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最后一节课作文在线播放_ai智能写作一键生成免费版(2024年12月免费观看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

最后一节课作文

博士同事夸我作文课比金奖课例还好！不好意思，标题有点夸张啦马上要月考了，课本都讲完了，那最后一节课讲点啥能最提分呢？当然是作文啦！毕竟上海高考150分，作文占70分呢！为了这节课，我特意研究了一下核心期刊上的金奖课例，汲取了一些灵感。于是，我以21年上海高考作文题“经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识”为例，设计了一节作文课，目标是“学会通过发问完成立意”。独立构思 𐟧 课前没布置预习。课程一开始，我先让学生用5分钟时间独立思考、打草稿，完成圈点勾画。交流完善 𐟤 接下来再用5分钟时间，让学生离开座位自由活动，找到“能给你启发的人”互相交流，完善立意。结束后，每个人必须说出自己原本的立意是什么，从别人那里得到了什么启发，升格后的立意又是什么。师生问答 𐟑颀𐟏늧„𖥐Ž用20分钟左右的时间，通过老师不断提问学生回答，一步步推导出完整的思维大纲。在提问的环节，我学习了郑桂华老师的方法——成绩排在后四分之一的学生回答，中等生补充完善，尖子生总结升华。在此基础上改进了一下，我会问当前被提问的学生“你觉得谁的理解会比你更深一些？”，这样就能保证班级里的大部分同学都在集中精力思考。而传统的提问方式，往往只有被提问的同学是集中的。方法归纳 𐟓 在课程的最后，一定要有方法归纳，让学生明确认识到我们是通过“提问”来完成构思的，并且点出提问的要义——辩证思考。牛刀小试 ✏️ 如果还有时间，可以再增加一个牛刀小试环节，让学生说说为什么某些同学的构思是跑题的。通过这节课，我感到非常满意，尤其是看到学生们在交流和提问中不断进步，真的很有成就感。没想到，我的同事听了这节课后，竟然夸我讲得比金奖课例还好！看来，真的是教学相长啊！

找到专升本坚持学习的方法啦！ 𐟎“ 倒计时146天，专升本的日子越来越近了！今天好老师秋季班的英语课正式结束，接下来到11月底都是高数的课程。最后一节英语课老师讲了作文，让我收获满满，还进行了小组讨论，真是太棒了！希望多练习作文，能有所提高。 𐟌Ÿ 在好老师机构的这两个多月里，我找到了可以一直坚持学习的方法。首先，睡眠很重要，不要熬夜。只要白天学得很充实，晚上自然不会熬夜。好老师安排的上课时间和课程规划非常合理，只要自己不放松，白天的精力会很充沛。 𐟌𓠥𝓥�𙠥›𐥀榗𖯼Œ要分清是心理上的困还是生理上的困。如果是心理上的困，就站起来看看远方。好老师机构的集训基地虽然在港区，但教室安排得很好，下课后可以眺望远方，还有绿树环绕。 𐟓 每天把自己的计划写下来，完成后会有很大的满足感。最好找一个自律性强的人一起学习，如果没有，就自己严格要求自己。心里给自己打气，再坚持一下。如果今天有一段时间没有学习，原谅自己，当做对自己之前的奖励，马上调整状态。 𐟒ꠥŠ 油，专升本的路上，我们一起努力！

高考最后一节课，老师们纷纷掏家底：选择题就选特值！量角器直接量！作文不会写！就去背范文！「电视剧」山花烂漫时「剧综大咖点评团」「微博视界大会」长安鹏北海的微博视频

