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描写景物的作文在线播放_描写景物的作文800字(2024年11月免费观看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

描写景物的作文

如何用景物描写让作文更吸引人？写作真的是一门艺术，尤其是细节描写。细节描写不仅能让文章从普通变得出色，还能通过对景物、动作和情感的细腻刻画，让读者感同身受。今天，我们就来聊聊如何用景物描写来撑起作文的“高光时刻”。景物描写的作用是什么？景物描写不仅仅是用来“填充画面”的，它往往是为了更好地表达文章的主题，烘托人物的情感和心境。比如，当你写到夕阳西下、秋风萧瑟时，往往是在为即将到来的离别或思念打下情感的基调。而当你写到阳光洒满草地，春风拂面时，或许是在传递一种轻松愉快的情绪。公式模板景物描写其实有固定的公式模板：环境描写：先用简短的语言描绘出大环境，帮助读者建立一个整体的场景印象。典型景物的特写：选择场景中最具代表性的景物进行细节刻画，帮助读者聚焦视觉。含修辞的典型景物特写：通过比喻、拟人等手法，加入文采，提升场景的美感和感染力。联系自身发表议论：结合场景或景物，发表个人情感或对主题的议论，深化文章的思想层次。操作步骤环境描写在开始进行景物描写时，首先要交代大环境，比如时间、天气等。这部分不需要过多的文采，只需为后面的描写做铺垫。常见误区：学生往往在环境描写时加入太多的修饰，导致喧宾夺主，影响主体描写的效果。典型景物特写接下来，需要选择场景中最具代表性的景物，进行更细致的刻画。这个景物往往是整段描写的视觉中心。操作要点：细致描写景物的形状、颜色、状态等，帮助读者形成具象的画面感。含修辞的景物特写加入比喻、拟人等修辞手法，为描写增添美感，提升整体的文采水平。常见误区：很多学生在使用比喻时不够自然，刻意追求华丽的词汇反而让描写显得生硬。比喻要自然贴切，避免堆砌华丽辞藻。联系自身发表议论最后，通过景物的描写，引发与自身情感的联系，进行议论或感悟升华，深化文章的主题。操作要点：议论要与前面的景物描写自然衔接，不要生硬跳跃。议论应简洁明了，避免过度延展。总结简单模板：环境描写+景物特写+心理感悟示例：夜幕降临，公园里的灯光渐渐亮起，草坪上的露珠在微光中闪闪发亮。我静静地走在小路上，心中升起一种宁静的愉悦感。复杂模板：环境描写+含修辞的景物特写+动作描写+心理感悟示例：清晨的薄雾笼罩在田野上，远处的山峰若隐若现。太阳缓缓升起，洒下金色的光芒，点亮了每一片叶子。我闭上眼，感受着阳光的温暖，内心涌起一股不言而喻的满足感。通过这些更加细致的案例和公式模板，希望大家能灵活运用动作和心理描写，让作文更具感染力！记住，细节往往是成就作文的关键，抓住这些高光时刻，你的作文也可以成为考场上的“亮点”！

如何让景物描写更有高级感？𐟌„ 很多孩子在写作文时，只会用大白话描述景物，比如“蓝蓝的天空，飘着几朵白云，这里的景色真美呀”。这样的描述太过简单，缺乏深度。那么，如何让景物描写更有高级感呢？首先，我们要学会描写景物的颜色。可以使用一些高级词汇来描述。例如：火烧云的变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。这段话使用了多种颜色词汇，让描写更加生动。其次，不要忽视景物的声音。例如：说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。通过描绘声音，可以让景物更加灵动。再者，利用五感法来描写景物的状态。例如： “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你（触觉）。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香（嗅觉）......牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮的响着（听觉）。经典的作品都运用多种感官来写景，我们也要培养孩子这样做。最后，写景时要讲究顺序。例如：游览一个大的景点，可以按照游览的顺序来写；一个小的景点，可以定点观察，按照方位顺序或时间顺序来写。掌握了这些方法，写作就会变得更加得心应手。希望这些技巧能帮助孩子们提升写作水平！

如何写一篇优美的环境描写作文写作方法小结：一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是㗃—地方最美丽。（略写）二、中间（分写）：介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。（略写）重点写这里的美表现在哪些地方。可以用对比写法写你为什么认为这里最漂亮。可以按照四季的变化情况来描写，也可以按照具有代表性的景物特征来描写。（详写）三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。（略写）

