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我爱班集体作文在线播放_《我们家人一起》中字(2024年12月免费观看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

我爱班集体作文

𐟌Ÿ班主任期末工作总结：打造卓越班集体𐟌Ÿ 𐟌𑨉便𝧚„班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期，我致力于打造一个快乐、成功、受学生欢迎的班集体，目标是用我的热情和朝气去感染学生，让他们在快乐中学习，在成功中成长。我的工作宗旨是培养学生拥有健全人格、健康身心、勤奋好学、勇于探索的精神。以身作则，树立榜样𐟓š 作为班主任，我深知自己的言行举止对学生的影响。因此，我努力做到以身作则，用我的魅力征服学生。无论是授课还是平时的言谈，我都会特别注意自己的言行是否得体。每天早晨，我总是比学生早到校，协助学生搞好卫生、纪律，进入朗读学习。下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。培养学生良好习惯𐟧𙊤𘉥𙴧𚧥�”Ÿ由于年龄小，自控力较差。我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等。另外，我还特别注意培养学生勤俭节约的好习惯，面对学生中存在的浪费现象，我耐心地给他们讲革命故事，让他们了解战争年代人们的生活，渐渐地，班级中浪费的现象少了许多。狠抓班级干部队伍建设𐟏… 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。因此，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的、具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我经常在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信；鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体。注重家校联系𐟓ž 为了更好地与家长配合，我召开两次家长会，其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会。交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发。积极参加学校活动𐟎‰ 集体活动最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。关心爱护每个学生𐟒– 做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标。我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：学习困难的学生、行为习惯自制力较差的学生、既学习困难行为习惯自制力又较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好、谈谈他们假期怎么过、谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法。这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴的进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动，看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，爱意浓厚，无歧视他人现象，班风良好。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

研究生考试日：从濮阳到考场的漫长旅程清晨六点，我们从濮阳出发，选择了高速公路，提前一个小时抵达了考点。在车内享用了简单的早餐后，我们便在车里等待了半个多小时，才进入考场。时间充裕，心情也相对轻松。这次陪考的是我妹妹和她的未婚夫，我们戏称他为妹夫，因为他们的婚礼就在五天之后举行，真是让人期待！上午进入考场时，我们匆匆忙忙地寻找自己的座位。时间刚好够用，作文的字数也写够了，但多选题只允许选择正确答案，否则不得分。言语理解题每个题目都有一大段文字，时间消耗得很快，最后只能随机选择了几道数量关系题。高照超大杯果然好用！言语理解题还需要多加练习，自己的积累还不够，写大作文时只能胡编乱造。考试结束后，心情放松了不少。走出考场时，看到走廊上贴着手工制作七班的标语，感觉这是一个充满爱心的班集体。这让我想起了自己在初中时也是七班的一员，那是一个很棒的班集体，对我的价值观和人生观产生了深远的影响，感谢刘贺班主任的教导。回家的路上，我们没有选择高速公路，而是穿越了河南的农村，到处都是麦田，这是永久性农田，既是羁绊，也是希望。银装素裹的景象大概也不过如此吧！

小学班主任期末工作总结：爱心与耐心并重 𐟌Ÿ小学班主任期末工作总结：爱心与耐心并重𐟌Ÿ 𐟓š良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期，我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。以身作则，给学生做榜样𐟑颀𐟏늧�𛤻𛨦用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气去感染学生。无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体。特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区。这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。培养学生的良好习惯𐟓 三年级学生由于年龄小，自控力较差。我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另注意培养学生勤俭节约的好习惯。我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么。渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。狠抓班级干部队伍的组建和培养𐟑劤𘀤𘪧�„集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我经常作以下工作：在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”；培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体，即“以面带面”。注重家校联系𐟓ž 该学期，为了更好的与家长配合，我召开两次家长会，其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会——“家长经验交流”，交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发。积极参加学校的各项活动𐟎‰ 集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。关心爱护每个学生用爱心转化后进生𐟒– 做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：学习困难的学生；行为习惯自制力较差的学生；既学习困难行为习惯自制力又较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈他们假期怎么过；谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴的进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，爱意浓厚，无歧视他人现象，班风良好。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

