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我发现了美作文在线播放_我发现其实什么什么的作文(2024年12月免费观看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

我发现了美作文

《雪地上，雪地下》：孩子的作文启蒙绘本最近我发现了一本超级适合给孩子买的绘本——《雪地上，雪地下》！这本书不仅画面美得让人心醉，还能教孩子怎么写作文，培养他们的思维方式。真的是一举两得！ ▶︎ 诗意语言，移步换景这本书通过一个小女孩和她的爸爸在冬日雪原上的冒险故事，来探索动物们是如何过冬的。整个故事的语言非常生动，小姑娘和爸爸在广阔的雪原上奔跑、驻足，带着我们一路观察和感受。书中的语言充满了诗意，比如“山毛榉簌簌作响、松树苍劲有力高耸入云”，还有“屏气凝神，就像被冻在了原地，知道看见一只大尾巴狐狸从灌木丛深处走来”。这些描述不仅流畅，还多角度展示了雪原的美景：有时是看高，有时是看远；有时是听，有时是看；有时观察羽毛和脚印，有时是看狐狸跳跃、野兔在树后偷眼。这些丰富的表达不仅让故事更有趣，还让孩子在阅读过程中更好地理解和表达细节，为以后写作文、讲故事提供了很好的范本。 ▶︎ 对比思维方式培养这本书还揭示了一个重要的秘密：雪地上和雪地下，是两个完全不同的世界！在雪地上，我们可以看到美洲雕鸮在树枝上向下张望，白靴兔在云杉树后偷偷望人，红狐狸在跳跃觅食。而雪地下，则是一个充满美感的地下世界：小鼩鼱在黑暗中沿着青苔前行，鹿鼠在铺满茸毛的地下窝穴里依偎取暖，田鼠在它的地道中翻找粮食，牛蛙正睡得香甜，黑熊则在地下洞穴里冬眠。这种地上与地下的对比，无形中教会孩子一种重要的思维方式：看到的是这样的，没看到的是什么样的？表面是这样的，深处是什么样的？ ▶︎ 不仅是绘本，还有知识索引这本书不仅有精美的插图，结尾还附有文字版的知识索引，详细介绍了所有出场动物的生活习性和特点，方便孩子学习。真的是科普和文学的完美结合！这本书不仅能增强孩子的知识性，让他们了解自然生态和珍惜生命，还能培养他们的美学意识，拓宽思维深度，强化表达能力。真的是强烈推荐！#知识科普 #儿童绘本 #亲子阅读

𐟓š八年级上册语文月考精选作文𐟓 𐟓– 走过那一个拐角，我发现了生活的美好。 𐟌ž 阳光伴我成长，照亮了我前行的道路。 𐟍€ 生活，因一个转念而美好，我以诗词为知己。 𐟌Ÿ 那束光照亮了我，照亮了我前方的黑暗。 𐟒– 一颗常绿的心，代表着我对生活的永恒热爱。 𐟌™ 诗词，是暗夜中的一束光，照亮了我前进的路。 𐟌𚠥𙴥𐑦—𖥅‰，是我们最美好的回忆。 𐟌篸风雨过后花更艳，我们经历过风雨，才能看到更美的彩虹。 𐟒• 心中有你，让我更温暖，感谢有你的陪伴。 𐟚ꠦŽ襼€一扇门，我发现了新的世界。 𐟑렦œ‰你，真好！你是我生活中的一抹亮色。 𐟚𖢀♀️ 特别的一次漫步，让我收获了满满的感悟。 𐟪Ÿ 窗外，有我向往的自由与远方。 𐟓𘠧•™住最美风景，让回忆成为永恒。 ⛰️ 登山之旅，我体验到了大自然的壮丽与神秘。 𐟓š 我的阅读之旅，让我领略到了知识的海洋。 𐟌 读懂这块土地，我更加热爱这片土地。 𐟎’ 一路有你，我的旅程更加精彩。

