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读懂父母作文权威发布_读懂父母作文600字初中(2024年12月精准访谈)

内容来源：代理建站所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

读懂父母作文

《庆余年2》金句台词，作文素材库！ 𐟌ˆ 最近《庆余年2》可是火得不行，各大网络平台都在热搜榜上争奇斗艳，剧情讨论热度空前。 𐟌𚠦 𙦍𕨧†剧官微的消息，“庆余年第二季”自2024开年以来，腾讯娱乐影响力排行榜上的剧情消费影响力已经突破了3000万！剧情精彩绝伦，演员阵容强大，演技爆棚，就连台词都堪称经典，让人念念不忘。 𐟍’ 以下这5句台词，读懂了它们，你或许能更深刻地理解人生和命运。看看有没有哪一句能触动你的心弦吧。 1️⃣ “这世上没有人天生应该对你好，爹例外” 这句话提醒我们，父母对子女的爱是无条件的，只要孩子有需求，父母愿意倾其所有，不惜代价。所以，趁一切还来得及，多陪陪父母，不要等到“子欲养而亲不待”。 2️⃣ “世间多不公，以血引雷霆” 在权利和利益面前，很多人没有底线，搬弄是非、营私舞弊。但无论什么时代，总会有像邓子越、赖名成这样的人，形成一股清流，照亮暗黑的污浊。 3️⃣ “迷雾里寻不见人，就把自己化为灯塔” 人生之路布满坎坷和荆棘，走着走着就容易迷路。只有像范闲那样，始终保持灯塔思维，不惹事，也不怕事，才能在风雨中带给人希望和光明。 4️⃣ “席总会散，人总要分，别送了” 天下没有不散的筵席，离别才是人生的常态。既然要分离，那就好好道个别吧。即使永远不见，也要庆幸毕竟曾经相见。 5️⃣ “人该生来平等，并无贵贱之别” 生而为人，哪里有高低贵贱之分？只是被身外之物和权利名分所左右，而忽视了最本真的东西。只有看清本质，才能荣辱不惊。以平常心、从容态去面对世事，才算是真正活明白的人。

三年级期末考试成绩分析：孩子的成长与反思三年级期末考试的成绩出来后，我真是又惊又喜。之前孩子的学习成绩一直比较稳定，二年级期末考试还拿了双百，三年级上册期中和期末考试也都是年级第一（音美信和文化课都是第一，文化课还拉了第二名20多分）。然而，这次三年级下册期中考试，孩子只拿了年级第二（和第一名差1分）。没想到的是，三年级期末考试，孩子竟然只考了年级38名。虽然允许孩子偶尔失误，但我还是决定好好总结一下这次考试。英语满分，语文96分，基础题扣了1分，作文扣了3分；道法50分，科学48分，因为粗心没认真读题错了1分，另外一分是常规错误。数学89分，数学一直是我比较放心的科目，考试前的期末检测也是100分。填空题错了3个，一个没读懂题意，两个粗心；应用题写错了题卡顺序扣掉8分。经过和孩子的沟通，我发现他在做试卷时，最后一道应用题让他感到很难，做前面题时一直担心这道题。于是他先做了最后一道题，解答完后又返回去做三四五小题，结果把四小题的答案写到了五小题上，四小题没做。关于父母情绪：孩子第一天知道成绩后哭了，但第二天就活蹦乱跳了。我希望他能保持这种心态，不要把成绩看得太重。然而，当我知道他仍然在打游戏时，情绪崩溃了，教育他时难免带了一些负面情绪。这个度很难把握，不教育担心他不入心，教育多了又怕影响他的心理健康。接下来我会尽力调整自己的情绪，避免旧事重提，导致孩子厌学。需要提升的地方：加强大量阅读的积累：作文一直是孩子的薄弱环节，每次都有1-3分的失分。新学期，我会加强大量阅读的积累，每天摘抄好词好句，培养写作能力和语感。加强数学题型练习：如果没有那一道他认为有点难度的应用题，可能不会影响到他的数学考试心态。三年级了，除了老师让做的练习题，我还需要静下心来帮助他总结每个单元的强与弱。加强课外知识的积累：第一次考音美信是年级第一，拉第二名十几分；这次年级第一85分，他66分。这说明他的知识储备已经不够了，需要加强大量课外书籍的阅读。通过这次考试分析，我意识到孩子的成长需要多方面的努力和积累。希望他能从中汲取教训，继续努力。

