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写一景色的作文在线播放_暑假作文300字可抄免费(2024年12月免费观看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

写一景色的作文

三年级写景作文：让你的笔下风景如画𐟖𜯸 𐟌ˆ如果你有一双善于发现美的眼睛，那么你就会发现，无论是在城市的喧嚣中，还是在乡村的宁静里，处处都是风景。今天，我们就来聊聊如何用你的笔触，描绘出这些美丽的风景。思维导图帮你快速掌握写景技巧𐟧 时间顺序：春夏秋冬、早中晚，让你的景物随着时间变化而变化。空间顺序：上下左右、前后远近，让你的读者感受到空间的层次感。观察顺序：从远到近，从整体到局部，让你的描写更加有条理。地点转换：走哪写哪，让你的读者跟着你的脚步一起探索。五官法：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉，全方位感受景物。写作要点𐟓 视觉：颜色、大小、形状，让你的景物栩栩如生。听觉：水声、雨声、鸟声，让你的读者听到大自然的声音。嗅觉：香、浓郁、臭、清香，让你的读者闻到景物的气味。触觉：软、硬、干、湿，让你的读者感受到景物的质感。味觉：酸、甜、苦、辣、咸，让你的读者品尝到景物的味道。修辞手法：比喻、排比、拟人，让你的描写更加生动有趣。句式与中心句法𐟓– 确定你所写的景色：选择一个你最喜欢的地点，开始你的写作之旅。三景一美法：选择三个不同的景物，融合在一个句子中，表达出景物的美丽。方法运用：找不同的景物，融于句式当中，让你的描写更加丰富多彩。中心句法巧写景：用中心句法，把景物的特点总结出来，让读者一目了然。大自然有一支神奇的画笔𐟖Œ️ 确定你要写的景物，用神奇的画笔，画出世界上最美的风景。开头与结尾：确定开头和结尾，让你的文章有一个完整的结构。方法运用：融合句式，让你的描写更加生动有趣。 𐟌𓤾‹如：中心句：真美，美在它的…… 确定景物：孩子、小鸟技法：闻声嗅味法寻找声音：嘻笑、叽叽喳喳等融合句式：如果你竖起耳朵，你会听到…… 中心句法巧写景：句式：我站在……，我的面前是……，我的……有方位、有颜色。 𐟌𘥆例如：句式：我希望……的美景可以烙印在我的记忆中，一直伴我成长。烙印记忆法：见过了……听过了……，闻过了……，我为它的美而深深陶醉。三过一醉法：结尾 𐟓作文范例：这真是一个美丽的地方。天空是那么的干净，透亮，好像一块用清水洗过的蓝宝石一样。蓝天上飘着几朵白云，有时像翩翩起舞的蝴蝶，有时像自由自在飞翔的小鸟，有时像在水里欢快游动的小鱼。一群群大雁飞往远方，有时排成一字形，有时排成人字形。远处，有一座座大山，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一副优美的山水画。一棵棵松树好像坚强的士兵一样，守护着大山。远处的草地绿油油的，草地上还有几只小白兔，一会儿跳到东，一会儿跳到西，一会儿跳到北，一会儿跳到南，它们真高兴啊。几条小鱼在水中欢快地游着。它们有时在水中转圈圈，有时停下来，游着游着，小鱼好像发现了敌人一样，飞速钻到水里不见了。水中还有几只大螃蟹，举着威武的大钳子，好像在比谁厉害。啊，这里真美啊！

