问。正聊着，卡尔就从门口进来了，他走回了第一组最后的座位，而他的同桌伊莱ⷥ…‹拉克已经准备走了。卡尔指了指他的桌面说：“同桌，你下午干啥去了？现在才回来都放学了，作业我帮你抄好了，我先走了，再见。”伊莱挥了挥手跟着奈布与马蒂亚斯他们一块走了。“同桌，明天见。”奈布对着卢卡挥了挥手走了，教室里几乎都没人了，就只剩维克托跟艾格他们，他们俩今天要值日。

孩子写作业时吃零食？大人也有同样问题！ 𐟌Ÿ 作为一个有三个儿子的父亲，多年辅导作业的经验告诉我，孩子们在写作业时常常会感到口渴、饥饿或者想去厕所。很多家长会认为这是孩子专注力不足的表现。 𐟌Ÿ 但你知道吗？大人也有同样的问题。比如我自己，想看书时，拿起书不到三分钟，脑子里就开始想厨房里的水是否烧开，洗衣机里的衣服是否晾干。或者刚拿起书就哈欠连天，想喝杯咖啡。但如果我把这些琐事提前解决好，再把咖啡和零食准备好，然后再拿起书，就能很快进入状态。 𐟌Ÿ 在孩子写作业时，与其大声斥责，不如让他们在开始写作业前把所有想做的事情做完。想吃零食就先吃够，想玩就先玩好，喝水撒尿一并处理完再回到书桌前。 𐟌Ÿ 就像大人遇到烦心事时，喜欢找亲人朋友吐槽一样，吐槽完后内心的焦虑就会缓解大部分。孩子们在学校上了一整天学，回家还要继续写作业，他们会把写作业当成一种心理负担，吃零食可以很好地缓解他们的压力。 𐟌Ÿ 比如我家老二，一让他写作业他就要先吃零食。他自己的解释是：吃零食可以解锁写作业的动力，还能提供写作文的思路。这么看来，吃零食不仅不会耽误他写作业，反而能提高他写作业的效率。如果孩子对写作业没有兴趣，一心只想吃零食，硬不给他吃，只会让他越来越抵抗学习。 𐟌Ÿ 在学习竞争如此激烈的环境下，连孩子吃零食的乐趣都要剥夺，真的没有必要。学校一整天不允许带零食饮料，而家里是他们放松的港湾，要吃要喝是他们放松的方式。“懒驴上磨屎尿多”是所有人的通病，吃零食既是休息也是奖励，满足了内心的强烈欲望之后，焦虑自然得到缓解，再去学习更有效率。 𐟌Ÿ 影响孩子专注力的不是吃零食，而是家长在旁边不断催促的聒噪声……

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