𐟌Ÿ八年级首次作文挑战：我读懂了——𐟌Ÿ 𐟓š 作文是语文学习中不可或缺的一部分，我每周都会进行小练笔，内容丰富多彩。每两周至少有一次大作文，按照中考标准进行批阅，限时50分钟完成。 𐟌𑠤𛥤𘋦˜辶–次作文题目： 𐟓– 读自然，我们心灵纯净，思想明净；读社会，我们领略美丑，分辨善恶；读历史，我们体验兴衰，汲取智慧……读父母、读老师、读自己、读古人、读小溪、读大海、读掌声、读泪水…… 𐟔 请以“我读懂了_____”为题，写一篇文章。要求：①补充完整的作文题目；②自由、有创意地表达真情实感；③文体不限，诗歌除外；④文中不得出现真实校名、姓名，不少于600字。

《我读懂了担当》优秀作文摘抄有人说，现在的人们缺乏担当精神，人情越来越冷漠。这种看法有些片面。事实上，在这个社会上，有很多默默担当的人。不同年龄阶段的人都在温暖着周围的人，让我读懂了什么是担当。比如，有个战士在雨中撑伞，他只是腼腆地说：“不想让战士们被雨淋着。”多么简单的一句话，却多么温暖人心。这个举动不仅给战士们带来了一份从容和美感，更体现了一种担当精神。还有很多敢于担当的事例，不胜枚举。他们从小事做起，没有一个人是为了出名，而是在自己的生活轨迹里默默地担当着，诠释着“担当”的真谛！小到10岁的少年，大到将近60岁的老人，都在用自己的方式诠释着担当。这些例子让我深刻体会到，担当不仅仅是言语上的表达，更是行动上的付出。无论年龄大小，我们都可以在自己的岗位上默默地担当，为他人带来一份温暖和力量。

高三英语阅读理解：技巧与时间分配 𐟓š 高三的同学们，英语阅读理解是高考英语的重头戏，占据了50分的分值。然而，如何高效地复习这一部分，却让许多学生头疼。 𐟤” 有人可能会说，阅读理解不就是读懂句子意思吗？虽然这有一定道理，但仅仅停留在这一步是远远不够的。高考阅读理解更注重的是对文章整体的理解和把握，而不是对每个句子的逐字逐句翻译。 𐟒ᠦˆ‘的建议是，在暑假的第一轮复习中，首先要掌握阅读理解的技巧。了解出题的角度和题型，知道如何应对各种题型，这是提高阅读理解的关键。 ⏰ 至于时间分配，不要盲目刷题。在掌握了技巧之后，保持适量的练习，将技巧转化为熟练的手感。这样，你就能更好地应对后续的写作和小作文部分，这些部分同样需要时间和努力。 𐟓– 阅读理解不仅仅是读懂句子意思，更是对文章整体的理解和推理。掌握技巧，合理分配时间，相信你在高考英语中一定能取得好成绩。

豆瓣9.5分《小史记》让孩子爱上历史有人说，从小读《史记》的孩子，成绩一定不会差，做人也不会差。其实，这话一点都不假。《史记》这本书，从上古传说中的黄帝时代，一直写到汉武帝太初四年，整整3000多年的历史都被它包罗了。里面塑造了一个个鲜活的人物，描述了一个个传奇的时代。读《史记》不仅能提升孩子的学习能力，还能提高写作能力。想象一下，一篇博古通今、引经据典的作文，哪个老师会不喜欢呢？而且，读《史记》还能拓宽孩子的人生格局。从皇帝到权臣，从平民故事到权谋争斗，每一个故事都能帮助孩子建立人生观和价值观。不过，大家都知道《史记》好，但怎么带孩子读，什么时候开始读，选什么样的书才是最好的呢？毕竟，孩子的启蒙年纪还小，直接读原文可能会有点吃力。选书成了很多父母的头疼事。其实，孩子从小学开始就可以读《史记》故事了。三年级以下的可以由家长读，三年级以上的基本就可以独立阅读了。最重要的是反复阅读，不仅要读书，还要在日常生活中回忆讲解。那么，什么样的书才合适呢？市面上的书琳琅满目，很多人选书困难。好书一定要经过很多人的阅读和认证，销量领先、评分高达9.5分的《小史记》就成了很多家长的选择。这本书专为中小学生打造，是史记的前期必读书。它让青少年在趣味故事中读懂历史、学习传统文化。全书共计五册：《小史记：帝王雄风》：帝王的丰功伟绩，波澜壮阔的人生。《小史记：武将锋芒》：每一个武将的成长和战绩都是国家的支撑，历史的推力。《小史记：宰相气派》：以武开国，以文治世，智计权谋，历史走向的推动者。《小史记：传奇人物》：传奇人物，后世典范，精神所在。《小史记：诸子百家》：思想传承、文化精髓。这些书有趣味的历史故事，图文并茂，深入浅出，以青少年的视角展现历史故事，让孩子可以轻松阅读。为将来初高中的语文学习和历史学习奠定基础，也为孩子整个人生的价值观建立体系。所以，选对书，让孩子在趣味阅读中爱上历史，真的是一件非常棒的事情。