窗外作文600字初二写景抒情 𐟘œ宝子们，来和你们聊聊那篇《窗外》作文的呀~𐟎‰ ✨结构清晰这块呢： 𐟘Ž开头引入主题：就直接说房间有扇窗，把窗外景色说成是流动的画卷，哇哦，这样一下子就能让人清楚知道要写窗外景色啦，简单明了呢~𐟘ƒ 按季节描写：按春、夏、秋、冬顺序来写窗外景色，每个季节各成一段，条理那叫一个超清晰哦~𐟘Ž读的时候就跟着作者能明明白白看到四季不同的风光啦，超赞的~ 结尾总结抒情：最后说窗外景色是大自然给的礼物呢，表达了对景色和大自然的喜欢向往，哇，这样主题一下子就升华啦，满满的都是感情呀~𐟒• 𐟌𘦏写细腻方面哦：春季描写：用了好多色彩词汇呀，像“嫩绿的新芽”，还有写花的那些各种颜色，把春天百花争艳写得可生动啦~𐟑而且还通过写新芽“冒出来”、小草“探出脑袋”，给植物加上人的动作，哇，景色立马就鲜活起来啦，超有意思的~𐟘œ 夏季描写：抓住树叶、蝉鸣、池塘这些元素来写哦。说树叶“繁茂”得像大伞，哇，很形象地就写出树叶好多呀~𐟘ƒ蝉鸣“此起彼伏”，就好像在开音乐会一样，热闹感一下子就出来啦，好有氛围哦~荷叶荷花的描写也超细致的，荷叶“挨挨挤挤”像圆盘，荷花从中间冒出来，哇，池塘景色美美的，看着就赏心悦目呢~𐟘Ž 秋季描写：突出色彩和丰收哦。树叶变色后被秋风吹落，像蝴蝶飞一样，哇哦，动态美就有啦，好漂亮呀~𐟦‹果园里苹果像灯笼，梨子“你挤我碰”，用比喻拟人，丰收的喜悦感满满当当的呢，看着都让人开心~ 冬季描写：重点写雪花呀，雪花“纷纷扬扬”地飘落，哇，就好像下雪的场景就在眼前一样呢~❄树枝挂满雪像穿白衣服，好形象呀~𐟘œ 𐟒•情感真挚这点呢：写四季景色的时候，到处都能感觉到对大自然的喜欢呀~𐟘春天闻花香，夏天听蝉鸣蛙叫，秋天看丰收，冬天玩雪花，每一处都体现出陶醉热爱啦，真的是满满的爱呢~𐟒•结尾直接抒发情感，说窗外景色的意义，哇，情感就升华得更好啦，太感人啦~ 𐟘œ咱写这类写景抒情作文呀，也可以学学这样的方法哦，把结构弄清晰，描写弄细腻，再带上真挚的感情，作文就棒棒哒~𐟘Ž宝子们加油呀~𐟒ꊣ作文# #作文素材# #景色#

触动心灵的风景600字作文 ✨宝子们，来看看这篇 “触动心灵的风景” 作文的写作方法哈。𐟘Ž 𐟎ˆ感官体验：这篇文用了视觉、嗅觉、听觉这些感官体验呢。就像我们看风景，看到稻田、树林、草地这些，是视觉；闻到花香、草香，是嗅觉；听到牛羊叫声、风吹树叶声，是听觉。这些加起来，读者就感觉像自己在那儿一样，能感受到自然的美好。𐟘œ 𐟎ˆ情感变化：作者写了从城市到自然风光时情感的变化。在城市生活总是忙忙碌碌，还有烦恼。到了有自然风光的地方，就放松、愉悦啦。我也有这种感觉，在城市久了，去大自然里走走，心情马上就不一样了。𐟒• 𐟎ˆ细节描写：文中有好多具体的自然景象哦。像稻田里稻穗的样子，树林里落叶的状态，还有牛羊在草地吃草的画面，这些细节把风景描绘得特别好，就像一幅画一样，能触动我们的心。𐟤— 𐟎ˆ语言优美：用了很生动的语言，像 “稻穗轻轻摇曳”“落叶翩翩起舞”。这些描写让文章更有感染力，我们写的时候也可以多想想怎么把看到的东西生动地写出来。𐟘Ž 𐟎ˆ结构清晰：是按照作者走的路线写的，一个地方一个地方描述风景，很有条理。就像我们去旅游，按顺序写看到的景色，这样读者读起来清楚明白。𐟧 𐟎ˆ主题深刻：通过写自然风景，还说了对生活态度和心灵感悟这些深刻的东西。让我们看风景的时候，也能想想生活，很有意义。𐟘˜ 𐟎ˆ结尾总结：结尾把作者的感悟说了，强调自然风景对心灵的触动和生活的美好。我们可以想想自己在大自然里得到了什么，然后写下来。𐟤” 𐟎‰这篇作文的方法很值得我们学习哦。当我们写风景的时候，也可以试着这样写，把自己看到的、感受到的都写进去，让读者也能感受到风景的魅力，还有我们对生活的理解。𐟘Ž #风景# #自然# #写作#

