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老师群像作文权威发布_老师群像作文评价(2024年11月精准访谈)

内容来源：代理建站所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

老师群像作文

「林栋哲抄作文好笑」小巷人家林栋哲抄图南作文这段太好笑了哈哈哈哈，老师让栋哲和筱婷写我的爸爸，结果两个人写的爸爸是同一个[doge]宋莹：“知道的呢是你抄作业，不知道的还以为我二婚呢”哈哈哈哈哈哈，小巷人家小演员演技太好了[笑cry]正午阳光群像剧「小巷人家小演员演技」追剧风向标的微博视频

高考写作题目杂谈（二）很多“给话题”的写作题目也很好。我们说“好”，第一标准还是“清晰”，正如一扇窗子可供凭览，一块踏板任由腾跃、一个思维的原点纵开思维。至于前方开阔与否，无须担心。“一切景语皆情语”——我们的眼界有限；以生活为依托的写作题目，辐射的时空广袤无垠。例如江西卷的“脸”、四川卷的“问”、安徽卷的“读”。略感遗憾的是，这些题目在给出“话题”前，都加了一段提示材料。而这些材料有“蛇足”之嫌。例如，江西卷“脸”的提示材料： “脸”是大家熟悉的字眼，其内涵是丰富的。平时我们常会想起与“脸”有关的情境，思考与“脸”相关的问题。完成这个话题，选材“人脸”，镜中面孔，自己的、他人的、当代的、历史的、现实里的、幻想中的、独影、群像……当然都可以。这年我在北京参加高考阅卷，浏览考生作文，像历年一样：司马迁、苏东坡特别忙。突发奇想，于是给很多地方的阅卷老师发邮件，征集到好多选材“苏东坡”的考场作文，这从一个侧面表明东坡先生在中华文化史上的崇高地位，与人们的亲和程度；也从另一角度说明了写作选材是不受题目限制的，也是题目限制不住的。有些作文片段，收录进当年的《阅卷纵横》。其中有一篇江西考场作文《品读东坡》，特别引起我的兴趣。作文开头是：读东坡年轻时候的脸，你会发现东坡风华正茂，策马纵洒，少年壮志当拿云；豪气冲天，把酒问月，一尊还酹江月；畅怀恣肆，把酒对歌，不肯白发唱黄鸡。东坡永远都是那么豪情，古来多少文人墨客，谁堪伯仲间…… 我不禁失笑。一张被苏小妹讪为“去年一滴相思泪，至今未流到腮边”的大长脸，居然被这位考生读出如许风华、豪气和豪情。显然这是把人物品性，自我感受，当作法国男士的“碧欧泉”，硬涂到了东坡脸上。得了满分——还好吧。事实，何必这样涂抹东坡的一张脸呢？全球热播的电视剧《大唐诗圣》称杜甫是“中国面孔”，余秋雨在《苏东坡突围》里也说苏东坡的作品是中国文人的通用电码。那么，苏轼的性格、抱负、诗文、书画、作为、遭际……不都是他的更鲜明的“脸”吗？如是，话题前的提示材料还有必要吗？当然，宋代没有“碧欧泉”，现在考场写作也无需“碧欧泉”。人有脸，树有皮，家有家规，国有国格。说他给老赵家丢脸了，是他败坏了老赵家的家风；说他给中国人丢脸了，是他污损了中国人的国格——这世上有没有“脸”的事物吗？万事万物都有脸。如果考生不能洞开思维，写熟悉的生活；只抱定镜子里面的面孔来写，或者把面孔涂抹乔装，那是写作教学的失职，犯不上写作题目越俎代庖。当年，江西另有一篇满分作文《暗香》，写的是故乡一条老巷的梅园。作文这样结尾：梅园的脸一点点鲜活，青春光彩也一点点游溢其中。正是这十年如故的暗香，让我再一次看到老巷年轻的脸庞。我走了，带走一衣清香。当我回首梅园，阁楼之上，檐角之下，藤蔓之后，那张似曾相识的面庞，正绽放老巷特有的微笑，倾国倾城，永生难忘。这是写作教学的微笑和清香，也是写作教学的脸面和光彩。再例如四川卷《问》的提示材料：生活中，有人好问，有人不问；有人主张有疑就问，有人主张三思再问。问天问地，问古问今，“问”在我们的生活中无处不在。又例如安徽卷《读》的提示材料：自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一书本……人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是为解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越…… 一个“问”、一个“读”，是学生十二年学习生涯的行为主体。耳濡目染，亲力亲为，天天课堂，夜夜挑灯，还要提示？是担心考生不懂“问”和“读”吗？是担心考生没有相关的熟悉生活，还是诱导考生硬着头皮撞进不熟悉的生活，来为“碧欧泉”在考场促销呢？北京

