作文观察最新视觉报道_《我的暑假生活》(2024年12月全程跟踪)
高考作文:如何用非暴力沟通化解冲突 全国甲卷的作文题目,心理学人特别有话说。今天推荐大家一本书——《非暴力沟通》。这本书教我们如何通过观察、感受、需要和请求四步来有效沟通。 四个步骤学会“非暴力沟通” 区分观察和评论:不带评论的观察是人类智力的最高形式。观察发生的事情,客观描述,不带偏见。 体会和表达感受:通过建立表达感受的词汇,使沟通更加顺畅。例如,把“弹得不好”改成“我有些失落、郁闷、苦恼”。 找到感受的根源:即需要。听到不中听的话时,我们有4种选择:责备自己、指责他人、了解我们的感受和需要、用心感受他人的感受和需要。根据实际情况来选择。 请求帮助:清楚地告诉对方我们希望他们做什么。避免使用抽象的语言,借助具体的描述提出要求。使用正向的语言表达请求,越具体越好。 非暴力沟通的核心 培育深度倾听的能力:倾听也是门艺术。 禁用疏离生命的语言:比如道德评判、跟他人做比较、推卸责任、给他人贴标签等。 培养同理心:以尊重的态度来倾听和感受他人的需要,但注意不要为他人的感受承担责任或者自责,这样同理会变得愈发困难。同理心让我们能够触碰彼此共通的人性,有着很强的疗愈作用。 如何与有情绪的人沟通? ⊥ 診륿地倾听:不要希望对方停下来,不要打断对方。建议、说教、比较、同情、安慰会阻碍倾听。 准确说出对方的感受:是最重要的工具。 学会表达,做个温柔而坚定的人 ꊩ鬦퇥𐔂𗥍⦣᥍士从表达和倾听两方面,向我们介绍了进行非暴力沟通的方法,让我们可以跳出自己的身份,从旁观者的角度挖掘语言背后,自己与他人真正的情感和需求。使用非暴力的沟通方式,不仅避免了对他人的伤害,更是对自己的爱护。 金句摘抄 两个人的沟通,70%是情绪,30%是内容。情绪不对,内容就会被扭曲,没有良好的情绪说得再多也只是发泄。 很多时候,糟糕的并不是事情本身,而是看待问题的心态,以及处理方式。沟通前努力让自己平静下来,控制好情绪,好好沟通。 我们要用最好的自己去对待最爱的人,而不是用最坏的自己,去考验对方是否爱你。 在听对方说话的时候,放下心目中衡量别人的尺子。当人与人之间能够相互听见、理解、连结,心中的“敌人”自会消融。 我们通过感知对方此刻的观察、感受和需要,与他们建立连结,进而聆听他们的请求,来找到通过什么方式让他们的生命变得更丰富。 也许我们并不认为自己的谈话方式是“暴力”的,但我们的语言确实常常引发自己和他人的痛苦。 为什么不带评论观察是人类智慧最高形式? 卢森堡博士发现了神奇而非暴力的沟通方式,让各地的人们学会了零、和谐和幸福!当我们去掉隐藏的精神暴力,爱将自然流露。
儿子的作文观察日记
普通人如何开始写作? 写作对于很多人来说可能是一个头疼的问题,尤其是对于那些不太擅长语文的学生来说,作文可能是他们最不喜欢的部分。不过,写作不仅仅是学生时代的任务,成年人在工作、生活中也需要写作。比如写工作报告、案例分析、材料提交等等。除了口头表达,写作也是我们思维的一种重要表达方式。 那么,普通人如何开始写作呢?其实,写作是有方法的。这本书《作文六要》就带你走进民国时期的作文课堂,教你如何一步步写好文章。 书名:《作文六要》 这本书的作者是王鼎钧,他是当代著名的华文文学大师,作品丰富,以散文最为出色。这本书的目录结构非常清晰,每个章节都按照以下顺序展开:解说、补充解说、回应、作品示例、我的实践。通过这种方式,读者可以逐步掌握写作的技巧。 第一步:观察 观察是写作的第一步。平时在生活中,看到什么、听到什么,心里有所触动,那就停下来,仔细看、仔细想。用五感(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)来感知万物。比如,“闲花落地听无声”、“海雨天风不忍听”、“用手拨开濡湿的树枝,夜里蕴蓄着的一股暖气立刻向你袭来”。这些细节都能为你的写作提供丰富的素材。 第二步:选择与组合 有了素材,确定主题后,就需要把材料组合起来。书里提到了两种方式:“陈列式”适合写景,比如“枯藤、老树、昏鸦,小桥、流水、人家”;“波浪式”适合叙事,比如“塞翁失马一波三折”。通过这两种方式,你可以更好地组织你的文章。 第三步:表现 最后一步是表现。有了好的素材和组合方式,接下来就是如何把这些内容表达出来。书里有很多简单实用的写作方法,看到你喜欢的就学下来,慢慢积累。 写作是一个不断成长的过程,书里也提到:“成长并不停止,后面还有无数下文。”让我们一起读书、一起分享,一起在写作的路上不断进步吧!