描写景物的四大妙招，轻松提升作文水平！描写景物其实并不难，只要掌握几个小技巧，你的作文就能生动起来！𐟌𘰟Œ𜊨炥恧𛆨‡𔯼Œ找出独特之处首先，观察是关键！我们要用眼睛看、耳朵听、手触摸、鼻子闻、嘴巴尝，全方位感知景物。观察时要特别细心，找出这个景物与其他景物或同类景物的不同之处。比如，你可以从不同的角度来描述，如左、右、前、后、东、西等方位，让读者感受到景物的立体感。描写顺序不能乱描写景物时，顺序很重要！你可以按照空间顺序来写，比如“左、右、前、后”，或者按照时间顺序来写，比如“早、中、晚”，甚至是“春、夏、秋、冬”。这样写出来的景物才会条理清晰，读者读起来也会更顺畅。融入情感，让景物活起来描写景物时，别忘了把自己的情感融入其中。这样不仅能增加景物的感染力，还能让读者感受到你的心情。比如，描述一个美丽的花园时，可以说：“每当我走进这个花园，五彩斑斓的花朵、清新的空气和鸟儿欢快的歌声都让我心情愉悦，仿佛所有的烦恼都被抛到了九霄云外。”这样的描述，既让读者感受到花园的美丽，也感受到了你的愉悦心情。巧妙运用修辞手法修辞手法是让景物描写更生动的法宝！比如，你可以用比喻来形容春天的景色：“春天就像一位慈祥的母亲，用她温暖的手抚摸着大地，让万物复苏，生机勃勃。”这样的描述，既生动又形象，让人仿佛置身于春天的怀抱中。每天一个小技巧，轻松提升你的写作能力！加油吧！𐟒갟“š

五年级上册语文第七单元作文：即景写作指南 𐟓š 教材解析本次习作是半命题作文“即景”，要求学生根据自己的观察对象补充完整题目。“即景”指的是眼前的、当下的景物，这要求所写的景物是较短时间内所见，并且要有一定变化。教材首先列举了学生熟悉的自然景观，旨在引导学生关注大自然的变化，打开习作思路。接着提出习作任务，在四年级按一定顺序写景物的基础上，进一步提出“观察景物的变化，写下观察所得”的要求。教材从身边景物入手，以雨中、日落、田野和窗外为例，既提示学生如何根据观察对象把习作题目补充完整，又进一步拓展了学生的习作思路。 𐟓 习作要求教材第二部分提出了习作要求：一要按顺序写景物；二要写出景物的动态变化。并以“窗外即景”“日落即景”为例，对习作要求进一步讲解，引导学生重温描写景物的基本顺序，迁移运用本单元学习的动态描写，落实本次习作的要求，突破习作重点和难点。 𐟖‹️ 修改要求教材第三部分提出修改的要求和建议。习作完成后，要通过“读一读”的方式，检查是否“写出了景物的变化”，对不满意的地方进行修改。 𐟎蠦’图启示教材有一幅插图，插图上远处有山，近处有树，还有展翅高飞的鸟儿、喷薄而出的朝阳…画面有远景有近景，有动态、有静态，能开拓学生的思维；激发学生的写作灵感。 𐟓š 教学目标 1. 观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。 2. 能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。