家长必收藏！孩子写作提分秘籍𐟓š 家长们，想要孩子写作水平突飞猛进吗？这里有一份实用指南，赶紧收藏起来吧！𐟓–✨ 𐟌Ÿ 写作其实并不难，只要掌握这些方法，再加上平时的积累，高分作文就在眼前！ 𐟓š 阅读：读懂文章的主旨、结构和情感。写作：学习作者的表达技巧，记录所见所闻所感。 𐟓 按事情发展顺序写作：围绕一个中心思想展开。明确步骤，使用“先、然后、接下来、最后”等连接词。 𐟌„ 按方位变化写景：景物是动态变化的，要注意方位的明确交代。 𐟌🠥Š詝™结合写植物：静态描写与动态描写相结合，让形象更加生动。 𐟐𞠦Š“住特色写动物：描写动物时要突出其独特之处，让人一眼就能辨认。这些方法简单易行，只要坚持练习，孩子的写作能力定会有所提升！𐟒갟“–

读懂绘本，点亮孩子的世界 𐟌ˆ 每个周末，我都会带孩子去当地的新华书店。在绘本区，我总是能看到许多家长为孩子挑选绘本。有些孩子喜欢某本书，但家长却坚持要买另一本；有些家长看到绘本背面的价格后，不禁疑惑：这么薄的一本书，价格怎么这么高？甚至有些家长会一次性买走所有他们认为好的绘本，不管孩子是否适合。每当这时，我都在想：如果家长们能更深入地了解绘本，那该多好。令人欣慰的是，越来越多的家长开始意识到绘本对孩子成长的重要性。书店经常会举办集体绘本阅读活动，社区也有经典绘本赏析活动。朋友们也经常向我咨询如何为孩子选择绘本。大家逐渐认识到绘本在孩子成长中的积极作用。对我而言，绘本对孩子的成长影响深远。从怀孕时就开始给孩子讲绘本，出生后每天坚持读绘本，慢慢地和孩子一起看绘本。这些努力在孩子身上得到了回报：她的语言表达能力和组织能力都很强，观察力和想象力也很出色。她的作文经常被老师当作示例在班里展示。绘本的影响是潜移默化的。作为家长，我们应该不断学习，提升自己的绘本知识储备，为孩子提供更好的阅读建议。希望更多的孩子能够喜欢上绘本，爱上绘本。𐟓š