四年级第三单元的观察作文 准备了两个星期,今天终于可以写了。 第一次认真观察,用心记录。 #观察记录# #观察日记# #小学作文#
写好儿童记录?看这篇 写儿童观察记录这事儿,对于很多老师来说,确实是个头疼的问题。怎么才能既规范又客观地观察孩子,还能从中分析出他们的需求,进而提升自己的引导策略呢?这真的很重要!今天,我就来聊聊如何写好一篇观察记录。 观察记录的几个关键要素 观察记录名称 首先,你得给观察记录起个名字。就像写作文需要个标题一样,观察记录也需要一个。不过,这个标题不能太大,也不能太笼统,最好是能具体到某个活动或某个孩子。比如,“五子棋游戏中的孩子们”或者“幼儿园里的探险家们”。 观察目的 接下来是观察目的。比如说,你这次要观察的是益智游戏区新投放的五子棋材料的适宜性。你可以记录每天来玩的孩子数量、他们玩的时间、玩法、遇到的问题以及解决的办法。连续观察3到5天后,你就能对五子棋材料的适宜性做出判断了。 观察时间和地点 别忘了记录观察的时间和地点。时间有助于你评估孩子在游戏中的行为,而地点则是他们行为发生的背景之一。比如在室内还是户外,这对孩子的行为有很大影响。 观察对象和记录人 在开始描述之前,先写上观察对象和记录人。这样别人一看就知道是谁在什么时候、什么地方观察的谁。 观察内容 这是观察记录的核心部分。你需要客观、准确地描述孩子们在游戏中的行为。比如说,他们在玩什么、怎么玩、说了什么、做了什么等等。 解读幼儿行为 在描述完孩子们的行为后,你要对他们的行为进行分析。这样可以更好地了解他们的发展水平,为他们提供更合适的课程和教育策略。 反思 最后一步是反思。在解读完孩子们的行为后,你要反思一下自己创设的环境、提供的材料以及指导方式。找出存在的问题,并思考如何更好地支持孩子们的发展。 一些小贴士 እ一个完整的故事:观察记录应该是一个完整的故事,能反映孩子们的典型游戏特点或发展特点。所以一定要系统、完整、有逻辑、有重点。 清晰描述:叙事的关键是要让别人看明白。描述得清晰、有条理非常重要。如果能描述得详细、准确,就更容易凸显事件的意义。 客观记录:观察记录最有价值的地方就是客观记录孩子们在幼儿园的活动过程。所以描述要真实,不能有主观判断和偏见。 保护隐私:最后一点是要符合基本的伦理要求,注意保护孩子们的隐私。如果要使用孩子们的照片,一定要征得家长的许可。 希望这些小贴士能帮到你,让你在写观察记录时不再头疼!加油!ꀀ
看图写话秘籍,轻松掌握! 小学一年级的语文课程中,看图写话是作文的初步训练,为三年级的作文打下基础。那么,如何有效地进行看图写话呢?以下是一些实用的小妙招: 观察图画,理解图意 看图写话就是通过观察图画,弄清楚图的内容和含义,然后按照一定的顺序写下来。观察和想象是开启看图写话之门的两把金钥匙。只有通过细致的观察和合理的想象,才能把看图写话写得生动有趣。 开想象,理清关系 有些同学在观察图画后,虽然能把图的内容说清楚,但写出来的话却干巴巴的。这是因为他们在写话时忽略了联想和想象。看图写话不仅仅是把观察到的内容写下来,还需要展开丰富的联想和想象,让画面内容更加生动。 