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悟出道理的作文在线播放_《格局》读后感(2024年12月免费观看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

悟出道理的作文

考场作文开头结尾技巧，老师阅卷更青睐！在考场作文中，写好开头和结尾至关重要！老师阅卷时，首先会关注第一段，所以开头一定要吸引人。接着，老师会看你的结尾段是否点题。因此，我们要紧紧抓住老师的目光，让老师自然地跟随我们的思路走。 𐟌𘠥彧š„开头技巧 𐟌𘊧Ž異ƒ描写法穿过县界长长的隧道，便是雪国。夜空下一片白茫茫。山体连绵，突仄不平。而当微风拂过时，山林叶片轻轻晃动。好处：营造气氛、渲染氛围、奠定感情基调（明/暗色调） 𐟌𜠥彧š„结尾技巧 𐟌𜊧”𑤺‹及理所谓“由事及理”，就是从亲历的一件或几件事中悟出道理。所谓“亲历”，是自己亲身经历的或熟悉的事。能写出切身感受、细节，生动感人。所谓“悟出道理”，就是从所叙事中悟出人世、人生的意义。 𐟎‰ 结尾的妙用 𐟎‰ 古罗马诗人奥维得说：“凡事的收尾贵如皇冠。” 好的结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他的书翻开来重新读一遍。俄国托尔斯泰说：“结句当如撞钟，清音有余。” 𐟓š 总结 𐟓š 在考场作文中，开头和结尾的重要性不言而喻。通过环境描写法等技巧，我们可以营造气氛、渲染氛围，奠定感情基调。而好的结尾则需要“由事及理”，从亲历的事中悟出道理，让读者回味无穷。希望这些技巧能帮助你在考场作文中脱颖而出！

「考研倒计时30天」换个思路想问题：如果现在距离考试结束还有半小时，大作文你还一笔未动，怎么办？能超水平发挥拿高分吗？长江黄河还有黑龙江（不知道从前面阅读理解抄的那句话）男人女人还有变杏人（简单介绍下人物）拉屎不洗手，根本不是人（悟出简单而深刻的道理，内涵➕1）随地吐痰吐中爸爸有可能（平铺直叙，阐述客观事实）撒车插队汤姆的过分（举例，外加抒情） dam 悌抽烟小心杏无能（正面描写）下雨收衣服剩下爽一爽（强行凑字数）不要桃睡，我们共建新哄港（强制升华）河边奶爸的微博视频

哲学小作文：纵观天下，通过本人60多年阅历悟出一个道理：人类的生与死是上帝安排，唯独中间环节的一小部分给了个人微乎其微的控制机会且因人而异。每个个体只能在有限的框架内，争先恐后选择自认为合适的位置或随机顺其自然，这个过程犹如摸盲盒，对了就对了，错了就错了，这种对与错你即可以说是运气好坏，也可以说是智慧高低。当你想得开时以此庆幸自己；当你想不开时以此原谅自己；就是不要责怪或埋怨你自己。这是哲学小作文的积极意义[可爱]「生活手记」温州温州亮亮科技王洪群的微博视频

一偷闲就想写道理小作文，悄悄翻看自己之前的博感觉确实又悟出了很多道理，像是曾经释怀了的自己安慰现在还在迷茫的自己一样，把自己做好朋友又何尝不是爱自己的一种方式一直都是把别人的事看的很重，自己的事不放心上，但是和自己单独相处的这几天，我又感到无比的愧疚，为什么不珍惜自己这个好朋友呢？有种越是亲近人越冷脸相对的感觉

五年级语文《我的“长生果”》课堂笔记分享 𐟓š课堂回顾：《我的“长生果”》 𐟓– 在这节课中，我们深入探讨了作家叶文玲的成长经历和她对阅读的热爱。叶文玲通过阅读各种书籍，不仅丰富了自己的知识，还提升了写作技巧。 𐟓š 图书馆的魔力：叶文玲回忆起小时候在图书馆的日子，那里的书籍像磁石一样吸引着她。从故事书到古今中外的大部头小说，她沉浸在书海中，养成了做笔记的习惯。记下优美的词语和精彩的段落，这不仅锻炼了她的记忆力，也增强了她的理解力。 𐟓 写作的灵感：有一次，叶文玲写了一篇命题作文《一件不愉快的往事》。她运用平时积累的词语和段落，描绘了一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。这篇作文得到了老师的好评，并被贴在教室的墙上。然而，当老师指出她用的“嵌”字特别传神时，她感到非常不好意思，因为这个词是她看了巴金先生的《家》后念念不忘的。 𐟒ᠥ†™作的秘诀：通过这个故事，我们悟出了一些写作的道理。作文要写真情实感，开始时可以借鉴和模仿，但真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 𐟓– 这节课让我们明白了阅读和写作的重要性，以及如何通过阅读来提升自己的写作技巧。叶文玲的故事激励我们要多读书，多积累，多创作。

当年东方甄选的小作文事件，俞敏洪二选一为什么选孙东旭而不是董宇辉? 这位博主说的挺明白的，你们觉得有道理吗?