豌豆口才体验分享：孩子进步显著𐟓š 自从我家孩子开始上豌豆口才课，已经快一年半了，我真是有太多话要说。每周一节课，孩子的进步真的特别明显。他每次上课都特别认真，课后还会提前完成练习。有一次，我发现他竟然能把课上学的素材用到作业上，写作文都比以前有条理多了，真是让我惊喜不已。课程难度适中我觉得豌豆口才的课程难度挺适合大多数普通孩子的。课程内容是循序渐进的，每系列的最后一节课会稍微难一点，但总体来说还是很有挑战性的。小班互动体验好我们这个班一共8个孩子，小班上课的好处就是老师可以关注到每个孩子的性格和学习情况。每次上课老师都会提问，互动环节特别多，孩子也很喜欢这种形式。师资力量强大有人吐槽正式课的老师不如试听课的老师，但我的经历还挺不错的。我通过一个学了很多年的朋友推荐的销售买的课，这个销售主管权限大，还能多送一两节课，关键是能帮忙匹配好的老师。我的建议是，不管销售的职级如何，买课前一定要谈好，要求配资质深、口碑好的老师。我们家的主讲老师就特别负责，教学严格，注重课堂纪律，赶上校内考试还会帮孩子搜集复习资料。总结最后，我想说的是，师资、教学方法、课程设计、售后都很重要，但最关键的还是孩子能不能长期坚持。期待今年上完课，我家孩子能有更大的进步。

三年级周记《发卷子》：陪娃一起成长除了单元作文，老师还要求我们隔周写周记，这真是个不错的练笔机会𐟓 这次周记的主题是《发卷子》，事情是真实发生的。娃觉得这件事挺有意思，适合写进周记里，所以就选了这个题材𐟘„ 图一、图二展示了娃在学校一节课内写的原稿，那些心理活动真是让我忍俊不禁。不过，没有写名字的部分有点流水账的感觉，其实可以总结一下教训的。最后一段，真是太应付了，草草收场𐟘‚ 图三展示了娃的原稿，我建议他优化一下，但他坚持要展示他真实的水平，不肯改𐟘… 在我的建议下，娃终于肯改最后一段了，图四展示了优化后的版本𐟙ˆ 图五、图六展示了优化润色的第二版，希望他能慢慢学会升华主题𐟘„ 总体来说，我还是挺喜欢这篇小作文的。流水账的味道和最后一段都是这个年龄段常见的问题，慢慢学习吧𐟑 ——the end——

听完一节课，搞定大作文！𐟘Ž 𐟌Ÿ大家有没有看6中全会的新闻啊？虽然我没从头到尾看完，但为了了解国家大事，我还是找了点人总结的会议重点来瞧瞧。结果发现，国家现在越来越重视绿色发展了！这个话题不仅和国家大事息息相关，还和我们每个人的生活紧密相连。推进绿色发展，实现美丽中国，这可是全体人民的大事，绝对是个重要的考点！所以，我就想着和大家分享一下这个话题的内容~ 𐟌Ÿ为了能分享出高质量的素材，我可是下了不少功夫。先是听了公考课的理论讲解，然后根据课里讲的方法去整理素材和分析素材，最后才总结出了这些笔记。 𐟌Ÿ之前总有小伙伴说我分享的内容特别好、特别有用，还问我用的什么课。其实并没有什么高大上的课程，只要课里讲的内容是有效的，再加上自己的用心学习，就能达到很好的效果啦！ 𐟌Ÿ最近我在重点听书小页的申论部分。之前我写文章总是特别不规范，提升进步很难。认真听了书小页的文章写作部分后，它从写作的本质、写作观点、逻辑结构、论证和论据几个方面帮我系统梳理了写作的逻辑。认真学完之后，我就尝试整理素材然后自己去写一篇关于绿色发展的文章。 𐟍“首先，我确定了写作的观点：确定核心主题（绿色发展）确定抽象角度（对策角度）确定具体角度（树立生态环保理念、大力发展循环经济、完善制度监督引导） 𐟍“接着，我确定了文章的逻辑结构：确定总逻辑（总分总）确定具体逻辑（五段三分） 𐟍“最后，我确定了论证和论据：论证①：绿色发展要树立生态环保理念——论证方法（意义论证：人民幸福、发展质量提升）论证②：绿色发展要大力发展循环经济——论证方法（举例论证：丹麦）论证③：绿色发展要完善制度监督引导——论证方法（道理论证：短板效应） 𐟌Ÿ以上的写作思路方法就是活用的书小页写作课中讲到的内容。成竹在胸方可下笔有神~学会之后，可能只需要思考5分钟，就能做完这三个步骤。有了这样完整的思路，别说你还不会写？！希望这些分享能对大家有所帮助！大家一起加油吧！𐟒ꀀ

