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写妹妹作文前沿信息_写妹妹作文的神仙开头(2024年12月实时热点)

内容来源：代理建站所属栏目：教程更新日期：2024-12-02

写妹妹作文

温暖心灵的童诗精选𐟌𑊥†™进作文里的童诗，让孩子每天读一读，随便一句写进作文里都是锦上添花，从此孩子写作文不再干巴巴，记流水账了～#童诗 𐟌™ 月亮就像一个白盘子， 𐟌ž 阳光的味道在早晨飘扬。 𐟌🠦ˆ‘的个很爱干净， 𐟌篸雨水帮它洗澡，太阳帮它晾干。 𐟌𘠩˜𓥅‰在眼睛里跳舞， 𐟍ƒ 打开春的窗户，请来绿的风度。 𐟎𖠦𘩦Ÿ”的风弹奏爱的音符。 𐟌𜠩˜𓥅‰在眼睛里跳舞， 𐟌ž 打开春的窗户，迎来绿的祝福。 𐟍€ 柳树的眉毛发芽了， 𐟌𑠦™詣Ž翻看着阳光下书本上的课文。 𐟌𘠤𘀤𘪧𓻧€红领巾的少年，想起了那个红掌轻拨泛起的诗文。 𐟌ˆ 小雨点是快乐的小精灵， 𐟌Š 她从高空跳到湖里，湖面笑出了一个个酒窝。 𐟍ƒ 她调皮地落到一把把花伞上，使劲敲打着伞面。 𐟍‚ 与秋天照相，落叶最爱照相。 𐟍 它举着黄巴掌，在空中不停地挥舞。 𐟌𜠥湥湤𙟧ˆ𑧅秛𘯼Œ她钻在菊花丛里，不停地摆着造型。 𐟌𑠥𐏨‰的眼睛揉着睡醒了的眼睛，抢着把绿色抹在自己的身上。 𐟌ž 阳光笑眯眯吹来了春风，小草的眼睛一夜没瞳。 𐟌🠥䩤𚮤𚆧š„时候，伸长脖子喘着气，大阳也变成了绿大阳。 𐟌𑠨Š𝦘勵릴𛧚„，像跳跃的音符。 𐟍€ 芽是甜蜜的，当第一阵春风像吃西瓜的滋味。 𐟌𑠦𘩦š–地面，草芽就露出尖脑袋。 𐟌𜠥𝓧쬤𘀧𜕦˜奅‰向春风问候，问候枝头，树芽就顶着尖尖的帽儿。 𐟌🠦ˆ‘永远是个长不大的孩子，做着绿叶的梦。 𐟌Ÿ 心中总揣着理想的芽，当第一声春雷炸响，我的芽已插上透明的双翼。 𐟍€ 主题涵盖童年趣事、四季风景、人物、植物、动物。 𐟌𑠧𛿨‰𒧚„年龄，善良的阳光寻找着真诚的眼睛。 𐟌Ÿ 美丽的世界有我们绿色的年龄，今天的梦啊就是明天的邀请。 𐟍‚ 小猫来到了冬天，雪花高兴地看着小猫。 𐟐𞠥œ𐤸Š的枯叶厚厚一层，小猫舞着它的小爪子，在软软的叶子上按弄着雪花。 𐟌쯸 风忍不住从东南边走着跑着，路上的风景向风微笑。 𐟍“ 草莓被风吹红身体，绿色在风里越来越多。 𐟌Ÿ 太阳睁开眼睛，风儿轻轻钻进待放的花苞，给太阳一个甜甜的笑脸。

我的学生写给自己母亲的作文：他写道：天气凉了，您有多穿衣服嘛？一晃而过又是一年了，这一年我过的还可以，家里的一切都挺好的。妹妹现在变成了小大人，有自己的情绪和想法啦，我很高兴，您一定也是吧。他写道：家里的石榴树，今年结了特别多的果子，您还记得它嘛？瞧我这脑子，您怎么会忘了呢，它是您亲手种下的。他写道：前几天我从外面回来，遇见您的好朋友王阿姨，她说我长高了，我说是长高了一点。她没有提起您，但是我回头的时候看见她悄悄的抹眼泪，她一定也想念您吧。您呢，也会和我们想念你一样想念我们嘛？他写道：我学着您的样子，给妹妹做了苹果派，买的苹果不太好，我尝不出甜味。他写道：有时候我回到家，还是会说一声，妈我回来了。他写道：很多事情都在变，我也一直告诉自己往前看。他写道：妈妈，我可以照顾妹妹。他写道：妈妈，石榴很甜。他写道：妈妈，我换了新学校，老师和同学都很好，别担心。他写道：我没有办法去描写，我写不出当时的感受，也写不出后面的事。就这么过了好几年，我仍旧没有接受你的离开。这种不接受不是歇斯底里痛苦的嚎叫，或是每日郁郁寡欢以泪洗面。我平静的像你坐在沙发上看电视剧，我偶尔抬头看向你。我试图把它幻想成一种时空交错，我去学校的时候您去外面干活了，我回家的时候您去外婆家了。您还在，在做饭，在晾衣服，在收拾东西，在超市，在商场，在街上慢慢散步。只是我们碰巧没有遇见，我们终会再遇见。我和我的搭子（语文老师），泪流满面抱头痛哭。