孩子作文夸爆？5招写景秘诀！ 𐟘𒠨🙦졥•元习作要求写景，孩子一动笔就卡壳，每次都要耗上大半天才能憋出几个字！ ❌ 不是通篇大白话，就是逻辑不通，真是让人头疼！ 𐟑𐟏𛠥…𖥮ž，孩子写不出来景，是因为没有掌握写景的方法和技巧！ 𐟓 看看这篇优秀作文是怎么写的： “当高大的山与柔美的水交织在一起，高大的山庇护起柔美的水，所以有了清潭，有了池塘；柔美的水滋润着高大的山，所以有了花草，有了绿树；所以山水之间有了伊甸，有了桃缘，所以山明水秀。” 𐟒ᠥ…𖥮ž，掌握以下几个技巧，写景就不再是难事： 1️⃣ 抓住景物的特点来描写，这样才能给人留下深刻的印象。 2️⃣ 注意时间的变化，让景物随着时间变化而变化。 3️⃣ 安排好描写的顺序，让读者读起来更流畅。 4️⃣ 运用多种修辞手法，让读者感受到生动具体的形象。 5️⃣ 从多个角度进行描写，恰当联想，让读者身临其境。 6️⃣ 动静结合，描写景物时既有动态又有静态，更加生动。

环境描写公式：让你的作文更生动！ 𐟌Ÿ 环境描写的作用 𐟌Ÿ 环境描写在文学作品中有着举足轻重的作用。它不仅能交代故事背景，还能衬托人物形象，渲染气氛，推动情节发展。更重要的是，通过环境描写，作者可以间接表达主人公的内心情感变化。 𐟌🠥†™景为主旨服务 𐟌🊩斥…ˆ要明确的是，写景是为主旨服务的。如果景物与主旨无关，那就是无效的写景。例如，当你想要传达“高兴”与“悲伤”两种不同主旨时，景物描写的选择就会有所不同。 𐟌𘠦™柳馏写举例 𐟌𘊤𞋥悯𜌤𛥤𘋤𘤧獦™柳馏写： ① 花儿低着头，杨柳无精打采。 ② 花儿昂着头，杨柳摆动枝条。答案一目了然，景随主旨变。先确定主旨，然后来写景，这样才有效果。通常情况下，传达出的情感好，则用褒义色彩的美好的、正向的词；传达出情感需要不好，则用贬义色彩的糟糕负面的词。 𐟓œ 情景交融法 𐟓œ 用一个公式来表达就是：写景+感受。写景后，再添加一个明显的情感描写。这样做的整体效果就是：情境交融。当然，如果你想造成“留白启发思考”的效果，那么就没有必要添加这种显性的情感态度描写了。 𐟌™ 比喻手法 𐟌™ 环境描写还可以用比喻手法，用“like”即可，并交代、突出特点。例如：原文：Night fell. The darkness was thin, like some sleazy dress that has been worn and worn for many winters and always lets the cold through to the bones. Then the moon rose. 译文：夜色降临，暮色稀薄，犹如穿过了数个冬季的敝衣，难以抵御刺骨的严寒。而后月亮升起。这句话的核心句是：The darkness was thin，即暮色稀薄。其他内容都是锦上添花的作用，让这个核心句子显得更加完整具体。用到比喻：这里的like就起到了这个作用："like some sleazy dress"，像是一条薄薄的裙子，将darkness比作薄薄的裙子还不够，还穿了好几个冬天"has been worn and worn for many winters"，冬天里穿裙子一定非常的寒冷。于是作者又加上了寒冷入骨(to the bones)。如此,一个寒冷的夜晚(cold night)与一件不能御寒的敞衣相联系，内容可以如此丰富。 𐟓š 环境描写的公式 𐟓š 环境描写 = 写景 + 感受 + 比喻 + 特点通过这个公式，你可以更好地掌握环境描写的技巧，让你的作文更加生动有趣！

五年级上册《习作：____即景》全套课件小学语文五年级上册第七单元《习作：____即景》全套课件PPT，基于2024年秋季新版教材，参考温儒敏《教学设计与指导》，结合多年一线教学经验，精心制作而成。通过本节作文课，让学生：观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。课件共41页，包含全册课件/教案/朗读音频/笔顺动画/教学反思/说课稿/习题试卷等资源。