公考事业编作文写作攻略，轻松提升分数！ 𐟓ˆ想要在公考和事业编考试中作文拿高分？那你需要一份完整的写作指南！通过掌握语言技巧、论述技巧和引用技巧，结合素材积累，轻松达到120分左右。下面是一些实用的写作方法： 𐟍€开头写作方法： 1️⃣ 写作要求论证要充实（150字）论证要有力（运用多种论证手法）论证要集中（从分论点的角度，集中论证主题） 2️⃣ 写作导向分论点论证就是围绕分论点，谈论道理，摆出事实，从而引出分论点，并对分论点的意义进行简短提炼。 3️⃣ 具体写作思路分论点论证 = 段旨句 + 谈道理 + 摆事实 + 引出分论点（展开）+ 意义升华 4️⃣ 谈道理意义论证、引言论证、修辞论证、理论政策论证 5️⃣ 摆事实正面事实、反面事实、正反对比事实、事实排比事实构成 = 主体 + 做法 + 结果 + 点评 6️⃣ 引出的分论点，可细致展开例如：加强监督，发挥实力，推进反腐倡廉蹄疾步稳 𐟍€结尾写作方法： 1️⃣ 写作要求简短有力、略显个性 2️⃣ 明确结尾功能功能 = 总结升华 3️⃣ 功能推导思路结尾写作 = 个性化表述 + 总结全文 + 升华主旨 4️⃣ 具体写作手法常规式结尾 = 个性化表述 + 总结三个分论点 + 升华主旨精炼式结尾 = 个性化表述 + 直接总结中心思想 + 升华主旨个性式结尾 = 个性化表述 + 引入金句导出每个分论点或直接跟上总论点 + 升华主旨注意事项升华主旨既可以用陈述句，也可以用反问句。掌握这些方法，你的公考和事业编作文一定能更上一层楼！𐟓š𐟒ꀀ

议论文写作：形式与逻辑的平衡艺术议论文，说理才是硬道理，技巧在次。以我手写的作文倒数第三段，和电子版的倒数第二段对比为例。手写的是判52分，电子版的判55分。手写版：论点是“韦弦附身，补接不足耳，非灭人之质性也。”这是一种文言化的尝试，无可厚非。紧接着就是对论点的阐释，之后就开始举例。我不厌其烦地对这个例子进行了渲染，再以文言化的语句做结。显然，我用在渲染技巧的文字太多了，片面追求形式上的美，这种渲染确实能够一定程度上提升感染力，但是有点喧宾夺主——我的道理没有讲清，而只是在强调这个道理。电子版：第一第二句是一个设问，是对上文的转折和对下文的启发，衔接更加自然。第三句是补充教化的一个定义，相当于是提出一个新的分论点，再进行论证。起码是讲清楚理了。简单来说，这两篇的不同，就是第一篇形式大于逻辑，重视渲染；第二篇逻辑大于形式，思维较严密。渲染的目的是为了强调某种观点，深化某种观点，这种观点一般都是为人所熟知只是提醒人去深刻的记忆。比方说劝君要爱民，难道君主不知道吗？还用你去论证？为人臣只是需要，反复的渲染去提醒他，让他去重新意识到这一点。而议论文并不是为了让你去提醒考官要这么做，不让你去指点江山，而是为了让你把道理讲清楚，你的逻辑要严密，说理要合理，说理才是硬道理。以上只是我个人为文实践得出的认识，鄙人才疏学浅，疏漏繁多，望网络恩师不耻相顾，择其一二明以教我，诚愿俯身倾耳以听之。