日本美食推荐：钵钵鸡和毛血旺，量大味美！搬家后，我发现了一家送餐范围内的美食店，真是意外之喜！𐟍𝯸 𐟓š 小作文开头先说结论：这家店的美食不仅好吃，而且量大，绝对不会踩雷！ 𐟌𖯸 我来自北方，之前从未尝试过钵钵鸡。后来在国内火起来时，我已经在日本了。于是抱着试试看的心态点了一次，钵钵鸡和毛血旺都没有让我失望！ 𐟍𒠦𘪦œˆ我都会点一次，尝试新菜品，如虎皮鸡爪、香辣牛肉丝、香辣鸡丁、牛肉火锅、羊蝎子火锅等，每道菜都没有让我失望。 𐟑堦ˆ‘加入了多个外送群，可以说只有这家店我是每个月都会点一次的。每周还有特价菜，我这次的排骨就是以150日元的价格入手的，感谢那位转让给我一份的好心人。 𐟓栥쨯𔤸在配送范围内的话，也可以邮寄，老板娘还申请到了便宜的邮费。 𐟍— 这次我点了烧烤鸡、椒麻鸡、酸菜鱼、口水鸡、钵钵鸡和排骨。图二展示的是刚拆开的口水鸡，鸡肉非常多，没有骨头，味道和量都超过了外面的店。里面的豆芽配菜也非常入味！ 𐟍𒠨😦œ‰其他的菜品，因为我自己住，一天吃一个菜就已经很满足了，所以吃得比较慢。等拆开其他菜品后，我会继续补图。 𐟑颀𐟍𓠨€板娘和厨师都是四川人，老板娘人很好，听说声音像毛晓彤，但她从来不在群里发语音。而且她家不是大锅菜，不吃辣或者爱吃辣的朋友都可以根据自己的需求调整口味。因为我对虾过敏，所以上次点麻辣香锅时，直接把虾换成了排骨。 𐟓ž 最后，强烈推荐这家店，绝对不会让你失望！

穿过功利迷雾，重拾诗文之美最近，我在翻阅一些高考作文预测范文时，发现了一个有趣的现象：不少同学在写作中，似乎把古诗文当成了一种装饰品。比如，开头总是喜欢用“君不见”来导入，联系现实时总说“摸诸当下”，结尾则必定引用“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”。这种模式化的引用，不仅在写作中出现，现实生活中也屡见不鲜。那么，我们究竟为什么要读古诗文呢？首先，古诗文在当下社会中的意义，确实值得我们去深思。随着快节奏社会的发展，人们追求文化消费快餐化，导致对古诗文的关注渐渐偏离了其本身内涵。许多人功利地认为，引用古诗文能为自己带来“包装效果”。在学习上，这种“高分速成”的诱惑让学生落入了“万能模板”的陷阱。于是，就有了联系现实言必称“摸诸当下”，结尾呼应必引“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”的空洞古文的泛滥。然而，我们并非要一味苛责功利性阅读。相反，我们需要在反思中构建古诗文在当下的意义体系，重拾诗文之美。诚如李羡林所言：“书能给人以知识，给人以智慧，给人以快乐，给人以希望。读古诗文，尤是如此。”对于个人而言，古诗文能教人明理、促人向善、解人之惑；对于社会而言，它是文化传承的重要载体，是文化自信的重要来源，更是引发集体共鸣的文化桥梁。对于国家而言，古诗文是历史深处沧海桑田、物换星移的见证，是山川之上六合同风、九州共贯的合音，是中华民族路蓝缕、以启山林的颂歌。但以上种种，唯有当我们不再只带着功利之心去读古诗文时，才能得以显现。穿过功利迷雾之后，我们在暮色沉沉时吟的一句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，不再是空泛的词藻，而是个人与天地岁月的互动；我们在共度佳节时诵的一句“但愿人长久，千里共婵娟”，不再是空泛的语句，而是彼此血脉相连的无尽思念；我们在共渡危难时默念的一句“山川异域，风月同天”，不再是空泛的表达，而是众志成城、共克时艰的民族誓言。躬身于时代沃野，我们读古诗文，还因为肩上的责任与使命——是为了铭记过去，于传统中构筑民族认同；更是为了走向未来，于文化中传承民族精神。行过漫漫历史，古诗文早已融入我们的骨血，无论千年，我们依旧能被“不思量，自难忘”的款款深情所打动；不惧岁月，我们依旧记得“八千里路云和月”的忠勇、“一将功成方骨枯”的壮烈。面对安逸，我们时刻铭记“生于忧患，死于安乐”的训诫。古诗文中的智慧与力量，是我们面向未来的底气，亦是砥砺前行的动力。那些辗转于平仄间的情愫，那些流淌于词句间的哲思，总能令我们的心泛起一阵潇潇。虽然时代更迭引发功利蔓延，但文化传承仍需宁心静气、用心而感，才能让古诗文之力随心而动。