𐟌ˆ发现之旅：华东初赛作文解析𐟓– 𐟌🦈‘们常说，风景无处不在，只是缺少发现的眼睛。然而，这双眼睛不仅仅是生理上的视力，更是文化意义上的洞察力。那么，当我们在欣赏风景时，如果总是带着从文化中习得的视角和趣味，会不会影响我们真正的发现呢？换句话说，风景是自然的，还是人文的呢？ 𐟌𘨯𗥰†这一问题作为主线，写一篇文章，分享你发现风景的经验。题目自拟，但要包含“发现”二字，文体不限，字数1200—1500字。 𐟍ƒ东风起时，天高海阔，繁花开处，直抵人心。江南好，风景今何记，一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。这些美景，我们是否真的发现了，还是只是想起了前人的写作，发现的其实是文化呢？ 𐟌„日本思想家柄谷行人提出了有关“风景的发现”的著名论说。他认为，古人的风景书写往往是以程式化的美文，言说名胜古迹或者大家公认的美景，有时甚至不需要亲眼去看，就像一幅山水画，有意境有格调即可，不需要是真山实水。而现代人则需要以亲身的在场、独到的观察和新鲜的语言重新发现真实的风景，哪怕他们看到的是一般不被视为美景的对象。 𐟌𚨿™一论说给我们带来了启发，但同时也引发了我们的疑问。假如没有过去的程式潜在的影响，甚至有前人诗句涌上心头，我们是否还能真正发现风景呢？ 𐟌🦗 论是在华东的初赛中，还是在日常的生活中，我们都需要用一双发现的眼睛去寻找那些被忽略的美景。让我们一起踏上这发现之旅，用心去感受这个世界的美好。

记叙文还是散文？一篇周记引发的思考 𐟤” 大家好，今天我想和大家分享一篇我初一写的周记，希望能得到大家的帮助，看看这篇作文到底属于什么文体？是记叙文还是散文呢？说实话，我对散文的概念一直很模糊，老师也没详细讲过。这篇周记的题目是《你也是一道风景》，主要写了我一路走来，看到身边的人、事、景，觉得人生就像一场旅行，需要我们去品尝各种滋味。以前的我很骄傲，觉得自己什么都不用做，已经是别人羡慕的样子。但经历了一些事情后，我才发现，原来我只是一个普通人。有一次上学途中，我遇到了小学同学。她以前总是比我成绩好一些，我们有一搭没一搭地聊着，临近分别时，她突然感慨地说：“以前我有多羡慕你，觉得你什么困难都打不倒，对什么都淡淡的，一笑置之。”听到这话，我心中惊讶无比，因为这个女生是我认真嫉妒了三年的人，各科成绩突出，性格好，老师同学都喜欢她。没想到，我无数次仰望、欣赏的风景，竟然也在不知不觉中成为了别人眼中的风景。正如下之琳所说：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”或许在某个不经意的瞬间，你进入了别人的眼，成了一道靓丽的风景，明媚了他人的世界。林徽因也说过：“不管走到哪里，世界仍在窗子以外。”这世间风景万千，我们常常一边赶路，一边推开窗子向外看那不绝的风景。也许因为那些出色的人、靓丽的事物，我们会焦虑于自己生命的暗淡，从而自卑失意、黯然神伤。但请记住，为自己留一扇窗，从这扇窗中看看自己，寻回自己，请相信最平凡的我们，是那最美的一道风景。人生处处是风景。不要再因为张望别处的风景而忘记了自己。请记住，你也是一道风景。希望大家能帮我看看这篇作文到底属于什么文体，记叙文还是散文？谢谢大家！

