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秋天作文点评权威发布_《秋天的雨》读后感(2024年12月精准访谈)

内容来源：代理建站所属栏目：观点更新日期：2024-12-04

秋天作文点评

𐟍‚家乡的秋天：优秀作文分享与点评𐟍 𐟓š【高分作文摘抄、点评(六年级上册同步)】 𐟓–作品名称：《家乡的秋天》 𐟓点评：这篇作文捕捉了家乡秋天的独特魅力，通过丰富的色彩和生动的描写，展现了秋天的美丽和丰收的喜悦。 𐟓–作品名称：《五颜六色的秋天》 𐟓点评：这篇作文以秋天的色彩为切入点，描绘了一个五彩斑斓的秋天景象，让人感受到秋天的多样性和丰富性。 𐟓–作品名称：《代来邯的秋天》 𐟓点评：这篇作文通过具体的场景描写，展现了秋天的宁静和美好，让人仿佛置身于那个美丽的秋天世界中。

五年级上册《秋日即景》大单元教学设计 𐟌ˆ 部编版五年级上册语文习作七《——即景》大单元教学设计 𐟓š 核心目标：激发学生对大自然的关注，培养留心观察大自然的兴趣。指导学生按照一定顺序描写景物，展现景物的变化。通过观察，记录景物的变化，写下自己的观察所得。 𐟎蠥𞎥ˆ›造：按照一定顺序把自然景观写清楚，具体生动。明确立足点，明确景物的方位和顺序。 𐟕’ 课时安排：一课时 𐟓 教学过程：活动一：创设情境同学们，又是一年春始时，不知不觉中我们又步入了春天的怀抱。学生自由汇报，教师评价。活动二：项设案例看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表现出来写成文章。活动三：学生习作交流佳作自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的地方，用波浪线画出来。推荐习作，全班交流并陈述推荐理由，教师做及时点评。活动四：学生自改二次作文学生自改。二次作文。评选最佳，成功激励。 𐟓– 教后感：在写作教学中，要激发学生的兴趣。一开始只是要求他们能把事情或者事物给描述清楚，这就需要老师的引导。本课抓住关键词语品读，感受文章所描写的景物的美丽，让美景深深地印在学生的脑海中。 𐟓– 例文：秋日即景秋天，一定是个调皮的孩子。它打翻了调色盘，给大自然描绘了一幅五彩缤纷的画。秋天的清晨，淡淡的像一层轻纱笼罩着大地。无边无际的天空缓缓地揭开了神秘的面纱，渐渐远处的山峰偷偷探出头来，一缕阳光从茂密的树枝间照了过来，地上变成了淡淡的金色。突然几声清脆美妙的叫声打破了这份宁静，为秋天早晨增添了些许活力。秋天的午后是金色的世界。无边的稻田里，阵阵秋风吹来，仿佛是令人陶醉的金色波浪。在阳光的照耀下，愈发光彩夺目。秋天的黄昏也是美轮美奂。日的余晖给天空镶上了一道金边，远山、树木、湖水都被披上了一层色彩。秋天是一幅美丽的画卷，令人心驰神往。

神仙老师指导，作文大不同！首先，这不是课堂作业，而是我们自己在家里写的。第一次写的时候太敷衍了，所以没发。这是第二次写的，然后我发给语文老师帮忙指导。老师真的非常认真，他在电脑上敲出了孩子的作文，逐字逐句地阅读并点评。最后，孩子根据老师的建议修改了第三次。因为这位老师是来进修的，周末不回家，所以我们就在公园“偶遇”了。老师带着两个孩子蹲下来，看看雨中的树叶，观察秋天里的小草，还给他们讲历史故事。我儿子正好看到司马昭，他可是给老师讲得津津有味。老师还经常自己去爬山、逛大明湖，做诗词歌赋。他自己写了作业，然后给孩子布置观察秋天的任务，让他们写秋天的作文。有些家长觉得这样的老师不好，因为他没有让孩子按课后练习写“猜猜他是谁”。但我觉得事情总有两面性。这位进修的老师是一个镇上的中学校长，他带了二十几年孩子了。我们课堂上有的小缺憾，完全可以通过课后沟通弥补。老师指导得也很专业。如果是锻炼孩子的观察能力和表达能力，写一个秋天里的小虫子和写“猜猜他是谁”的小朋友，又有什么区别呢？