对孩子进行阅读习惯和表达能力培养的必要性和方法策略现在，很多初高中生做题目时读不懂材料和问题，这是阅读能力不足导致的结果。读懂材料和问题后，又不知道怎样组织语言作答，这是表达能力不足导致的结果。为了使我们的孩子在将来的学习过程中能够脱颖而出，我们需要对小孩从小进行阅读习惯和表达能力的培养。未来的世界，真正参与研究和生产的人会非常少，绝大多数人会在第三产业部门就业，负责为大家提供生活和精神消费产品。无论是参加物质产品的研究和生产，还是参加精神产品的构思和生产，都需要广博的阅读和恰当的表达。现在的父母同时工作的占比非常大，导致父母陪子女一起阅读的非常少，或者能够陪子女一起阅读的时间非常短暂。回首往事，很多家长都感觉自己在教育儿女的过程中，留下了很多遗憾。孩子的阅读面非常狭窄，阅读的书籍数量非常稀少。虽然考上了名校，但没有形成阅读习惯，导致兴趣乏乏，不知道自己在这个世界上需要什么、应该怎么做，精神很容易陷入困顿、人生很容易迷失航向。阅读是能够帮助我们的孩子不断改变对自己和世界的认识的，是生命的自我调整和丰富过程。一个善于阅读的孩子，不需要父母的反复教育，他们会通过阅读的方式对自身进行教育，实现对自我生命的完善。其实，在高考的时候，最优秀的学生在数、外、理、化、生、政、史、地等科目上，都能学得非常好，最优秀学生的竞争最终归结为语文的竞争。更重要的是，阅读能力强的学生，能够很好地表达自己的思想，能够通过文字表达、语言表达、歌舞表达、绘画表达等释放出自己的心理压力，让精神更为松弛，生活更为愉悦。现在，父母忙不过来，受教育较多的六零后、七零后已经开始获得祖父母、外祖父母的身份，我们这些祖辈退休后，正好可以把怎样带好孙子女、外孙子女当成自己崭新的事业。我们有足够的时间、足够的耐心、科学的方法来培养孩子的阅读习惯和表达能力。我们小时候的阅读，主要是一种静态的阅读，缺乏一种动态的表达。为什么会这样？因为父母和祖父母都没有什么知识，没有什么能力对我们进行陪伴和指导。有时候，我们看到一段优美的文字，或者充满哲理的语句，只想摘抄下来，甚至想引申开去，写出自己的感悟，但很多时候都是虎头蛇尾、有始无终。这就是产生了“表达”的冲动，但它处于萌芽阶段时，就被我们抛弃了。其实，“阅读”与“表达”互为表里。一个只阅读不表达的人，文字和口语表达能力是很难提高的。一个只表达不阅读的人，文字和口语表达就会非常粗俗，“人皆不愿闻之”。那么，怎样培养孩子的阅读习惯和表达能力呢？从很多成功的家长身上，我看到了他们做法的一些共同点：一是在孩子能够完整地表达自己意思的时候，就尝试带领孩子“看图说话”。当孩子刚刚能够完整地表达自己的意思时，长辈就引导孩子阅读图片。据科学家研究，大脑中有近50%的区域用于处理视觉信息。当图片进入视野时，大脑会迅速进行视觉和语言的双重加工，使得图片信息更加生动而形象，也更容易被长期储存。相比之下，文字信息的处理更多依赖于语言加工，过程较为单一，关联性较弱，因此记忆效果远不如图片。还记得我读书的时候，经常把政治内容想象为情景存储在脑海中，所以政治学习在我看来，也绘声绘色、有滋有味，但现在的孩子大部分不喜欢政治，原因就在于他们在努力理解和记忆文字，而不是理解和记忆图片、情景。小初高很多科目的考试，其实就在考察学生从图表中提取信息、加工信息的能力，说得更直白一点，就是在考察学生“看图说话”的能力。由此可知，培养孩子看图说话的能力有多么重要。长辈可以一边带领孩子看图片，并凝练成简短的小故事，然后鼓励孩子给长辈讲这个小故事。孩子看图片、听故事是一个阅读、观察和思考的过程，是一个学进去的过程。而孩子讲故事，是一个思考、组织、表达的过程，是一个再加工、再创作、向外传递思想的过程。二是留下孩子表演过程的视频，以便让孩子有成就感。在孩子讲小故事的过程中，长辈可以把孩子表演的过程拍下来，并在自己的小家庭内部群里展示，或者收藏在父母或祖辈的微信里、QQ里，隔一段时间再翻出来一起欣赏。自己的作品被亲人欣赏、认可、赞扬，孩子会感受到满满的成就感，从而激发孩子继续阅读、继续表演的冲动。三是孩子会写字后，鼓励孩子将自己的所见、所闻、所思、所想转化为文字。