无锡中考作文解析：城市故事与文化传承无锡的中考作文题目这次采用了半命题的形式，题目中包含了三个关键词：“城”、“成，呈，承，澄”以及“故事”。首先，我们来看看第一个关键词“城”，它限定了文章必须围绕无锡这座城市展开，虽然也可以写其他城市，但个人认为还是无锡城更能打动阅卷老师的心。考生在写作时需要确保文章中有城市元素贯穿其中，不能脱离城市而泛泛而谈。接下来是第三个关键词“故事”，这个词限定了学生必须写一篇叙事类的记叙文，而不是写景状物类或议论类文章。也就是说，作文中必须有丰富的事件，这与日常训练的记叙文是契合的。第二个关键词则提供了四个写作抓手，具体分析如下： 1️⃣ “成”：成功。城市与成功之间的故事。我们可以拓展思路，城市的成功可以体现在城市的建设和发展上。一篇出彩的记叙文必须有“我”的参与，我们可以写自己作为城市建设的志愿者，或者心系城市建设的热心市民和建设工作者，以大合唱的群像形式展现城市的成功故事。当然，这只是一种思路，其他扣题的思路也可以写成一篇好文章。 2️⃣ “呈”：现出，显露。联系城市，城市能够显露出来的便是文化底蕴，这偏向于人文历史方面。如果考生经常参观无锡的各种博物馆、展览馆，可以结合自己的一次经历，完成一篇从对无锡文化的探索到了解无锡城市的故事的文章，展现自己的积累与思考。 3️⃣ “承”：传承。备考时文化传承类的文章也是一个方向。我们可以思考身边有哪些传统文化是我们熟悉的，例如二胡文化、惠山泥人、刺绣等。同样的，我们也可以将自己融入其中，成为文化的传承者或传播者，最终无锡的本地文化一定会不断传承。 4️⃣ “澄”：江阴的简称。今年年初时，无锡地铁S1号线联通了无锡与江阴，而我们的城与澄亦可以此来展开。可以写自己乘坐S1号线前往江阴游玩，感叹地铁的便捷，以及无锡与江阴携手共发展的故事。总的来说，这次的无锡中考作文题目既体现了对城市文化的关注，也要求学生有一定的生活积累和思考。希望这篇解析能帮助到正在备考的学生们！

《山花烂漫时》：张桂梅的热血人生原本以为这部剧会拍得很沉重，没想到却意外地轻松幽默，完全没有那种假大空、生硬说教的感觉。剧情诙谐轻快，有时候看着看着就忍不住笑出声来𐟘„，有时候又感动得热泪盈眶𐟥𙣀‚感觉整个人都活过来了，简直像疯了一样（低情商发言）。每个角色都有原型，刻画得非常生活化，有点像人物群像的感觉。比如姚小山就是个典型的大学生形象，双选三人组的拌嘴特别有趣，而张桂梅校长则自带东北的直爽幽默。她不再是那些严肃的新闻、教科书、作文中单调的人物素材，而是一个有血有肉、思想先进的大女主。剧中真实展现了创办女高的艰难过程。张桂梅校长在拉新老师和新学生的过程中，深刻体会到“没有人规定男孩必须是什么样子，也没有人规定女孩必须是什么样子”。狭隘的认知是座大山，而她就是带大山里的女孩离开思想泥沼的母亲。谁能为姑娘们豁出去？有她张桂梅！影视化最大的好处就是能让观众直观了解到人物行为背后的心理动机。一部好的文艺作品能让我们理解离开的老师和坚持下来的老师，知道他们的苦衷和动力是什么，共情到共鸣、反思到启发。而《山花烂漫时》让我看到了张桂梅校长对于奉献自我、实现自我价值的使命感和坚定信仰。现在想起女高校训都感到深深的震撼……她是一名值得所有人学习的中共党员，真正地将青春挥洒在华坪女高，挥洒在教育事业上，引领一批又一批女孩们走出大山。突然理解剧名《山花烂漫时》的寓意了。毛主席《咏梅》里写的“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，不就是歌颂张桂梅老师这样的人吗？待到山中的百花齐放，女孩们追寻属于自己的光芒，活出自己的人生𐟌𘣀‚不管自己艳不艳丽，她依然站在一隅校园，感到欣慰和幸福。 “曾几何时，我并不晓得梦想是什么颜色。女娃生在了大山，注定前路暗淡，嫁人生子，洗衣做饭，日子可以一眼望穿。从此我下定决心，不再做依附他人的藤蔓，我要拼命生长，长成一棵树，把鲜花开满树冠。”张桂梅校长瘦小的身体里，藏着炽热的灵魂，生来热烈而自由。