四年级写景的作文400字优秀四年级的写景作文能够展现出学生对自然的观察力与对世界的感悟。通过对景物的描写，不仅能培养学生的语言表达能力，还能激发他们对美好事物的欣赏和热爱。在接下来的示例中，我们将展示六篇具有启发性的写景作文，帮助同学们更好地理解写作技巧和主题表达。 --- 1.春天来了，校园里的花开了，柳树也发芽了。每当春风吹过，柳条轻轻摇摆，仿佛在向我们招手。花坛里五颜六色的花朵竞相开放，红的、黄的、紫的，各种颜色的花朵像是彩虹一样，美丽极了。我最喜欢的是那朵紫色的花，它散发着淡淡的香气，吸引了无数的蝴蝶和蜜蜂。站在花丛中，我仿佛进入了一个美丽的梦境。春天是充满希望的季节，万物复苏，生机勃勃，让人心情愉悦，充满了前进的动力。 --- 2.夏天的傍晚，微风拂过脸庞，空气中弥漫着阵阵清香。操场上的树木在夕阳的照射下，投下长长的影子。孩子们在草地上奔跑、嬉戏，笑声回荡在空中。远处的天空渐渐变成了橙色，太阳像一个大火球，慢慢地沉入了地平线。此时，蚱蜢和蝉鸣叫着，给这宁静的傍晚增添了几分生动。夏天的傍晚，给人一种宁静与活力并存的感觉，是一天中最美好的时光。 --- 3.秋天是一个丰收的季节，果园里果实累累，稻田里金黄一片。走在田间小道上，空气中弥漫着稻谷的香味，仿佛是大自然送来的礼物。树木的叶子渐渐变黄，像是披上了金色的外衣。果树上的苹果、柿子、橙子都成熟了，红彤彤的苹果挂满了枝头，看上去格外诱人。秋天不仅是丰收的季节，也是感恩的季节，它提醒我们珍惜每一份收获，感恩自然的馈赠。 --- 4.冬天的早晨，天空湛蓝，白雪覆盖大地，整个世界仿佛被银白色的羽毛包裹着。走在雪地里，脚下的雪发出咯吱咯吱的声音，空气清新，呼吸也变得格外畅快。树枝上挂满了雪花，像是一个个小小的雪人。孩子们穿着厚厚的衣服，堆雪人、打雪仗，欢声笑语不断。冬天是一个冷静的季节，它给大自然带来宁静，也让我们感受到温暖与团聚的力量。 --- 5.在我家附近有一片小山，山上绿树成荫，小溪潺潺流过。每当清晨，太阳从山顶升起，照耀在山间，露水在阳光下闪闪发光，像撒了一层细小的钻石。山上的鸟儿唱着欢快的歌，山间弥漫着清新的气息。我喜欢在周末早晨去那里散步，静静地感受大自然的美好。大山给人一种平静和力量的感觉，它仿佛是守护着周围的一切，让人心情愉悦。 --- 6.我家附近有一片广阔的草地，每当春天来临，草地上就会长满翠绿的草丛。微风吹过，草地上的小草轻轻摇摆，像是一片绿色的海洋。偶尔，一些小花点缀其间，红的、黄的、蓝的，五彩斑斓。草地上有时能看到小昆虫在忙碌，它们在草丛中穿梭，仿佛在寻找食物。我喜欢在这里玩耍，和朋友们一起奔跑、嬉戏。草地给人一种自由和愉快的感觉，它是大自然送给我们的一个美丽的乐园。 ---