雅思写作一个月提升攻略：从6到7分 𐟓š 写作挑战：曾经，我的写作水平如同一片荒漠，无论是中文还是英文，都让人捉襟见肘。高考语文满分150，我勉强考了个100分，可见一斑。第一次雅思考试，我抱着侥幸心理，看了Simon的网课，分别卡时间练习了十篇左右的大小作文，就匆匆上阵了。结果，大作文碰到一个关于监狱/犯罪的话题，我完全懵了，小作文也没写完，最终只得了6分。虽然有些不甘，但转念一想，自己也没怎么花时间和精力，算是裸考，也就坦然接受了。 𐟒ᠥﻦ𑂦Œ‡点：第二次备考，我决定找一位写作老师指点迷津。经过五节课的密集学习，我逐渐找到了方向。第一节课，老师针对我的情况和上次考试的题目进行了深入分析。接下来的几节课，我们分别对不同的主题进行了语料积累。最后一节课，老师讲解了如何组织不同类型的小作文语言，以及常用的表述方式。每节课后，老师都会布置两到三篇大作文让我练习，压力山大啊！ 𐟒젨Š天中的学习：有一次和朋友聊天时，我说感觉写作老师上课只跟我聊天了，漫无边际的那种。但实际上，这些内容背后是对我思路的拓展。很多时候，写作会出现没有观点、观点单薄、立场站不住脚、逻辑混乱以及用词不恰当等问题。很多考生选择背诵观点库或者范文，但到了考场上，时间紧张，无法灵活运用。 𐟓 练习与思路：写作老师教会我最重要的就是如何组织思路以及打通逻辑链条，使得表达内容更加native和logical。这次考试，我抽到了一道关于回收利用的环保类题目，题型又是比较简单的why&how，算是运气不错。所以写起来就比较轻松愉快，最终分数也比较满意。 𐟓ˆ 总结：写作能力的提升不是一朝一夕的，重要的是练习以及思路的培养！这跟一个人思考问题的角度是息息相关的。至于高级表达和句式这些内容，属于是锦上添花啦！

1.星期四的上午，最后一节课是美术课，老师和同学们在玩蒙眼画像的游戏。蒙眼画像的游戏怎么玩呢？大家都很好奇。老师给大家讲解游戏规则：她请一个小朋友上台，用围巾把眼睛蒙住，然后在黑板上画一只动物，看谁画得最好。 2.小明被选中了，他的眼睛被围巾蒙住，要在黑板上画了一只狐狸。小明信心满满地画了起来，同学们却哈哈大笑起来。小明很疑惑地把围巾摘下来，他看了看自己的画，说：“什么？我竟然把狐狸画成了一只小狗。”说完，他不好意思地笑了起来。原来，蒙住眼睛画画这么难啊！ #看图写话# #一二年级看图写话# #小学作文# #绘画日常# #韩老师看图写话#

𐟓š 探索不同的FINAL考试形式 𐟓– 𐟎“ 形式一：传统的闭卷考试，在教室中进行，完全依赖纸质版。 𐟓 形式二：在形式一的基础上，允许学生携带一页纸的Cheat Sheet（小抄）。 𐟒𛠥𝢥𜏤𘉯𜚥�”Ÿ使用自己的电脑进行考试，所有电脑安装Lock-down System，确保只能看到考试界面。 𐟎𝢥𜏥››：提供形式一和形式三的选择，学生可以根据自己的需求进行选择。 𐟓Š 形式五：学生在课前提交个人或小组的project，最后一节课上进行演讲，老师和学生进行问答环节。 𐟓ˆ 形式六：老师在前一周给学生一个case，学生有一周时间进行分析。考试当天，老师提供关于这个case的题目，学生用1000字作文回答。

为了这一节群里的研讨课，我从一大早就开始喝咖啡，中午看着学生睡觉没有闭眼，看了一中午学生的作文，下午用了一节课，化妆把课件顺了三四遍，又利用一节课的时间无声讲了一节，最后在录课时出了一点小问题，重新又录了一遍，放学的时候把学生中午的练字反馈出来，又把明天早读的课件做出来，此时此刻的我眼睛已经睁不开了，腿也已经站不住了。

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