以前把看纸质书定义为阅读，现在把读电子书、视频也定义为阅读，但我认为，阅读的内涵可以进一步扩大，例如我们引导孩子观察自然环境的万事万物、观察人类社会的方方面面，这都是一种阅读方式。例如，有一个微信订阅号叫“洞见”，作者对人类社会的每一个细节都有深邃的思考，每一篇文章都真的达到了“洞见”的高度，说出了读者想说而说不出的心声，故被网友广泛地加以传播。再看现在的孩子，已经不善于观察现实世界，开始陷入互联网创造的虚拟世界中，从而导致他们在现实世界里的生存和发展显得异常艰难。我们经常看到学校里的老师，为了解释某个知识，一般会举一个现实世界中的案例加以解说、证明，但学生们都茫然无感。所以，我们认为，不善于“观察”“阅读”现实世界的学生，一定不善于学习。鼓励孩子观察现实世界，并将他们的所见、所闻、所思、所想转化为文字，有利于培养孩子关注现实世界、融入现实世界的能力。有人说，鼓励孩子写日记的方法较好，但本人从很多学生的成长经历中得出结论，写日记的过程中记流水账的成分较多，对表达力的提高作用并不明显，而且容易陷入自怨自艾的不良情绪之中。我们还是坚持“文以载道”的理念较好，即保持对自然、自己、亲人、社会的关注和关爱，写出自己对自然、自己、亲人、社会的关注和关爱。事实上，写文章从来不是一种任务，而是一种情绪、一种强烈的创作的情绪。情绪来了就写，情绪没来就没有必要写。我们应该鼓励孩子成为一个有心的人，千万不要让自己宝贵的灵感稍纵即逝。有灵感时就及时地将它写出来，时间足够就写成一篇文章，时间不够，留下一句话也好，以后看到这句话时，又激起了强烈的情绪时再进行写作。每次写作时，都需要确定一个主题，一种表现形式。每一次创作都是一次自拟题目的作文过程，这中间会有打腹稿、写作、修改等环节。有时，孩子想找到一个恰当的词语时，长辈可以指导孩子学会在百度中用人工智能搜索到理想的词语。长此以往，孩子就能培养出对文字的敏锐性，知道什么地方用什么词语最为妥帖。这是一种有别于通过“读”、通过“抄”的方式掌握词语的方式，而是一种崭新的通过“写”的方式掌握词语的方式。第一次写文章一定会有生涩之感，但写得多了，就会特别顺溜，写文章就会变得像说话一样容易。写文章到熟练之时，中途根本无需回头看，一气呵成即可。有时我们会发现，写文章就像瀑布一样飞流直下，即使形式、格式不合规范，但其思想连贯，没有任何阻滞。杜甫说，“读书破万卷，下笔如有神”，我想说，“写作破百篇，下笔如有神”。现在人类已经进入了一个创作的高峰时期，创作不再是一件神圣的少数人才能从事的事情，而是一件只要你愿意参与就可以从事的事情，只要我们写作的内容符合法律和道德的标准即可。四是如果有网络发表或纸质发表的机会，尽可能帮助孩子发表。学校里经常有老师转发的各种征文通知，如果我们的孩子已经养成了阅读和写作的习惯，我们可以鼓励孩子积极参加征文活动。若孩子的文章能够有幸被选中，他们阅读和写作的积极性会更高，自信心会更强。有很多家长经常借征文的机会培养孩子的阅读习惯和写作能力，确实收到了很好的效果。总而言之，每一本书都是一座宝藏，是精神的智慧和物质的财富，等待我们去挖掘。对我们的孩子进行阅读习惯和表达能力的培养，有利于引导我们的孩子对自然环境和人类社会进行观察、思考和表达，有利于帮助我们的孩子保持对现实世界的关注和关爱，坚持对自己内心世界的调整、丰富和完善。 “阅读”是内在世界对外在世界的观察、思考和认识，“表达”是传递内在世界对外在世界的认识、态度和改善的愿望。 “阅读”和“表达”，有利于调和我们孩子的内在世界与外在世界的矛盾，让他们在现实世界中生活得如鱼得水，并保持心灵的自由和愉悦。参考资料：《如何阅读一本书》作者：石涛 2014.02.01 《阅读是一座随身携带的避难所》 [英]威廉ⷨ詻˜塞特ⷦ熠 2023.04.01 《学会写作》作者：粥左罗 2023.04《写出我心》 [美]娜塔莉ⷦˆˆ德堡 2016.08

《读懂_》作文作文

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