500字优秀作文两篇（含点评）快来收藏！𐟓 秋风起，叶落知多少？在这个丰收的季节里，我们不仅收获了满目的金黄，更收获了独特的味觉盛宴。今天，我为大家精心准备了两篇优秀的范文，带你一起走进秋天的味觉世界，感受那份独特的“秋天的味道”。同时，我也从内容、结构和描写手法等方面对这两篇作文进行了深入的剖析。希望通过这些点评，大家能更深入地理解如何描写秋天的味道，如何在文字中留住秋天的美好。第一篇作文以烤红薯与板栗的香韵为切入点，生动地展现了秋天的独特味道。内容上，作者通过细腻的描写，让读者仿佛能够闻到那温暖的香气，感受到秋天的温暖与丰收。结构上，文章采用了开篇引入、详细描述、情感抒发和结尾升华的框架，使得文章条理清晰，易于理解。描写手法上，作者运用了丰富的感官描写，如“外皮烤得酥脆，内里软糯香甜”等，使得烤红薯与板栗的形象跃然纸上。同时，作者还巧妙地融入了个人情感与回忆，使得文章更加具有感染力。第二篇作文以桂花香为线索，描绘了一幅宁静而美好的秋日画卷。内容上，作者通过细腻的笔触，将桂花香与秋天的宁静、月光等元素巧妙地融合在一起，营造出一种温馨而宁静的氛围。结构上，文章同样采用了清晰的框架，使得文章层次分明。描写手法上，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，如“桂花虽小，却拥有不凡的香气”，使得文章更加生动有趣。同时，作者还通过细腻的感官描写，让读者仿佛能够闻到那醉人的芬芳，感受到秋天的美好与宁静。让我们一起，随着这两篇范文和点评，走进秋天的味觉世界，感受那份独特的韵味吧！期待在评论区看到大家的感悟和分享哦~ #满分作文# #作文素材# #作文素材积累# #优秀作文# #优秀作文范例# #优秀作文段落积累# #秋天的味道# #秋天的味道在这一刻具象化了# #尝一口秋天的味道#

下辈子，我还要这么学语文！最近，一个广州的家长分享了她家的教育经历，让原本紧张的教育氛围一下子变得轻松起来。她说：“下辈子，我还要这么学语文！”这句话让很多人感到惊讶，但同时也让人感到一丝欣慰。原来，她家的孩子之前语文成绩很差，阅读理解读不懂，写作文也是毫无章法和思路，废话连篇，老师都连连摇头。家长急得连饭都吃不下，不知道该怎么办。其实，很多家长和孩子都忽视了这个问题，只注重输入，却没有有效的输出。即使脑袋里有干货，但没有发挥的余地。建议进行美文精读训练，每天15分钟。【精读的步骤】：声情并茂地跟着老师朗读（培养语感）；解析文章大意，并做好批注（锻炼思维能力）；摘抄积累好词好句（积累词汇量）；仿写练习（输入变成输出）；老师一对一点评（正向反馈）。就这样，180天后，孩子成功逆袭，语文成绩从原先不及格直接拉到满分，让所有人都惊叹不已。更是提前获得了市一中的录取通知书。原来这么写菊花：秋天来了，菊花开了。我最喜欢菊花了。现在这么写菊花：菊花，一种充满着坚韧和优雅的花朵。它的花瓣如同细密的锦绣，层层叠叠，错落有致，犹如一位婀娜多姿的舞者，在轻盈的脚步中展现出独特的魅力。它那黄色的花心，宛如一颗明亮的宝石，闪烁着温暖的光芒。这光芒穿透了秋天的寒冷，给人们带来了一丝丝温馨与慰藉。

三年级滑坡？上海妈妈分享阅读写作逆袭经验 𐟓š 一位来自上海的家长分享了她的经验：在培养小学孩子的阅读习惯方面非常重要。随着年级的升高，他们逐渐意识到仅具备课内知识的储备是不够的，还需要注重培养孩子的阅读和写作能力。这种内外兼顾的方法使孩子能够走得更远。 𐟓– 每天花费15分钟的时间：朗读、积累优秀的词语和句子、仿写优秀的句子，并且还得到老师的一对一点评。 𐟍 坚持了一年多的训练，效果非常明显。孩子的语文成绩从未低于90分，他的作文经常被语文老师当作范文在全班表扬，这让孩子感到开心，作为家长的也感到非常满足和开心。 𐟍‚ 孩子之前对秋天的描述是这样的：“秋天到了，树叶金黄……” 而现在，孩子对秋天的描写变得更加细腻生动：“秋风轻拂，如丝般轻柔地穿过我的发梢，它似乎带着些许凉意，却又不失温暖的气息。它像一位优雅的舞者，在树叶间翩翩起舞，将一地的落叶掀起，仿佛在为大地铺上一层金黄的地毯。”