唉突然想进行一个回忆小作文的写（？）我的初中班主任是一位非常精明强干的女性，教学水平很高（我当时分在一个相对重点的班级，但毕竟是公立初中，也会有一些学起来稍微有点吃力的同学，但她有本事把我们全班的英语成绩稳步提上去），管理学生的手段也很强硬。我在小学是不怎么让老师操心的好学生，班主任是一位温和儒雅的语文老师，我已经习惯了只要乖乖听话就会得到信任和优待的感觉，所以进入初中之后也努力想要符合新的班主任的期待。从某种意义上来说，我也确实做到了，但是如今再来回顾那三年，感觉自己还是在高压之下把很多训诫都刻进了自己骨子里，用一句玩笑话说，就是“活得很用力、很紧张”。比如初中班主任不许我们喝饮料（就是除了白开水以外的任何饮料），不许我们放学后和朋友在路上聊太久迟迟不回家，动辄让我们全班罚站反思……我印象最深的是有一年的某个周末我们那里开了小漫展，下一周上学的时候她跟我们说，她对我们去漫展的态度是既不支持也不反对，但是她知道有哪些人去了（我后来听说，同学中有她安插的“卧底”），希望这些人最好表现出自己没有耽搁学业。我没去那场漫展，但当时还是吓得半死，从此以后总是想着自己的爱好（我那时很沉迷看漫画，每一期《飒漫画》都会看）千万不要被发现。幸好我的妈妈特别支持我发展爱好，她会帮我买漫画杂志，虽然有时候在报刊亭碰见了班主任，但没有发生什么摩擦（妈妈说和老师只是打了个招呼，我在学校也没有被因为这件事约谈过）。我想班主任是觉得一方面是家长知情同意后购买，一方面是我平时表现还不错，就这么放过我了吧。我印象里最后一次被班主任震慑、也是受到影响最深的一次，是我们都快要毕业了，准备拍集体照。忘记是合照前还是合照后，总之有一小段在操场自由活动的时间，大家就在互相约好朋友拍合照。班主任突然说，我最讨厌的就是那种说着自己不想拍，但其实就是想别人来三请四催的人，你们要是想拍的话都干净利落一点儿。其实我那个时候的外貌焦虑和镜头恐惧就很严重了，我知道全班集体照不能缺席，否则大家都很难办，所以会努力克服恐惧去拍，但是朋友合照或者单人留影没有那么强的“责任感”来约束我，我就完全承受不了，因此本来是打算在自由活动的时间休息一下，看别人拍照就好了。但是听了班主任的话，我又吓得半死，我好怕成为她口中那种最讨厌的人。我都忘了自己那时候到底有没有去和别人拍照——应该是没有的，因为我没有留下任何集体照之外的照片。但是班主任那句话就像烙印一样一直留在了我的灵魂上，我到现在还常常想起这句话，想起她的厌恶的口吻和神情。当然了，本来大家都会讨厌故作姿态的人，从这个角度上来说，我后来一直努力做一个表里如一的诚恳的人、说话做事从来不搞虚情假意那一套、会直截了当地表明自己的立场和决定，也是受到了这位班主任的教诲的正向影响——可是，只有我自己知道，和很多别的事情不同，我这么做最大的动因不是我理解了社会的规则，也不是我真的本性如此（我是个很缺乏安全感的人，有时候也是真的渴望有人能多向我走近一步，把我从创伤和阴影里拉出来），而是因为我很害怕、很害怕被班主任讨厌，或者说，被任何一个人以班主任的那种形式讨厌。我会常常反省自己，希望自己成为一个从心到迹都纯良正直的人，希望自己是发自内心地去传达善意。来源于班主任的这种恐惧会让我觉得自己还不够“真诚”，就像用鞭子或电击训练出来的动物一样，并不是真的理解了某种美德，而仅仅是害怕某种惩罚而小心翼翼地模仿。这件事一直是我的心结，也许什么时候我想通了，会变成比现在更好的人吧。既然都说到外貌焦虑和镜头恐惧了，我也可以在这里写写我犯病得犯最严重的一次。那是高考出分之后，所有同学都要返校拿毕业证。我高考时超常发挥了，从一个中游的普通学生变成了被通知要留下来拍照的优秀毕业生。坦白地说，我一点儿都不想拍，因为我无法忍受要拍单人照的焦虑和照片之后要被给不知道多少人看的恐惧。我悄悄去领了毕业证，然后就尽量装得很自然地往校门口走，路上还遇见了几个同学，他们问我是不是拍过照了，我就很含混地点点头敷衍过去了。我知道负责拍照的老师们很快会发现有个名单上的同学一直缺席，所以一出校门就加快了脚步，找到了一直等着我的父母，跟他们说快点儿回家——那是我预想的计划里唯一的败笔，我以为他们是无条件支持我的，没想到他们起疑心了，我们就耽搁了一会儿，摄影师和我的语文老师追了过来。我当时就方寸大乱，求他们不要让我拍照，我说我真的真的很怕拍照，我不想让照片出现在那么多人眼前，能不能说我提前回家了，放我走吧……我说了没几句就嚎啕大哭起来，语文老师拍着我的后背安慰我，说摄影老师不拍照的话没办法交差。我的父母是很善良的人，只是那个时候不理解我有多痛苦，又不想让别人为难，他们的选择就是一直陪着我，等我哭完了，还是劝我留在校门那里拍了照。时至今日，我回想起那短短十几分钟（或许几十分钟？）的事情，还是忍不住流泪。太痛苦了，太折磨了。我从来没有从创伤和阴影里走出来——尽管到目前为止已经努力尝试自我治愈了一些。我拍了很多记录自己的穿搭的不露脸照片，尤其是琢磨透了怎么修镜像畸变显腿短的问题之后，这种有正反馈效果的照片会让我安心很多，但是露脸的照片还是一张都没敢拍过。其实我不是不想留下照片，我是太想留下好看的照片了。我不会化妆（主要原因是我脸上老长痘，有时候涂薄薄一层气垫霜都会让它们恶化，所以除非特别需要就不涂了），也不会找镜头摆姿势（因为从小学意识到自己长得不好看之后就不敢拍照了，一点儿经验都没有），更不会修图（没认真研究过，技能点都点在画画上了），我自己用脚趾头想都想得到我能拍出什么档次的照片。我有时候会设想自己把以上障碍都扫清了，美美地拍了好看的照片，从此开始崭新的人生，但现实是无论如何也找不到解决的办法。治疗多囊的药吃过了，各种药膏用过了，皮肤科看过了，控糖戒奶茶也做了，痘痘还是消不掉。我觉得顶着一张妆都不化的脸去拜托朋友帮我练习拍照很可耻，而家人都不会拍照（我爸爸的拍照技术尤其是车祸级别的，他经常拍抖成高斯模糊的照片发在群里），想着对着镜子自拍练练吧，前几年搬家和家人许愿了全身镜，结果他们以为在衣柜里安一个可收缩镜子就可以了。那面镜子又窄，又是固定在衣柜上，转来转去都对着床和衣柜之间的走道（那个走道窄得只能过一个人），背景永远是局促的，怎么拍都很丑很丑，好像一个人挤在夹缝里一样。至于盥洗台的镜子，不仅对我来说太高了，而且那一块儿的顶灯只有暖黄色，简直是非洲大草原级别的显黑滤镜。我把最后的希望寄托于未来，等毕业工作后有了新的住处，不管怎么说都要安置一面落地全身镜，接着攒钱治好痤疮，然后要么花钱约化妆师和摄影师，要么自己慢慢练习学会化妆和拍照，总之，我一定要在年轻的时候留下一张好看的照片，送给在校门前大哭的十八岁的自己。不知不觉写了好多话。有时候，我把一些苦恼的事情写出来，反而会获得从中解脱的力量。很多年前我在本科学校空无一人的教室写遗书，金灿灿的阳光洒在课桌上，我觉得自己并不是恨这个世界，我只是觉得自己的离开能让身边的人都过得很好，于是很多年后我能把自己拉出来也是因为我想通了活下去也能让别人过得很好。去年我最难过的时候给妈妈写信，但是到最后我写的是“我已经独自一人度过了最难熬的时刻……不用担心我，我知道现在已经能看到黎明前的曙光了”。假如，假如我的自言自语被某个善于共情的好心人看到了，我也想把这句话送给你：不用担心我，我知道现在已经能看到黎明前的曙光了——希望你在艰难的处境里也能这样拥有往前走的勇气，愿生活不辜负我们的热忱[心]