音乐会PPT制作全攻略：从封面到转场 𐟎蠤𘊥‘诼Œ我有幸为区音乐教研员制作了一份特别的PPT。这份PPT不是用于讲课，而是作为音乐会开场和转场的背景显示。 𐟎𕠩Ÿ𓤹会的主题是《长大后我就成了你》，经过一番思考，我选择了「书」作为主题元素，因为教师的职责就是教书育人。 𐟔 首先，我开始了封面的设计。挑选了一张美丽的背景图，写上了主题文字并排好版。接着，在左上角叠加了一束丁达尔光的素材，顺着这道光散落了一系列的金色立体音符和装饰元素。为了模拟景深效果，我调节了元素的大小和位置，并模糊了个别元素。封面上还放置了一对师生的剪影，完美契合主题。 𐟓– 确定好封面主视觉后，后续的章节页就可以延续这种设计语言，根据不同的主题进行元素变化。 𐟓– 第一章「长大后我就成了你」，主题是「成长」和「蜕变」，背景图是「飞出蝴蝶的书页」。 𐟓– 第二章「张老师和她的伙伴们」，主题是「陪伴」和「友情」，背景图是「弯曲成心形的书页」，人物剪影也变成了唱歌跳舞的人物群像。 𐟓– 第三章「归来仍是少年」，主题是「回归」和「初心」，背景图选用的是「飞翔降落的书本」，人物剪影则是一个看书的少年。 𐟒ᠥˆ𖤽œPPT其实就像写作文，我们一定要有自己的「企图」和「目的」，并基于这些目的去选择素材，而非反过来被素材牵着鼻子走。 𐟎堩™䤺†PPT，我还负责制作了第一个歌伴舞的背景视频。教研员希望有那种老照片流动的感觉。我一听就知道这不是PPT能搞定的，硬着头皮下载了AE，赶鸭子上架找模板来套。 𐟘“ 不得不说，AE套模板比PPT难多了。模板的照片数量和教研员提供的照片数量不一致，比例也不全相同。可怜我这个新手，边做边百度，折腾了大半天才勉强搞定。 𐟌 成片渲染了一天一夜，重来了五次，每次都是渲染到一半没反应，最终不得不分段渲染最后拼合。好在教研员非常满意，她老公也专门打电话给我道谢——为啥她老公打呢？因为她老公就是我所在学校的一把手（末图就是）𐟘‚，我这也算是完成了个zzrw了！ 𐟘… 最后还是要感叹下：AE还真不是谁都能玩的，像我这破电脑以后还是做点PPT就行了。

《别笑！这是世说新语》让孩子轻松学文言文适合年龄段：6—12岁《别笑！这是世说新语》是一套非常有趣的历史漫画书，适合6到12岁的小朋友阅读。整套书分为四册，分别是名士品格、魏晋风度、奇闻趣事和通关秘笈四个部分。书中收录了《世说新语》原著中的100篇故事，包括初中语文七年级上册的课文，还有200道与语文和历史相关的题目。这套书的作者用简报和漫画的形式重新创作了原本就诙谐有趣的短篇故事，保留了原文的同时，也让文言文变得更加简单且有画面感。孩子们读起来轻松易懂，能够跨越文言文的障碍，看到魏晋士人清朗的容止、从容的韵度和超逸的性情，从而领略到国学的魅力。为什么推荐这本书？《世说新语》是南朝刘义庆写的志人小说集，文章短小精悍，故事性强，充满趣味，是老师经常推荐的文言文入门书籍。与市场上其他纯文字和漫画改编的书籍不同，《别笑！世说新语》用新型的阅读方式，降低阅读门槛，帮助孩子搞定这套语文新课标必读丛书。培养孩子受益终生的品质这套书的作者是魏晋名士言行、轶事风采的集锦，展现了魏晋名士的生活群像，被鲁迅称赞为一部“名士的教科书”。通过阅读这本书，孩子们可以培养受益终生的良好品质。提升阅读和写作能力书中善用修辞、典故等文学技巧，紧扣阅读和写作两大技能，帮助孩子把作文写得更加生动。很多耳熟能详的成语都出自这本书，比如难兄难弟、割席绝交、小时了了、望梅止渴、鹤立鸡群、拾人牙慧、标新立异、卿卿我我、身无长物等。可以说这是一套成语典故百科全书。巩固阅读成果，积累文史知识这本书还帮助孩子通关历史、语文重难点。它入选中小学生阅读指导书目，被称为小学、初言文试题题库，很多试题出于此书，对考试有极大的帮助。为此，作者专门定制了一部通关秘笈，里面涉及历史背景知识、字词、句式、名句背诵、成语接龙等200道题目，帮助孩子巩固阅读成果，积累文史知识。总的来说，《别笑！这是世说新语》不仅是一本有趣的历史漫画书，更是一本能够帮助孩子轻松学习文言文的宝藏书籍。快带孩子一起探索吧！