期末语文想拿高分？阅读理解和作文全攻略！ 𐟌Ÿ 上周我们聊了聊期末语文的字词复习，今天我们来聊聊如何提升阅读理解和作文成绩，特别是对于小学阶段的孩子们。 𐟒堤𘀣€阅读理解（课内+课外） 𐟌𛠨ﾥ†…阅读理解：很多题目都来自每个单元的第一篇课文。所以，每一篇课文的第一篇，从字词句到标点都要仔细研究。课后习题也很重要，可能会直接考原题，也可能稍作修改后再考。涉及到字词句的不仅要能背诵，还要会写。总结中心思想的题目，课上老师重点讲过的，一定要再推导一遍，可以用到“故事导图”的方法，做到知其然知其所以然。 𐟌𛠨ﾥ䖩˜…读理解：一般考察全文有几个自然段？谁做了哪件事？文章告诉了我们一个什么道理？最后一个通常是总结性的题目，比较难。一年级的孩子只有8岁，要从一篇几百字的文章中总结出中心思想，悟出人生道理，真的不简单。一般来说，课外阅读能力强的孩子，课文一定学得很好，或者有自己的一套方法。 𐟒堨🙩‡Œ推荐全易通的语文同步辅导系列，在课文详细解读之后，有一个“课文层次梳理”的版块。通过提炼课文中时间、人物、地点和事件等关键词，对课文内容进行梳理，也就是故事导图。一篇长课文被简化成了一张线形图，故事层次清晰，发展脉络也很清楚。然后再从几个小故事中找出共同点，提炼出中心思想。这种方法用到课外阅读上，思路也是一样的，再遇到这种题目也不难得分。而且，这种方法还可以倒推，通过故事导图，让孩子根据关键词复述故事，又锻炼了看图写话的能力，一举两得。 𐟒• 二、作文（一二年级的看图写话）我家闺女最怕的题目就是语文看图写话，从不会做到太会做，方法已经总结了一套，后期我会分享给大家。不过方法再多，没有积累肯定不行。平时养成每天阅读的好习惯，多读书，读好书；还可以背诵、摘抄名言名句；把听过的故事进行复述等等，都对写作很有帮助。希望这些方法能帮助到大家，祝大家期末语文都能取得好成绩！

且以作品论英雄：高考作文高分秘诀𐟓š 自古以来，我们阅读和欣赏作品的方式大多是“知人论世”。认为“文如其人”是有道理的，但并不全面。在我看来，阅读作品时，我们不妨先不讨论作者的人品，而是以作品本身来评判其价值。 “言为心声”，作品确实能反映作者的人品。所谓“郁结乎心而发乎声”，作品本身定然有着作者个人人品的渗透。引用美学家蒋勋的话：“杜甫的‘朱门酒肉臭，路有冻死骨’，之所以成为千古绝句，我认为不是诗歌上的技巧，而是诗人心灵上动人的东西。同样是一堆白骨，很多人走过去了，却没有看见”。试想，若是杜甫没有忧国忧民之心，又何来发自肺腑之言？伟大的心灵，投影在文学上，依然是伟大的作品，是高尚的品性。然而，这并不是说高尚作品背后一定是脱俗之人。我们从小读莎士比亚的《威尼斯商人》，读犹太人斤斤计较、人品上的美与良善——但事实上呢？莎士比亚成名后的岁月一直为钱财奔波。他敛钱如命，甚至发放高利贷敛资，更因一家人无法如期还清财物而气急败坏、对薄公堂。这时候我们再看元好问的“文章宁复见为人”，便显得格外讽刺而引人深思了：高雅的作品并不能看出写就它的笔杆人品如何。如此，你又怎能像孔夫子一样操琴无数、推演其人为文王；又怎能像孟夫子一样“知其人、论其世”呢？既然作品的格调趣味与作者人品未必挂钩，那又何必纠结其人品如何？人类的文明本身就是宽容的，它看重作品本身。所谓“文以载道”，作品之“道”，为其根本。我们不妨说，如果一部作品传递了人品的真善美，读之令人动容、发人深省，那它就已经达到了“作品”所应达到的目的，至于作者本人如何——你无法从作品中推知的情况是可能发生的——并不在对作品的考虑范围之内。作者或许依靠作品而不朽，但文学史最终告诉我们，它保存的，是“不朽的作品”，不是“不朽的文人”。所以我认为，面对作品时，要且以作品论英雄。我们固然尊敬杜工部的情怀并愿意将其内化为修养，但我们也能从《威尼斯商人》中汲取正义忠诚的不竭力量。作者终将逝去，其人品也会销蚀不见；但一旦其作品高雅，便足以光照千古、惠泽古今。作品为重，道为重，人品须臾如苍狗，应以作品论英雄！

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