2024年北京中考作文精修：香山之旅 𐟍 如果将文章中的银杏林改为其他季节的景观，比如春天的樱花林，你可以这样修改：“春天的樱花林，粉色的花瓣如同轻纱般飘落，铺满了整个林间小径，仿佛走进了一个粉色的童话世界。” 𐟌𓠧𛓥𐾩ƒ襈†的调整可以这样进行：“香山的美丽景色让我陶醉其中，但更让我感受到的是中华文化的深厚底蕴。每一次的探索，都是对自然与文化的一次新的传承。” 𐟓œ 技巧方法：感官描写：通过视觉、听觉等感官描绘场景，让读者有身临其境的感觉。引用诗句：借用古代诗人名句增强文章的文化底蕴和诗意氛围。比喻手法：使用比喻来形容景色，如将银杏叶比作金色蝴蝶，增加画面感。对比手法：通过对不同景物（如枫林与银杏林）的对比描写，突出各自特色。 𐟓 作文金句： “枫叶如同浓墨重彩的画卷，火红烈烈，仿佛要将整个秋天的激情一并点燃。” “金色的银杏叶轻盈地舞动，如同金色的蝴蝶在空中翻飞，展示着生命轮回的静谧美丽。” “钟声远远传来，低沉而悠长，似乎在叙述着无数往昔的故事，那些关于信仰与岁月的沉淀。” “香山之行，不仅让我醉心于自然的美妙笔触，更让我深刻感受到中华文化的深邃与博大。” 𐟌Ÿ 老师点评：这篇作文细腻地刻画了香山秋季的美景，运用丰富的比喻和引用古诗词增强了文学性。作者通过生动的感官描写，展现了对自然与文化的深厚情感，并表达了对未来的美好憧憬。

三年级上册《这儿真美》优秀范文及点评 𐟓š三年级的语文学习中，写作部分一直是学生们头疼的难题。特别是这篇《这儿真美》的写景作文，让许多家长和孩子感到无从下手。别担心，我们来一起理清思路，找到写作的灵感！ 𐟔首先，让我们来审题：这篇习作要求我们描述一个美丽的景色，可以是大自然中的高山、沙滩、瀑布，也可以是城市中的街巷、广场、公园，甚至是乡村的果园、池塘、田野。关键是抓住景物的主要特征，并按照一定的顺序来描述。 𐟓–接下来是选材：自然景观：如巍峨的高山、迷人的沙滩、壮观的瀑布等。人文景观：如辉煌的宫殿、古老的民居、亭台楼阁等。城市美景：如热闹的街巷、宽阔的广场、宁静的公园等。乡村美景：如春天的小镇集市、夏天的门外池塘、秋天的田间果园等。 𐟓最后是构思及表达：围绕一个意思写：段落可以采用“总一分”或“分一总”的结构，第一句总体概括景物的特点，再用几句话详细说明这个特点。运用修辞手法：可以使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，结合平时积累的词语，把景物的美描述出来。