四年级小练笔：轻松掌握写作技巧 𐟎‰四年级的同学们，准备好迎接120篇作文仿写小练笔了吗？这些小练笔不仅有趣，还能让你在写作上取得巨大进步哦！𐟓– 𐟌𘧬챥䩯𜚦写桂花用这些词汇来形容桂花的香味：香飘十里、沁人心脾。描述桂花自身的特色：深黄色的小花，一簇一簇的。用修辞手法来描述桂花：桂花洒了一地，仿佛在地上铺了一块金黄色的地毯。（比喻） 𐟌𜧬첥䩯𜚦写荷花通过传说和故事来引出要写的主题。描写荷花的外形、气味等：波光粼粼的湖面上，一株株荷花挺立在那儿，它们姿态各异。描写荷花的品格，赞美荷花：荷花象征着在污浊环境中仍能洁身自好的人。 𐟌𛧬쳥䩯𜚦写菊花抓住菊花的显著特点进行描述：颜色、花香、花期。对菊花的局部进行细致地描写：花瓣一层赶着一层，跟妹妹的蛋糕裙似的。用比喻句来形容菊花：大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。 𐟘„第9天：描写高兴时的表情用词语来形容人高兴时的笑容：合不拢嘴、开怀大笑。通过描写身体部位来体现高兴时的神情：嘴角上扬，眼睛已经笑成了一条缝。用比喻句来形容人高兴时的表情：爷爷和蔼的笑容像温暖的阳光。 𐟌Ÿ第14天：神态描写技巧总结用一些词汇描写人的神态：高兴、难过、生气等。通过写人物的五官部位来展现神态。细细写一写神态的变化。运用比喻和夸张的修辞手法来描述人的神态。通过对比来写人物的表情。 𐟒ꧬ챵天：得了满分的神态描写描写你考试得了满分时的神态：激动得满脸绯红，心像有只小鹿在欢乐地蹦跳。通过对眼睛、眉毛、嘴巴等五官的描写来体现心情。运用比喻和夸张的修辞手法来描述人物的神态。 𐟘𔧬체天：睡觉的神态描写描写小婴儿安详地睡觉时的神态：宝宝长得很小,脸圆圆的,红彤彤的,像只大苹果。描写小宝宝的眼睛、眉毛、嘴巴等部位，突出小宝宝睡得很香甜的特点。想象小宝宝在梦中梦到了美味的食物，正在细细地品味呢。 𐟓这些小练笔不仅有趣，还能让你在写作上取得巨大进步哦！快来试试吧！𐟎‰

六年上册作文：喜怒哀乐，生活中的小淘气 ### 喜：妹妹的假期生活每次放假，妹妹总是兴奋得不得了。她会提前规划好假期的生活，写一堆堆的作业，然后期待着出去玩。每次看到她那兴奋的样子，我都觉得生活充满了乐趣。变：生活中的小变化有时候，生活中的一些小变化会带来意想不到的惊喜。比如，当我转过头来质问妹妹时，她竟然踢了我的凳子。这种小意外让我觉得生活充满了变化和惊喜。淘：淘气包的故事我们班上有个淘气包，他总是能给我们带来很多欢乐。有一次，他没事做的时候，就偷偷地拿走了我的橡皮。被发现后，他不仅不承认，还笑了起来。虽然他有时候很淘气，但他的天真和活泼也给我们带来了很多欢乐。总的来说，生活中的喜怒哀乐和这些小淘气们让我们的生活更加丰富多彩。虽然有时候会遇到一些小麻烦，但这些小插曲也让我们更加珍惜生活中的每一个瞬间。