三年级作文渣娃逆袭秘诀！这个方法超管用小学生们写作文时常常无从下手，提笔只能凑字数。如果你家也有这样的孩子，可以试试这个“总分总”万能作文框架（见图二），二年级、三年级、四年级都适用。我们用这个框架来写一篇关于《雪》的作文： 𐟌ˆ 作文构思 𐟓Œ 立意（确定中心）：表达对雪的喜爱 𐟓Œ 选取作文论证素材：解释为什么喜欢雪，雪为什么可爱思路一：雪的美、雪的趣味性、雪的实用性思路二：堆雪人、打雪仗、玩雪橇 𐟌ˆ 搭建作文框架 𐟓Œ 开篇点题：可以灵活引出雪，例如：“虽然冬天很寒冷，但每到冬天，我都盼望能看到美丽的雪。” 𐟓Œ 论证素材一：描写雪景的美（场面描写，好词好句好素材） 𐟓Œ 论证素材二：写雪的趣味性（群像场面或具体的一次玩雪经历） 𐟓Œ 论证素材三：写雪的实用性（雪保护植物和庄稼，净化世界） 𐟓Œ 结尾点题：表达对雪的喜爱，升华方向1：直抒胸臆地赞美；方向2：邀请读者共同赏雪；方向3：代入想象：“我仿佛看到了雪精灵，牵着我的手……” 𐟌Ÿ 虽然这种写作文框架看起来很死板，但对于初学写作的孩子（二年级、三年级、四年级）来说，非常实用。它能保证孩子不会跑题，也不会写崩盘，轻松拿到高分。先学死，后学活，先抓结构，后描细节。等孩子熟练掌握这套框架后，再去尝试不同的作文结构。 𐟌Ÿ 总结：这是小学生作文系列的第3篇。在做好前面笔记中的仿写工作后，引入最简单的“总分总”框架模式，帮助孩子学会写作方法。在后续的系列中，我会进一步介绍如何辅导小学生写作文。

人艺新戏《正红旗下》观感：流水账与意识流韭菜4号 𐟌🊨🙩ƒ覈上半场是流水账，下半场则是意识流，仿佛原著先生没能写完，由其他人来续写一样，割裂得像两个作品。72块钱围观俗世旗人的老北京民俗风情，值了。韭菜3号 𐟌𜊥糖𝦘拏为都是老舍的作品，议题和时代背景也类似，看的时候很多片段都有《茶馆》的既视感。这部戏好坏参半，京味儿很正，是北京人艺的看家本事。结构和排演比那些陈腐的老戏强，有年轻人挑大梁的戏份我很喜欢，不过不看也不可惜。韭菜18号 𐟌𛊥糖𝧜‹了黄盈的《我这半辈子》有了先入为主的印象，总觉得人艺这部戏上半场似曾相识的内容很多。整体看下来，岳母刺字和隔空对话的两段颇具亮点，其他编排较为常见，有佳句无佳篇的感觉。韭菜1号 𐟌𗊦졧œ‹人艺那个年代的戏，感觉都是讲愚昧的群众和打不得的洋人，激不起情绪，还用恢宏跟柔情的音乐来干拔，手法实在不高级。最后结尾，听濮存昕替老舍道谢，感觉好尴尬。韭菜77号 𐟌𜊤𘊥Š场人艺难得的以一种比较轻松的方式讲苦难，从小人物来讲他们对国的影响微乎其微，这种无力感的情绪是我喜欢的。甚至“逼”着我体会了下京剧。但到下半场，这剧又演成了历史教科书…非常不喜欢这么直白的做法，这并不戏剧。濮老师饰演的老舍只是一个旁白说书人的作用，煽情的时候才用的到他…用“故事就讲到这里吧”来结尾，真的是我的雷点…非要写800字命题作文吗？韭菜15号 𐟌𛊦ƒŠ喜不足，但放在近几年的人艺戏里还比较可圈可点。原本主要冲着老艺术家们买的票，最终打动我的反而是几位年轻演员，这在以往是很少有的体验，他们的角色比较个性鲜活，也都演绎较为成功。第六场的精忠报国是全剧中我最喜欢的部分，编排还巧妙运用了国粹元素，非常值得一看。韭菜42号 𐟌𗊤𚺨‰𚦠‡准水平偏上。老舍的底让这部剧不至于那么无聊，演员的功力则让这部剧的群像立住了，但是节奏实在是不够凝实，一不小心就成了流水账。冯院这几年想要把人艺戏“发展”“做新”的决心一直是很坚定的。这次的思路和剧本整体的配适度要比《日出》高得多。无论是房檐的舞台设计，还是群像穿梭间塑造的历史距离与变迁感都与剧融合得恰到好处，增添了不少趣味。下次能把治标质变成治本就好了。