「人只要还在写小作文，就还年轻」。我的最新发现。一个人老不老，不应该是由年龄决定的。无论多少岁，只要对从前追求过的美好事物还保持热爱，或许是电影，或许是藏品，又或者是旅游、追星，产出一堆堆的小作文。就还不算老。认识的一个意大利姐，每年都要花工资的20%以上去旅游。我问你不心疼吗，她说不心疼，一旦你开始心疼花在热爱事物上的钱，你以后就会更不敢花钱了。好像是的，花在所爱之物上的钞票，完成了一次抗衰项目。人要能保持年轻也是很难得了。

美小VS中班，谁更难？ 𐟌Ÿ 最近，我一直在研究美国、加拿大、澳大利亚和新西兰的小学一年级课程，想着让老二去国外读一年小学一年级或二年级，以便在英语听说读写方面都能有所提升。经过多方了解，我发现美国小学一年级的难度算是这些国家中最高的了。然而，当我对比了老二幼儿园中班哥哥姐姐们的练习作业，并结合课外班（学而思体系）的内容后，我发现美国一年级的课业难度其实和我们幼儿园中班下差不多。二年级甚至没有英语小作文的要求。 𐟓š 图4展示了老二目前小班的练习情况。而幼儿园大班就已经开始要求写英文小作文了。因此，通过在国外读一年来解决听说问题应该是可行的，但读写方面就别抱太大希望了。 𐟌Ÿ 另外，很多家长都在问我关于选择幼儿园的问题。图1是美国教育工作者对选择语言沉浸式幼儿园的建议。美国将幼儿园分成了很多类型，包括我们熟悉的蒙台梭利、华尔道夫、project-based、High/scope等。而国内国际幼儿园主要引进的是蒙台梭利和语言沉浸式。 𐟌 对于是否选择沉浸式幼儿园，我个人非常赞同图1的说法：一定要在孩子母语能力较强的情况下，再为孩子选择第二语言的沉浸式幼儿园。对新语言的关注可以培养孩子的语言习得能力，同时提供流利的新语言。语言沉浸最适合那些以正常速度发展第一语言技能的孩子。不过，它可能会暂时减缓第一语言的发展，因此不适合在这方面挣扎的孩子。

六年级上册第1单元作文：我变成了小石子在书房写作业时，突然一阵困意袭来，我沉沉睡去。醒来后，我发现自己竟然在一片松软的土地上！低头一看，才发现自己变成了一颗小石子。我住在山里，和花草为伴，太阳照在我们身上闪闪发光。虽然环境很美，但我并不开心，因为我只是一颗又小又丑的小石子，毫不起眼。晚上，我被运到城市里，经过各种加工，最终被铺在了马路上。虽然我不再是普通的小石子，但我还是不快乐。因为我知道，我的一生都将被困在马路上，无法自由。后来，经过一路运输和加工，我被铺在了高速公路上。星星照耀着我，也照耀着马路上的车辆。虽然我不能说话，但我一直都在默默地看着这个世界。干年之后，我的身体可能已经破碎不堪，但我的精神依然存在。星星依然照耀着我，我也照耀着世间万物。