𐟓五年级作文点评大揭秘！ 𐟌Ÿ《他/她_______了》这篇作文，通过生动具体的事例，巧妙运用人物描写方法，成功突出了题眼。小作者们真是观察入微，用细腻的笔触描绘出人物的内心世界。 𐟘ᥜ規述人物生气时，小作者们抓住了神态、语言和动作等细节，让人物形象跃然纸上。比如一位小作者写妹妹生气时的样子，真是栩栩如生，仿佛我们都能感受到那份怒火。 𐟘⨀Œ在表达难过情感时，小作者们同样不遗余力，通过细腻的描写，将人物的内心世界展现得淋漓尽致。这种对人物情感的深刻洞察，真是让人拍案叫绝！ 𐟘᥽“然，愤怒的情绪也被小作者们捕捉得淋漓尽致。一位小作者通过描绘老师生气的场景，让我们感受到了那份熊熊燃烧的怒火，以及同学们的害怕与无奈。 𐟎‰总的来说，这些五年级小作者的作文真是精彩纷呈，不仅观察细致，而且表达生动。他们的作品充满了生活的气息和童年的纯真，让人读后回味无穷。快来一起欣赏这些充满创意与灵感的作文吧！

避雷指南：《朝露辞》剧透大揭秘体验角色：小霸王魏长风时长：8.5小时剧本人物：周裕（NPC）念笙（NPC）文泊秋：来自南滇的神医许彦：北秦宰相之孙魏长风：护国公之子月鸢：原明月楼舞女，后为郡主魏怜惜：护国公之女司徒墨：司徒家小女儿，八个哥哥的拥有者 ——分割符—— 是什么让作者写出如此恶毒的作品？无脑降智，但并不按头哭，因为根本哭不出来。前期很欢乐，所以A本还不错，但B本简直垃圾。有人说文笔好，但这本的文笔如果也能算好，那中学生作文就是文豪了。如果没吃过好的，建议去看看高分小说，哪怕是网文呢。关于大家能吃的线，首先是念笙的线。念笙是我们捡回来的妹妹，也是A本里一直陪伴我们的NPC。在念笙病痛的时候，让大家说说念笙对我们的好，争取给她希望。整整4个小时！如果不是你在这段给我们本里来了一段念笙曾经为你做过的事，让我念出来。我甚至不知道该说什么啊！因为你根本没有写我们之间的故事啊！司徒墨的八哥线也是诈骗线。几个哥哥扮演者出来逛一圈，和魏长风说两句，好好对我妹妹，就能拉出羁绊？你本里写的是什么？屎嘛？魏怜惜的哥哥线也很让人失望。作为一个妹控的魏长风，在打之前我很期待我的妹妹线。然而，A本还有寥寥几笔勾勒的妹妹在B本如同人间蒸发，再出现已经变成了圣母。文泊秋的爷爷变成了魏怜惜的姥爷。你问问魏怜惜她知道吗？魏怜惜的苍生线也很搞笑。南滇向北秦投放疫病，魏怜惜出手阻止，南滇计划失败，北秦进攻南滇，若非天灾，南滇险些被灭。北秦打算利用南滇火山爆发，以牺牲一万人为代价换取战争胜利，她又去阻止。导致北秦战争失败，民不聊生。这是苍生？一直在阻止一直帮倒忙。但凡有一方计划成功了，这天下早统一了！魏长风的事业线也很狗血。一直从小被欺负的魏长风其实是原太子的儿子，姓周。我已经无力吐槽他的狗血了。一直说要扶持周裕成为皇帝，自己不想当皇帝。又一直想我在这个位置上会不会做的更好。然后许彦一个请陛下登基，荣登九五了。但有个问题。这个环节，许彦爽了，月鸢爽了，文泊秋爽了。合着魏长风是个工具人，拿着锦囊甚至在自己座位上不用动，直接看许彦掰头周裕，然后进入下一幕。魏长风是个傀儡？总之，这是一个垃圾本，大家慎重选择。