𐟓š一年级家长会发言稿分享𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑报䧥彯𜁩ž常高兴能在这里与大家见面，感谢各位家长在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。这是孩子们进入小学阶段的第一次正式家长会，对于我们所有人来说，这都是一个非常重要的时刻。 𐟌Ÿ 家长会的目的我们深知，每一个孩子灿烂的笑脸背后都承载着家长的殷切希望和美好憧憬。俗话说：“性格决定命运，习惯构成性格。”小学一年级是孩子们学习生涯的开端，我们绝不能让孩子输在起跑线上。孩子的学习成绩不仅仅取决于学校和老师，家长的督促、提醒和检查同样至关重要。我们希望通过今天的交流，为孩子们创造更好的学习环境，提供更科学的帮助。 𐟓š 班级情况汇报我班共有51名学生，其中男孩24人，女孩27人。由于年龄偏小，很多学生入学时只有6岁多，这给我们的教学管理工作带来了一定的挑战。尽管如此，我们仍然会竭尽全力，从培养良好的学习习惯、激发学习兴趣、了解孩子、激发孩子潜力等方面去帮助孩子们顺利成长。 𐟓ˆ 孩子们的进步从开学到现在，孩子们在学习上都有了不同程度的进步。他们逐渐适应了学校生活，懂得了尊敬老师、团结友爱、关心班集体。大部分学生的学习积极性高，爱好广泛、求知欲强。尽管如此，我们也发现了一些问题，如个别同学自控力需加强，学习习惯需纠正，学习方法需改进等。此外，个别家长对孩子关爱不够，没有关注孩子的成长。事实上，我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，帮助他们分析落后的原因，提出应对策略。当孩子获得成功时，给予他们拥抱和鼓励；当孩子遇到挫折时，给予他们一个拥抱和鼓励。 𐟓– 班级特色管理我们班级注重特色管理，通过一系列活动来培养孩子们的各项能力。比如，我们规定每周学会说一个故事，来培养孩子的表达能力和为以后写作文打基础。这些好习惯一旦养成，对孩子将终生受益。 𐟒ꠦ要求和希望在这个刚开始的阶段里，我们需要家长们的共同配合，才能更好地帮助孩子们尽快熟悉学校生活，融入班级集体之中。希望各位家长能配合老师做好以下几件工作：帮助孩子养成良好的学习习惯，如督促孩子形成良好的作息规律；培养孩子的责任心和认真细心的习惯；鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等；为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读。最后，感谢大家的支持和配合！让我们一起努力，为孩子们创造一个更好的学习环境！