㯸启发口述,联句成篇 写话就是用笔说话,像说话一样,一句一句地说,别人才能听得清楚。看图作文大多是要求写一个较为完整的小故事。因此,在完成对图画的观察和想象后,要求学生口述图画内容,这样既训练了口语表达能力,又提高了书面表达能力。 激发写话兴趣 要想让学生们喜欢表达和写作,老师需要用欣赏的眼光看待学生们的写作成果,让他们享受写作成功的喜悦。每次写话结束后,把写得好的同学请到讲台上朗读自己的作品,课后将其作品贴在墙上,让学生觉得自己是多么了不起,写作热情自然会越来越高。 通过这些方法,学生们可以更好地掌握看图写话的技巧,提高写作水平。
孩子写作业慢?4个原因家长必知! 写作业慢,孩子不想写?这可能是许多家长都会遇到的问题。面对这种情况,家长首先需要找出孩子写作业慢的原因,然后才能对症下药。以下是一些可能的原因: 注意力问题 如果孩子的注意力不集中,容易分心,那么写作业的速度自然会受到影响。家长可以通过一些训练来帮助孩子提高注意力。 ꠥ覜 有些孩子平时做事很利索,但一到写作业就磨蹭。这可能是因为孩子写作业的动机不足,故意拖延时间。家长需要了解孩子的需求和想法,找出原因并解决。 学习能力及知识掌握 每个孩子的能力发展阶段和类型不同。如果孩子在学习新知识时比较慢,或者对学习内容没有完全掌握,那么写作业自然会困难。家长可以通过一些练习来帮助孩子提高学习能力和掌握知识。 蠥퐧喜好 孩子对不同学科的兴趣和喜好不同。有些孩子可能对数学作业完成得很好,但对写作文就拖延。家长需要了解孩子的兴趣和需求,合理安排作业时间。 制定计划 家长要培养孩子的时间计划能力,制作作业时间计划表。这样可以让孩子更好地管理自己的时间和任务。 观察孩子的真实能力水平 家长要观察孩子的真实能力水平,而不是主观臆断。这样才能制定出切实可行的目标和方法,帮助孩子提高写作业的速度和质量。 通过以上方法,家长可以帮助孩子解决写作业慢的问题,让孩子更加高效地完成作业。
语文学习别走捷径,真学霸这样培养 语文学习,别急着追求短期效果,别急着背美文,而是要培养观察、思考和认知能力。语言是思维的载体,脱离了思维的语言就像僵尸一样没有灵魂。小学语文学习需要长线投资,后劲十足,别急于求成。 1⃣ 大语文 大语文是一个营销概念,课堂上热热闹闹,讲些稗官野史、奇闻轶事,孩子们听得津津有味,下课后意犹未尽。家长们容易误以为孩子知识和修养在积累。其实,大语文就是花钱听故事,记住多少算多少。文学常识只是死记硬背,知道得越多未必越好。所谓“博者不知,知者不博”,啥都知道一点点皮毛,啥都没真正搞明白。对于富裕家庭,大语文就像花钱让孩子去听稍微文化一点的相声脱口秀和故事会;对普通家庭,性价比太低。家长别误认为,鸡娃像网购,花钱就能收到货,孩子就能掌握,甚至还幻想当大作家,买到未必学到。 2⃣️ 培训班 鸡阅读写作不是报美文班。模板公式美文、美文仿写就是无脑瞎鸡,即便短期能提分,但潮水退去,才知道谁在裸泳。和资深语文老师聊过,她说同年级几十个孩子,作文都一个味,千篇一律,千人一面,现在一看到美文就特烦,缺乏真情实感,不真实不准确,言之无物,东施效颦,忸怩作态。作文真不是靠每周补1小时补出来的,而是日常积累出来的。 3⃣ 怎么鸡语文? 