2024秋四上《我的家人》写作全攻略 𐟓š 教材解读：本次习作要求更加明确，旨在通过具体事例展示家人的独特特点。与三下的《身边那些有特点的人》相呼应，四年级的习作要求更加具体，强调用印象深刻的事例来写人。 𐟔 改动亮点： 1️⃣ 明确了“围绕特点写人物”的要求，使写作更加有方向感。 2️⃣ 提供了用“事例”写特点的具体方法，让写作更加生动有趣。 𐟓ˆ 逻辑递进：通过简单事例写人（三）→用印象深刻的事例写人（四）→用典型事例写人（五）→有详有略多事例写人（六），层层递进，逻辑更通顺，更严密。 𐟖‹️ 写作要求：总要求——三个“一”：一人一事一特点。写作能力强的同学可以写1-2位家人。写作能力较弱同学可以写2-3位家人。但不管几位家人，都是一人一事一特点。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥†™作对象：只要亲人，不管男女老幼，都可以写。 𐟓– 写作内容：事，越能体现特点的事例越好。例如，聪明的妹妹，写她自己独立思考完成数学难题不够，要写她能解决我不会的数学题，这样才能更突显她的聪明。再比如，擅长做饭的奶奶，我们全家人爱吃不够，可以写邻居的小孩经常找借口过来蹭饭吃，这样既印象深刻又有趣。 𐟌Ÿ 写作特点：一想到这个人，就能联想到的与众不同的点（尤其注意要写优点，好的点）。比较容易入手的，可以借用三下的“小书虫”作文写自己的兄弟姐妹。用“热心肠”写自己的长辈。 𐟎‰ 解读完毕，希望同学们对这次习作要求有了更清晰的认识！

二年级上册语文仿写句子大集合 𐟓– 看图写话不会写？ 𐟤” 造句子没词？ 𐟓š 赶快积累起来，每日晨读摘抄 𐟓 每课重点句子仿写，作文从每一课积累 𐟌𑠧”袀œ鼓”动词仿写课内例句：鼓着大大的眼睛仿写：弟弟鼓着腮帮子吹气球。妹妹鼓起腮帮子的样子真可爱。金鱼鼓着两只大眼睛，在鱼缸里游来游去。 𐟘„ 用“露”动词仿写课内例句：露着雪白的肚皮仿写：她笑了，露出了雪白的牙齿。妈妈终于露出了笑脸。狡猾的狐狸露出了尾巴。 𐟌™ “有时候……有时候……”的句式课内例句：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。仿写：月亮有时候弯弯的，有时候圆圆的。云朵有时候变成一匹小马，有时候变成一只小兔子。晚上的月亮可真调皮，有时候像一个圆圆的白玉盘，有时候像一条弯弯的小船。天上的云儿千变万化，有时候变成可爱的小猫，有时候变成凶猛的老虎。妹妹的脾气就像晴雨表，有时候开心地哈哈大笑，有时候伤心地哇哇大哭。 𐟏ƒ‍♂️ “在……在……,在……”的句式课内例句：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会。仿写：小鸟在枝头唱歌，在空中飞翔，在草地上捉虫，在鸟巢里睡觉。我们在教室里写字，在图书馆看书，在操场上运动，在食堂里吃饭。 𐟍‚ 用“落”动词仿写课内例句：小水滴聚在一起落下来仿写：金黄的树叶从树上落了下来。如同红蝴蝶一样的枫叶从树上落下来，真美！栾花像黄色的小精灵从栾树上落下来。 𐟒堧”袀œ打”动词仿写课内例句：有时候我变成小硬球打下来仿写：雨滴打在荷叶上，发出动人的声响。弹子大的冰雹打在油菜花上，油菜花马上垂下了脑袋。 𐟌쯸 用“飘”动词仿写课内例句：我变成小花朵飘下来仿写：牛毛般的雨丝从空中飘下来，滋润着万物。瓦蓝瓦蓝的天空中飘着朵朵白云。小船在河里飘啊飘，飘向了远方。 𐟌𑠦‹Ÿ人句课内例句：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。仿写：樱桃妈妈有个好办法，她为孩子孕育出香甜的果汁。只要引来了馋嘴的小鸟，孩子们就能去山洼、草地。凤仙花妈妈更有办法，它让果实晒在太阳底下，啪的一声，果皮炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 𐟤” “如果……就……”的句式课内例句：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。仿写：如果你带雨衣出门，就不会淋到雨。如果不好好学习，就不能得到进步。如果身体不舒服，就要去看医生。如果我早一点出门，就能赶上公共汽车。如果明天下雨，就不去公园了。如果没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界。 𐟏ƒ‍♀️ “只要……就……”的句式课内例句：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。仿写：只要妈妈轻轻一推，小宝宝就乖乖地睡觉了。只要天气晴朗，我们就可以去公园野餐。只要努力学习，就能取得好成绩。只要用心去做，任何事情都能成功。