动静结合的景物描写技巧，快来学！景物描写是小学作文中常见的一类题目，推荐一个好地方，游记，即景描写等贯穿了3-6年级。今天我们来聊聊如何用动静结合的方法来描写景物，让你的作文更加生动有趣！动静结合法：让景物活起来 𐟌🊊动静结合法就是把动态描写和静态描写结合起来，这样可以让画面中的景物更加丰富，更有感染力。静态描写是对人物、景物等静止状态下的描写，包括大小、形状、位置、数量等。而动态描写则是对于处于活动、变化状态的景物的描写，包括景物本身的变化，动物的活动，人物的活动等。小妙招：让静态描写更生动 𐟌𘊊静态描写可以通过运用修辞手法来让语言更生动。比如，你可以用拟人的修辞手法，把太阳写成有神态的：“这太阳好像喝醉了酒似的，一步一步地，努着劲儿，慢慢吞吞地往上面升。”这样的描写不仅让太阳有了生命，还让读者感受到太阳的动态美。小妙招：让动态描写更有趣 𐟐把动态描写可以加入动物和人物的活动，让景物更加生动。比如，你可以写到：“原本满是尘埃的招牌，被大雨冲洗得纤尘不染。路旁原先无精打采的行道树，吸饱了水分，个个精神抖撒。本来在躲雨的人，从各个角落里冒了出来。”这样的描写不仅让招牌、行道树有了生命，还让读者感受到雨后的变化。小练笔：动静结合写景物 𐟓 观察图片，说说图中有哪些景物，分别适合写静景还是动景？动景：飞行的燕子、划过的小船、荡起一圈圈涟漪的湖面静景：盛开的桃花、碧绿的柳条再比如，观察另一张图片，说说图中有哪些景物，分别适合写静景还是动景？动景：奔跑的孩子、飞翔的风筝静景：高大的树木、远处的山、盛开的绣球花、阳光课堂小结 𐟓š 景物描写就是用语言文字把接触到的景物有条理地、具体地描绘出来，突出文章中心，抒发自己的情感的一种表达方式。动静结合法可以让你的描写更加生动有趣，快来试试吧！

五年级上册《——即景》习作备课全攻略 𐟎蠦•™学目标：观察自然现象或景观，重点捕捉景物的变化，记录观察结果，并完善题目。按顺序描写景物，突出景物的动态变化。 𐟓š 备课心得：经过前六个单元的习作讲解，我们已经接近胜利的曙光。备课并不难，但批改学生的作文却是个大工程。 𐟖Š️ 智能批改：使用“神笔作业批改”小程序，可以拍照上传手写作文，它能够精准识别手写字迹，从整体内容、文章结构、语言表达等多方面进行点评。根据点评结果，表扬优点并对不足之处给出针对性的修改建议。新增的旁批功能，全面清晰地展现了批改过程，非常适合新手老师！ 𐟓 润色优化：对于本单元的习作“——即景”，它结合了本单元的主题“自然之趣”及语文要素对全文进行润色，使文章整体表达更加准确生动！让学生进一步体会静态描写和动态描写的好处，并且有左右视图对比，这样润色前后内容一目了然。 𐟖‹️ 写作功能新上线：这个功能非常有用，再也不用东翻西找地查资料了。只需要输入年级及习作单元，它就会即刻给出习作要求，并从审题、选材、构思等方面进行写前辅导，同时给出多篇优秀范文可供参考。 𐟔 其他功能： “神笔作文批改”还有其他功能，如写作助手中的反向查词（句）、修辞手法、短句润色等，所有功能都是为了减轻老师的批改负担，提升学生的习作水平！

𐟌𓰟Œ„ 探索美文：如何描绘你身边的美丽景色 𐟌🠨炥𘀥䄦™柳鯼Œ围绕一个中心意思，按照一定的顺序来描述。 𐟓 学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述，把地方吸引人的地方写清楚，写具体。 𐟎蠦•™学目标 1️⃣ 观察一处景物，按顺序描写下来。 2️⃣ 运用学到的写作方法，把景物的特点写清楚，写具体。 𐟓š 教学重点抓住景物的特点，围绕一个中心意思，用上积累的好词好句，按顺序描写。 𐟓Œ 教学难点引导学生通过一些表达方法，把景物的变化写清楚，写具体，能运用积累的好词语。 𐟖寸教具准备课件 𐟔 导入欣赏一组图片，激发兴趣。回顾课文，轻松导入。 𐟓– 展示片段，交流方法展示两个片段，对比哪种写法更好，为什么？师生小结：只有认真观察，展开想象，用积累的好词来描写，才能把景物的特点写清楚，写具体。 𐟗㯸口头交流，做好铺垫先小组交流，互相评议。在班级交流，互相评议。总结写景文章的顺序、抓住景物特点、突出重点和真实感受。 𐟓 抓住特点，学生习作突出景物特点，围绕一个中心，按照一定的顺序，运用适当的修辞手法。学生习作，教师巡回指导。 𐟎‰ 课堂小结及拓展延伸把全班同学的作文展示出来，读给同学听。按照同学提出的不足之处，进行修改。 𐟖𜯸 板书设计顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序特点：形状、颜色、大小等重点：在诸多景物中最有特色的

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