语文重在培养观察、理解、分析、判断和反思能力,而不单纯是利用记忆力,去记住许多没有太大价值的记忆点和好词好句。鸡语文是鸡观察、鸡思考、鸡认知、鸡思辨,包括:常识积累、现实观察、情绪感知、情景场景再现、因果和关联发现、透过现象看本质、从具象到形象再到抽象。从日常做起,积累生活常识、细心观察身边人的言行举止、性格、情绪和情感,茶余饭后和孩子八卦周边发生的大事小事,讨论最新社会热点新闻,适时引入各种书面词汇。别背好词好句,背古诗词,背小古文,背名人名言。晨读口到心不到,浪费时间。 4⃣️ 更进一步 创造场景,帮助孩子拓宽加深人生体验,理解高级中文词汇。帮孩子接触到不同生活质量、不同阶层,不同性格、不同价值观的人。带孩子去本地最大三甲医院病房,带孩子到深夜十一二点和凌晨四五点的街道。
读完一本太有用又可爱的书,叫做《作家妈妈20堂漫画写作课》。原本期待不高,没想到欲扬先抑,被惊艳到。形式上,漫画奇妙,文字谐趣,意想不到;内容上,原汁原味,还原生活;立意上,紧扣痛点,解决问题,实用为先。 养娃后发现,这数十年读的书基本没啥用,一切从头开始。如作者说书中曹小孩的话,再大的阅读量,如果不勤加练笔,依然写不好作文。虽说眼过千遍不如手过一遍,动手很重要,但方法更重要。 如何引导孩子学会观察与思考,是个问题,但不是难题。需要的其实是家长的耐心和细心。一个吃西瓜,作者三口人通过分析西瓜的颜色到观察生活的颜色,延伸到《荷塘月色》的颜色,让孩子了解观察的重要性。 对于写作困难的孩子,这本书读起来有趣好玩,也学本事。因为看上去并没有教授什么,但每看完一篇文章你总会恍然大悟,若有所思:原来可以这样写。 整本书的文字,配图完美结合,加上多变的图标和各种小贴士,让你乐呵呵看充满烟火气的三口之家的生活,也喜滋滋学习如何提升孩子写作的思路,而对于孩子则可以站在小主人公的位置,换个角度去思考每篇作文的创意和方法,然后可以逐步深入触摸到写出真情实意的文字。授人以鱼,不如授之以渔,这本书的妙处正在于,在场景中,让孩子沉浸式感受写作文,多么有趣!
年级上册观察日记写作指南 今日我们来聊聊如何写四年级上册的观察日记。这个单元的作文要求我们记录下绿豆成长的点点滴滴,通过观察它们的生长过程,感受生命的神奇和伟大。 𑠨们先来回顾一下这篇精选范文。小作者在9月26日星期四晴朗的天气里,开始了他的绿豆成长观察。他将绿豆均匀地撒在湿润的土壤中,仿佛给它们盖上了一层小被子,期待它们快快发芽。 𑠥 天后,在精心照料下,绿豆芽越长越高,已经有几厘米长了。小作者用生动的语言描绘了这些小生命,仿佛它们在用自己的方式表达着对生命的热爱。他看着这些绿油油的豆芽,心中充满了喜悦和成就感。 这篇观察日记整体上符合作文要求,开头点明了中心,正文内容结构完整,层次清晰,叙述有逻辑,结尾有总结和升华。通过观察绿豆的生长过程,展示了生命的神奇和伟大,语言流畅,使用了些修辞手法,给人美的享受。 现在,你是不是也想要开始你的观察日记了呢?记得用你明亮的眼睛和细腻的心灵去感受大自然的馈赠哦!
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