𐟍‚秋雨仿写训练：三步提升写作技巧𐟓 这篇课文是绝佳的写作训练材料，如何充分利用呢？ 𐟌Ÿ三步梯度式训练： 1️⃣ 重新排列第二自然段，改写成诗。这一步旨在引导孩子们发现本段写法的灵动和节奏感。难度较低，小朋友们完成得很快。 2️⃣ 仿写本段2.3句。鼓励孩子们模仿课文形式进行写作，注意比喻的使用要得当。这一步对班级三分之一的孩子来说有点挑战，特别是“飘哇飘哇，飘来了……”这部分很难对齐。可以找写得好的在班上读，激发兴趣。 3️⃣ 仿写整个自然段。难度适中，可以写春天的雨、夏天的雨、冬天的雪等。依然建议模仿文章形式。有四分之一的孩子写得比较精彩，剩下的孩子也偶有可取之处。特别让我感动的是，有个感冒的孩子顶着高烧在家里写的，妈妈发给我，我进行了线上点评。通过本次仿写，我发现很多孩子缺少常识，比如秋天金黄的麦地，他们不知道麦地金黄的时候其实是在芒种时节。还有孩子写春天的雨时，提到枝头的柿子、苹果，感叹一下，没有生活就没有作文呀！鲜活的母语生活对于提升孩子的作文水平也是必不可少的。 𐟌🨵𐥇𚧩𚨰ƒ房，走向田野吧！在松软的草地上打个滚儿，用手抚摸一下收割完的麦地里锋利的麦茬儿、去秋日的玉米地，给油亮亮的玉米须绑个小辫儿…… 𐟓š只知积累所谓“好词好句”而看不见身边的风景和欢乐、疾苦，这是彻头彻尾的买椟还珠啊。还有孩子们习惯了写“小草，花朵，树叶”这样的词汇，而具体的草木鸟兽之名称，他们所知甚少。通过我的提醒，慢慢的孩子们的作文本上出现了“紫云英、牵牛花、喇叭花、棕榈树、腊梅……” 𐟓–通过扎扎实实的阅读去积累更多的鸟兽草木之名，才会让文章鲜活起来。否则，只是一片朦胧的含混不清的色彩而已。 𐟏†班级写作训练就像淘金子，不可抱有一次性全部淘洗干净的想法。在班上多多反馈，多多指导，让更多孩子感受到自己的文字被看见的成就感。这件事的要点是不要死盯着那些不太会写的孩子，多去看看领头雁们的作文，从他们的作文中得到信心和力量，这种力量会让我们心平气和，而当我们平和下来不再焦躁的时候，最终获益的将是全班所有的孩子。让孩子们看见老师眼里的光，每次写作总会增加几个写得还算过得去的孩子，以一灯传诸灯，终至万灯皆明。

寒露时节，玫瑰的另一种美丽国庆节后，送别友人，我独自漫步在一片苗圃旁，那里盛开着许多玫瑰。寒露时节，秋霜已经降临，秋天的玫瑰比春天的更加迷人。春天的玫瑰娇嫩欲滴，粉红色透露出少女的气息，香气四溢，吸引蜜蜂和蝴蝶前来传粉。而深秋的玫瑰，虽然没有香味，尤其是在清晨，表面还挂着薄霜，有的花瓣边缘已经发黑，显得有些焦边。它们不像红梅那样清冷，反而多了几分妩媚和妖艳。秋天的大白菜被称为“秋末晚菘”，白菜经过霜降后，甜味会储存在身体中，吃起来比刚采摘时更甜。以前在北方生活的人，都有冬储大白菜的习惯。一到秋天，家家户户门口都会堆满大白菜，它们是冬天唯一的叶子菜。小时候家住在校园里，靠近食堂的地方总是存放着一操场的大白菜，上面盖着帆布，成了我们这些学校子弟的乐园。冬天里，我们躺在这些大白菜上晒太阳、过家家，度过无忧无虑的童年。回看人生，每个阶段都如此美好，但经历的过程却需要熬过。午饭时和孩子聊起高考作文的话题，他说老师总是点评他的作文立意不高，可写的时候却不知道该怎么拔高立意。我内心暗暗说：不到那个年龄，自然高不了。学生时代上写作课，老师总是强调立意，也总是给许多模版让我们套，那时觉得是八股文，写这些东西有什么用啊？其实是有用的。思辨能力是慢慢训练出来的，先学会固定出现的一些角度去想问题，随着阅历增加，对人生的理解厚重了，立意自然就高了。只是年少时的立意多半是模仿，而不是由感而发。但模仿也是一种学习。还有一种学习是与人辩论，佛家的偈子、苏格拉底的辩论，都是这种功效。在辩论中升华自己对问题的理解，去粗取精、去伪存真。最后一种学习便是记录，能清晰的记录自己所思所想并非易事。但这也有一个过程，先是有话可写，然后才是越写越好。四时八节都有花开，梅花有梅花的傲气，荷花有荷花的出尘。玫瑰不用长高，晚风自是会弯腰。我是不为何乐。有幸在茫茫人海中遇见你。

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