《秋瑾》这本书让我震撼不已《秋瑾》这本书虽然只有120多页，却详细讲述了秋瑾女士传奇的一生。书中还穿插了吴芝瑛、陶成章、陈天华、徐寄沉、吴希英等人的故事，展现了一幅革命英雄的群像。让我印象深刻的是，书中最后一页揭示了王金发的结局。这位曾经满腔热血的革命盟友，立志为秋瑾报仇，但后来却被物质和甜言蜜语所迷惑，最终违背了初心。我第一次读《秋瑾》是在中考前的一周。秋瑾女士的精神、事迹和诗词多次出现在我的高中作文中。多年后，我又多次重温这本书，每次都被深深震撼。虽然当时年纪小，看书囫囵吞枣，但现在回想起来，这本书应该是我女性意识觉醒的起点。尽管当时我并未在群体和社会这两个大范围内进行思考，也未意识到父权社会的规训和隐形的权力压迫，但我仍然萌生出了某种朦胧的反抗意识。在十五岁的那个下午，这本书在我心中种下了一颗小小的种子。

衡水桃城中学：家长和学生的真实反馈衡水桃城中学是一所具有相当影响力的民办全日制寄宿制中学。以下是对这所学校的一些详细分析： 𐟓š 教学成绩中考成绩优异：桃城中学在中考领域表现出色，连续多年取得优异成绩。例如，2017年桃城区中考前10名中，该校占8人；2019年桃城区中考前五名均来自该校，全区前十名该校占8名，前100名该校占80名。该校为衡水中学等优质高中输送了大量优秀生源，在市区学校中处于领先地位。学科竞赛成果丰富：学生在各类学科竞赛中也取得了不错的成绩。例如，2018年有1234名学生在第16届“叶圣陶杯”全国中学生作文大赛获奖，其中一等奖83人；2023年有学生在第37届中国化学奥林匹克竞赛（初赛）获得二等奖等。 𐟑颀𐟏력𘈨𕄥Š›量学校拥有3000余名教职员工，其中包括“全国优秀教师”、“河北省师德先进个人”、“衡水市有突出贡献的中青年专家”等优秀教师。整体师资队伍较为雄厚，教师教学经验丰富，为学校的教学质量提供了有力的保障。 𐟏력Šž学条件硬件设施完备：学校设有初中校区、学谷高中、本部高中、南昊校区、体校校区五个校部。学谷校区位于衡水市区西南部的“中国学谷”，南邻衡水湖，北邻滏阳河，环境优美。校区占地600亩，建筑面积约45万平方米，有教学楼、学生宿舍楼、教师公寓楼、餐饮楼、行政楼、图书馆、科技馆、塑胶操场等，各类教学用房、教辅用房、生活用房齐备，设施设备齐全。校园文化丰富：学校注重校园文化建设，校园内种植了多种树木，绿化率较高，是市级园林单位。办公楼、教学楼、宿舍楼等建筑设施门口有文学书法名家撰写的楹联，还建有诗词文化长廊以及元帅群像、诺贝尔大道等雕塑设施。 𐟏›️ 学校管理学校实行寄宿制管理，管理较为严格，有助于培养学生的自律能力和良好的学习生活习惯。但这种严格的管理方式也可能会引发一些争议，比如之前曾有学生反映就餐时间紧张、学校小卖部商品价格偏高等问题。总体而言，衡水桃城中学在教学质量、师资力量、办学条件等方面有一定的优势，但在学校管理等方面可能需要不断改进和完善。

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