被困在应试教育里的孩子们最近，我弟弟在六年级的时候，参加了作文补习班。有一次，我拿到他带回来的语文考卷，看到他的作文时，简直惊呆了。满篇都是套用模板的句子，完全没有自己的思想。我问他：“补习班都是这样教你的吗？” 他回答：“对啊。” 我说：“这全是模板，老师也太不负责任了吧？” 他又说：“老师没时间一个个教，只能套模板咯。” 听到这话，我虽然心里有点不是滋味，但也没多说什么。毕竟，我自己也是个写手，深知写出一篇好文章需要不断地阅读、积累前辈的描写手法和思想，还需要发现世界的美，然后用文字表达出来。有一次，我在街上看到天空中的云朵像锦鲤一样多彩，那一刻的惊艳简直无法用言语形容。我站在街角，看着这片美景，心里想着：如果我的文笔能写出来就好了。这些被关在学校、埋头苦读、穿梭在补习班的孩子们，似乎没有太多时间去阅读、积累书中的美学和思想。学习、考试、成绩成了他们的日常。玩耍、探索和观察世界成了他们最想要却又无法追求的东西。他们就像被关在笼子里的小鸟，有时候很听话，有时候会反抗，有时候会悲鸣。我知道学习确实能给人带来很多机会，但我也明白他们需要时间和空间去阅读、去成长、去观察世界。学习固然重要，但生活同样重要。那天，我和弟弟走在街角，他突然问我：“姐姐，为什么我感觉很空虚？”我知道他在向我发射他的需求，因为他渴望打开笼子，走一走。写不出好文章的背后，不仅仅是文笔问题，更是被压抑的孩子们的天性。有时候，我看到美的句子、美的诗句，是通过他们的思想、通过他们的眼睛看到的美景。但那些明丽带着灰色调的美景，我其实从未见过。我想说的是，被关在笼子里的孩子们需要时间和空间去阅读更多的书籍，不仅仅是考试需要的书籍。考试是结果，但不是人生最后的结果。他们需要通过更多的书籍感知不同的思想，积累不同的美。同时，他们也需要用手和眼睛，碰触和看见世界，而不是只局限于教育体制下的学习世界。

𐟒멂‚逅的诗意瞬间𐟌诸 𐟓–在四年级的某篇作文中，小作者与冬天有个特别的约会。他描绘了一场与雪的邂逅，那雪花如同白色的棉袄，覆盖了整个世界。𐟌诸❄️ 𐟖‹️作文中写道：“有人说雪是寒冷的，是无情的。但我却觉得，雪是温暖的，是充满诗意的。”小作者用细腻的笔触，描绘了雪花的飘落，以及它带给人们的惊喜和欢乐。𐟎‰ 𐟒�‚逅，不仅仅是一次意外的相遇，更是一次心灵的触动。在这场与雪的邂逅中，小作者找到了冬天的美，也找到了生活的美好。𐟌Ÿ 𐟓š通过这篇作文，我们可以看到孩子们对生活的热爱和对美的追求。邂逅，也许就在不经意间，但每一次的邂逅，都是一次全新的体验和发现。𐟌ˆ

研墨写小字：静心与耐心的艺术喜欢写小楷，是因为它能让人心静。磨墨时，我感受到古人那份耐心，它提醒我要更慢下来。早上看了一个关于水果的纪录片𐟍Ž，发现生活中有趣的东西真的很多。艺术的魅力在于提高我们的敏感度。孩子们对一点点不同特别敏感，而成年人则不然。所以，艺术在生活中的作用在于这些细节带来的新鲜感和惊喜感。你看到的东西永远比别人多很多角度，角度越多，你思考的东西就越不一样。就像对着一个物件写作文，不同的角度可以写出很多内容，但作文培训只是方法，不是真切的表达。同一个情景在不同人眼里有不同的感触。只有能看到细节里的美，才能调节自己的情绪。对孩子的教育也是一样。这是艺术的最终目的。

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