《我眼中的缤纷世界》三年级上册第五单元习作评语 1、文章环境描写十分细致生动，运用恰当的诗句结尾，给文章增加了一丝“高级感”，你理解了多角度去写作文，内容真是丰富多彩！ 2、你围绕“缤纷的世界”这一中心，尽情展开描写，抓住了景物的特点，比喻和拟人的使用让文章更富有诗意。 3、你的作文结构紧凑，写得具体详细。小小的橘子在你的手中，多了许多可爱的模样，颜色、外形和味道都描写得十分详细，让人忍不住想品尝一口。 4、你观察入微，抓住西瓜的外形特点，进行了详细的描写，尤其是动词和拟声词的使用，让文章更加的生动了。 5、作文的描写方法较单一，句子显得干巴巴的，缺乏特色。加强对作文的整体把控，结尾不要太啰嗦。 6、你的观察非常仔细，按照空间顺序描写，画面感很强。一路的景物在你的笔下成了大自然的礼物，结尾总结性的句子，将文章的感情升华了。 7、文章开头利用妹妹惊喜的叫声引出下文，写雪花无私地装饰了这个世界，又利用侧面描写表现出天气的寒冷，使雪景更加的立体丰富。 8、文章开头以设问的形式让大家猜谜语，接着详细描写了石榴的外形特征，还发现了石榴的医用功能，真不错！ 9、作文脉络清晰，句子流畅又有趣，将含羞草的特点写活了，这得益于你平时的细心观察，保持旺盛的好奇心，多观察，勤思考。 10、你的作文语言非常优美，不管是枫树，还是枫叶，都有它们独特的美，只是内容太过简短，要多积累，多练笔。 11、在你的笔下，学校真是美极了！作文条理清晰，细致生动地描写了同学们丰富多彩的活动，语句富有新鲜感。 12、本篇习作描写家里的桔子树，用了多种感官描写桔子树的开花和结果，内容丰富，表达有序！ 13、每次习作都能感受到你的努力，有时是写作手法，有时是遣词造句，总会让老师眼前一亮，希望你能一直保持对语文的热爱。 14、作文从外形和声音上描写了我们教室门口的大树，又按时间顺序写了大树的变化，文中多处使用了比喻。拟人等修辞手法，令文章增彩不少。 15、作文语言清新，富有美感，用儿童的视角，将自己对银杏树叶的观察描写得细致，又富有趣味，写出了自己对银杏树叶的喜爱。 16、你的作文整体结构不错，但是老师上课讲的“五感法”，你是少写了很多，作文还不够生动、详细，需要再修改。 #习作评语# # #作文方法# #习作例文# #三年级上册语文# #习作批改评语#

如何用“本位主义”辅导孩子写作文？今天花了不少时间改作文，先是楚晗发来她的校内探险故事，接着是妹妹家孩子准备参赛的“传承文明，弘扬传统文化”主题作文。顺便还看了樱桃的随笔，晚上读完《诗经》，胤修也发来了他的随笔。改作文的过程其实挺有趣的，每个孩子的心灵都通过文字展开，性格也在字里行间显露出来。什么是“本位主义”？ “本位主义”在改作文中的体现就是：你要深入到写作者的心意和感受中去，找到他没有表达充分的真实部分，然后引导他顺着自己的情感脉络去抒写。简单来说，就是用孩子的笔，写她的心。让孩子感受到你的看见、肯定和帮助改作文的时候，你得表现出以下几点：看见她的优点：优点、情感、意趣、困难，都要一一看见。肯定她的努力：肯定她的优点、金句、努力和积极态度。提供中肯的建议：给出可操作的中肯建议，从立意到结构再到文句，让她知道如何落笔。期盼更好版本：让她知道你期待更好的版本，这样她会有压力去改进。错别字可以在这个环节轻描淡写地指出。共同进步的同行者从始至终，我都只是一个与孩子共同进步和探讨写作的同行角色。我只是比她知道得多一点而已。这样，孩子会感到被理解，也会更愿意接受你的建议。作文之外的场景应用 “倾听本身就是一种支持，一个人感到被理解，就会成熟地对待自己。”这句话说得真好。被人理解是一种享受，一个被深度理解的人，是十分幸福的。这种技术其实可以应用到作文之外的很多场景中。总之，改作文不仅仅是为了提高分数，更是为了让孩子感受到你的关心和理解。希望每个孩子都能在写作中找到自己的声音，找到属于自己的表达方式。

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