如何指导初中生写好《新的风景》赛题作文好的文章就是不断修改不断打磨的结果。今天我们来聊聊如何指导初中生写好《新的风景》这篇赛题作文。第一段：雨天的风景首先，我们可以从学生不喜欢雨天开始写起。比如：“我素来是不喜欢雨的。”这样的开头既能吸引读者的注意，又能为后面的内容做铺垫。第二段：雨天的变化接着，可以写雨天带来的变化。比如：“然而，那天晚上，雨声淅沥，窗外的世界变得格外宁静。雨滴落在屋顶上，仿佛在诉说着什么。”这样的描写既能展现雨天的美丽，又能为后面的情感铺垫。第三段：雨天的思考然后，可以写学生在雨天中的思考。比如：“雨天给了我一个独处的机会，让我有机会去思考生活的意义。每当心情低落时，我就会坐在窗边，看着窗外的雨滴，心中涌起一股莫名的平静。”这样的描写既能展现学生的内心世界，又能为后面的主题做铺垫。第四段：雨天的风景与人生最后，可以将雨天的风景与人生联系起来。比如：“雨天，让我看到了生活的另一面。它让我明白，无论生活多么艰难，总有那么一些美好的瞬间值得我们去珍惜。就像雨后的彩虹，虽然短暂，却足以照亮我们的心灵。”这样的结尾既能升华主题，又能让读者感受到作者的思考和感悟。通过这样的指导，学生不仅能写出一篇符合要求的作文，还能在写作过程中体会到生活的美好和人生的意义。希望这些建议对大家有所帮助！

三年级学生如何写好《这儿真美》习作？在三年级第六单元的语文学习中，学生需要完成一篇以写景为主的习作《这儿真美》。为了帮助学生更好地完成这项任务，教师可以通过以下步骤进行教学：回顾单元文章，确定主题 𐟓š 首先，教师带领学生回顾本单元的文章，了解文章的思路、结构和修辞手法。然后，确定作文的主题，即围绕校园展开描写。制定作文结构 𐟏›️ 在写作之前，规定文章的结构为“总分总”，并确定描写顺序为春夏秋冬的时间顺序。这样可以引导学生仿照《美丽的小兴安岭》一课，围绕文章的关键句（总起段）展开写作。分季节描写景物 𐟌𘰟ƒ𐟍❄️ 每个季节的景色都有不同的特点。教师可以让学生自由发言，关注点集中在校园的月季花和栾树。然后，教师重点描写月季和栾树在不同季节的变化。春天：月季花绽放，栾树抽出新枝条。夏天：月季花更灿烂，栾树长得茂盛。秋天：月季花凋谢，桂花绽放，栾树花开放。冬天：栾树、桂树光秃秃，松树苍翠，雪景描写。修改与指导 𐟖‹️ 在修改阶段，教师让学生说一说每段写的内容突出了这个季节什么特点，进而理解每段围绕这个特点来写出景物的美。提醒学生在每次景物的描写中加入同学们的活动，比如闻到了花香、栾树带来清凉、下雪时打雪仗等，让景物更加生动。鼓励创新与积累 𐟌Ÿ 通过课堂发言，教师可以发现学生的水平参差不齐。水平较差的孩子能看到景物；一般的孩子能用上修辞手法或仿照课文中的句子；阅读量大、举一反三能力强的孩子能够由一个景物联想到更多景物。教师可以鼓励孩子们多阅读、多积累，提高习作水平。通过这些步骤，学生不仅能够完成《这儿真美》的习作，还能在学习过程中发现美、感受美、创造美。

小学写景秘籍，层次分明𐟌𓊱. 𐟓首先，写景时要按照方位顺序来描写，可以从近到远，也可以从远到近，甚至可以从上到下，从下到上，从里到外，从外到里，或者从中间到四周。这样写出来的景物层次分明，详略得当。 𐟌𘥅𖦬᯼Œ可以按照景物的类别来描写，比如山、水、花、鸟；瀑布、石头、山峰、洞穴；亭子、台子、楼阁等。要描绘出景物的光、色、味，既要写静态，也要写动态，还可以描绘出环境气氛。 𐟍第三，要仔细观察，抓住不同季节里景物的不同特点进行描写。不要硬编乱造，而是要凭自己的观察来写。 𐟑姬쥛›，写景时也可以具体地写些人和事，将人、景、事三者交融一体来写，这样可以使作文更为感人。 𐟒�€后，写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样读者读了会产生一种身临其境之感。

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